西湖作文

时间：2022-05-18 17:56:59 西湖我要投稿

【精品】西湖作文汇总6篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的西湖作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】西湖作文汇总6篇

西湖作文篇1

　　再游西湖，风光依旧，却已物是人非。撑着伞漫步在西子湖畔，听那淅沥的小雨敲打着伞面，奏出一曲悠扬的小调，带着雨天独有的寂寞。蓦然回首，才想起这次是我一个人的旅行，不禁忆起柳永的那首雨霖铃：此去经年，应是良辰、好景虚设。便纵有、千种风景，更与何人说……

　　西子湖，一个画卷中的美景胜地，名副其实，她有西施般的貌美如花。晴天的明媚，雨天的忧郁，正如苏轼所说的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，她的一颦一簇都令人沉醉。

　　来到西湖十景之一的柳浪闻莺，便被满眼的绿色包围，空气中也带着植物的清香和土壤的芬芳，深吸一口气，仿佛整个肺腑都被洗刷干净。依依的杨柳随风起舞，欢迎着我们的到来。烟柳画桥，风帘翠幕，一路向前，绿意环绕。原本水平如镜的湖面，也被那淅沥的小雨打破，泛起层层涟漪，正如我的心湖。忆起曾经和同学在这嬉戏，一起泛舟湖上，一起搞怪卖萌，一起谈天说地，一起逗弄那飞过的鸟雀……

　　沿着小道继续前进，追寻着那曾经的回忆。雨天游湖，也别有一番风味，不是吗？走到一排商店前，脑海中似乎又浮现当初为了争夺一个纪念品而绞尽脑汁，奇招百出的情形，不禁勾起嘴角。路很快到了尽头，但旅程却还未结束，下一站是花港观鱼。这一次了解了路，却仍照回忆中走。花港观鱼的景色虽不如柳浪闻莺的赏心悦目，却另有一番特色，一番趣味。回环曲折的路还曾经将身为“路痴”的我们绕得七荤八素的，我们一边抱怨一边前行，几经辛苦，终于找到了红鱼池，那时的惊喜现在还记得。跑去店铺前买了两包鱼食，开始喂鱼，看着遇争先恐后地抢食，又想起我们曾经撒下那一大包鱼食，想把所有鱼都引来的幼稚行为，不禁莞尔。依靠在一旁的栏杆上，一点点地撒着鱼食，静静地欣赏鱼儿在水中畅游玩耍，心情也变得平静，变得轻松了。待了好一会儿，天色变暗，不得已乘上回家的公车，告别了西湖。这一次，带够了零钱，不会再出现上车后没钱的糗事了呢。

　　“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”“柳暗花明春正好，重湖雾散分林沙。何处黄鹤破瞑烟，一声啼过苏堤晓。”自古，西湖便是世人传颂的对象，如此美丽的你，如此神秘的你，如何不让我们动心呢？烟雨江南，诗画西湖……

西湖作文篇2

　　西湖是我国浙江省最有名的一个湖。它在杭州城西，那里三面环山，绿树成阴，周围有许多风景名胜。

　　西湖很美，湖水碧绿，湖中央有三个人工小岛，分别就是湖心亭、三潭印月和阮公墩。

　　春天，柳树发芽了，五颜六色的花开放了，要么就是下起蒙蒙细雨，西湖好像披上轻纱，周围的景色一片朦胧，好像童话中的仙境。

　　夏天，荷花开满湖面，一片“映日荷花别样红”的美景。

　　秋天，桂花开了，人们走在湖边，就能闻到一阵阵桂花散发出的香味。

　　冬天，西湖结了冰。如果下过大雪，西湖周围都是白茫茫的，还能欣赏到难得一见的“断桥残雪”。

　　西湖一年四季风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

西湖作文篇3

　　杭州，自古就是一座风景秀丽的城，而西湖就是这杭州城中嵌着的一块碧玉。

　　西湖这块碧玉，风采无暇，苏轼曾说：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”的确，西湖晴雨的风景，各有千秋。（古诗引用，增添文采！）

　　我领略过万里无云的蒙古草原风情，欣赏过波光粼粼的海面，却对这晴天西湖的独特意境情有独钟。清晨，当太阳把一缕光线洒向西湖，水面泛起的一阵阵波纹，像鱼鳞一样闪闪发光。（，——都在写湖面，不用句号）如同铺了一地的亮晶晶的石英，那么亮眼，让人舍不得挪开视线！（从静态到动态，运用比喻的手法，将湖面写得那么美！）中午，如果没有风，西湖的水面就平得如一面镜子，偶尔在湖面上慢慢滑过的小船，才让湖面泛起一层若有似无的波纹（，可没一会儿，波纹又消失地无影无踪了）。晴天的西湖，就连岸边高大的梧桐树在阳光的照射下也显得更有精神，浓密的叶子被阳光照射得碧绿，（清晰可见那一根根脉络分明的叶脉）。不远处的宝石山也被太阳光照射得愈发苍翠，偶尔传来几声鸟鸣声，定会让人心旷神怡。此时，人感觉像是行走在连绵不断的活的画卷中。

　　西湖也时常会迎来一阵阵绵绵细雨。那时，湖面会泛起一层轻纱似的薄雾，在西湖上空漂渺！站在断桥上远眺，小船在这雾中穿梭，让西湖显得有些幽静，又有些神秘感。在烟雨之中，几座亭子立在湖边，就如同孤立在湖边的巨人（，静静守着这份宁静祥和）。此时的西湖，又有了如水墨画般的古朴雅致！

　　西湖的雨也十分奇，有淅淅沥沥的小雨，也有狂风大作的暴雨。（下小雨的时候，一片明亮，清晰可见这山，清晰可见这湖……）下暴雨的时候，一片迷蒙，隐隐见得这山，隐隐见得这湖，如隔着水帘见景……又有了一番新的味道！

　　晴日明艳的西湖，夹着雨中朦胧的西湖，真是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。

西湖作文篇4

　　人们都说：“上有天堂，下有苏杭。”这话一点都不假，在一个春光明媚的日子里，我去杭州游玩，西湖的美景，让我深深陶醉。

　　来到西湖，我一睹她的秀丽姿态，不禁由衷赞叹：啊！西湖多么娇美。你看，阳光照在微波粼粼的水面上，金灿灿、银闪闪，透出他的几分高雅。西湖上游戈着一艘艘划艇，一群群小鸟在她的上空自由翱翔，愈加构成了一副瑰丽的动感图画。我禁不住往湖面中丢去一块小石子，顿时，湖面上漾起层层涟漪。一圈一圈，越来越大。不一会儿，就消失在这翡翠般的湖水之中。

　　忽然，天下起了蒙蒙细雨，。就像是。一张珠帘。我为之一悦—。雨中游西湖不是更有情趣吗？

　　透过无边的雨雾，我隐隐约约看到那连绵起伏的山峦。葱郁的青山，碧绿的湖水，山水相映，好一副人间美景。我一路走，一路饱览着大自然的杰作。

　　不知不觉中，已觉得有些累了。于是，我便登上一只泊在湖边的小船。随着发动机“突突突”的声响，只见岸在迅速后移。霎时，绿色的树林和湖湖水浑然一体，令我这从来没来过西湖的女孩耳目一新。远处山腰升起一团云雾，袅袅的升腾着，煞是好看。我这才意识到雨停了，太阳也渐渐地露出了红通通的小脸。

　　荡舟西湖的感觉让人心旷神怡，走在沙堤上却是另一种感受。那沙堤宛如一串珍珠镶嵌在翡翠上，把西湖两岸紧密的连接在一起。漫步其上，两边的柳树和青青的草地陪伴着我，绿色的柳条垂挂在树枝上，一阵微风吹过，还不住地摇拽。那一片草地更是。充满了活力，一滴滴晶莹透亮的雨珠还挂在那细嫩的叶子上呢。

　　这时，夕阳西下，我要向西湖话别了，此时，我不禁想起大诗人苏东坡的千古名句：若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。是啊！美丽的西湖，你令多少人魂牵梦萦，我将在记忆深处永远留下你那美丽的身影。

西湖作文篇5

　　苏轼说：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这个西湖到底有多美呢？这个假期，我终于来到了美丽的西湖。

　　我们去西湖的时候，正赶上下小雨，到处都弥漫着泥土的气息，眼前的景色都是隐隐约约，若隐若现的。原来在雨中游玩也很不错呢。

　　我们最先来到的是“曲院风荷”，据说这里一步一景，三步一亭。结果我觉得古人说的很对，走一会儿，就有一个小亭子，小路也都是曲曲折折的，怪不得叫“曲院”。至于这个“风荷”嘛，我看到的时候已经是“荷尽已无擎雨盖”了。妈妈却说这叫“留得枯荷听雨声”。这样一想，冬天的枯黄色也很好看呢。

　　出了“曲院风荷”，我们又来到了著名的“苏堤”。这是大诗人苏轼带人修建的，给老百姓带来了很大的帮助。下了苏堤，我们坐上了美丽的大船，继续游西湖。在船上，我从窗子里看到了一些不一样的美丽：远处是云雾缭绕的高山，层层叠叠，像画一样。游船在湖中慢慢行驶，在我的左面是现代的城市高楼，右面是古色古香的山水风景，我都分不清我是在古代还是在现代了。坐船的过程中，我还看见了有名的“三潭印月”和隐隐约约的“雷峰塔”，真是名不虚传呀！

　　这些美丽的景色都笼罩在蒙蒙细雨中，感觉像走进了一幅美丽的山水画。烟雨蒙蒙中的西湖，真是格外美丽呀！

西湖作文篇6

　　《品西湖》

　　大年初四，我来到了杭州的西湖，这里阳光明媚，景色宜人。

　　一见到西湖，我被美丽的西湖愣住了，西湖三面环山，岸边柳树成行。

　　岸上游人如织，有小孩，有老人，还有一家老小。他们有的拍照留念，有的散着步，有的还唱着歌。岸边柳树的叶子虽然掉光了，但还是那么挺拔。

　　我们坐着船欣赏湖面的风光，西湖水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；西湖水真清呀，清得可以看见江底的沙石，在船上我看到了雷峰塔，雷峰塔有5层，塔尖金光闪闪，远远看到的雷峰塔非常壮观。

　　看完西湖，我们到龙井村品尝龙井茶。茶农阿姨一边泡茶一边介绍说：“西湖龙井不用洗，因为西湖龙井的茶叶表面有一层毛茸茸的东西叫茶多酚，它是茶叶里的软黄金，对人体非常有益。而且泡茶的水不要用沸腾的水，只用80度就可以了。”茶农阿姨的话还没说完，茶就端上来了，淡淡的茶香沁人心肺。我按照茶农阿姨的指导，用手围成半圆挡住茶杯的一侧，把眼睛凑过去。茶农阿姨说：“眼睛疲劳的时候熏一下会感觉很舒服。”茶农阿姨的话刚说完，我确实感到眼睛轻松多了。下一步是品茶，我小口小口品尝着茶，茶的味道淡淡的，有一点苦，又有点淡淡的甜，令人齿间流芳，回味无穷。喝完茶，茶农阿姨说：“茶叶也可以吃，泡在酸奶里还可以减肥呢！

　　我们换个讲法，当作是我在亲自辅导孩子，进行一次现场示范。当然，前提是孩子的这篇作文，表达是通顺的、清晰的，为的是引导孩子写得更好、更贴切、更生动，这是一个目的；第二个目的，我们还要说明一个问题，好作文并非需要华美的词藻。这两天，讲了《桂林山水》，也讲了《海燕》，我们就结合这两篇作文的一些技法，来辅导孩子。

　　刚才讲到了，孩子的表达是没有问题的。表达没有问题，说明结构没有问题。孩子对于结构的掌握是到位的，那我们现在就从技法上来讲这篇作文。

　　先来看头：

　　大年初四，我来到了杭州的西湖，这里阳光明媚，景色宜人。

　　“阳光明媚，景色宜人”从字句来讲，是没有问题的，用一个对称词，来说明天气好、景色好。那么，我们要问孩子：阳光是怎样的明媚呢？景色是怎样的宜人呢？能不能写实一些？重点引导孩子在阳光与景色上写实。写实了，就具体、生动了。

　　是不是可以这样：

　　大年初四，我来到了杭州的西湖。这一天阳光很明媚，照得西湖景色很暖和。

　　虽然，我们没有用成语，但是“西湖景色很暖和”，是一个触法。这样写出来的文字可以让人体会得到，感觉得到，触摸得到。如果按照原文的“阳光明媚，景色宜人。”只是八个字，没有温度，没有自我的感觉在里面。

　　我们再来看下一句：

　　一见到西湖，我被美丽的西湖愣住了，西湖三面环山，岸边柳树成行。

　　在这里，作者讲到了被美丽的西湖愣住了、迷住了。讲了两样东西：一个是三面环山，一个是绿树成行。这个意识是很好的，把“愣”字表达了出来，但这个“愣”字还不够深入。我们就要问孩子：西湖是怎么样的呢？三面环山是一个什么样的感觉呢？绿树成行给人的体会是什么样的呢？要通过类似这样的提问，让孩子进一步的思考。

　　是不是可以这样：

　　一见到西湖，我被美丽的西湖愣住了。西湖在阳光的照射下，像一面大大的镜子，闪着温暖的光。西湖三面环山，这些山就好像镜子的框一样。而没有山的一面，就好像是镜子的手柄。西湖岸边柳树成行，就好像是镜框上的装饰，显得幽雅端庄。

　　（因为时间的原因，所以没有具体地对文字进行修饰，而是提一个思路）

　　前面，我们讲到了西湖是温暖的，所以这里我们就呼应一下，说这面镜子“闪着温暖的光”。

　　我们再来看下一句：

　　岸上游人如织，有小孩，有老人，还有一家老小。他们有的拍照留念，有的散着步，有的还唱着歌。岸边柳树的叶子虽然掉光了，但还是那么挺拔。

　　刚才我们作了一个比喻，是把西湖比作镜子，把陆地比作镜框，再用张冠李“代”的借代用法来引导孩子（关于张冠李“代”的技法，我们会在以后细讲）。

　　这一句可以这样：

　　在“镜框”上，游人如织，你来我往。有小孩在嬉跑，有老人在闲坐，还有一家人喊着叫着在拍照。三三两两的青年小伙，在春风的鼓励下，情不自禁地唱起歌来。

　　这里没有说岸边，而是说镜框上，这就让文字生动了一层。既然讲到了游人如织，那是不是可以引导孩子怎么“织”的？这个织，可以认为是一种动态，是相对于静而言的。所以，我们就要用动来说明这个织，这样就写实了。

　　柳树听到歌声，凑着热闹地吐出绿色的嫩芽。枝条在暖风的轻拂下，扭动身姿，仿佛要把镜框打扮得更加漂亮。

　　这里的枝条打扮镜框，也是为了说明“织”。

　　我们再来看下一段：

　　我们坐着船欣赏湖面的`风光，西湖水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；西湖水真清呀，清得可以看见江底的沙石，在船上我看到了雷峰塔，雷峰塔有5层，塔尖金光闪闪，远远看到的雷峰塔非常壮观。

　　我们在这里可以看到《桂林山水》的味道，写得很好！但还可以结合我们讲的呼应的技法，写得更生动、更紧凑。我们可以这样问孩子：水很静是没错，但是船在这样的静水中，是什么样的感受呢？水很清，除了看到水底的东西，还有什么别的感受呢？看到了雷峰塔，还有什么样的角度呢？今天我们讲课时讲到了反向思维，我们是不是可以提醒孩子，在水中看到的雷峰塔是一个什么样的呢？老朋友应该记得，我们曾经讲评过《话说故宫》这篇作文，文中没有直接去写真实的故宫，而是换了一个角度，去写一个从水面上看到的故宫，这样就会更有趣。

　　是不是可以这样写：

　　坐在船上游弋在西湖这面大镜子中，会别有一番情趣。西湖水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。坐在船上，我们仿佛在平稳地滑动一样。西湖的水真清呀，清得可以看到湖底的沙石，清得透着春阳的光亮，清得流出阵阵暖流。

　　同样，在这里我们不再讲湖，而是用借代的方法，直接讲镜子。为了把这个静写得更丰实，我们不仅要写看到的静，还可以用触法来写在船中感受到的静。不是在“划”船，而是在“滑”船。同时，湖水的清——我们用了三个对称：一个是看到湖底的清；第二个是体会到湖面的清，在阳光照射下发着光的那种纯的清；第三个是意识上的清，用驴头不对马嘴写出来的句子。清得有暖意，这个暖并非是温度的暖，是因为心情的暖，所以才感受到湖水的暖。

　　游动中，我还看到了雷峰塔。雷峰塔有5层，塔尖金光闪闪直冲云霄，非常壮观。随着船的滑动，雷峰塔好像迈着方正的步子，随着我们前行。当我们的船拐弯抹角的时候，它又会扭动自己身姿，仿佛在展现自己雄健的体魄一般。当然，最有意思的还是细看水中雷峰塔的倒影，时而如影如幻，时而如真如实。

　　在这里，是从三个角度来写塔：一是相对静止的、正面的角度；二是当船拐了弯、变了角度时塔的样子；三是水中看到的雷峰塔。这样就把这个变写出来了，就写得立体、生“动”了。这里所谓的生动，是产生动的意思，是把一个原本静止的东西写出动感来。

　　我们再来看最后一段：

　　这一段写得很棒。记得我们在讲评《游抚仙湖》的时候，就讲过一个原理——写实与写虚的关系。如果说，写景是一种写虚的手法的话，那么记事就是一种写实的手法。我们来比较一下《游抚仙湖》。

　　那是一个阳光灿烂的下午，我们来到了风景如画，美如仙境的抚仙湖。抚仙湖在阳光的投射下，仿佛是天宫的一面镜子，闪耀着明丽。曲折而行的沙滩，傍着一碧清澈如洗的湖面，好像蓝天下的一抹云霞。滩上的沙子细细的、白白的，太阳一晒，暖暖的、柔柔的，闲步上面，仿佛置身于细风暖云之中。在“云”里，有各种各样的小摊，还有穿着五彩夺目的泳衣的游人，黄的、绿的、红的、粉的、便把沙滩染成了彩云。

　　抚仙湖的水，又清又蓝，还有冰浮在水面上，像珍珠，也像玛瑙。特别是稍远处的一些冰块，在阳光的照射下熠熠发光，就像天上洒下来的钻石一样，耀眼夺目。

　　抚仙湖的岸边停靠着许多游船。在远处，也零零散散地漂动着一些船，像放飞在天上的风筝在水里的投影；不时的，还会有一两艘快艇划过，拖着长长的尾，就像星空里的流星逝过。

　　我问妈妈：“抚仙湖的水是咸的吗？”妈妈说：“抚仙湖的水如果是咸的，那周围的人生活怎么办？那就不是湖，而是海了。”抚仙湖的水很深，有位叔叔告诉我们，抚仙湖最深的地方有160米左右，一湖连三县。我明白了，抚仙湖是博大沉厚的，她以自己的大度，不仅给我们带来了湖光山色之美，还浇灌养育了周围的一山一树、一人一物。

　　江川有一池湖泊，叫抚仙湖。抚仙湖，它是美丽的湖，也是美丽的传说。

　　大家看一下，前面的景与后面的事，就是这样的一层关系。我们明白了这个道理，所以这一段的记事就好办了。一是需要简化；二是需要尽可能地保持文风的一致，尽可能地避免写成说明文；三是这一段的写实还要围绕西湖这个焦点来写。否则，西湖是西湖，龙井是龙井，就出现了两个主题，就乱了、散了。

　　游了西湖，我们还顺道来到了龙井村。茶农阿姨介绍说：“西湖龙井不用洗，因为龙井的表面有一层毛茸茸的东西叫茶多酚，它是茶叶里的软黄金，对人体非常有益。”阿姨还热情地为我们泡了茶。眼前的茶有股淡淡的、却又是很执着的香，挥之不去。我学着大人的样子，呷一小口，入口时有一点苦，随即又变成了甜，接而又成了香。正饮间，有人突地冒了一句：“我怎么还尝到了西湖的味道？”茶农阿姨回答说：“是的，喝龙井茶，需要用西湖的水来泡，才能泡得出真正的龙井味。”

　　在这里进行了简化，讲龙井的味除了淡，还有一份执着。为了说明这个执着的具体含意，我们补充了一句“挥之不去”，尽管很淡，不是那种刺人的扑鼻的香，但是很执着，执着得挥之不去。其二，是喝茶的三个环节：一是苦，二是甜，三是香。一层一层，这样的体会是立体的、多样的。正如吃苹果一样，大口一咬是甜的，但那不是品。品的时候，起先会感觉是甜，然后有酸，再后是涩。这个问题，在讲六根六尘的时候就讲过，这是纵向的观察。让人回味——这四个字，可以是双关，既是对茶香的回味无穷，也是对西湖的回味无穷。

　　最后，我们用一段对话来结束：

　　茶农阿姨回答说：“是的，喝龙井茶，需要用西湖的水来泡，才能泡得出真正的龙井味。”——说明今天一天，看的是西湖的景，品的是西湖的味。

　　再次说明，今天讲的只是一个大体的思路，没有在字句上细细地推敲。

　　今天就讲到这里。谢谢大家！

　　品西湖（非常老师修改版）

　　大年初四，我来到了杭州的西湖。这一天阳光很明媚，照得西湖景色很暖和。

　　在“镜框”上，游人如织，你来我往。有小孩在嬉跑，有老人在闲坐，还有一家人喊着叫着在拍照。三三两两的青年小伙，在春风的鼓励下，情不自禁地唱起歌来。柳树听到歌声，凑着热闹地吐出绿色的嫩芽。枝条在暖风的轻拂下，扭动身姿，仿佛要把镜框打扮得更加漂亮。

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