(热)一片叶子的作文7篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的一片叶子的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一片叶子的作文 篇1
秋天到了，阵阵秋风吹来。有一片枫叶想去看看外面的世界，刚好乘着风儿使劲儿摇摆着身体，挣脱了枫树妈妈温暖的怀抱。
小枫叶一路飘着。这时，它遇到了一个清洁工阿姨，她正挥动着扫把打扫马路，一不小心，小枫叶被卷入了垃圾堆倒入了垃圾桶。它为了离开又脏又臭的垃圾桶，等待着出去的机会。一天，运垃圾的大卡车来清理垃圾，枫叶被宰入了大卡车。于是，小枫叶趁机溜了下来。
小枫叶累了，就停在一片草丛中休息。突然，一只毛毛虫爬过来：“哈哈，我好久都没吃到这么嫩的树叶啦!”正要张口咬枫叶时，小枫叶忽然发现了危险，使劲儿地跳离地面，借助秋风姐姐的力量，逃脱了毛毛虫的追赶。
小枫叶疲惫了，想洗个澡。它来到了小溪边，一不留神，滑入了溪水中。小枫叶漂啊漂，前面有只落水的'小蚂蚁，小蚂蚁看见了这片救命的枫叶，抓住用力爬到了枫叶上。枫叶说：“小蚂蚁，我好害怕，我们怎样才能上岸呢?”小蚂蚁说：“小枫叶，别怕，我们俩个只要齐心协力配合好，一定能够得救的!”于是，小蚂蚁抓住枫叶的柄，掌握方向，小枫叶则用力地划水，终于到达了岸边。它们也就成为了好朋友。
现在的小枫叶想妈妈了，它和小蚂蚁依依不舍地告别，准备各自回到自己的家。它说：“外面的世界虽好，但是家才是最好的港湾!我得结束旅行，回家看看妈妈啦!”
一片叶子的作文 篇2
我的家是一棵高大的银杏树，就在一个悠静的池塘边上。而我是一枚停留在树梢上的翠绿的小叶子，每天在阳光里一睁眼就能看见云朵在天上缓缓地流淌，流着流着就会变出好多奇妙的模样来。我常常看得入了神。
那时候我还很小。我喜爱晒在身上暖融融的阳光；喜欢穿梭在银杏树枝间的轻风；还喜爱春日里蔷薇花上的露珠；我喜爱蓝天，喜爱小鸟“秋秋”细声细语地叫我“小叶子”。
很快地，我和秋秋成了好朋友，它经常带一些好玩的东西给我：像太阳的梦、月亮的诗、大海的画、风铃草一般的笑声……
直到有一天，秋秋告诉我，说秋天到了，她要飞到遥远的南方。我不知道秋天是什么，也不知道南方在哪里，我没有问秋秋，就这样我和秋秋一起沉默着。直到我的哥哥姐姐们接二连三地被大风吹走，接二连三的离开了家，我才知道，原来秋天意味着离别，意味着悲伤，意味着思念。从此，我便开始害怕，怕哪天我也会离开家，离开妈妈，离开好朋友秋秋。
一个雨狂风骤的夜晚，我从睡梦中惊醒，只见银杏树上的叶子们都冻的瑟瑟发抖，纷纷扬扬地离开了大树，乘着风飞向世界的尽头。我紧紧地抓住妈妈的臂膀，想尽力摆脱大风的'纠缠，但这一切都是徒劳而己，我毕竟只是一片小叶子，总有一天要离开妈妈，于是我走了……
这是什么样的清香？是泥土吗？不，我深深地呼吸，疑惑地睁开了眼睛。哇，我现在正躺在彩色的诗句里，这是像原野上的露珠，大海的歌一样美的东西。我高兴极了，原来我住在了书里。正在这时，一双温柔的手将我捧起，我看到了一个小女孩水汪汪的大眼睛和如花儿一般的笑容，“多可爱的小书签呀！”她的声音如风铃草一般动听。从此，我便在小女孩的书里快乐的住下了，和她一起徜徉在书海中，享受文字的魅力。但有时，我也会在风清月朗的夜晚里，托梦告诉大树妈妈，告诉秋秋，告诉她们我过得很好……
一片叶子的作文 篇3
有人说：秋天是个悲伤地季节，有的说：是一个收获的季节。
我盼望的来到这繁华的人世间，我偷偷的从树妈妈的身体里钻出来。一场细雨的洗礼，好像迎接我的到来；我带着憧憬和迷茫。大树妈妈用甜美的乳汁哺育着成千上万的我们，我们有着相似的外表，我们有各自的梦想；我们洋溢着青春，有绿化空气和守护世界的使命。
春天，我身穿浅绿的外衣，我长在不起眼的地方；没有阳光的照顾我变得营养不良。连续好几天的细雨轻轻地划过我的身上，像一双双温柔的手在抚摸着我；我在享受此时的温柔。一次的考验即将来临了，看着从大树妈妈的身边匆匆的走过的人们，也暗喻着暴风雨快来临了。该回家的人们都匆匆地回家了，我遥望这快被乌云吞没的蓝天。闪电雷鸣仿佛在炫耀着它的威力，一条条皮鞭似得抽打着我们，我忍受疼痛熬到第二天的黎明，我庆幸的是我没有放弃生的希望。看着同伴们痛苦的表情，我忍痛的去安慰它们；我在装坚强。雨停了，我慢慢的张开双眼，享受世间的鸟语花香，我想我的坚持是值得的。太阳也露出了笑脸，阳光散满大地，我在这阳光明媚的春天里疗伤。我不知道还有多少时间，但我仍然的坚持。
夏天，一路来我看到了世间美；时间依旧的在走，每天都会有不同的人从树妈妈身边经过，都会往不同的地方去。而我有自己的'使命，我吸着车尾排放的二氧化碳，在夜深人静的夜晚里我把光合作用后的空气释放出来。人们也会有忙不完的活，遥望天边红霞在护送着太阳的归去。夜暮降临，我听着知了们的弹奏，青蛙们也在合唱着它们的歌曲，也许会影响到了人们的睡眠吧！听着路人的叹息和抱怨世界的种种。偶尔也会有情侣携手经过，我们也会花痴般的羡慕人；有时也会有争吵声飘过；我们也会一阵担忧。一个有五彩缤纷的季节又过了。
微风带来了秋天，我看到了农民们忙碌的身影和一个个笑容，是那么的淳朴和幸福。他们收获了沉甸甸的果实，挑着满框的金黄色的大米，这是他们付出后的收获吧！而是谁把黄色的颜料染黄了我的外衣，月光照在每个角落里，偶尔还会听到知了的弹奏声，但很少听到青蛙的歌声了；我静静的听着美妙的自然之声。而我却不知道生命的倒计时在靠近我。
我看到了世间的美、丑、善和恶，也不枉此生来到；我享受到了世间冷暖。我们变得干燥而丑露不堪，我明白生命快要结束了，但不知道会这么快。秋风吹拂，我无力的放开了大树妈妈的手臂，我和秋风跳了一支梦幻华尔兹舞，最后躺在大地的怀里，在静静的世界我慢慢的睡去，我告别了大树妈妈、天空。。。。。。
一片叶子的作文 篇4
打开恬静的思绪，如细雨般澄澈朦胧，如花瓣般娇嫩的往事，似一阵清爽的风轻轻的吹拂着心房。
无尘的岁月，晶莹剔透，美丽动人。拽着垂柳纤细的青丝，夜阑人静，柳树的秀发在销售中刷刷的垂下。
挨着温软的土地，别具特色的享受让此刻静谧。裤子上的灰尘也会勾勒出一张粲然的笑脸。
嵌在夜空中的一轮皎月，满满的`繁星隐隐而现，衬托出皎洁地玉盘，安静的夜晚让心灵沉寂。
生命的绿叶捧在手中，我梦想坐着它去天堂遨游，绿色不愧为生命之色，它有着独特的美，而且大多数植物，都是绿色的，更为它添加了一丝丝的清新。
“绿宝石”将花环打造成精美绝伦的艺术品。一个闪烁星光的花环在夏夜中诉说着那段无尘岁月。
纷飞的叶子落在芬芳的泥土上，带着生命的绿与青春的美丽，寄托着下一个春天生气盎然的希望，悄然消逝得年华，碾碎了无数纯真与美好。
手中的书卷慢慢的合住，一片纷飞的叶子带着无尘的回忆，让我久久的思绪……
一片叶子的作文 篇5
叶子为了大树茁壮成长，为大树输送营养，无私奉献；而交警为了祖国的道路安全，为人民保驾护航，交警叔叔祖国这棵大树上一片美的叶子。
当我每天去上学的时候，总会看到一个熟悉的身影———一位年轻的交警叔叔他站在红绿灯旁指挥着来来往往的车辆，只见他挥动着手臂，眼神注视坚定，在他的指挥下那来来往往的车辆显得更加有序了！
夏天里，烈日炎炎，骄阳似火，当我在凉爽的室内吹着空调时、只见强烈的太阳光把他的脸晒得红红的，他的头上流下了颗颗汗珠印湿了他的衣裳，我觉得他像一盏红绿灯，告诉着人们一个个危险警告，让车辆驶进安全的通道，他就像祖国大树上的一片美的叶子。冬天来了，寒风习习，鹅毛大雪，我们躲在温暖的家里取暖，我想交警叔叔应该在亭子里取暖吧！我望着窗外看到了一个熟悉的'身影他像一棵挺拔的青松傲然屹立在红绿灯下……啊！交警叔叔为祖国无私丰献，真是一片最美的叶子呀，希望长大后，我也能成为祖国的一片美的叶子，跟交警叔叔一样，为祖国奉献。
一片叶子的作文 篇6
世界上有许多叶子，有的叶子很普通，有的叶子很漂亮，但我觉得秋天的枫叶才是最美的，它的颜色五彩缤纷，叶子多得数不胜数，形状各种各样，风儿一吹，枫叶像一只只小手在和我们招手，它不仅长的.漂亮，而且还很乐于助人。
我心中就有一片枫叶，她就是我们的班长——袁静怡。有一次我四处寻找语文 作业本怎么找也找不到，袁静怡看我很着急，便走过来说：“怎么了？”我说：“我语文本找不到了。”她说：“别急，正好我有一本新的，就送给你了。”我说：“谢谢啦，好班长。下次我一定带”。我对她感激不已。只要同学们一有困难她就去帮助，还有的同学遇到困难想退缩，她就去劝他们说：“世上无难事，只要肯登攀”。
她总是默默无闻的帮助别人，真像一片美丽的枫叶，是我们学习的榜样。我也想变成一片枫叶。在我心中枫叶很美，但我觉得她比枫叶还要美。
一片叶子的作文 篇7
这篇课文用词很美，篇幅不长，易于朗读，学生对课文还是很感兴趣的，特别喜欢描写四季叶子不同状态的句子“春天的时候，叶子嫩绿，夏天的时候，叶子肥美，秋天……”但当我考虑到第二课时精读课文时，我就遇到了一个难题，怎样将“叶”与“人”，“树”与“社会”这样的隐晦的含义解释给学生听，让他们明白。这个问题困扰我很久，始终难以寻获“良药”。最后，我决定用“整体入手，读中感悟”的方法，注重保持课文的完整性，没有将它分的支离破碎，也没有用教师的理解去束缚学生的感觉。
首先我用自带树叶这样的直观形式激起学生的阅读兴趣，引领学生读课文，在疏通课文的基础上，感悟作者对树与叶的体悟，让学生明白树离不开叶，叶也离不开树，叶为大树而生。叶，只有在树上才找到自己的.位置，并通过朗读来展现、升华。让学生发挥独特的经验，为了让学生与文本更好的沟通，我还创设了这样的语境，并在充分讨论诵读的基础上，让学生试着完成填空：为了 ，做一个 的 吧！从而达到“让学生有创意的阅读”的目的。
由于整节课我都没有用自己的理解去强加于学生，所以学生始终处于积极主动的状态，或许学生对于课文所要表达的深层含义并没有完全了解，但我想的阅读意义会随着学生一同成长，朦胧些，或许对他们更有好处。这也是这一课取得较好效果的原因吧！
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