【推荐】自由的作文锦集9篇
在日常学习、工作抑或是生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家收集的自由的作文9篇,欢迎阅读与收藏。
自由的作文 篇1
天空一圈一圈地旋转,慢慢把我带到一个个不熟悉的年代。
——题记
一直是一个随性的女孩,喜欢在阳光大团大团掉下的午后,喝着光明牌的果诱,坐在懒人椅上乱翻电视;喜欢闲着时一个人走很远去超市买一瓶酸奶;喜欢晚上一个人在家时关掉所
有的灯发呆;喜欢在吃完饭后坐在电脑前敲敲打打;喜欢坐在房间里翻着各种杂书,把妈妈的唠叨锁进衣柜……
我讨厌一成不变的计划,不喜欢时时处处都有安排,也不喜欢被安排,我喜欢随心所欲,不被别人束缚。想到什么就做什么,想说什么就说什么,不在乎规矩,不在乎条理,很简单地开心着。
喜欢不停地讲话,要么就是安安静静地沉在自己的世界,两个极端,我都喜欢。
喜欢喝酸奶,各种口味都好。喜欢听歌,不在乎是谁唱的歌,只要好听都好。喜欢看书,小时候看名著,长大了看杂书。安妮宝贝、落落、韩寒、郭敬明、席慕蓉。喜欢掉进他们的文字里,花掉一下午的阳光。
喜欢毫无顾忌地表达自己的喜怒哀乐,无所谓别人的脸色,但还是仅限于在自己的班级,同学们多已经习惯,也就见怪不怪了,实在无法忍受,就请我稍微收敛点,正常点。
喜欢阳光,喜欢那种金色的安静与温暖,尤其是春天的。
不喜欢写那些关于爱国的、勤俭的等等文章,觉得很虚伪,可总是不得不写。
喜欢和开朗幽默的人交朋友,笑到肚子痛了也舍不得离开。
喜欢和好朋友在一起,粘在一起就不愿分开,分开了会觉得难过落寞。
喜欢笑。未曾遵循过古人“女子笑不露齿”的训导,自己觉得从出生到现在从来没有和“淑女”两个字认识过,笑的时候会让人恨不得把我的牙齿掰下来。也曾因为太喜欢笑和搞怪被同学说成“唐”,可我也并不介意。
不介意各种关于我的流言绯语,反而觉得那些制造流言的人幼稚无聊得很,只可惜多数人不这么想。
不在乎别人对我的打击。多亏前桌每天孜孜不倦地打击我,如大话西游中的唐僧般的唠叨,练就了我厚比长城的脸皮,以及超常的抗打击能力。
丢什么脸都可以,就是不能丢在很多同学面前被老师大声训斥的脸,感觉很没面子,会想哭。
不喜欢很麻烦的事情,通常会懒得去做,但如果是自己喜欢做的事情,再麻烦也会把它搞定。
有时候不想长大,会失去很多不愿失去的。有时候很想长大,可以失去很多很想失去的。
并不觉得幼稚有什么不好,但是幼稚一旦变成无聊,那就很不好了。
喜欢小孩子,喜欢他们的可爱单纯,无忧无虑,并时时刻刻带给别人的快乐。总觉得胖乎乎的三四岁的小孩特别可爱。
害怕动物,除了昆虫和人。没有原因,不知道为什么,从小到大一直都怕,看到了都觉得可怕,极少有人愿意跟我一起上街,因为知道跟我一起上街看到狗猫之类的动物会是怎样的下场。
喜欢在班级里大声唱歌,随时做好被震下的玻璃砸到的准备,且时刻准备着迎接同学们口水的`暴风雨,被说成噪音制造机也没关系——虽然我觉得我唱歌并不很难听。
喜欢尝试着学习自己喜欢的东西,比如吉它。总觉得会弹吉它的人实在很帅,有让人无法抗拒的魅力。
喜欢看下雨,看雨水划出错落的痕迹,想用手擦去,最后发现是徒劳。喜欢在纸上划拉些东西,有灵感的时候随便抓起什么就写,通常是些草稿纸,零零碎碎。从不把什么东西整齐地记录在一本本子上——除了必须要这样写——因为觉得没有写那么整齐的必要,自己看得懂就好,有用的时候再整理出来。
尤其喜欢蓝色,曾幻想过把新家自己的房间里所有的东西都变成蓝色的,最后以父母说“不好看,不要”而告终,但在我的坚持下,最后还是让蓝色占了极大的篇幅。
喜欢一个人去书店或是超市慢慢地逛,也许什么也不想买,也许什么也想买,通常没有什么目的,只是喜欢而已。
自己不喜欢的人,不会对他很热情,甚至有些冷淡。不想去努力做自己不喜欢的事情,除非有很多事非做不可,比如每天的作业。
极其讨厌在自己玩的时候被叫去写作业,感觉是从云霄一下子掉进绝情谷的谷底。
喜欢看新版的神雕侠侣,虽然特技做得实在是烂,但是很浪漫,每次都感慨小龙女的美丽和杨过的不羁、体贴、正直和帅气。
不讨厌吃草梅和橙子,甚至是颇为喜欢,却不喜欢吃草梅味或香橙味的东西。
想要去当快乐大本营的主持人,喜欢谢娜,因为觉得她的性格跟我有点像,都是很大大咧咧的人,甚至有点“唐”。
对跟我很熟的人会展现出自己的本性,跟长辈或是不熟的人总是彬彬有礼。因此我家亲戚总说我是个知书达礼,宽容大方的好孩子,尽管在我同学眼里这是不可想象的。
对不同的人展现出不同的自己,乖巧懂事的,古灵精怪的,多愁善感的,无忧无虑的……我是一个很复杂的多面体,所以没有一个人能够真正了解我到底是个怎样的人。
喜欢在夜里和偶尔来我家住的妹妹躲在被窝里讲话,觉得很满足。
不喜欢按正常的方式结束文章,虽然在很多老师眼里这是很不正常的,可自己喜欢就好,自己写的文章,就算只有自己一个读者也没关系。
我所想要的,我所喜欢的,远远不止这些。不想全部写出来,因为写不完。写不完的文章,通常只要一点点就已经结束。
自由的作文 篇2
风,很常见的一种自然现象,可你们知道吗?风也是多变的呢!
风,像一位好人。一件湿漉漉的还滴着水的衣服,风来了,衣服随着风左右摆动,从滴水,到半干,到全干,整个过程不过半天。一个炎热的下午,火辣辣的太阳炙烤着我们,风来了,它来回的吹,把炎热吹走,把清凉带来,人人都拍手称赞。
风,像一个调皮的小孩子,它把一个在天空自由飞翔的风筝,偷笑着刮断;路上赶着去上学的几个女孩儿,它悄悄的绕到她们后面,突然把他们飘柔的长发刮乱;一个漂亮的小纸飞机,这个男孩还没把它扔出去,飞机就顺风飞出,在空中划出一道美丽的弧线,那个男孩呆呆的看着纸飞机,越飞越远,越飞越远。
风,像一位资深的画家。“春风又绿江南岸”,春天到了,风吹绿了草地,小草冒出嫩芽,吹开了粉色的桃花,吹开了冰封的湖面,吹乐了小孩的小脸蛋,就像石榴笑开了口。“小娃登小船,偷采白莲回”,夏天到了,荷花、莲花都开了,湖水被风涂成青色,荷叶被风涂成绿色,荷花被风涂成粉色,青、绿、粉三色相间,就像一幅水彩画,带给人不一般的美感。秋天层林尽染,森林被风涂成五颜六色,红色的枫树,黄色的杨树,绿色的`松树交织在一起,再加上湖水的画龙点睛,简直就是仙境之美。冬天,风的主色调变成了白色,它把到处都涂满了白色,房顶上,树上,都是白色。是什么让大地如此之白?答案是:雪。一片片雪花在天空中飞来飞去,就像在跳舞。一夜醒来,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的情景就展现在眼前。
风,是自由的,我爱自由的风。
自由的作文 篇3
岁月在时光的飘荡中延续。
某一个偶尔的相遇,那是始终连接在一起的兄弟之情。阳光依然播撒着如此自由的光芒,杨扬在某个城市的角落见到了久别五年的小言,那是一个不算繁华但有足够新鲜空气够他们呼吸的城市。他在帮人家搬家具,背影沉重得少了当年的许多桀骜。只是眼神依然坚定,似乎总很开心于如今的自由。他的身后忽隐忽现的有一张笑脸散发出可以和太阳媲美的辉煌,呵呵……那张脸在笑。
杨扬早已溢满晶莹泪光的眼眶似乎要决堤了!他走过去拍了拍小言的肩膀轻轻说:“兄弟,背得动这沉重的自由吗?--”
小言缓缓抬起头,两兄弟相拥,泪水终于漫过眼睑……
后记:
没有谁可以评价他们谁对谁错,也没有谁能评论造成他们这样的`原因是对是错。只是杨扬要的自由太小,小言要的自由太大,家庭和学校能给的并不能完全适应。
也许,他们会一起悼念那些青灰苍凉的年华……
自由的作文 篇4
在宇宙中,人生而孤独。为了摆脱这种孤独感,许多个体宁愿放弃宝贵的自由,而组成或大或小的团体。此谓:逃避自由。
在叔本华眼中,脱离人群的天才,是具有强大的心力的。
有时候,身处一个群体久了,难免放弃一些自身的价值观——有的时候是时间打磨了性格的棱角,有时这纯粹是为了适应集体化的生活。好比一个新兵,总是要受到欺负;而等到新兵熬成老兵,也觉得理所应当去欺负后来的新兵。
群体化的力量,有的时候很可怕。群体,有时是酝酿“平庸之恶”的场所;群体,有的时候是没有逻辑的。
为了一份安全感,多少人逃避自由,选择群体,而最终却走向了安全感的异化。群体的.反面是个体,作为群体的一员,很容易将自己的情绪与少数的个体对立起来。如此,很多时候,群体依托着安全感的基石,为外界带去了不稳定因素,给少数派造成了不安全的感受,从而使得群体自身走向了安全感与自由的反面。此谓“安全感的异化”。
在逃避自由的同时,进入群体,意味着接受某种标签。接受标签,意味着接受分类,意味着接受社会伦理价值体系的“规训”。
在波普文化语境下,工业大生产带来了千人一面的社会化平庸。接受规训,从某种程度上,是个体走向波普文化的一种退让。
个人让渡出了自身的某些自由权利,换取一份安全感。某种意义上,这很类似于个人将自由权让渡给国家。只是前者的让渡,更加充斥着一种表面上的“民主”——因为接受个人权利让渡的,是集体,而作为集体一部分的个体,是拥有部分个人权利分摊的。更何况,群体下的个体,也会接受他人的那份权利让渡的平均数。看似民主公平。但是这样的权利大杂烩,带来的势必是个体意识的泯灭。看似拥有很大自主权利与掌控权的个体,实则是集体主义机器的一颗螺丝钉。
如是,汉娜阿伦特意义上的“平庸之恶”,便成为了可能。
这,就是逃避自由的风险。集体行动的逻辑,从来是暗流汹涌的。
自由的作文 篇5
自由,不单单只是一个普通的名词,而是内心快乐、舒放的诠释。但是,在当下,我们小学生生活中,何谈自由!如果将我们的生活与自由相提并论,那就是大错特错了。
这个时代的小学生学习压力是父辈们无法比拟的。满满当当的补习班,学习班,将周末塞成一个“大胖子”,以此来考验我们的“人体极限”。平日里的作业与额外练习,犹如千斤巨石,压在我们身上,让我们喘不过气来,没有精力和时间去渴望“自由”,那么的朦胧而虚渺。
不仅如此,有人还误解了自由的真正含义。现在是个高科技、电子设备高度发达的时代,游戏啊什么穷出不奇。那些陷入电子产品圈套的小学生们,将“自由”这个真正含义变味了。我认为,游戏只是起到生活稍微的调节作用,只能缓解一下心情。现在很多小学生都沉迷于游戏之中。他们在虚拟世界的欲望太多太多,将自己禁锢在一个完全与真实生活不相关的世界里。得到的只是真实生活的唾弃。这样,也算得上自由吗?
出去走走,走进大自然,感受生命原始的气息,内心的思绪在海阔天空中任意飞翔。解放的自由,才真正来临。
感受花草树木的气息,聆听小溪流水的乐动,触摸着蕴含大自然芬芳清香的泥土,内心像一匹脱缰的'野马在森林里狂奔着,时时刻刻享受着自由的舒畅。脱离了压力和喧哗,一人独自享受着清静与那生命原始的味道时,才体会到了自由。在自由中找到了自己,并随着自己的意愿走,不受外界干扰,那清晰的脉动与大自然的气息连在一起,产生了生命体的共鸣,带着一阵阵说不出的快乐与爽意。
穿越学习、游戏的重重障碍,在大自然中,我寻到了内心真正的自由。
自由的作文 篇6
我看着那些好看的小说,静静的享受阳光的沐浴。最近刚看到的一本小说是作者原晓写的,隐世十族。其实小说的剧情倒还好,只是我比较喜欢作者的文笔。他的概括力非常强,三言两语就能写出一个画面感非常好的景象,让你在脑海当中都能想明白那到底是怎样的一种情况。
也许遇到很好看的小说,我们并不一定去期待着它早日能够改编成电视剧。因为真正好的小说他足够优秀,他能够让我们利用文字就翻译成了一幅幅的画面停留在脑海里。我想这是非常考验作者功底的一件事情。
以前我们总是想着有时间就去尝试新的东西,也许那些东西对于我们而言是全新的考验,但是过了很长时间之后,你总是在给自己找各种理由各种借口不去做,因为你觉得只要有了这样的借口就可以逃避失败的面对。可实际上即便是能拥有了这样的能力,你也未必就能够获得成功。
很多时候欺骗别人并不可怕,自欺欺人才是最要命的。然而我们总是擅长粉饰太平,很多事情都并不想着说在明面上总是觉得那些东西是暗潮翻涌的,实际上的非常的让人不快活。以前我们进行各种各样的辩论,但实际上都没有什么结果,因为本身就是自圆其说的'东西,只要各自有各自的想法和论点。
像生活大概也是这个样子的吧。
我们每个人都可以有自己的根本看法,也可以在这个地方看清楚,所有的一切都不只是简单的辩论,每一个人站在自己生命的起承转合点上,看着远方的未来。也许在天空上飞着的那些自由自在的鸟儿,从某一种程度上就代表着他们的信仰,代表着前所未有的自由。
自由其实一直都在,只要我们始终去盼望去等待。让我很开心的事,在阅读当中,我能够感受到这样的自由。
自由的作文 篇7
挥洒的自由
流泪只是为了发泄,
如果我也能哭一场, 我想为此时不再难受。 分数有能算什么,
为什么总有人把它当作一个神?
在我心中,它是一个伤心的触角,
轻轻触摸,泪流满面。
成绩又是一个什么,
为什么我要去害怕躲避它?
在我心中,它是一个伤人的魔爪,
我随时可能会败于它的手中。
成绩——我的恶梦。
微微的`一个暗示,
停顿的一句话语,
我不是才明白,我又考砸了。
但是又能怎样?
明天的太阳照样升起,
我的人生照样伸延,
或许只有那一刻,
我才能忘了所有。
黑幕笼罩,
我以忘了如何哭泣,
流泪又能怎样?
时间不会因此而停留,
时光不会因此而倒转。
自由的作文 篇8
盼呀盼,盼呀盼!自由节终于到了。这自由的一天是属于我们小朋友的。
早上一睁眼,我的肚子便咕咕直叫。我大声喊:"爸爸妈妈我要吃早饭,肚子饿了!"可家里却是一片寂静。哦!今天是自由节,爸爸妈妈不在家。我蹭地一下从床上爬起来。"哈哈,今天自由了,没有人管我了!"
我从我的柜子里拿出了 一大堆花花绿绿的零食。直径走向电脑房。一边吃零食一边玩电脑,想想都开心。我迅速地打开电脑,登录了奥比岛游戏。心想平时爸爸妈妈只让我玩半个小时时间太短太不尽兴了。,今天我可以大显伸手,给自己多加分多赚钱了。首先我来到了青木松森林的小木屋玩起了闯关游戏。这个游戏一共有十关。平时只能玩到四关就到时间了,今天我一定要闯全关。经过了多次努力,在我不服输的意志下一次。二次。三次......经过了四十几分钟的饿战终于闯过了全关并赚到了3000多金币,是我平时的.十几倍,真是太开心了!
一晃就到下午二点钟了,和小伙伴们玩滑板的时间到了,我拿着滑板飞快地跑到楼下。只见许洋。金思函。许浩......他们都来了。我说:"我们来一场滑板比赛吧?"大家都双手赞成。眼看许浩就要第一个冲过终点了。我来了一个神龙摆尾获得了最后 的胜利。只见我们一个个玩得大汗淋漓气喘吁吁,要在以往妈妈早让我回家休息了。
今天一天玩得真开心,真痛快!真希望每天都是自由节!
自由的作文 篇9
现在,学习压力如此巨大,许多的复课都被老师无情的霸占了。如今,他们也都成了语.数.外.老师的天下。我们也似乎变成了写字的.机器,每天都在不断的读书写字。我想大声呐喊:“老师’请还我自由!”
其实站在老师的角度上,我也知道您很累,但是您还是孜孜不倦的教导我们,想让我们抓住每一分每一秒,努力学习争取取得更好的成绩。
可是老师您有没有想过,小学生应该全面发展的,为了学习我们体育课不上了,美术课不上了,计算机课也被占了.....让我们如何来全面发展?
老师我们也好想像以前一样在体育课上锻炼出强健的身体;在美术课上描绘出美丽的山河;在音乐课上吟唱出动人的旋律;在计算机课上......
现在的我们脑袋里只装下了语.数.外,一直紧绷着,可是老师您知道么,如果这根弦一直紧绷着,一直像陀螺一样不停的旋转着,始终有一天他会松懈,会停止转动。
老师,我希望在我们学习到很晚时,您能对我们关切一笑;对我们说一句关慰的话语;对我们投来关切的眼神。这样我们便不会埋怨,不会难过,因为我们有一位很关心我们的好老师。
在这六年的小学生涯中,您一直不知疲倦的教导我们。您很辛苦,但老师您可以让我们放松一下,您也放松一下吗?虽然我知道我的愿望不一定会实现,但我还是在苦苦等待着......
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