心理描写的作文

时间:2024-04-19 17:29:20 心理 我要投稿

实用的心理描写的作文(锦集6篇)

  在日常学习、工作和生活中,大家都接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编精心整理的心理描写的作文6篇,希望对大家有所帮助。

实用的心理描写的作文(锦集6篇)

心理描写的作文 篇1

  心理是一种很悬的东西。它犹如一个天平,有时候很稳如泰山,但有时候摇摆不定。

  宁宁是我从小到大的好朋友。

  有一天,我们俩被选中参加区里面的长跑比赛。当比赛临近之际,我对自己很没有信心,心里非常担心。但宁宁好像看出了我的心思,于是在一旁一直鼓励我冲破心理障碍,还每天放学,陪我一起训练,一直到比赛的前一天。其实我心里是非常嫉妒宁宁的,因为她的体育成绩一直名列前茅。

  终于到了比赛那天,班里的同学和老师都来为我们加油,我的心里十分紧张,生怕被同学取笑,但宁宁却握住我的手,坚定得对我说:“我们一定可以的`,要相信自己!”我被这份坚决所打动,信心十足地站在了起跑线上。

  当裁判员一声令下,我们冲出了起跑线。一圈下来,我感觉呼吸困难,腿像绑着铅一样的沉重,心里好想放弃。但抬头看见宁宁的遥遥领先,心里很不服气,于是我拼命向前跑。又一圈下来,我俩已经把对手甩在了后面。临近终点,突然,宁宁一个跟头,跌倒在地,这下,我心里原本以为稳操胜券了,可在比赛前宁宁那样的帮助我,我怎么可以就这样不管?我心里的天平出现了摇摆,左边的“天使”说:“快去扶他,友谊第一,比赛第二!”右边的“魔鬼”说:“哎呀,管他三七二十一,冲到终点就赢了!你不是一直想超过她的吗?”这时对手已经快要冲上来了。“魔鬼”说:“快点,没时间了,要么不争,要争就争第一!他摔倒是他自己的事,关你什么事?你要为荣誉而战!”“天使”说:“你怎么能这样呢,难道你忘记了她在比赛前是怎么帮助你的吗?”我使劲甩甩头,掉头跑向宁宁,这时宁宁见状,大声疾呼:“不要管我,快跑!”这时,我想都没想,立即直奔向她。后面的对手一个个冲向了终点,我们虽然输了,但是全场响起了经久不息的掌声。

  虽然我输了比赛,但是我战胜了我自己,战胜了自私的心理。

心理描写的作文 篇2

  心理描写

  孩子存在问题

  死板、任人摆布 麻木、机械、不会说不会懂没感情、机械、不说、呆、呆板、木讷、没心没肺、面无表情、心理描写不真实、口语化、替别人思考、替人物开口、不具体、记流水账、木头作文、说假话、心理描写生硬、就一句话,概括性的、说、最喜欢我想、每一句话李都有我想、开口只有你说他说我说、总是说,我想:、就会用“心想”不会用其他词代替 、没有进行心理描写的意识、我感觉、不真实,记流水账、喊口、太简单、啰嗦

  方法一:1、把我想 想改一个动词(把想,换成和想有关的另一个词)让他的心动一下 思、虑、思念、挂念、想念、思索、斟酌、推敲、考虑、盘算、思考、钻研....... 回首----回顾----回忆----回想----感触----感想----梦想----空想----幻想----设想----假想----理想----猜想----料想----妄图----妄想----惦念----想念----冥想----沉思----寻思

  方法二:自己和自己说话她忐忑不安地想:他会说些什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了事他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受。嗯,揍我一顿也好!

  孩子内心独白的方法——想象

  她又擦了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光落在墙上,那儿就变得像薄纱那么透明,她可以从那儿一直看到屋里:桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘碗,填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是,这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个可怜的小女孩走来——这时候,火柴又灭了,面前没有别的,只有一堵又厚又冷的墙。”(幻觉描写)

  换一个词语+幻觉描写

  望着窗外难得一见的雪景,我幻想着:我要能回到童年该多好呀,可以在雪上打滚,在学地里捕小鸟,太有趣了!

  天亮了(你想到了什么?)让心动起来

  内心独白(用想象,写自己的内心想法)让自己和自己心里说话

  坏了,妈妈肯定打我了,怎么办?想到这,我的腿直到哆嗦,脸都白了,不行,回家一定求助奶奶,让奶奶护着我。就这样吧!

  我的心咚咚直跳,妈妈肯定又要批评我了,我就给妈妈说今天给同学送东西了,不行,妈妈不会相信的!还是实话实说吧,妈妈生气打我怎么办?我放慢脚步,不敢往前走,路灯下只剩下孤伶伶的我,我害怕极了,唉,到底怎么办么?

  想到妈妈担心的目光我迟疑的脚步又变得飞快起来,这种恶劣的天气他更担心我的安全吧。走到门口不禁把耳朵贴在门边上又迟疑了会,刚才的勇气又消失殆尽了。心里像踹了个小兔子。。。。

  方法三:加入环境描写或动作描写体现心情

  例子:路灯亮了。我的心咯噔一下:糟了,这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安,七上八下的。我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚刚说过,放学要直接回家,不要到别处去玩。可是我刚坚持三天,就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气,说不定还要揍我呢!这时,我放慢了脚步,怎么办?现在只有一条路,那就是向爸爸承认错误,请他原谅。想到这儿,我就加快了脚下的速度,飞速地向家里跑去。

  小结:让自己和自己心里说话,加如动作、神态细节描写

  语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。

  训练自己和自己说话:

  例子:我不停地在心里念叨:“上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!” 试着将自己刚才说的话再写长一些,让句子丰满起来,来孩子们加一些

  加入一些想象:我仿佛看到我似乎看到试着加一加

  我仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么地懊悔,多么地伤心呀

  我似乎感觉到了老师失望的叹息声,和妈妈恨铁不成钢的面孔

  环境描写:景物描写,烘托人物心情

  风呼呼地刮着,好像在嘲笑我:这下没考吧,看你以后还贪玩吗?

  同学们一个个屏住呼吸,刚才还沸腾的教室此时鸦雀无声

  教室里同学们的吵闹声搅得我心神不宁,窗外的小鸟也叽叽喳喳地叫着,仿佛在嘲笑我呢

  例子:天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我不由自主地打了寒颤。语文课开始了,老师要把批好的`试卷发下来。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了,72 分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓,我紧张得要命,怕自己考砸了。

  方法四:积累心理描写词语,让心理描写更真实

  认真地思考——绞尽脑汁、左思右想、苦思冥想、思索、思忖、沉思、思来想去、抓破了后脑勺

  眉头紧锁、笔在我手中不停打被打转着、我双眉紧皱,紧咬嘴唇,真是太难了,急得我像热锅上的蚂蚁、头发都被揉成鸟窝了,怎么就是不开窍呢、我脑袋瓜子都要想破了

  犹豫不决、思前想后、左右为难、心中两个小人在打架、心里两个小人在打架,都说 选我选我,我是对的、我心里好像有两个小人在打架一样、我心里敲起了小鼓、我很懊恼, 联系:不能用我想的字样,却能感觉开心

  听到这个好消息,姐妹俩手拉手跳着,笑着,花裙子迎风摆动,活像一对活泼、愉快的花蝴蝶

  作业:“爸爸去开家长会了,我心里十分紧张,很担心爸爸回来骂我,一听到门外的脚步声,我就感到害怕,真希望我能逃过这一劫”

  写成一个片段,合理使用心理描写

  小结:心理描写有浅入深的训练,让孩子的心动一下1、(把想,换成和想有关的另一个词)2、让孩子利用丰富的想象(自己和自己说话)3、学会结合周围的环境体现人物心情。最生动的心理描写,不用我想等词语,却能丰满人物形象。

心理描写的作文 篇3

  怎么办啊?天色已经暗了下来,今天和同学们玩到这么晚才回家,爸爸一定会严厉批评我的。想到这我就放慢了脚步,此时我的脚好像有千斤重,我迈着沉重的步伐向家门口走去。“怎么这么晚才回来?”爸爸那严肃的声音在我耳畔响起。

  唉,也没有别的办法了,我已经绝望了。一抬头,啊,已经到家门口了!我的心“咯噔”一下,唉面对现实吧!我伸出一只颤抖的'手指伸向门铃,但是我心灵的树藤将我的手紧紧缠绕住,动弹不得。“儿子,我可找到你了!”一种洪亮的声音划破长空,那声音中包含着高兴与难过,我也从这声音中清醒过来。回头一看,是爸爸!我大吃一惊,原来从下午爸爸就一直在四处找我。此时仿佛一道巨浪冲击着我的心。

心理描写的作文 篇4

  考试完的铃声一响,我最后又查看了一下卷子,见该写的项目全都完整无误后,才满意地交上答卷,哼着小曲,轻松地踏上回家的路,不一会儿,路上就没了我的踪影。

  回到家后,坐在床边,我又想到考试的事,这次考试我做得很轻松,拿个好成绩应该不成问题,况且我想爸妈保证过,德克士的汉堡和鸡翅的.香味已经馋的我直咽口水了,突然,我想起我数学卷子上的一道大题,现在有些把握不住了,是不是题后没有写答案呢?不,我记得好像写了呀,我是不是列错了算式呢?还是我得数计算错了呢,我忐忑不安起来,心情一下子从阳光灿烂,变成了阴云密布了。

  终于熬到了星期四,我慢吞吞地来到学校,默不出声的坐在我的位子上,心里还老想那道题,那可是道大题,关乎我得成绩,关乎我得三好学生,是对还是不对?我心里没底,好像十五只吊桶―七上八下。

  盼到老师来发奖状啦,老师念着得奖同学的名字,不一会,我见左邻右舍的很多同学都拿到了奖状了,我失望极了,准是那道该死的大题,让我失去了得奖的机会,这时,我悔恨自己,当时,怎么那么粗心,不多审遍题。这次如果拿不到奖状,老师肯定会批评我,同学们肯定会嘲笑我,爸妈那边更不好交代了,德克士就更不用想了……

  忽然,听到老师喊我的名字,我疑惑的站起来,心里还想这么快就轮到挨批啦。我抬眼望去,只见老师拿着三好奖状,笑眯眯的望着我,同学们噼噼啪啪鼓励的掌声响起,我好像得胜的将军,接过奖状,鞠躬谢过老师同学,心中刚才担心和多虑顿时云开雾散 ,变成了晴天,阳光灿烂极了。

心理描写的作文 篇5

  在我的同学中,于我最和谐默契的莫过于仲伟民了。

  有一次,担任语文课代表的他来收本子,提醒我快把本子交上去。我对他大声吼道:“我交了!”他把眼睛睁得滚圆,疑惑的问:“你真的交了吗?让我帮你找找。”他没有把我的埋怨放在心上,而是认真地帮我找了起来。先仔细的翻了我的课桌,又翻遍了我书包的每个角落,可就是寻不着。我垂头丧气地坐在位子上,心想:这次肯定要挨批评了,仲伟民一边安慰我,一边急切地询问着,希望能得到一点蛛丝马迹。看着他满头大汗的.样子,我不禁心潮起伏,感慨万千。他真是急他人所急,想他人所想啊!下一节课是英语课,当我打开英语时,本子重书本里滑落下来,这时我和仲伟民才恍然大悟。

  因为我本子交迟了的关系,他被老师批评了。我感到十分内疚。突然我想到了一句话——当你把你的忧愁告诉一个朋友,你的忧愁将被分掉一半。于是我奔向仲伟民的座位……

心理描写的作文 篇6

  创造的生命

  生命,对每一个人都是公平的,每个人都只有一次。当它属于我们的时候,我们应该尽全力让生命散发出耀眼的光芒。

  灯光闪烁,掌声雷动,尽管这不是最豪华的舞台,尽管没有太多的聚光灯,但这里有一群因可爱而美丽,因坚持而耀眼的生命。他们用身体、动作、表情书写着自己的辉煌。这便是舞者。

  刚开始,我总是不太习惯去了解这些用肢体语言说话的舞者,害怕听到那一个个催人泪下的故事,看到那一张张辛酸的面庞和一道道深深的伤口。但当我看到舞台上那充满希望的眼神和优美的舞姿时,当我也成为他们中的一员时,我发现我是多么的愚昧无知,多么的幼稚。虽然“台上一分钟,台下十年功”。但是这是他们的选择,是他们的爱好。既然从心理喜欢舞蹈,便不会去在乎台下的辛酸,永远呈现在大家面前的,是他们刻苦的结果,是他们最美丽的一面。

  一直感动,感动于那份甜甜的笑,感动那追寻梦想的渴望。在那个属于自己的斑斓的舞台上,舞者伴着音乐,似乎给我们描述着他们内心的世界。从舞姿中,讲诉着快乐、伤心、忧愁、寂寞……

  我看见了舞者的成功,舞者的执着。舞者的坚韧、舞者的'微笑。但他们曾经的绝望,曾经的灰心、曾经的失落、曾经的泪水却无法得知。但我相信,舞者们会成功,因为心有多大,舞台就有多大。

  我们无法选择生命,但可以创造生命,我们无法得知我们将要遇见什么,但我们可以用身躯撑起希望的明天。

  敬畏生命,敬畏这平凡的美丽。

  专家点评:

  这篇散文立意深刻,富有丰富的意蕴,富有哲理,情感真挚。采用了顺叙,叙事条理,娓娓道来。富有生活气息,通俗易懂。文采斐然,抒情性很强,感情在结尾处得到了升华。

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