选择的作文

时间：2024-04-10 10:14:33 选择我要投稿

实用的选择的作文7篇（优）

　　在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的选择的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的选择的作文7篇（优）

选择的作文篇1

　　那天，我们几个小朋友一起在草场上放炮玩。有个孩子把炮里的火药倒在一个大石头上，然后在周围摆上一圈炮，然后用打火机点燃，接着就想起一阵啪啪声。

　　我感到无比的兴奋，所以便也学着他的样子，把好多炮的火药都到在地上，没有倒的再摆上一圈。这就是我闯祸的原因，火药堆在一个圈上百个炮，然后就像他一样。

　　我越玩越来劲，就又去买了一大盒，我们几个一起把它们全都倒在了一起。我迫不及待地点着了，只见那火药一点一点的从地上消失，随即就是灾祸就发生了。着火了，我们几个赶紧上去扑火。可是火势已经大到我们几个都已经无能为力了，只能眼睁睁地看着大火将还未收割的麦田吞噬下去。我们心中都感到了无比恐惧。不知道接下来会发生什么……

　　天渐渐黑了下来，人也越来越多了，大火逐渐被熄灭了。这块田地的`主人看着被大火烧过的田地，不禁叹道：“好不容易长了一年都快要收了，怎么就被烧了呢？”他百思不得其解时，突然发现了在地上的炮盒。心里一想肯定是孩子在这里放炮燃着的。

　　最后我们几个去和那个人道歉了，他对我们说：“只要你们知错就改就行了，麦田已经毁了，那么这些小孩子以后千万别再惹是生非了，你们走吧！”我们连声说谢谢。

　　做错了事就要知错能改，不能当一个缩头乌龟这就是我的选择。

选择的作文篇2

　　在人生路上，每个人都会面临许多选择，包括梦想。但为什么我们总是生活在父母规定的小圈子里？为什么我们的命运不能由自己选择？

　　父母们看到周杰伦成为歌坛巨星，便希望我们成为像周杰伦那样的大歌星；看到金庸的武侠片热播荧屏，便希望我们成为像金庸一样的大作家……多么美好的愿望！可我们不是那块闪光的宝石，即使再怎么精雕细琢，也不会成那么大的“器”。我们不想过循规蹈矩的生活，我们想有自己的选择。

　　诚然，我们也想做一个到处巡回演出的歌唱家，但我们的嗓音不能帮助我们实现梦想；我们也想做一个被“武侠迷”“爱情迷”热捧的大作家，但每个人都功成名就是不切实际的事情。我们希望做出自己的选择，这样无论成功与否，我们都会坦然面对。我们理解父母望子成龙望女成凤的心理，他们希望子女有一份称心的工作，生活得幸福快乐。但是他们应当尊重我们的意见。可许多时候，我们与父母沟通起来很难。放学回到家，一见到他们满脸疲惫或者不耐烦的神情，我们只能默默接受他们的安排。

　　事实上，并不是所有事业有成的人都拥有幸福的.人生。比如贝多芬，他的音乐影响了几代人，是当之无愧的奇才，是享誉世界的音乐家；在家庭、婚姻方面，他却颓废成一个“活死人”，一生孤苦伶仃，无妻无子，后半生在痛苦中度过。我们在惊叹他创造伟大音乐的同时，不能不慨叹他凄惨的个人生活。

　　让我们勇敢地去选择，让我们选择无悔的人生。

选择的作文篇3

　　风的刮过带走了时间，雨的滑落洗走了时间。在这一瞬一变之间，万物自然而然的经历了一天。随着日历的一页页翻过，随着四季有一次历完，我们仿佛得到了些什么，同时，又失去了什么……

　　我们奔跑在田野中，相互追逐，相互打闹，偶尔被藤蔓绊倒有时会哭，有时会笑。童年的我们，梦想无限，幻想无限，整日沉浸在公主与王子的美梦中。现在回想，虽觉幼稚，但那时的我们没有过多的担忧，想怎么样就怎么样，毫不压抑，毫不保留。那时的我们是纯真的。与生俱来的孩子的纯真。

　　上学后，进入城市，就像打开一扇藏满珠宝的门，我们贪婪地纵身其中，拼命地汲取未知世界的养料。我们投入其中，忘乎所以，浑然不知在这一吸一放之间，我们了解了太多以前未知的世界，那时我们眼中，只有这些美味的食物，虽拼命的吃，却丝毫不会忘记消化。那时的我们是奋进的。之所以如此，虽不明具体原因，但心中已有头绪。

　　大学里，我们爬上了人生的半山腰，虽仍有些艰难，但此时较之前段路好走很多。在前进途中，我们不忘看看路旁的风景及山下的美色。一路行来，人生路上的事情已看了许多，却预感心中那份强烈的渴望。从小到大，为何如此行来？从难到易，为何坚持不懈？博览群书，到底如何实用？心中渴望，为何一直不解？一切的.一切，就就像基因的成长，时间越长，物质越繁；时间愈久，明白的越多。

　　毕业后的我，又一次站在了人生的分岔口。在千军万马过独木桥时代的我，只是一个平凡的人，遥想当年轻狂的话语：“立志成为一个对祖国，对社会有贡献的人。”我很迷茫，今后的我该何去何从？有到哪去实现我的报复呢？

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　　现在，我翻开一张张年轻时的照片，有微笑，有哭泣，有成功，有失意，上面记录了我这一生的经历。我的思绪随着合上相册的那一刻开始回归。望着镜子中满墙的荣誉，我很开心。这些荣誉见证了我的付出，我的努力。虽然皱纹已爬上眼角，虽然头发已渐渐斑白，但我没有悲伤，没有惋惜。我用我全部的精力献给了我的事业。在经历了这么多年的凤凤雨雨后，我才懂得了，是什么支持着我一路走来，是什么让我在最无助的时候向命运发起挑战。这是信念，是梦想。我对梦想始终坚持不懈，不论何时，不论何地，哪怕我穷困潦倒，哪怕我遍体鳞伤，我都坚信着自己的梦想。我给梦想插上了顽强的翅膀，这才成就了我不一样的人生，虽然平淡，但我无愧于人生，无愧于宝贵的青春，这就足够了。

　　我不奢求做一个伟人，只要尽我全力，我甘愿做一滴露水，尽自己的天职——滋养大地！

选择的作文篇4

　　窗台上有一盆“肉肉花”，那是我父亲在我小时候一次钢琴表演结束后送给我作为鼓励的。

　　秋风肆意的吹着，落叶随意的飘落在地，只留下似乎弱不禁风的小树枝，我望向窗台上的“肉肉花”，没有被人细心照料的它显得毫无生气。我的内心正如它一样沉闷。进入初中后，繁重的学习任务以及强大的学习压力使我喘不过气来。我丢下自己的课余爱好去学习，而房间小角落里的钢琴一直被冷落，厚重的蜘蛛网将其缠绕，那段时间我没有提起过钢琴，面对现状，我犹豫了。

　　我每日循规蹈矩的去上学、放学。而角落里的钢琴，似乎与我不同处在一个世界，可怜的它一直被我忽略。

　　不知为何，“肉肉花”一直干涸着，我每天拎着水壶为它浇水，精心照料，让它沐浴阳光，可它依旧是一副将行就木的老态。

　　后来，父母帮我报名了学校的钢琴社团，老师很欣喜我能参加，毕竟已经荒废了半年之久。老师希望我能在表演会上给老成员们露一手，认识认识。我本想拒绝，可不知出于什么原因，我选择了答应。

　　我如往常一样放学回家，作功课，为“肉肉花”浇水，欣喜的是，我偶然发现“肉肉花”蜡黄的花瓣里露出一丝嫩绿，我心想：“肉肉花终于苏醒了。”吃完饭我便去练琴，指法练得我倒吸一口凉气，钢琴一日不练是倒退的，可是我选择了咬牙坚持，我含着泪在深夜里演奏，在回忆中奔跑，我努力重拾钢琴，彻底投入练习。

　　临近表演时“肉肉花”如脱胎换骨般长出了嫩绿的花朵，而我的钢琴水平也在逐步上升。我含笑面对表演，在舞台上充分展现自我。手指如灵动的'蝴蝶般飞舞，演奏出美妙绝伦的音乐如高山流水，自然和谐。演毕，台下的掌声如雷一般响亮。我最后鞠了躬，含笑离开舞台。

　　“肉肉花”在大自然的考验面前，它选择了重回新生。花开花落只是过程。我在放弃和接受面前，我选择了接受，而那段犹豫的日子，终将成为美好的记忆。

选择的作文篇5

　　有的东西你再喜欢也不会属於你的，

　　有的东西你再留恋也注定要放弃的，

　　人生中有许多种爱，但别让爱成为一种伤害。

　　有些缘分是注定要失去的，

　　有些缘分是永远都不会有好结果的，

　　爱一个人不一定要拥有，

　　但拥有一个人就一定要好好的去爱他。

　　女人哭了，是因为她真的爱了；

　　男人哭了，是因为他真的放弃了。

　　如果真诚是一种伤害，我选择谎言；

　　如果谎言是一种伤害，我选则沉默；

　　如果沉默是一种伤害，我选择离开。

　　如果失去是苦，你怕不怕付出；

　　如果迷乱是苦，你会不会选择结束；

　　如果追求是苦，你会不会选择执迷不悟；

　　如果分离是苦，你要向谁倾诉。

　　好多事情都是后来才看清楚，

　　好多事情当时一点也不觉得苦，

　　然而我已经找不到来时的路。

　　有一种爱，明明是深爱，却说不出来。

　　有一种爱，明明想放弃，却无法放弃。

　　有一种爱，明知是煎熬，却又躱不开。

　　有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来。

　　决定放弃你的那一刻我哭了，

　　我的.眼泪证明了我是真的爱过。

选择的作文篇6

　　作者威廉格拉瑟博士是国际知名的心理学家，"现实治疗"理论的倡导者，"选择理论"的创始人，现任洛杉矶"威廉格拉瑟协会"总裁。自1955年以来，格拉瑟博士倾注了半生的精力专注于发展并修正"选择理论"，一直到二十世纪末，他的理论终告确立，遂于1998年出版《选择理论：个人自由的新心理学》一书。随后，他除了致力教导世人运用这个理论来改善各种人际关系的问题，更全面改写旧著，本书即为其中之一。主要著作有：《没有失败的学校》、《每个父母都能快乐》、《每个学生都能成功》、《你在做什么》、《认同社会》等。

　　这本书剖析了传统教学的缺失及其对治之道，协助我们了解选择理论的原理，提供实例说明如何将选择理论以学习团队模式激发学生的潜力，让学生在课堂上充满激情。作者主张教师了解学生的学习行为是一种自我选择，所有的行为都在于满足内在的心理需求或心理图像。他认为，教育最该关心的是那群不愿好好用功读书的贫困生。如何运用选择理论的'概念，来帮助那些有着错误"学习图像"的孩子，更新其学习图像，便是教师的责任。严格催逼一个无心学习的学生，并不可能让学生变得用功。教师必须要让学生相信，用心学习会带给他们需求的满足，他们才有向上的动力，这便是学习图像的转换。

　　作者小时候就是一个很让老师头疼的学生，其中他将自己作为例子：我记得那时上学的第一天，我举手准备回答问题，她点我起来。我说出答案，她说："你怎么会知道答案?我都还没问问题呢！"我很讶异，因为我确信她已经问过这个问题，但是我却看到她身边一张张茫然的脸孔。马上，换成我被吓坏了，心想糟了，看我干的好事！她是学校出名的严厉老师，接下来他会怎么对我呢?但是她只淡淡地说，我已经回答了她准备要问的问题的正确答案。接下来，就好像什么事都没发生过。下课后，她把我叫到她的办公室桌旁，我一点都不害怕，因为她面露好奇的表情，显然，她并没被我激怒。她温和地说道："如果下次又有我还没问你就知道答案的问题，你可以随时举手告诉我答案，我不晓得你是怎么办到的?但这实在太神奇了！"我不太记得这种情况后来是否又发生，但我知道自己不懂读心术。在新学年开始，我预计会挨骂的时刻。却又老师这么挺我！或许这个意外的小插曲激起我探究人类心灵运作的兴趣。