自由的作文

自由的作文4篇[荐]

　　无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的自由的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

自由的作文 篇1

　　20xx年，92岁高龄的日本著名教育家大田尧在清华大学给中国教育同行作了一个精彩的演讲。他一开头就讲了一个故事：他的一位农民朋友给他切开一个苹果，指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使它按照自己的设计图长成一个优质的苹果。只施有机肥料，不用化肥、农药，完全让种子自由发芽、成长。这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。如果施加无机化肥，苹果虽然长得又快又大，却不香甜。

　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　自由地生长

　　每颗种子都有自己的设计图，按照自己的设计长成一个优质的苹果。虽然付出更多的汗水和心血，但长成的苹果又香又甜，只因完全让种子自由发芽成长。只有自由的生长才是顺应食物发展规律的生长，才会生长健康，果实丰硕。

　　揠苗助长的悲剧，因为一时的愚蠢，已经让世人嘲笑的数千年。任何违背事物发展成长规律的行为都会在某种程度上伤及事物本身。自由地生长，让事物顺应自身发展的设计图，结果必然能春暖花开，益人益己。纵看事物的进化史，从基因的遗传到环境的影响，最重要当数物质本身即内在的自身发展规律。顺乎天者，生;逆乎天者，亡。这里的天，是天性的天，而非天地的天。自由的生长是合乎自己内在发展轨迹的生长。

　　自由的生长，并不是放纵的、为所欲为的生长。任何事物的发展都是离不开环境的，同时又是相互制约相互促进的，这便是对立的统一，任何人为地改变环境，改变事物发展演变的轨迹的行为都是徒劳的。我们只能把握规律和利用规律而不能改变规律。自由地生长，是事物发展中的.相对自由而非任意的自由，就像种子的生长发芽过程中，会有虫子的叮咬，会有风雨的阻碍，人的作用，只能是从旁协助，培土，施肥，浇水，以顺应规律地促使其健康成长。如果外力胡乱干扰，只能会抑制天性，破坏系统，其结果必然是事与愿违。赤潮的形成就是人类胡乱干扰自然的结果。

　　然事物自由生长的过程，可能需要我们付出更多的汗水和心血，可唯有这样，才有可能带来应有的效益。

　　教育中对人才的培养也应该是这样。我们不应该面向市场的对口培养，而应该更多地注重人本身的发育成长，一味关注市场，让人才的成长顺应市场的要求而不是顺应人才自身成长的规律，这样培养出来的人才将是缺乏创造意识和创造能力的人。自由状态下生长的人才，可能在短时间内与市场衔接不佳，但从长远看，这样的人才必然是具备发展后劲的，也必然是符合市场要求的。

　　江河的壮阔正因为它能自由地奔流，潮水的涨落正因为月球对地球的自然引力，星辰的有序运转正因为它们符合自在的运行规律，在这里，任何人为的努力，都将受到严厉的惩罚。

　　自由生长，美丽成长。

自由的作文 篇2

　　蔚蓝色的天空，辽阔空旷的草原，宽广无垠的大海，这是我最原始的梦想。

　　我梦想着躺在空旷的草原上，仰望蔚蓝色的天空，穿梭在时光中品味那记忆深处的美好，或憧憬我斑斓的未来，听牛羊们低沉的伴奏，仿佛天籁般让我沉睡其中。

　　我梦想着在太阳的光辉洒落大地的瞬间，面对着广阔的大海，第一次释放那属于我的最真诚的呐喊，那时，我能听到大海深沉的并且同样真诚的回音……

　　我的梦境是自由而闲适的，它是繁杂世界外的一个桃源，它是平凡世界的一方净土，它是我内心世界的最原始的一片天空。

　　总是埋头在书堆里，却忘记了什么是休息；总是在自己或他人的'约束下生活，忘记了什么是自由；总是跟着时间随波逐流，迷失了自己原来的方向；总是奋斗在别人的理想中，忘记了自己的追求。一天又一天，从早到晚的忙，却又感觉不到繁忙的充实以及它的乐趣，对于这样高频率的节奏，我似乎早已忘记了去思考，去回忆，去享受，去憧憬。一切休闲方式都是一种奢侈，所有的憧憬都显得那么的不切实际和幼稚。我想是我变得现实了，现实得让我忘记了是回忆，忘记了我的梦，现实的我的世界只剩下繁忙。

　　但我还是渴望着坚守那片圣土。为此我忙里偷闲，奢侈地花费着大把大把的时间徘徊在我的梦境中，在那里我找到了仅存的自由和快乐，尽管夹杂着一种涩涩的不安，却仍然是那么美好。在那里，我找到了激动、烦躁过后的那份平和，我找到了龃龉、争吵过后的那份宽容，我也看到了我一直追求却始终迷蒙的理想。

　　这片天空下的我，自由而快乐，自信而充实。也只有在这片天空下，我才是真实的，我才是理想的……

自由的作文 篇3

　　今天是Thursday，上午有“自由课”！历经星期1~星期3的风风雨雨痛苦时光，终于迎来了这节课的到来。哦，说明一下，“自由课”就是书法课啦。

　　第三节课的铃声响起，书法老师到来，眼保健操上，大家都闹哄哄的，老师不管，大家可放肆啦。接着，老师就会这样说一句：“可以写作业、看书、画画，就不能说话！”我们可乐啦，班上有百分之八十的`同学在写作业，而百分之十五的同学在说话(无法无天咯），则百分之五的同学呢，就在看书、画画。佷自由吧，有时候搞笑星们都来大显身手，你一言，我一句，引得我们哈哈大笑。我同桌就有一个习惯，就是每次趁老师不注意，就拿纸屑揉成一小团，朝斜上的那些同学扔去，居然没发现！太搞笑了！

　　怎么样？这节“自由课”够自由吧？

自由的作文 篇4

　　关着一只小鸟。

　　沉闷、孤单、不满的叫声，

　　时时撼动着我的心灵。

　　它每天都只能呆在笼子里。

　　无论春夏秋冬、严寒酷暑，都不能出门半步。

　　因为主人怕它一去不复返，始终不肯打开鸟笼。

　　它每天都只能看见主人的面庞，却又不能和主人交流。

　　况且主人要学习，没时间理它，更没时间陪它玩。

　　它每天都只能玩主人给它的小玩具。

　　可玩具毕竟是死的`，没有喜怒哀乐，有时就躲在一旁发呆。

　　它每天都在透过笼子向窗外望去，默默地望着在蓝天下自由嬉戏、追逐的同伴们，好想加入它们的行列。于是情不自禁地敞开双翅，想冲出去，却又被手牵手的木条拦住了。大声地呼叫同伴来救它，可同伴们也无能为力，便依依不舍地招手告别。

　　加了铁锁的鸟笼仿佛是铁打的监狱，活动的空间只有这样大，生活的空间也只有这样大。小鸟就是囚犯，不，它比囚犯更惨，它这一生可能永远也出不去了，它可能注定要在笼子里生活一辈子。

　　就算有朝一日逃出去了，可那是很久的事，它早就长大了。它会像其它鸟一样捕食、自理生活吗？那时，它只会是一只一无是处的鸟，它的心灵会受到重创而自甘堕落。

　　想到这儿，一股悲伤感从我心里油然而生。

　　我想了却它的心愿，可我只是它主人陈琳的邻居而已。

　　嗯，陈琳会明白的。

　　果然，陈琳对我的一番话感动万分，含着泪同意了我的请求。

　　我提着鸟笼来到阳台，“吱”的一声打开“牢”门。

　　阳光射进笼子里，射进小鸟的心田里。小鸟振作起来，展开翅膀，飞了出去，飞向蓝天，迎向太阳，去找同伴了，欢呼声在天地间回传。

　　放下鸟笼，我在心里许了个愿。

　　我由衷希望，世上不再有“笼中鸟”。

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