尊严的作文

时间:2024-01-29 15:50:59 尊严 我要投稿

【合集】尊严的作文8篇

  在学习、工作乃至生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编收集整理的尊严的作文8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【合集】尊严的作文8篇

尊严的作文 篇1

  我觉得尊严对于一个人来说是无价的,尊严是很重要的,它意味着一个人的人格和底气,我们都需要有尊严。

  在生活中我们其实都是看重尊严的,比如就算当我们很穷的时候,身上没有一分钱,我们也不会向那些欺负过自己或者是自己很讨厌的人借钱,我们都会觉得那是没有骨气的向他们借钱,我们就是没有尊严的。也或者是有一些人总是欺负我们,压榨我们,然后他会让我们做一些事情就放过我们,这个时候我们大多数人也不会妥协,因为我们觉得我们每个人都是有尊严的,他这样欺负我们,我们就显得很没有尊严,如果真的像他说的这么做的话,那就说明自己服输了,是没有尊严可言的。

  其实回眸历史也是有很多人很在意尊严的,比如当时在抗日战争时期就有很多人被日本人俘虏,那个时候他们总是会被说,如果告诉他们了这些情报,那些日本人就放过他们,但是他们大多数人都不会屈服,不会做汉奸,因为他们爱着自己的国家,他们有一颗爱国的心,觉得他们自己也是爱国的人,这个时候他们就不会放掉自己的尊严和国家的尊严去屈服那些小人。甚至我们可以在电视剧里面看到有的日本人想要一个俘虏跪下,那个俘虏也不会跪下,因为在我们中国的习俗里,只会跪天跪地跪父母为别人下跪就是一种屈服的行为,是一种非常没有魄力,没有尊严的行为。有一些爱国之事,甚至愿意失去自己的生命,也不要屈服于日本人,出卖自己和国家的尊严。还比如汉朝的`司马迁,他受到小人的体会被送到牢狱之中,当时有人对他说,如果他继续写史书就会被做宫刑。虽然她放弃了自己的尊严,但是他当时是为了让我们的史书更加真实,我们的历史能够得以延续,我觉得这个时候放下尊严的人也是很有尊严的,也是很伟大的,有些人虽然在表面上放弃了某方面的尊严,但是他其实也是一个很有魄力,很有底气,很有尊严的人。

尊严的作文 篇2

  在生活中,尊严代表了一个人的人格和价值。在历史的长河中,就有许许多多宁可牺牲自己的生命也不放弃自己的尊严的人。

  有一次,我在书中看见了一个故事《韩信受胯下之辱》。这个故事是讲韩信忍受胯下之辱,最终成就大业,衣锦怀乡。

  看了这个故事我体会到了:韩信忍受暂时的屈辱,却在心里积蓄力量,等候时机转败为胜,这不是懦弱,而是大智大勇的表现。

  我们还学习了一篇课文《为了他的尊严》,这篇文章主要讲:乞丐向妇人乞讨,妇人让他搬砖,乞丐用自己的劳动挣得二十元钱,若干年后,它成为了董事长。是尊严,改变了独臂乞丐的命运;也是尊严,让我们感受到了女主人的高大与可敬。同时也让我明白了:我们做人要有尊严,不能靠别人的施舍过日子。

  尊严对于我们每个人都非常重要。有一句话说得好:丧失了自尊心的人,是一个没有出息的人;丧失了自尊心的`民族,是一个无望的民族。让我们也来做一个自强·自信·自尊的人吧!我们该怎样做呢?

  在考试时,遇到不会做的题,宁可空着,也不能抄别人的,这就是尊严;我们还不能轻易吃别人施舍的食物,不靠别人的施舍过日子,这就是尊严;受别人的侮辱时,要不卑不亢,有力的去还击对方,这也是尊严。

  尊严,是做人的底线,我们做人一定要活得有尊严·有骨气·有志气,俗话说得好:宁为玉碎不为瓦全,表示了对气节的看重;对人的尊严的强调;对人的精神的重视。总之,我们做人就得有尊严!

尊严的作文 篇3

  尊严是什么?是自己所拥有的权利,是指被别人尊重。如果你是一个中国人,就应该有尊严,有骨气,假如你失去了它,你本身的价值就没有了。

  记得那一次,我和妈妈去市场买菜,忽然下起了小雨,糟了,没带伞,我们只好在别人存买蔬菜的大棚里避雨。

  这时,有一个打着伞,披着头发,拖着高跟鞋的`一个漂亮阿姨走了过来,一看就像有钱人。只听他冲着一个卖水果的阿姨吆喝:“喂!卖水果的,快点给我称两斤草莓,快点,我可不想在这又冷又潮的地方挨冻!”那个卖草莓的阿姨听了,并没有理他,只是继续忙别的事,那个阿姨急了:“喂!你听见没有,快给我称草莓!”那个阿姨还是不说话。“喂,吭声呀!”卖草莓的阿姨的嘴一直紧闭着。“喂,你听见我说话了吗?我给你加钱行吗?说话呀!”那个阿姨气得直跺脚。

  几分钟后,卖草莓的阿姨终于张口了:你能不能不用‘喂喂’来称呼别人呀!这样是很不礼貌的。而且对别人说话眼睛要望着对方,这样才能体现出真诚!我不允许你用钱来践踏我的尊严!”他严厉的说。那个阿姨听了后赶紧道歉,卖草莓的阿姨这时才把草莓给他。那个阿姨双手接过,把钱给卖草莓的阿姨,就灰溜溜的走开了。

  我真佩服这个卖草莓的阿姨,对,做人,一定要有骨气,一定要有尊严这样才能受到他人尊重!

尊严的作文 篇4

  人的尊严不是穿着多好或职位多高就能有的,人的尊严取决于你在爱自己的时候,是否也让接触到你的人也分享到了一份爱意。

  很久以前,一位挪威青年男子漂流到法国,他要报考巴黎音乐学院。考试的时候,尽管他竭力将自己的水平发挥到最佳状态,但还是未被录取。

  身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街上,勒紧裤腰带在一棵榕树下拉起了手中的琴。他拉了一曲又一曲,吸引了无数人驻足聆听。饥饿的青年男子最终捧起自己的琴盒,围观的人们,纷纷掏出钱来,放在了琴盒里。

  一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下,青年男子看了看无赖,最终弯腰拾起地上的钱递给无赖说:“先生,您的钱丢在了地上。”

  无赖接过钱,重新扔在青年男子的脚下,傲慢地说:“这钱已经是你的了,你必须收下!”

  青年男子再次看了看无赖,深深地对他鞠了个躬说:“先生,谢谢您的资助!刚才您掉了钱,我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上,麻烦您也为我捡起!”

  无赖被青年男子出乎意料的举动震撼了,最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒。

  围观的人群中有双眼睛一直默默关注着青年男子,就是刚才的那位主考官。他将青年男子带回学院,最终录取了他。

  这位青年男子叫比尔.撒丁,后来成为挪威小有名气的音乐家,他的代表作是《挺起你的胸膛》。

  当我们陷入生活最低谷的时候,往往会招致许多无端的'蔑视;当我们处在为生存苦苦挣扎的关头,往往又会遭遇肆意践踏你尊严的人。针锋相对的反抗是我们的本能,但往往会让那些缺知少德者更加暴虐。我们不如理智去应对,以一种宽容的心态去展示并维护我们的尊严。那时你会发现,任何邪恶在正义面前都无法站稳脚跟。

  有的时候,弯下的是腰,但拾起来的,却是你无价的尊严!

尊严的作文 篇5

  星期六下午,我和爸爸去好多超市购物。途中,我们发现许多人围在一起,不知在干什么。由于好奇,我和爸爸前去看个究竟,原来是一个卖艺人在拉二胡。

  这位艺人拉得非常投入,似乎感觉不到周围人的存在。他白发苍苍,骨瘦如柴,衣服破烂,让人看了很难过,谁碰上都会慷慨施舍的。他坐在一把破烂的椅子上,脚放着自己的行李以及曲目表。他拉得非常好,很流畅。但他拉完一曲后,周围人发出一阵阵喝彩声,还不时转过“再来一曲”的声音。又一曲终了,一个中学生开始和一人交流自己的感受,中学生说:“你拉的真好,我能跟你学吗?”卖艺人笑着说:“只要你不嫌弃。”我弓着腰向地上看了看,地上已经有许多听琴者留下的零钱,我心里暗暗夸赞:“这个艺人真有本事,能靠自己的劳动获取报酬。”因为我们学过《尊严》一课,所以我问爸爸:“你觉得这个人有尊严吗?”爸爸略加思索说:“我觉得这个人有尊严。”我应和道:“这个人不像乞丐、小偷不劳而获,而是用自己的本事来养活自己,这种人是有尊严的!”

  是啊!我们都要懂得做人的.尊严,还要努力维护自己的尊严,不要只想着从别人那里索取。只要你做到这点,我相信你也是一位有尊严的人。

尊严的作文 篇6

  桑塔亚娜说过一句话:人的一切尊严不在于我们做什么,而是在于我们懂得什么。是啊,尊严是可贵的,有些人用自己的实力来获得别人的认可,而有些人却总是不劳而获,为了金钱而放弃自己的尊严。在我的记忆中,有一个卖菜的小女孩给我留下了深刻的印象。

  那是一个周末的上午,炎热的天空没有一丝的风。我跟妈妈一起去菜市场买菜。进入市场,里面人来人往的,很热闹,到处都是叫卖声。

  “西红柿多少钱一斤?”

  “三块一斤。”

  “便宜点吧?”

  “阿姨,这是我家自己种的西红柿,刚摘的,很新鲜,而且又大又红,还是天然无公害的。”一个稚嫩的声音从一旁传人我的耳中。

  我顺着声音看过去,原来是一个农村的小女孩,大约七八岁的样子。乌黑的短发,一双水灵灵的大眼睛,瘦弱的身上穿了一件宽大,又褪了色的布衣服,上面还有几个小补丁。

  夏天的`太阳是火热的。只见她满头的汗珠正顺着脸庞流下来,衣服后面也湿透了。她抬头望了望无云的天空,无奈地摇了摇头,坚持着向买菜的路人极力地推荐着她面前那一小筐西红柿。

  我心头一酸,对她的怜悯之心,油然而生。我向妈妈要了十块钱,走到她的面前,递给她说:“小妹妹,你去买个冰棍解解暑吧!这天太热了,赶紧回家。”

  她满心欢喜,正准备接钱.可是,她的手猛然又抽了回去。她沉思了一会儿,然后坚定地摇着头对我说:“谢谢你哥哥,你的好意我心领了,我要靠自己的劳动挣钱,不能不劳而获。”听了她的一席话,我一下子怔住了。接着她又说:“哥哥,我的西红柿很好吃,你买点吧,绝对新鲜。”我拿着钱买了西红柿。小妹妹的满脸笑容,幸福而又自豪。好像在跟我说:“只有劳动得来的钱才有尊严。”在跟妈妈回家的路上,我仍然思索着。

  从那个卖菜的小女孩身上,我看到了尊严。同时也让我理解了尊严是什么?尊严就是不食“嗟来之食”。尊严是用自己的双手创造的,更是用自己坚韧的精神赢得的。

尊严的作文 篇7

  夏天的来到,正是蚊子出生的时候,大批大批的蚊子刚出生,饿着肚子,不时发出嗡嗡声,让人听着难受。蚊子发出的嗡嗡声就好像代表着要想向食物进发……

  蚊子是懒惰的,是贪婪的,是自私。它们每天只知饿了就去找食物吃,在得到食物时,毫不付出任何代价。也罢,世上貌似只有蚊子的食物是永远存在的,到处都有,能不用劳动得到。但是蚊子每当享受甜美的食物时,就会忘了一些的存在,吃了还想吃,即使肚子饱饱的,还要吃,吃个不停。到最后,只有一条路,走上这条路的方式有很多种,被人发现了,啪得一声;吃得太饱了,飞也飞不动了,在地上慢慢爬着,被大大小小的脚掌一踩;被重的东西一压……唉,最后还不是同一个结果,只是去得方式不同罢了。

  当然我们生活中也有这样的人,不想去工作、去劳动,又想有钱吃喝玩乐。迫不及待,无法控制自己的情绪,就会想去做亏心事,不折手段地得到钱。人就想据有惯性一样,一旦开始了,就不能马上停下了,慢慢地,慢慢地,就上瘾了,在想停下来,像是比登天还难。到了最后,还不是和蚊子一样,走上了,早已准备好了的`,同样的道路。当然,去得方式也许会有不同,但最后的结果是相同的。

  人活在世上,就要堂堂正正的做人,要有做人的原则。做一个有尊严的人,不能像蚊子一样,随时都会舍弃自己的尊严,迷失了自己。

  虽然每个人的尊严不同,但不要在迷失后,后悔中想起,因为已经晚了。

尊严的作文 篇8

  [教材分析]

  本课是四年级下册“以诚待人”这个主题单元的第三篇课文。课文讲述的是石油大王哈默年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,赢得了别人尊重,从而改变自己命运的故事。课文通过对人物语言、动作、神态的细致描写,表现了哈默自尊、自强、自立的精神,及杰克逊大叔善良真诚待人的可贵品质。这篇课文是学生从读学写的好范本。学生学习过程中,要注意引导学生通过理解重点词句,反复品读文本,体会用自己的劳动去维护个人的尊严的人文内涵,同时渗透如何写具体的方法,学习语言表达。

  “尊严”是课题的名称,也是贯穿全文的主旨,它的意思比较抽象,四年级的学生很难用自己的语言表述。因此,引导学生由人物的言行,推想其内心世界,进而感知尊严的意义和可贵,是主要的教学方法。课文2—5自然段是本课的教学重点,理解杰克逊大叔对女儿说的话是本课的教学难点。

  [教学目标]

  1.自读感知课文内容,在词句理解中学习本课生字、新词;

  2.抓住人物的语言、神态和动作,了解人物内心活动,初步感知尊严的具体含义和现实价值;感受文章的表达特色。

  3.联系词句理解,指导读好重点句段。

  [教学准备]

  生词卡片、多媒体。

  [教学过程]

  一、自读“尊严”事初知“尊严”意

  (一)试说题意,揭示课题。

  板书课题。(相机指导“尊”字的写法及易漏笔画)

  解题。(调动积累或查阅工具书,说说自己对“尊严”的理解)

  (二)初读课文,整体感知

  1.提出自读建议:一边读一边想,课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事?

  2.学生独立自读。

  3.反馈自读情况。

  ⑴简述故事主要内容。

  ⑵相机强调生字读音(如:沃尔逊、杰克逊??)

  (三)引导质疑

  二、细读“尊严”语体会“尊严”味

  (一)通过质疑引导理解“例外”一词的意思;抓住“例”引出逃难情景,整体感知第一自然段。

  (二)学习第1自然段,感知逃难群象。(以引读为主)

  1.联系词句感知、想象逃难情景,理解“逃难”。(相机指导读准多音字“难”;结合想象、联系生活理解生词“面呈菜色”、“疲惫不堪”)

  2.想象逃难人吃饭的样子,体会“狼吞虎咽”的意思。

  (一)学习2—5自然段,感知哈默维护尊严的言行。

  1.抓住“例外”引入自读。自读建议:默读课文2—5自然段,联系课后思考第三题,看一看哈默是怎么说,怎么做的?并把哈默说的话勾画下来,再结合他说话时的动作、神态体会他当时是怎么想的。

  2.学生自读。(教师相机指导)

  3.交流、讨论。

  (1)哈默说了些什么呢?听了哈默所说的话,你有什么感觉?

  (2)品词析句。(理解与朗读有机结合,尊重学生的多元理解)

  当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做吗?”

  ①想一想哈默说这句话时,心里是怎么想的?

  ②抓住“仰起头”这个动作,体会哈默的真诚、有礼貌??

  (联系杰克逊大叔内心想法,感知哈默的“例外”)

  ③指导朗读,表现出哈默态度真诚??

  这个年轻人的`目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”

  ①引导学生结合前文抓住提示语中的“顿时”、“灰暗”等词语,体会哈默听到没有活干时的失望;抓住“喉结上下动了动”这一细节描写,体会哈默此时的饥饿??等矛盾心情。

  ②从哈默语言中的“不能不”以及“!”体会他面对失望仍然态度坚决的语气。

  (联系杰克逊大叔的想法,感受大叔的真诚,理解哈默的“例外”) ③指导朗读,根据学生自己的理解,读出哈默坚决??语气。

  “不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人站起来说。 ①从语言中体会态度坚定、急迫。

  ②从“站起来说”这个动作,体会哈默的心情。(如:高兴、迫切) ③练习朗读,表现哈默的心情。

  (联系杰克逊大叔的想法和赞赏的神情,初步体会哈默“例外”──维护尊严的言行的意义。)

  (3)学习小结:哈默真诚的语言、礼貌的行为、诚恳的态度赢得了杰克逊大叔的赞赏。同时得到了为杰克逊大叔做事的机会。

  三、咀嚼“尊严”行感受“尊严”品

  1.思考:同样的“狼吞虎咽”,哈默吃着食物时的感觉和其他逃难人一样吗?(练读相关语句,联系课文内容试着批注读后的感受。)

  2.同桌互议。

  3.全班交流。(老师参与交流,并根据学生独特的、多元感受相机做小结)

  4.回扣课前疑问,联系学习理解,相机解疑。

  四、小结本课收获,预告下节课学习内容,布置课后作业

  1.小结谈话。

  2.预告下节课学习内容。

  3.作业。

  (1)自读课文第六、七自然段,想像两年中哈默做了些什么,体会杰克逊大叔话的含义。

  (2)收集哈默的有关资料和身边人维护尊严的小故事,准备交流。

  (3)自由练写生字词语,注意写好和记忆生字的办法,为下节课交流和练好生字作准备。

  [板书设计]:

  仰起头

  尊严“不能不!” 态度真诚站起来 品格高尚

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