选择作文

时间：2023-10-16 08:37:38 选择我要投稿

[热门]选择作文6篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的选择作文6篇，希望能够帮助到大家。

[热门]选择作文6篇

选择作文篇1

　　有人认为，如果一定要做出选择，那么做“对的”事情比把事情“做对”更重要，也有人对此不以为然。对此不以为然的人应该有两种：一种认为后者更重要；一种则认为，“一定要做出选择”就有些问题。

　　前一种，是普通人。在经过深刻的思考，做出精确分析前，做“对的”事情与把事情“做对”之选择，基本取决于个性，顶多加一些个人经历的反思。选了也就选了，生活世界的多元足以包容大多数非理性或者“半”理性的选择。

　　后一种，则是冷静的思想者。他们认为，“一定要做出选择”这个假设，不会成真。就跟说“如果太阳系有两个太阳”一样。理由如下。

　　“对的”首先是对命题之真否的判断。但这时的“对”指向的是“观点”而非“事情”，本文不论。

　　说事情是“对的”，则是一种正面的评价。

　　关键在于，这种评价是在理性范畴内做出的：我们对于拿个杯子喝水这种凭经验或直觉的日常事件，很少用“对”来评价。只有当我们认为，拿杯子喝水，比凑着水龙头或者拿大水壶直接喝显得文明一点，道德一点，我们才会说这是“对的”事情。

　　要实现完美的“对”是不可能的。然而，由于已经排除了为生存生活而做的事情，“做对”就不可能独立存在了。因为一旦“对”被限定在理性范畴内，则每一个“做‘对’”的动作，就都是在实施一个经由理智判断之后的.抉择。所谓“做对”，无非是指，判断第一步这样为“对”，实施；判断第二步那样为“对”，实施……。

　　于是，“对”的判断优于“做对”，也就是自然的结论。不存在以“做对”为重的选择。

　　这有其现实意义。

　　目前，中国正处于一种疯狂的以“做对”为优先的境况。列车相撞，铁道部不考虑“对的”事情是什么，而是先把通车“做”起来。价格该不该涨，大坝该不该建，汽车工业该不该发展，……，这些涉及事情“对”否的问题，全没有理性的论证，都是先“做对”起来再说。出了问题，那也是“发展中的问题”，要靠“发展”来解决。仿佛一“做”，就能化“错”为“对”一样。这种“对”已经完全退化为纯粹利益上的判断了。

　　民众可以忍受偶尔的“对”否的判断失误，但我们不接受靠“做对”来弥补数不清的“不对”的事情，更痛恨靠“做对”来给自己擦屁股的政客作风。

选择作文篇2

　　何其有幸，你选择的是文科！何其有幸，我选择的也是文科！

　　选择文科，是因为喜欢李白，喜欢他那无与伦比的自信，“天生我材必有用，千金还复来，”人生的艰难困苦化成一杯烈酒，被他喝入口中，然后踏遍江河山川，抒尽胸中之豪情。

　　选择文科，是因为在文学的殿堂里，每个人都可以用平凡的文字构住缤纷的生活：有各自独特的心情凝聚生活中每一滴铭心的感动。

　　选择文科，是因为可以用心灵的语言去表达自己的想法与情感。哪怕只是短短几句，一样能打动人，引起共鸣。透过文字，让别人了解自己，同时也让别人了解文章最深层的意蕴。

　　选择文科，是因为文科班与理科班不同。文科班的男生与女生，自有一份独特的魅力。文科班的男生崇尚李白的豪放，屈原的孤高；文科班的女生欣赏舒婷的细腻，席慕容的.温婉。

　　选择文科，是因为文科班是通向艺术的候车室，是领略生活情趣的窗口。在这里，每一个时刻都属于自己，可以铺展开洁白的纸张，用年轻有力的笔法，书写自己美丽的心情。

　　选择文科，是因为喜欢写作，让心灵与思想尽情的在文学世界里翱翔，让每一天都充满着希望。

　　何其有幸，我们都选择了文科！

选择作文篇3

　　城市生活急而空虚，偶然乘兴，奔去乡郊，沉淀那急躁的心。

　　亭亭挺立，荷花放慢了我的脚步。夏风吹不弯它的腰，暗香轻拂，鼻腔一池清香。湖中正静，一声“呱”鸣撕裂静谧，搅动了我的心，惊现了湖中央一圈涟漪。

　　震，彻。蛙鸣愈渐繁密，好似每株荷花后都藏着一两只青蛙。一阵阵“呱呱”声，寂寞地环抱着夜中的湖。暗暗的回声从远处潜伏而来，附和着蛙鸣，满池清脆的响声，飘渺空灵，好似来自那星空。蛙鸣荡过芦苇，飘向远方，朝那亘古的地平线扩散，惊得晚霞悄然溜去，只留下半弧黑暗。夜在湖上睡去，可寂静却被驱散，无影无踪。

　　青蛙喊得更欢了。

　　湖中，一支乐队莅临。没有粉丝狂热的捧场，没有灯光炫丽的照耀，没有金光闪闪的乐器。只有夜。是的，无边的夜，默默地陪伴着青蛙乐团。简陋的荷叶，冷清的池塘，蛙鸣声不减，每一个音符都是来自肺腑的'朴素之声，每一个停歇都是下一秒的蓄力。青蛙，不张扬的自己的嗓音，只为在这冷凄的夜中，增添少许生机。我渐渐愣住了，青蛙不顾一切，只为了奏响那淡淡的乐曲，为的是什么？夜，凄冷，它们却依然站在自己的舞台上，没有观众，仍旧诵那夜的赞歌。心弦似乎轻轻颤了一下，我对眼前这群蛙肃然起敬。

　　远处荡来一条舟，船夫头望星空，脚踏舟边，一手叉着腰，另一手攥着渔网。舟无声地划进荷花群中，警觉的乐队“扑哧”一声钻进水中，合唱戛然而止。是寂，是暗。既而又紧挨着夜，缓缓睡去。船夫见蛙蹦鱼惊，似是无奈，撑杆便走。舟在湖面上涂上一道破折号，继而消失在远处。城里的池塘，只有一片青葱的芦苇，几只火烈鸟雕像，一汪清潭，蛙鸣却无影无踪。而这里，蛙鸣响彻天际，清风十里，沉淀内心。

　　见此，我的心愈发清凉。往日那杯浑浊的水已愈发清澈，我正要转身离开——

　　“呱、呱——呱、呱——”

　　空灵的蛙鸣又再次回荡在夜空中。蛙鸣声愈发响彻，夜都为之震动。这是乡郊的演唱会，一场场平平凡凡，没有丝毫张扬的演唱会！蛙鸣虽响，却沉静了我不平凡的心，洗净了我的双耳，洗礼了我的灵魂。这是多么朴素的一支乐队！与城里那些高光喧哗的乐队相比，青蛙乐队更使我拥抱了大自然，这才是生命，这才称得上音乐。

　　时间不早，我已细听蛙鸣，乃转身离去。

　　身前，茫茫黑夜；身后，一池赞歌。

选择作文篇4

　　还记得前几天去书店看书,看到一篇这样的文章.它主要讲述的是一位老和尚,在他晚上化缘回来时,看到一个小偷正在寺里徘徊.因为寺里几乎没什么值钱的东西,所以小偷正在翻天覆地地寻找.老和尚看见了,想大喊抓贼,但转念一想.佛经里不是常说:要以仁慈待人.与其以硬相碰,不如以软相击.说不定…… 于是,老和尚把身上的长袍脱下,递给正准备开溜的小偷,并说：“本寺一无所有,只好以贫僧的长袍相送,请务必收下.”小偷听了一怔,慌忙地抓住长袍的一角开溜了.老和尚望着小偷离去的背影,喃喃地说：“希望这举动能感动那小偷.”早晨,当老和尚醒来时,看到那条长袍整整齐齐地叠放在门口.老和尚的嘴角泛起一丝欣慰的笑容.

　　文中的老和尚的仁慈,是宽容的明月,故能感化罪恶人的心灵.小偷也一样,他能及时醒悟,是走向光明的明月,是改正的明月.正所谓“放下屠刀,立地成佛.”如果老和尚不给予仁慈,那后果不堪设想;如果小偷不及时醒悟,那必定会遗憾终生; 老和尚和小偷都懂得给人,也给自己一轮明月,这样不仅利人,也利己.

　　古往今来,有许多成功的名人也都拥有属于自己的一轮明月,才能干大事,成名于天下.

　　我国古代的教育家孔子,就是一个给自己明月的人.他勤学好问,但从不骄傲,自以为是.遇到什么不懂的问题,总要问个明白.所以,他的`知识更渊博,令后人敬仰.他选择的是勤学好问的明月;我国的航天英雄杨利伟,他努力学习,勤学苦练,终于为国争光.他选择的是为国争光的明月!

　　同学们!让我们也给自己选择一轮明月吧!也许这样,在我们前往成功大门的路上就少些不必要的障碍.

选择作文篇5

　　临近暑假，妈妈在小众网上物色旅游地点，点进新疆的页面，她立刻被吸引住了：美丽的大草原，趣味的骑马体验，还有硕果累累的吐鲁番葡萄。可是考虑到它动不动就七、八个小时的车程，再加上我有晕车症，它对我的吸引力大大减少。

　　可是爸爸也很想见识一下新疆的.美景，然后我们就起了争执，妈妈还有自己的“亲友团”，他们都加入了新疆的阵营，可谓“天王盖地虎，骏博一v五”。

　　最终，我成功地压制了我妈，让她先把这事搁在了一边。妈妈无可奈何，只好重新物色目的地，她眼疾手快，选中了风格相似的内蒙古，远近闻名的草原天路让她动心，而且还有烤羊排、羊蝎子火锅等草原美食可以品尝。可是妈妈没有放弃，又把新疆摆回了台上，二选一，这使我无法拒绝，到底去哪里呢？

　　我选择去内蒙古，爸爸妈妈仍然一口咬定去新疆，我全力反驳：“内蒙古和新疆风格相似，而且车程较短，为什么要去新疆？”

　　爸爸妈妈经不起我的死缠烂打，打消了自己的念头，他们尊重了我的选择。

　　新疆，等我长大再去不迟。

选择作文篇6

　　有人说“开卷有益”，也有人说“开卷未必有益”。围绕着这一观点，于是一场水火不容的辩论会在班级里正如火如荼的进行着。

　　老师刚一宣布开始，班级里立刻炸开了锅。大家各个跃跃欲试，正方双方都显出一副胜券在握的样子，我也不禁开始摩拳擦掌了。

　　张宁一马当先，说到：“读书可以广博学识，增长智慧，明晓事理-----”她阐述正方观点声音洪亮，口若悬河的同时，还赢得同学们雷鸣般的掌声。反方同学像挨了当头一棒，被她的气势给怔住了。

　　此情此景，我们信心倍增，我也说到了读书可以提高习作水平。鲁迅先生曾这样说过：“要写好一篇文章，看书是关键------。”我们的发言得到了大家一致好评，我们队员的脸上不禁流露出一丝得意地微笑。

　　没想到反方的辩手竟然没有被我们的气势给压倒，反而有些不甘示弱。

　　反方的组长吴晨川，瞪大了眼睛站了出来，镇定自若的.说：“现在市场上泛滥着许多害人的书籍。刘向说过，书犹药也，善读之可以医愚。既然是药，那么也可以毒死人。往往现在的小学生吃的都是些毒药，怎么能说开卷一定有益呢？”他的有力回答给了我们一个下马威，再看反方也赢得不少同学的支持，这时我的心揪得紧紧的，生怕被他们占上风。

　　在这千钧一发之际，张宁又站了出来，慢条斯理地说：“刚才反方各位辩手说的头头是道，口才真好，真让我们佩服啊！想必一定是查阅了不少资料吧！”这么一说倒把反方同学给吓住了，他们顿时哑口无言，愣了半响还回不过神来。我方同学可高兴了，鼓掌声，欢呼声，响成一片------

　　接下来进入了同学们最期待的自由辩论环节。

　　我方说一句，反方驳一句我们一遍又一遍的将对方的观点推翻。在激烈地口舌战中，正反双方争得面红耳赤，不可开交。有种不分胜负誓不罢休之事态，就连下课铃响了也浑然不知------

　　最后，还是知识渊博的张老师打破了这个僵局。她语重心长地说：“同学们，书一定要有选择性地读，要做到读书好、读好书、好读书、”

　　这真是一场有意义的辩论会呀！

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