【精选】追求作文汇编6篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的追求作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
追求作文 篇1
离乘车时间还有大概一个小时。
好不容易放假了，便和两个要好的朋友在学校里打发着时间。
环境实在是好——
黄色的落叶做着厚厚的铺垫，青绿色和深紫色的灌木交织在一起……无论从哪个方面看这眼前的一切都那么舒心。
轻轻地将脚踏在落叶上，叶子“喀嚓喀嚓——”地响。
我们三个围坐在小木墩上，听着清脆的鸟叫的，愉快的开着玩笑。总记得早晨的鸟叫声最清脆了。最近都在紧张的复习，心情难得这么坦然，怎能不好好享受？
雅又开始走了，枯黄的落叶还是“喀嚓喀嚓——”响，我和紫也跟着她走了过去。
我们最终停在了那条黑瓦石砖的长廊上，并排坐着。这条长廊古色古香，给我们的心也抹上了一层宁静朦胧的美。
雅突然变戏法似的从包包里拿出一个纸飞镖，是我们小时候最常见的四个“尖尖角”的哪种。她又像个小孩子一样把飞镖飞得老远老远，飞到了灌木丛旁的土地上，她又小心翼翼地跳下去捡，最后干脆就在那松软的，铺满落叶的土地上跑着玩了。
紫则低着头，专心地玩着魔方。
我将头轻轻的靠在旁边的柱子上，一边贪婪的享用着新鲜空气，一边看着雅在灌木丛里玩得不亦乐乎。
想起了小时候，我们在竹林里玩着这样的飞镖。我们用稚嫩的手法，把飞镖飞上了树梢。无忧无虑地嬉戏的我们，是那么纯净的天空中那么白的云。
我们就这样慢慢地度过40分钟，安静悠闲，从压抑中找到久违的自然的快乐。
原来，无论生活中有多么繁重的事，日子都可以过得如此闲适
追求作文 篇2
我家有个鸟笼，是白色铁丝制成的那种极普通的鸟笼，原来笼中有两只鹦鹉，一只蓝的，一只绿的，在这小小的囚笼里，也曾度过一段你唱我和情意绵绵的日子。
也正因为它俩招人喜爱，一家子老老小小空闲时老是去逗它们玩，一次弟弟调皮，把手伸进笼中鸟飞走了一只，剩下的一只在笼里“泪尽情难寄，愁多梦不成”，渐渐瘦弱下来，无法与其让它在无尽的笼待中死去，不如让它自己去寻找幸福的碎片，于是笼子空了，笼中鸟在天际划下一道弧影消失不见，空的笼子此后便装潢了无尽明媚的忧伤。也不知为何，时不时的家里总会有麻雀误飞进来，然后在房间里心急火燎地寻乏着出入。经常猛地撞在玻璃窗上，一扇窗隔绝的是两个世界，渐渐地飞累了，撞晕了，这就是冲动的代价。于是爷爷总是轻而易举地将其拿下，放入鸟笼之中。初几次，我总是幻想着它会像鹦鹉一样在笼中安顿下来可这些小东西是注定了的不安分，一刻不停地在笼中上蹿下跳，给它吃喝它纹丝不动，就算以死挟它也在所不惜，你可以关住它的身躯，却锁不住它的心灵，只有让它冲向云霄的那一刻你才会感觉到这些小东西活了，它只属于这蓝天。
画眉，多美的名字，传说中它是一种极其多情的鸟，是相思的化身。那天和爷爷一起散步时才一睹它芳容，它正在花坛里跳来跳去，我仔细观察寻找它腿上应该有的细索，结果没有看到。啊，这是一只跳出樊笼的自由鸟，它自由自在地一会儿跳上花枝，扬起头来歌唱一阵，一会儿又跳进草丛里，尾巴一翘一翘，向我张望，它得意的神态确实招人喜爱。在离它不远的草地上，有一只鸟笼，若与住房相比这鸟笼可谓是五星级的总统套房了。一位老人正在一旁打瞌睡，这鸟难道是趁主人不注意逃出来的吗？太好了，画眉快飞向蓝天，寻找自由去吧，我就当作什么也没看见。正在我激动之时，那老人得意地关上鸟笼，那自由的鸟儿在豪华的笼中从从容容地啄食着画着梅花的食罐里放了什么样的“迷魂x”，竟使一只美丽的画眉，只会唱歌而忘却了自己的一双翅膀？重情意的鹦鹉，爱自由的麻雀是值得赞美的，而那只忘却了翅膀的鸟儿那是我心目中的画眉啊！那只是一个玩物，在自由面前，它的翅膀早已支离破碎，被蓝天所抛弃！
追求作文 篇3
我非常钦佩两种昆虫：一是，标签着”自取灭亡”扑火的飞蛾；二是，“十七哉长眠待一夏”的蝉。我崇拜她们，心感她们委实已经臻至了追求的极高的境界。让我且称之为“永不言败”和“坚持不懈”！
翻忆她们的历经也许你会嗅到一股悲怆苍呜的悯情，其实全然不是。反而她们活得流光溢彩，如此的精彩纷呈，精妙绝伦：
飞蛾贯彻一生都无比热烈地追求着自己光明的理想。她永葆激情。从未有外界之迷惘。在每一个星辉月皓的日子里，她始终笑逐颜开，千百万分笃定自己的梦想，甚至矢志不渝扑向，足以令她原已参差的生命，从此无情地钩画上句号地妩媚的火苗或滚烫的烈焰，最而她如愿以偿地”圆梦”了，然后她花绽了，宛若太阳般恒古；
蝉为了追求歌唱的理想。她在阴暗，潮湿的土壤中整整蚻伏了十七年，然后破土而出，虽然只存活了一个夏天。但是在这个有限的夏天里，她演绎自己无限的生命华光一一嘶囊响彻着夏天，说句不大恭维话，就是要让所有人（不管是恨怨喜愁）记住她。事实上她也很漂亮地做到了，她高唱一首《知了》的歌曲，让人们铭记隽永。于是，每逢夏日酷热之际，人们纷纷习惯性地动作”抬眼扬眉”、“翘首仰望”……
综上所述，也许你已经明白了，于梦想我们应付出怎样的追求？
“永不言败”、“坚持不懈”！没错，要想实现梦想，须持一份永不言败和坚持不懈的心态。
如果飞蛾畏惧丝丝火花而寡言弃败？如果蝉耐不住孤苦的`地下生活而不能坚持？那么她们的梦想不会花开，会变质会变味，这样的追求是何等可怖！可她们毅然一往无前。
料想至此，我在钦佩她们热烈的追求之余，又有些骇然一一连昆虫如飞蛾和蝉亦可以为自己的梦想而伟岸如斯，身为万物之灵长的我焉可否安傅认输！
于是，我开始尝试茁壮自己心中的梦想，努力让成功潮红红的脸儿浮现笑影：我拒绝了给自己的懒惰找理由，开始了今日事今日毕，勤奋学习，经常锻炼身体并奋斗不止。为梦想尊定磐石般的基础。
着眼现在，像飞蛾、蝉一样做一切一切自己觉得正确而具有意义的事情吧！因为那兴许正是你所神往的梦想。然后在奔跑的同时，别忘了给梦想种一粒“永不言败”和“坚持不懈”的种子！梦想终会花开。
追求作文 篇4
你好！记得上次来信，你问我喜欢干什么。你知道，我这个人欣赏一切美好的东西，也喜欢追求美，所以，我从小就热爱着绘画艺术，说也奇怪，一枝小小的笔，一张白白的纸，竟容得下如此美好的东西—种展撼心灵的美好的东西，那就是“神”，中华民族的“神”。可是，这种“神”的美并非每个人都能领略到的，就是我，也是不久前才悟到的。
终于放暑假了，我背着画夹像一只欢快的小鸟扑到大自然的怀抱中。“真美啊！”面对大自然的杰作，我陶醉了。霎时间，我灵思泉涌，大笔一挥，就勾勒出一幅山清水秀的好画来。这可是我的得意之作。我想：就拿这幅参加科技馆的比赛吧！可当我得意洋洋地把画交到老师手中时，却并没有听到老师赞美的言辞。不但如此，老师还问：“这画好像缺点什么？”“缺什么呢？”我疑惑不解地拿回画，回首望望那山、那水。
正当我苦思冥想的时候，一阵豪迈、粗壮的号子声传入耳际。抬头望去，我猛一惊。只见湍急的河流中，一只木船正缓缓横渡过来。在船的四周，在水里，竟是几个精壮的汉子，光着脊背，推着船与水流搏斗。水很凉，我试过；水也很急，刚过。可这些汉子，“粗野”的汉子竟毅然跳水，虽然只是那么一点一点地移动，但他们毕竟没有被湍急的水所撼动，就好像铁打的一样，何等坚韧！何等顽强！我深深地被震撼了，这时，我心中豁然开朗，一种从未有过的激情感染着我。这是什么？这就是“神”。中华民族的“神”。几千年来，这些勇敢的、顽强的人们与大自然做着殊死搏斗。击倒了，爬起来，中华儿女永远不会倒下！正是这种“神”激励着华夏子孙顽强地斗争，赶走了外来侵略者：也正是这种“神”激励着一代中华儿女为建设四化、振兴中华而奋斗。明自了，终于明白了！山水是死的，而正是人赋予了它生命。想到这儿，我就在画上又添了几笔，水中船夫勇敢向前，我还在画上写了一个大大的“神”字。画完写完，我长长舒了一口气。
我爱绘画，因为它使我领略到了什么才是真正的美—那就是中华民族的坚忍不拔的精神。现在，乃至将来，我永远都要画，画出世间最美的东西—中华民族的“神”。
追求作文 篇5
笔者最近有幸了解到有些乡镇的教师教学行为监评细则，对常规教学“作业批改”这一环节特别强调了作文要“全批全改，精批细改”，有的要求旁批、眉批、总评齐全等。这样，虽有利于面向全体学生，全面了解习作整体情况，但由于面面俱到，使老师们的批语公式化，既增加了教师负担，又不能反映学生习作个性。往往想面面俱到，实际可能一无所获，对这样的要求笔者持保留态度，因为要求教师全批全改会有以下弊端：
首先学生在评改过程的主体地位得不到突现。叶圣陶先生曾指出：“学校领导迷信精改细改，家长也迷信，实在有损于学生的是：学生主体性阻碍了，这是最大的损害。”
其次，全批全改是一种低效率的运作，它需要大量的时间，反馈不及时，学生收效甚微，效率低下。教师每次批改要面对好几十篇作文，批语写细了没时间，即使每本精批细改了，发到学生手中，学生也未必会仔细琢磨、仔细看。
第三，全批全改是一种注入式教学。教师往往以自己作文的标准去框定学生的作文，造成学生的思维定势，这必然会压抑学生的创新思维。
基于以上弊端，笔者对作文的批改有以下建议：
一是教师轮流对40%作文进行认真的精批细改。教师要有针对性地适时抓住典型作文进行批改的示范，教师事先选择三两篇优秀习作，请作者写上自己的“写作体会”，教师写上“教师评说”，然后打印成文，一并发给全班同学，让他们交流、讨论、品评得失，并努力将这一过程反映到作业批改记录中，成文的习作要贴在每位同学的相关的习作位置上。教师如果在提高批改质量上狠下功夫，可提高批改效率，省去教师一些不必要的精力消耗。
第二，提倡面批面改。教师如果以民主平等的方式当面指出学生作文优劣，会使学生倍感亲切。既能激发学习作的兴趣，又能让学生感悟习作的真谛。
第三，提倡学生互改。学生作文需要量的积累，如果教师先给学生定出评改的标准，再要求学生按标准互批互改，也是提高评改作文效率的好方法之一。因为这一环节教师既发扬民主，减轻了工作负担，又锻炼学生的能力，提高了习作的兴趣。
第四，建立学生习作评价档案，跟踪评价学生习作水平。档案的建立应包括以下内容：(1)这次习作你改了哪些同学的习作，以便查学生的作文本；(2)典型作文是如何批改的？教师有无评讲后的反思？(3)每位学生的作文是否都互改了？(4)下次的习作水平是否提高了。
追求作文 篇6
前几天，我看了一个故事《一只没有翅膀的鸟》。它讲述了一只没有翅膀却拥有飞翔梦的小鸟，为了实现它的梦想，不厌其烦，不辞辛苦的将一棵一棵的树木钉在悬崖上面，为的就是一生仅有的一次像鸟儿一样的飞翔。在它众生一跃，穿越树木，感受蓝天，感受云朵，感受风儿，感受飞翔的时候，它流着眼泪落地了。
这是多么勇敢的小鸟啊，是怎么样的勇气，让它愿意为了飞翔而付出了生命的代价呢？是追求！是对翅膀扇动的追求，是对轻风拂面的追求，是对云朵缠绕的追求，是对蓝天拥抱的追求！
我喜欢这只没有翅膀的鸟，它让我明白了追求的重要性，执著的重要性，也让我明白了每个人的一生至少该有一次为了理想而拼尽全力。在任何困难面前都要有坚强的毅力，勇敢的去面对它。
这个故事很短，却让我受到了很大的启发教育。作为一只鸟，而且还是一只没有翅膀的鸟，都能为了追求付出那么大的努力。我也有自己的追求，那就是做一个科学家。为了这个目标，在以后的生活中，我要像这只鸟儿一样，不惜辛苦付出努力，勇敢的面对；在学习上，我也要像这只鸟儿一样，不怕困难，坚持不懈。我相信，我一定会成为一个优秀的科学家，报效祖国。
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