阅读的作文9篇【通用】
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的阅读的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
阅读的作文 篇1
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”,“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”.这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理：书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。在平时的作文教学实践中，我们常常发现，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这样的实际，我在教学中十分重视通过加强课外阅读，让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高写作能力。下面就结合实践谈谈自己的做法。
一、 重视营造读书氛围。
常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导”.美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是所学的材料的兴趣”.可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我主要是通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。
首先，我通过引导收集关于读书的名言名句营造氛围。通过引导，学生搜集了“书犹药也，善读则可以医愚。”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”等多个热爱读书的名人名言。学生收集名言后，我还组织学生交流，并选择代表性的名言请书法好的学生写出来，张贴在班级墙上。其次是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级图书柜，在班级中创设一种浓厚的“书香”氛围和“书林”境界，让学生产生一种追求读书的神圣感。
再次，利用家长会的机会，由学生向家长汇报从课外阅读中得到的收获，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事，打动了广大家长，他们自觉地为孩子创造阅读环境。如：让孩子拥有自己独立的房间、自己的小书架等，父母带头读书、读报，做孩子阅读的榜样，主动与孩子讨论书中的问题。
此外，坚持引导学生定期去图书馆看图书、借图书，定期更换从家中带来的与大家“共享”的书籍。并且每周安排2——3节课时间去阅览室看书。
二、 重视教给读书方法。
要提高课外阅读的效率，还需教给学生阅读的方法。这里，我主要是结合教材，指导学生阅读课外书的方法，做到“得法于课内，得益乃至成长于课外”,“以课内促课外”“以课外补课内”.如，我告诉学生拿到一本书后首先得问问自己：我想从中得到什么？接着快读目录，以得到一个总的概要。然后找到你想研读的内容，边看边想，在读中自悟，在读中自得，不懂之处画上符号。待阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题。最后，欣赏品味精彩片段，体悟写法。
我校学生有人手一册配合课程标准，引导课外阅读的《亲近母语》，书中精选、精编了题材、体裁多样的文章，对不断提高学生的语文综合运用能力有很大好处。我有计划地利用阅读课的时间，组织学生运用课上学到的方法进行阅读，每周一个单元，并结合共性问题展开讨论，交流读书方法和收获。此外，还积极引导学生通过阅读相关的其他书籍，或上网查阅资料解决遇到的问题，激发起学生自主阅读的兴趣以及大量阅读的渴求，真正达到活跃思维、开阔视野、陶冶情操的目的。
三、重视读写结合，提高读书效益。
“不动笔墨不读书”,苏霍姆林斯基也说过：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。”为了进一步提高学生课外阅读的效益，我要求学生每人准备一个积累本，并自己给一个名字，坚持要求学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段，写读书笔记，或写阅读感受。通过几年的训练，学生的词汇量增加了，写作素材丰富了，作文水平也提高了。
其次，重视仿写训练。主要是指导学生在理解原文的基础上用自己亲身经历的事情或者真实的'感受，借鉴别人的某些写法，写出富有个性的文章。例如，《亲近母语》（适合五年级读）中有一组题为“知己”的文章，共三篇，从不同角度、不同国度向我们描述了邂逅知音的快乐与幸福。在学生读懂原文，体会到文章主要内容，弄清文章所表达的中心后，指导学生学习文章中语言的运用以及表达方法的突出特点，找出自己生活中与范文相类似的事进行仿写，写出自己实际生活中的真情实感，从而达到逐步提高学生作文水平的目的。
四、 重视检查阅读效果
心理学告诉我们：“好表现”是学生的天性。我认为给他们表现的机会，让他们有一种成就感，则更能激发学生主动阅读的动力。基于这种认识，我的做法是：首先在班级中展开读书比赛，定期在课外阅读登记栏上公布每个学生的阅读篇目、笔记篇数、摘抄的条目数。第二，抽取一些读书笔记，定期举办读书笔记展览。第三，经常组织读书经验介绍。第四，召开读书心得交流会。第五，注意发现优秀习作，积极组织向校内外刊物投稿。通过多种形式的检查，让学生互相学习，看到别人的优点，看到自己的不足，学生就会不甘落后，就会出现“百家争鸣”的局面，从而使爱读书的氛围更浓，更加有利于调动学生读书的积极性。
阅读的作文 篇2
阅读、阅读，这是每个人都可以做的事，有人喜欢，却也有人不爱，而我，就是一个爱阅读的书虫，阅读使我放松心情、抛掉烦脑。借由阅读，我可以上知天文、下知地理；走遍世界各地，了解各国的风土人情。
从小，妈妈怕我一个人无聊，便买了许多故事书让我阅读，由于读多了书中有趣的故事，从此让我爱上了“阅读”。透过阅读让我大量快速的认识字，也学到许多优美的'词句，增广见闻。打开书我彷彿和哈利波特去打击恐怖的恶魔，经历重重的困难，拯救世界、成为英雄；然后再乘坐着书的魔毯去旅游，参观世界奇景，拜访名人；偶尔和多啦A梦穿越时空去探险，阅读就像一场奇幻的旅行啊！
随着心情的不同，我会选择不同的书籍。无聊或生气时，看看漫画，增加娱乐感；烦恼时，就看点小说，跳脱现实世界，暂时忘记忧愁；心情好时，研究一下历史故事；当我对自然或动物有困惑时，就去查看一些相关的书籍，寻找答案。
“读万卷书，如行万里路”，阅读丰富的知识，能让我从中获取经验，而不会犯同样的错误；阅读就像在“挖宝”，读得越多，获得越多；阅读就像是徜徉在宽广的大海中，处处是意想不到的惊奇冒险！所以，如果你还是被动呆呆的等着别人给你知识，那就错了！
阅读的作文 篇3
一个人的阅读史就是他的成长史。我的阅读过程起起伏伏，如果在折线统计图上表示出来的话，它将是一条很美丽的上下翻飞的起伏线。
一、少年时期的幸福阅读
不大记得小时候读的整本整本的书了，只模糊的记得姥姥家有许多小人书。现在的孩子没见过的，就是大约长15厘米，宽10厘米的小书，每页的图画大约占据了整页的五分之四，在下面大约五分之一的地方有文字对图画进行的简单解释。尽管图画是黑白的，文字是简单的，但当时已经很吸引我了。只要有时间，我就会高高兴兴地去姥姥家（我家和姥姥家是一个村的，所以来去很方便的），除了感受姥姥的亲情外，为的就是看看小人书，过过瘾。虽然当时看的什么不记得了，但总能忆起姥姥家院里，那个埋头看小人书的、甜甜的、幸福的、儿时的我。
二、青年时期的拒绝阅读
人的一生中总有一位或者几位忘不掉的老师。初中语文老师给我的印象很深，影响很大。但这种印象是不喜欢的，影响是坏坏的。按说，她是一位负责、勤奋的老师，但就是她的勤奋负责让我对《语文》产生了讨厌的情绪。老师会让我们在书上抄下她在黑板上写的课文的中心思想，会在课文里找到好词语让我们在书上划下来，接着让我们背中心思想，背词语意思，然后让我们把中心思想、词语等先抄到作业本上，再抄到课堂记录本上，再抄到家庭作业本上。并且，每次抄的时候，不是三遍就是五遍。我厌烦这种抄来抄去毫无价值的作业，我不喜欢上《语文》课，讨厌看《语文》书，体会不到优美词句、美好文章带给人的享受。我拒绝阅读，把大量的时间用在了学习《代数》、《几何》上，从一步步推导、证明中寻找学习的快乐。
三、而立之年的疯狂阅读
xxxx年，我开通了校讯通博客。开通校讯通后，读的书是我有生以来最多的。随着读书篇数的增多，惊喜地发现自己看书的感觉慢慢变了。
以前看书，带有一种勉强的、不看不行的感觉：拿着书看，觉得人家写的是真好，合上书后，留在大脑里的所剩无几。但深知看书对自己一定有好处，所以告诉自己，看吧，水过地皮总会湿的；看吧，读过总会有收获的。现在看书，总有一种快乐、一种幸福涌上心头：我，挎着一个大篮子，在书里欢快地跳跃着，书上有好多好多的果子，随处可见，唾手可得。我好奇地看看这儿，欣喜地翻翻那儿，宛然成了一位快乐的采摘者。
记xxxx年元月份，我刚建博一个多月吧，同事说我那段时间满面春风、精神抖擞，过得挺滋润。我笑着告诉她，是的，每天晚上我打开电脑写博文，听着双手轻敲键盘发出的声音，看着一行行文字表述着自己的心声，真的很惬意。写完后，才知道双手冰凉，把手儿放在嘴巴前，哈一口暖气。关上电脑，拿起书坐到炉火旁，边烤火边看书，感受着火的温暖，吮吸着书的墨香，真的很恬适。
现在已进入炎炎夏日，随着气温的增高，心中免不了烦躁起火。每每这时，我都会一个人静静地坐下，轻轻地捧起一本书，不管外界多嘈杂，不管世事多繁乱，让心儿跟随着一字字一行行慢慢移动，慢慢平静……
在所有读过的书中，对我影响最大的就是朱永新的教育演讲稿：过一种幸福完整的教育生活。读了这本书，我懂得了教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。现在，我用心中的爱托起了手中的笔，认真总结着教育的得与失，把教育生活中的枝枝叶叶、碎碎片片串起来，做成了一个漂亮的风铃，挂在我的心中，让它陪伴我前进……
在整本演讲稿中，我印象最深的、甚至能背下来的几句话是︰为了写的精彩，你必须做得精彩，这样也才能活得精彩。如果你活不精彩，做不精彩，就不可能写得精彩。所以写不是目的.，写是为了让你活得精彩。你只有做得精彩，活得精彩，你才有可能写得精彩。
我时刻记得朱永新教授的话，尽心做好每件事，用心感悟每一天。
读完王晓春老师的《教育智慧，从哪里来》这本书，我深深被王老师的一种思想吸引：研究问题，才能解决问题。
一位外国教育家说过：成功的关键不在于知道答案，而在于知道如何寻找答案。王晓春老师为了寻找解决问题的答案，总是先尽可能周全地了解情况，占有材料（否则根本无法研究，因为研究就要思考，而思考是需要有材料的，人的脑子不能空转），然后根据这些材料提出种种归因假设（假说），即初步诊断。有了诊断，就可以开药方试试了，于是采取对学生及其家长进行干预。再根据反馈回来的干预结果，调整假说，调整诊断，调整药方……
深入细致地研究问题，才能更好地解决问题，让学生心悦诚服。
陈惠英主编的《班主任对学生的激励与处罚》一书中有这样一个观点深深印到了我的脑海里：批评可以是甜的。于是，见到家长后，我把孩子在学校好的表现，统统讲出来后，有了柔柔的批评。
给批评加点糖，批评可以是甜甜的，批评也可以是柔柔的。这样的批评，家长、学生都容易接受。
……
我的阅读近乎疯狂。有时间我读，没时间挤时间也要读；我在家里读，在学校里也读；白天读，黑夜里也读；安静时读，喧闹时也读……边读边抄，边读边思；一本又一本，读完联系自己的生活、工作实际写出读书笔记。现在翻看自己那时候的读书笔记，一行行、一字字，工工整整，竟有一种为自己鼓掌的感觉，真的佩服那时自己的阅读、自己的摘录、自己的坚持、自己的坚韧，成长的自己是骄傲的！
我读书，读专业方面的书。从书中，我学到了许许多多好的教学方法，领悟到了奇妙无比的教育智慧。我读书，读孩子们喜欢看的书。从书中，我明白孩子们的喜怒安乐，知道孩子们的所思所想。
数学课堂上，我根据教材内容，依据孩子们的爱好，自编一些孩子们喜欢的数学小故事，把数学知识融入到故事中，让孩子们在引人入胜的故事情节中，轻松愉快地解决问题、掌握知识。孩子们的手儿勤快了，眼儿明亮了，他们觉得数学是有趣的、好玩的、令人向往的、神圣的；孩子们喜欢上数学课了，他们的笑声更甜了，笑容更灿烂了。
我写作，写我的数学课堂，记录和孩子们一起探究知识的点点滴滴，记录和孩子们一起解决问题的所思所悟：《一二三，祝贺你——课堂小游戏》、《引导式评价，化解尴尬药方》……我写作，写我的“数学乐园”（根据教材内容自编的一系列数学童话故事），让孩子们体验到一种别样的数学、新颖的数学、有趣的数学：《“数学乐园”之数字国》、《“数学乐园”之儿歌赛》……
我希望，我的写作热情会感染孩子们，希望越来越多的孩子们像我一样，拿起笔，写起来。希望他们用数学的眼光，找寻生活中的数学问题，运用所学到的数学知识解决掉数学问题。让所有人看到孩子们的潜力是无限的，他们个个都是独一无二的“小小数学家”……
我的专业成长愿望就是：以我的热爱读书，带动孩子们的读书；以我的喜好写作，带动孩子们的写作！
现在，我是我们学校“数学乐园”阅读社的负责人，我正带领着孩子们快乐阅读，快乐书写。
四、不惑之年的高原阅读
当我把我们学校图书室里的专业书籍全部读过后，我不知道该读什么书了。我好像站在十字路口，不知道该往哪里走。我迷茫徘徊，我停步不前，我苦闷无助……我觉得自己是那样的孤单，自己是那样的渺小，犹如河边的芦苇，随风飘荡，明明想抓住些什么，但却清醒地知道风儿过后，什么也没有留下。
我知道自己知识体系的贫乏，我需要充实、需要充电。丰盈自己的只有阅读，改变，从阅读开始。学校图书室借阅本上，记录了我的阅读书籍；县城书店电脑屏幕上，刷下了我的阅读投入……现有的条件、环境，已经不能满足我的阅读要求了。
我不知道该读什么书籍，我不知道成长的道路上有没有数学老师的身影。我想寻找一些志同道合的人儿，我想和他们在一起，吸取他们身上从骨子里冒出来的向上的力量，我要成长。
xxxx年9月底，我找到了，它是“河南教师读书会”，Qq群号是67643920，群主是代修鹏编辑，管理员有党玲芬老师、徐文祥老师、梁波涛老师，群里有400多位爱读书的老师。
我喜欢它每周五的“好书私享会”，我享受周五的读书交流会。入群两个月来，我已经购买并阅读了《读书成就名师》、《教育力》、《作为教育任务的数学》、《教育就是解放心灵》、《静悄悄的革命》、《夏山的自由》、《做最好的班主任》……并联系实际写出读书笔记。在交流会上，我们各抒己见，思想碰撞，共同进步。让人兴奋的是，我认识了好几位数学老师。
成长的路上不再孤单！
阅读的作文 篇4
在三年级的时候，老师教了一篇文章叫《北大荒的秋天》，老师告诉我们，乡下空气十分新鲜，景色十分美丽。回家之后，我问妈妈：“乡下在哪里，我们一起去那里旅游吧！”妈妈笑着告诉我：“乡下就在城市的边上。”现在这还是我的一个笑话。
现在我们接触大自然的机会越来越少了，于是阅读变成了我的`另一种消遣方式，成了我的快乐源泉。
首先，阅读可以获取海量知识，我从《三体》知道了人类为了抗击外星人而奋斗，从《明朝那些事》中知道海瑞十分清廉，从《鲁滨逊漂流记》中知道了人要坚韧……
其次，阅读可以使我们感受到丰富的想象，从《重生之超级战舰》中我感受到了主人公萧宇的奇思妙想，感受到了他的伟大。
最后，阅读可以陶冶情操，我从《边城》这本书中感受到了乡间生活的美好，从《时间简史》中了解了大自然和宇宙的奇妙之处，从《基督山公爵》中感受到了对美好生活的向往。
阅读能让我们丰富知识、陶冶性情，获得天马行空的想象，所以我每天坚持读一本来放松心情，获得快乐，阅读是我的快乐之源！
阅读的作文 篇5
高尔基曾经说过：“书籍鼓励了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和卑鄙的东西呛住。”当我的青春正处在迷茫与纠结的徘徊之中，无助与失落填充了黑暗的日子，青春似乎遍体鳞伤，颓废不堪，正是因为它的出现，让我重拾生活的信心，坚定最初的信念。阅读，点燃了我的青春。
阅读是一方良剂，医愈了的青春的痛楚。叛逆，狂傲不羁，随心所欲，是青春一律的代名词， 它们浓缩了我们的想法，情绪和感情。这些看上去冷冰冰的字眼，正是我们内心的反映。然而放任的代价往往也是出人意料的。孤独、寂寞促使了内心深处的痛楚，它像魔爪一样狠狠的挠抓着我的不愈的伤口。正当我将要放弃生的念想时，它的出现拯救了我——《肖申克的救赎》，史蒂芬.金最为人津津乐道的杰出代表作，让人手不释卷，带我体验如同四季变化般的人性绝望和希望之旅。慢慢的.，我学会捧起一本自己喜欢的书，静静地呆在某个角落，用心去感受文字的奇妙，书香的魅力。渐渐驱散了痛楚，也治愈了千疮百孔的伤口。阅读恰似一方良剂，医愈了青春的痛楚。
阅读是一纵光芒，耀明了青春的方向。面对黑暗，我束手无策，迷茫填充着整个惶恐不安的心，没有方向，没有勇气，只有一昧的畏手畏脚。然而，当你走进《平凡的世界》，这本被誉为“茅盾文学奖皇冠上的明珠，激励千万青年的不朽经典。”让你感受到那些为生活默默承受着人生苦难的人们，在这里人性的自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐。学会不甘为命运的玩偶，在沉重的生活中发掘自己被禁锢的价值，自强不息的命运主旋律。领略了它的非凡，你便不再畏惧，而是沿着它撒满的道路，坚定地前进。是自信，是阳光，让我变得不再迷茫，阅读是光芒，耀亮我心膛。
阅读是一阵疾风，扬起了青春的远航。我在行走，也在前进，但我迟钝、缓慢，我付出了常人的努力，但我依旧驶在他人的身后。我疑惑着，也在寻找着那能促我飞跃的东西。醒来吧！控制你的生活！《唤醒心中的巨人》作者安东尼.罗宾斯认为，我们每个人的体内都潜藏着这种“炸药”——你内心无穷的创造力。我相信自己也能唤醒我心中蛰伏的巨人，发现我真实的目的，控制我的生活，激发我控制命运的能力。阅读赋予我强大的能量，丰富着我的头脑，让我奋力前进。阅读恰似一阵疾风，扬起了青春的远航。
因为有了阅读，青春的痛楚不再痛若。因为有的阅读，青春的方向不再迷茫。因为有了阅读，青春的航帆越发苍劲。阅读，点燃我的青春。
阅读的作文 篇6
你瞧，那位正捧着一本书，津津有味啃着的“小书虫”是谁呀?她，就是我心目中的“阅读天使”——郑若瑜。今天，我要为她颁发一枚“阅读奖章”。
郑若瑜很有个性，不喜欢被别人起绰号，却唯独对“小书虫”这个称呼情有独钟。一到放假，她就会拉着我一起去她最爱的图书馆，一看就是几个小时书。在她过10岁生日前，同学们都悄悄地问她喜欢什么礼物，她的首选就是书。生日会结束，她便忙着把礼物中的所有书挑选出来放到书架上，高兴地对妈妈说：“这下我很长时间都不缺书看了!”
郑若瑜每次看书，都会情不自禁地忘了时间，忘了朋友，更忘了自己。一次下课，贪玩的我整理好书后就准备拉她出去玩，我说：“郑若瑜，咱们出去玩吧!”可她一点反应都没有，还在埋头看她的书。我急了，把手在她面前晃晃，说：“小书虫，下课了，我们出去玩吧?”她这才不耐烦地摆摆手说：“别吵我，我正看到精彩部分呢!”这下，我生气了，一把抓住她的书，撒腿就跑。回头一瞧，只见她正张牙舞爪地边追边喊：“快把我的书还我!”以前一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命似的`。我只好投降，把书还给了她，她这才喜笑颜开。
这就是我的“阅读天使”，我最好的朋友。久而久之，我也染上了她的“阅读传染病”，也变成了一个“小书虫”。所以，把“阅读奖章”颁发给她，我心甘情愿，她也问心无愧!
阅读的作文 篇7
每个人都只有一个人生，也只有一种生活。而读书的人，就会拥有九十九种人生，甚至更多，生活也会变得绚丽多彩。
阅读，则是我们每个人的必修课。书是帆，助力我们不断前行；书是水，滋润我们心灵成长；书是花，散发沁人心脾的香味；书是树，一草一木皆有情。
书更像我们的知己。进入了初中，我们的科目增多，阅读量也增大了。班级后面总有一处“图书角”，同学们将各类书籍汇聚到一块。下了课，也经常会有人去借书还书。不仅班级里有书，学校里还有一个更大的图书室。即便是没有鲜花绿草环绕，这里也总能透出印刷的`墨香。
在书里，我认识了放浪不羁又才思敏捷的李白，他有一腔明月在心中；认识了禅意至深又有边塞热血的王维，他的空山总是那么宁静；认识了被称为“千古战神”的兵仙伸帅韩信，他百战百胜，有着“多多益善”般的自信；认识了喜欢雅士闲坐又不慕名利的嵇康，他那一曲《广陵散》“曲终人不散”……虽然与他们相隔在两个不同的时空中，但书就像一台对话机，让你我在此相遇。
书有颜如玉，优美的诗词总是数不胜数。“折芦花赠远，零落一身秋”的送别之意；“露从今夜白，月是故乡明”的思乡之绪；“碧云天，黄叶池，秋色连波，波上寒烟翠”的赏景之情。
经常和朋友去图书馆。人很多，但很安静。仿佛这里是梦的故乡，是读书人思绪的发源地。在这里，不管生活节秦多快，都会放慢脚步，去寻找那一扇扇心的门窗。好书不尽，这是上天的馈赠。无论多烦闷，书总能给予灵魂上的安慰，生活上的鼓励。
如果我们一直都在读书的路上，总有不期而遇的那一天。阅读可以改变人生。三百六十五天，它天天刷新着我的生活。
阅读的作文 篇8
音乐的味道是甜，给人美好和甜蜜；运动的味道是辣，给人以激情与鼓励；学习的味道是苦，让人学会苦中作乐；失败的味道是酸，让人舌头发麻嗓子发干。阅读的味道是奇特的，千变万化难以捉摸。
阅读里有芦荟的清甜。拖着学习一天变得呆滞的脑子，坐在书桌前，拿起一本《青年文摘》，一篇篇文章引起我的兴趣。也许一个明星的经历让我倍感惊讶，一个高新技术的发展引起我的惊奇，一个历史事件让我感慨万千，一个励志的文章激起了我的斗志。脑子随着书本在变得放松，无案牍之劳形，刘禹锡日常也是像我现在一样吧。读书的放松使我心情变得放松，仿佛清凉的芦荟进入嘴中，清甜舒缓了人们躁动的心。阅读，有清甜的味道。
阅读里有辣椒的辛辣。躺在床上，顺手拿起了《钢铁是怎样炼成的》，身体仿佛随着书本来到了俄国早期那战乱的年代，心情随着保尔柯察金变得跌宕起伏。他在战场上奋勇杀敌，心情变得激动不已；他后来受伤、全身瘫痪，心里如同被针扎一样悲痛惋惜；看到他依旧顽强努力的生存下去，心里感到十分的敬佩。放下书本，已经过去了近两个小时，躺在床上，脑子里依旧回味着保尔那一个个经历。仿佛是一颗辣椒放在嘴里，辣味回味无穷。阅读，有辛辣的味道。
阅读里有红酒的醇香。打开书柜，里面放着好几本爸爸小时候看的书。书的外皮已经开始脱落，纸也微微发黄，打开书本，一些地方也变的墨迹斑斑。不同的是，打开这本书，里面却有着那清幽的书香。这股淡淡的'墨香，带着我的心在书本中走动。这些久久未被打开的书本，再次被我翻开，他依旧散发着自己的魅力，就像是一杯美酒，越是悠久，越是醇厚。
阅读就是这样，有着芦荟的清甜，辣椒的辛辣，红酒的醇香。书本的味道是美好的，让我们打开书籍，共同品味这无限的美好吧！
阅读的作文 篇9
在广阔无垠的大地上，蒙着一层淡淡的，静静地，厚厚的地毯。这张毯子攘着亮晶晶的钻石，在光亮下闪着迷人的光芒。那么，这一定是公主的饰物吧！不要着急，其实它，就属于我们自己。这，就是大自然给我们的惊喜雪。 2月5日，一个特殊的日子，因为它下了20xx年的第一场雪。睡眼朦胧的我听到这个喜讯，像欢快的小鸟，以最快的速度冲向阳台。啊，此时银装素裹的世界是那么美好：一个个雪白的小精灵从云层里纷纷露出了笑脸儿，带着甜蜜的酒窝，载着满满的幸福，睁着好奇的眼睛，舞着婀娜的身躯，跳伞似的从空中坠落下来，落地的同时还不忘摆几个优美的造型。此时的大地经过细心的装扮，立刻变了个模样，地上仿佛铺上了一层洁白的羊毛毯，只是比毛衫更雪白，比钻石更纯净&&窗户上的雪花慢慢地融化了，粒粒水珠儿仿佛被打碎了的瓶子，闪着七彩的光芒。这美好的景象使我陶醉，使我惊叹，使我震撼，更使我怀疑：这美貌的'外表下究竟藏着多少奥秘？ 去年，是个令我们孩童失望的一年。它，是个没有雪的一年，是个没有欢笑的一年，更是个难熬的一年。在这一年里，有无数的期盼，无数的愿望，无数的失望&&而20xx，却似乎猜到了我们的心思，初次见面就给了我们一个意想不到的惊喜！此时此刻，重逢的激动，无限的喜悦，不尽的轻松，都一起涌现于我的心头&& 雪啊，你有多大魔力使自己永远是照片上的模特？有多少魅力使人们看的那样入迷？又有多美的衣饰使大地如此可爱？雪，你为何不回答我&& 雪，是一个个小精灵，飞舞着，给人以幸福；雪，是纯洁的天使，微笑着，给人以快乐；雪，更是大自然给予我们的神秘礼物，看到它，就会得到意想不到的收获！我爱你，雪！
【阅读的作文】相关文章：
作文：爱上阅读 阅读之乐01-27
阅读话题作文：我与阅读02-02
阅读的作文05-29
阅读的作文01-28
阅读与作文02-16
阅读与作文06-19
阅读的作文06-20
阅读的作文(精选)09-24
阅读的作文[精选]10-02
阅读的作文[经典]10-11