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五年级描写记事的作文
在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的五年级描写记事的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级描写记事的作文1
今天，爸爸把我送到少年宫就离开了，我急匆匆地来到教室，发现教室竟然空无一人，我自言自语地说：“奇怪，怎么都没来?”我站在门口向外张望。
十分钟过去了，十五分钟过去了，别的班的同学都纷纷走进教室，“怎么还不来!”我越发纳闷，“不仅同学们迟到了，连王老师也迟到了!”
于是我跑到办公室去问别的老师，一问才知道：王老师今天有事临时调课了。怎么办?打电话叫爸爸妈妈来接我?不好，爸爸妈妈为了我的学习操碎了心，天又这麽热，他们一定会很累的，况且，我平时胆子那么小，这不正是一个千载难逢的锻炼的好机会吗?于是，我心一狠，作出一个决定，走!自己一个人走回家!
我顶着烈日，向家走去。走着走着我就气喘吁吁、汗如雨下了，腿也象泥一样软软的，多么想蹲在地上休息一会儿啊!但是，休息就能回家吗?于是我又蹩足了劲，继续向前走。
突然，一条马路展现在我面前，我呆呆地望着川流不息的汽车，想不出一个好办法，“小朋友，我来帮你过马路吧。”我闻声回头一看，是一个五六十岁的老爷爷，他牵起我的手，带我过了马路，我对他说了一声“谢谢”，就赶路去了。
一路上，那调皮的'小汗珠和那累得发酸的腿都在考验我，可我都咬牙坚持着，终于我回到了家，摁响门铃，爸爸妈妈打开门后，看着眼前的“小雨人”，睁大了眼睛，张大了嘴巴，好一会儿才合上，又是亲，又是抱，高兴地说：“尘尘真了不起，竟然一个人走回来了。今后我们就放心你一个人回来了。”
今天，我感到无比自豪，因为，我自己战胜了自己，克服了困难!
五年级描写记事的作文2
前段时间家里的房子因漏水装修，在收拾房间的时候无意间发现妈妈的记事本，封皮上有好多尘土，边缘已经有开始腐烂的痕迹了。
我吹了吹封面上的尘土，轻轻的打开，里面是用复写笔写得小账单和一些重要的.事情，字体已经开始变得模糊，这不是简单的记事本，它记录了那段岁月的生活和艰苦。
我从中翻到一页，大致的内容是这样的：看爷爷花三十、给弟弟看病花一百一、给我做棉袄花二十五、上集市买菜花十七块五、借邻居一百，我鼻子一酸，原来那个时候我家真的很艰苦，很不容易，时间大概是零四年，有的页码写的是爸爸打工寄家里一千一百元。爸爸一个人外出打工，靠的就是爸爸打工的那点钱养家糊口，因为爸爸是农民，但是我从来就没有嫌弃过爸爸。
那时的我刚刚懂事，妈妈要照顾比我小的弟弟，还要做很多家务活，妈妈除了照顾我和弟弟吃喝拉撒，还要打理种植的农作物，我记得有一次妈妈抱着弟弟牵着我的手去地里除草，一手抱着弟弟一手除草，我在后面也帮着小忙。生活很不容易，从我懂事起我就明白爸妈很不容易，所以让我很早的体谅了爸妈的艰辛。
妈妈的记事本上记录了将近一年的重要事情和一些流水账，那段回忆是不可磨灭的、永存心底的。以前的那些困难，或者说是温饱问题，都能坚持过来，如今不论生活给于我们怎样的困难，或是打击，都不能轻易放弃，因为这是态度、这是生活、这是人生!
妈妈的记事本让我想起了我的小时候，看似记得普普通通，可是里面的岁月又有谁能够明白呢?我想，那段岁月本就该封存在记事本里，这是属于我们家的独家记忆。
五年级描写记事的作文3
一天，阳光灿烂，万里无云。小鸟欢快地唱着歌儿——“叽，叽叽??”今天真是个好日子，因为我的同学——严靖筠要来我家向我学穿珠子。
我和表妹把她带进了房间，并拿着珠子教她穿了起来。我左手拿线，右手拿着珠子一颗一颗的穿了进去。她看我穿得如此轻松，也学着我的样子，试着把一颗颗珠子穿进去。她的两只眼睛睁得大大的，眨也不眨，像两个小灯泡似的，可就快要穿进去时，突然她的手一抖，珠子像顽皮的小孩似的从她的手上滑落下来。同学叹了一口气，并把珠子捡起来，重新穿起来。为了吸取上次教训，她牢牢地把珠子捏在手中，这一次终于顺利过关，珠子很乖巧地穿了进去。
接着，我教她如何把手链编得更加漂亮与迷人。我认真地示范，她认真地学着我的样子，仔细的穿着。她的眉头紧皱着，好像两扇紧闭的'大门。她把珠子放进小花形的洞里，并把四个孔对齐，像军人排队一样，整整齐齐，然后试着把珠子和“小花”合二为一穿进去。她擦了擦头上和手上密密匝匝的汗珠，慢慢地把“小花”的第一个孔穿进去了。她紧张的脸终于露出了一丝笑意。可是意想不到的是第二孔竟然没穿进去。“好难啊!”她丧气的说。她沮丧的表情可以看出她有点灰心了，于是，我赶紧鼓励她说：“做任何事都要持之以恒，不能半途而废!心急吃不了热豆腐。”
她听了点点头，这一次，她又擦了擦头上和手心里的汗，并甩了甩手，又开始穿了。她聚精会神地穿着，好像整个空气都被凝固住了。一点一点，线头像一个听话的孩子穿进了珠孔里。“哇，我终于成功了!”她开心地笑着说。
那天，整个房间弥漫着友谊的味道，每颗珠子都成了我们友谊的最好见证。
五年级描写记事的作文4
星期天上午作文班的尹老师组织我们玩了一个叫“掌声的魔力”的游戏。
尹老师先让一名同学到教室外面去，然后把一枚红心藏到教室里的一个人身上，藏好后让教室外面的同学进来找红心。教室里的同学一起鼓掌，找红心的同学可根据大家鼓掌声音的大小来判断红心所在的位置——掌声小，说明红心距离找心人远;掌声大，说明红心距离找心人近。
游戏开始了，尹老师选出一位同学作为找心的“探索者”到教室外等候，然后把红心藏在一名同学的书包里。“探索者”进来了，我们开始鼓掌，当他走近藏心者的时候，我们都兴奋得使劲鼓掌，“就是他!”探索者指着他找到的藏心者说，尹老师说：“对了!奖励你一张贴画!”大家热情高涨，都把手举得高高的.，纷纷喊道：“老师选我吧!”最后一次我被选中当“探索者”出了教室，在焦急地等待中我猜想“这次谁是藏心者呢?我一定要找到他!”“张天一进来吧!”尹老师叫道，我迫不及待地进到教室，从墙边一排开始寻找，大家的掌声稀稀拉拉的，看来藏心者不在这里。我继续往前走，走到教室中间靠后的地方，掌声变得异常强烈，藏心者一定就在附近，我巡视周围，锁定目标，十分肯定地说：“就在他这儿!”“哎呀!”大家发出了惋惜的声音，看来不是他，可他旁边没有其他同学了，会是谁呢?尹老师笑咪咪地从那位同学后面坐着的家长手里拿出了红心，哇!原来在这里!真是没有想到啊!我摸着后脑勺，遗憾地回到座位上。
游戏结束了，大家都意犹未尽。我懂得了这样一个道理：想问题不能局限在一个小圈圈里，只有把所有可能的情况都想到了，才能做出正确的选择。
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