科研方法与论文写作概要

时间:2023-02-09 17:06:14 写作方法 我要投稿
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2015科研方法与论文写作概要

  通过学习,了解和掌握教科研论文的一般写作方法,用理论能够指导自己的教学实践,做一个懂科研、会研究的学者型教师。

2015科研方法与论文写作概要

  一、教科研论文的内涵

  教科研论文就是“道前人所未道”。是指在教育科学研究中研究和讨论问题的文章,表达研究新成果的文章。教科研的显著特点,必须具有前性、创新性和针对性。问题的提出是开展教育科研的出发点,解决问题是教育科研活动的终结。

  二、教科研论文的基本要素

  教科研论文尽管其论述的内容千差万别,但其最基本的要素有三个:一是论题,即真实性需要被证明的命题、观点、看法和发现,这是论文的核心。目前人们对论题和论点这两个概念之间并没有严格的区分,我在这里将他们稍加区分一下。论题可以说是真实性尚未经过证明的观点,论点可以说是真实性已经被证明了的观点。在论文中论题必须明确,不能模棱两可。比如,“片面追求升学率的原因、后果及其对策”,就是需要研究之后得出结论。二是论据,即证明论题的根据和材料,这是论文的基础。论据必须真实充分,这样才能使论点立于不败之地。论据可以是在实验、调查、观察和模拟中获得的材料,也可以是文献中的材料和经验事实,还可以是已经被证实了的原理、定义等。三是论证,即以论据证明论题的论述过程。论据必须合理严密,不能牵强附会和出现漏洞。

  三、选题和选材

  1.选题。选题就是精心筛选之后确定下的研究课题。选题是科学研究活动迈出的第一步,是每一项研究工作的起点。选题直接关系到这一项研究工作能否顺利开展,是成功还是失败,成果是大还是小,价值是高还是低。选题关系到整个研究工作的进程,是科研活动开始阶段复杂而又重要的工作。科学史表明,许多有成就的科学家都善于选题。许多科学工作者都认为:正确的选题等于科学研究任务解决了一半。爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题,也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性,有想象力,而且标志着科学的真正进步。”

  选题必须遵循“价值、创新、可行、准确”的原则。特别强调创新的原则。科学研究是一种创新的过程,是一种探索未知的过程。创新的选题,可以体现在三个方面:一是具有时代感。如,“北京市推进义务教育均衡发展的政策研究”、“和谐校园和谐的师生关系”等即是。二是内容新。如,“普通高中课程改革中的教师反思”、“研修一体的运行机制”等课题。三是角度新。教育科学研究选题不应盲目的“赶时”、“挤热门”、搞“一窝蜂”。对于较热门的,别人已经研究得比较多的课题,要经过周密地调查研究、认真地思考,从新的角度去挖掘,赋予新意。如《教师的素质》,很多研究者正在认真地研究着,我们可以从新的角度提出“教师的培养、选拔、聘任、考核、评价、流动的系列研究”作为选题。《学习兴趣的培养》已经作为很多研究者的选题。我们可以从另一个新的角度,提出“厌学问题的研究”作为选题。

  《韩非子.喻老》中说:“天下之难事必作于易,天下之大事必作于细”。“处处留心皆学问,人情练达皆文章”。

  2.选材。选材是写好论文的基础。选择材料有以下几个要求:

  一是真实。真实是教科研论文的生命。《中国青年报》写了这样一篇文章《瞧,这把摧残青少年的‘斧子’》。文章说:“学生在学习上拼体力、拼时间,身陷书山题海,长期‘负荷超载’,身体受到严重摧残。拿南通市今年参加高考的某校考生体检情况来看,考生体质下降的情况令人震惊。参加体检的247名考生,身体完全合格的只有63人,占25.5%,其中因近视眼而限考的比例比去年增加11.8。...由此可见,说片面追求升学率害死人,绝非过甚之辞!”这篇文章为教育决策机关制定教育政策提供了可信的依据。如果材料是虚假的,那末论题就会毫无意义。07年6月,北京电视台曾报道了“纸箱子当包子馅”的新闻,闹得社会沸沸扬扬。结果这则新闻是假的,制造假新闻的记者被绳之以法。

  二是充分。材料要能够从各个方面证明论题。比如学生课上质疑,老师选了两个材料。小学语文有《乌鸦喝水》一课。证明乌鸦动脑子后,喝到了水。可是,学生经过实验不是那么回事,用瓶子装上半瓶水,然后往瓶里装石子,水不但没增高,反而减少了。这说明道理和真理还需实践的检验。高中语文《失街亭》一课,引起学生思考。街亭失守,应由谁负主要责任这一问题,“一石激起千层浪”,大多数学生异口同声说是马谡。但有的学生开始认为是诸葛亮。这时,老师要学生在课文中找出论据论证自己的观点。这时学生的思维活跃起来了,两种观点各不相让,经过一番唇枪舌战,在老师的点拨下,学生终于达成共识:街亭失守,马谡有其不可推卸的责任,但从决策者角度看,孔明决策失误,用人不当才是丢失街亭的根本原因。

  三是典型。材料应当具有普遍意义,具有代表性。比如改变教学方法,教师选取一例。国外有个学生用一年时间背诵圆周率,能背到小数点后100位,曾轰动一时,这个学生被誉为天才。北京大兴区一个年仅6岁的小姑娘许佳文,能将圆周率背诵至小数点2000位,他甚至能倒背如流。《北京科技报》2005.9.28. 中国的教师改变一种方法,结果缩短到一个月或更短。他把这100位数字划分10组,每10位数一组,先一组一组的背诵,这就容易多了,再把这10组数字连起来背诵不就成了吗?还是中国教师聪明。

  四是新颖。材料应当是鲜活的,是别人没有用过或很少用过的。如果是别人经常用的材料,我们能从中挖掘出新的意义来,也是可以用的。比如,学生确实存在个性差异,学生的智力、能力有差异,这是不可争辩的事实。现在的教育是面向全体,面向有差异的个体。理论上说是因材施教、循序渐进。我们的教学,目的就是提高每个个体的学习质量。

  然而智力发展有四个明显的质变期,教师要清楚。

  5.5---6岁,是智力发展的第一个飞跃期。即从具体形象思维像抽象逻辑思维的过渡期。

  小学四年级,是智力发展的又一个飞跃期。以抽象逻辑成分为主要形式。

  初中二年级,是智力发展的又一个飞跃期。以抽象逻辑思维占主导地位,从经验型向理论型发展。

  高中二年级,是思维和智力活动的初步成熟期。

  据北京市一些中学的调查,发现高一学生的智力变化较大,高一入学考试的尖子,经过半年或一年后不一定仍是尖子,有的甚至显得比较平庸;而高二以后的学生,他们的智力日趋稳定和成熟。凡是高二发现的学习尖子,绝大多数都能保持;省市重点的高中毕业时的学习尖子,约有80%以上在上了大学之后,仍是学习尖子。

  选材置关重要,非下苦功不可。因为教育是事业,需要献身;教育是科学,需要求真;教育是艺术,需要创新。“问梁哪得清如许,为有源头活水来”---朱熹

  四、拟定提纲

  论文的提纲是撰写论文的依据,是论文的骨架。拟定提纲是谋篇构思的具体化和语言化。提纲可以使文章通篇一致,首尾贯通,强调重点;它可以把所想到的内容以最简洁的语言形式物化到纸面上,使自己可以通过眼睛直观的检验这些设想,看看是否弄清楚了要谈的问题;可以推敲各种关系,看看思考得是否严密。此外,提纲还可以供人讨论,以帮助自己修改不足。所以,拟定提纲也是写作论文必不可少的一步。

  常用的提纲有以下4种形式:

  1.句子提纲。句子提纲是以句子的形式出现的,表示一个完整的意思,用句号结尾。理想的句子提纲里的每一句话,都应是正文定稿里每一段的基础。这种提纲内容明了、完整,不仅可供自己写作时使用,而且可供别人提意见时使用。

  2.标题提纲。标题提纲是用一系列名词或短语列出每一个问题、每一段和每个部分的主要内容。其中,有的短语可以作为部分的小标题。这种提纲容量大,概括性强,但别人一般不容易看懂。

  3.段落提纲。 段落提纲是写出每个段落的内容提要。这个内容提要将成为正文定稿时的主要内容。这种提纲内容更完整,意思更明确,很容易变成初稿。

  4.图表式提纲。图表式提纲是一种较为复杂的提纲,它是用图表中的词语、线段、箭头和符号,表示论文的层次结构和顺序的一种提纲。这种提纲的容量大,而且可以反映各种各样的关系和联系,但别人不易看懂。

  在实际运用时,有些人综合使用上述提纲的形式,该用句子的地方用句子,该用标题的地方用标题,该用段落的地方用段落,该用图表的地方用图表。列提纲的时候,一般是由大到小、由粗到细,一层层思考拟定。首先是搭大的框架,再考虑每一部分的层次,然后在各层次下列出段落要点和事例,最后在提纲的各个大小项目之下记一些需要的具体材料或索引,以备行文时使用。

  五、撰写初稿

  当拟定好提纲之后,就可以撰写初稿了。俗话说:文无定法,但选有定则。这个则,就是自己的特点、风格。写文章要凤头、猪肚、豹尾。写论文是静下来的学问,该动手时就动手。 鲁迅先生写文章讲究八个字:凝思集想,一挥而就。撰写初稿首先要注意按照提纲一气呵成,不要中途停顿,不要为了调整结构、修改某句话或挑选合适的词而搁笔,因为撰写和修改是不同性质的两件事,不宜同时进行。一些初写者往往中途写不下去了,就是这个原因。因此,一气呵成是撰写初稿的一条重要原则。

  撰写初稿还要明确论文的格式。论文一般应由以下几个部分组成:

  1.论文题目。题目即题眼,是论文内容的高度概括和集中反映,要用最少的文字告诉读者所要论述的是什么问题,使人一目了然。一个好的题目一般应达到以下四个要求:一是能准确反映论文的内容,反映研究的范围和深度;二是要鲜明、醒目;三是要简洁、精炼,如题目过长,可分为主标题和副标题;四是便于分类,要使人从题目中能看出论文属于什么学科范畴。如《课程改革中的教师反思》、《课堂教学现状调查报告》、《把同伴学习体验的工夫做足---促进教师专业发展策略的实践研究》。

  2.摘要。就是内容提要,就是将论文中主要的内容概括出来。它的作用是使读者看后能了解论文的概貌,吸引读者看下去。它虽然放在论文前面,但往往是最后写成的。一般说来,对摘要的要求是短、精、特、完整。短,就是文字简短,通常是以二三百字为宜;精,就是准确精炼,能将全篇的主要内容浓缩起来;特,就是要反映论文的特点和特色,吸引读者;完整,就是能独立成篇,相当于一篇短文,有严谨的结构和很强的逻辑性,反映一个完整的内容。

  3.引言。又叫序言、序论或导论。写在正文之前,像一出长剧的序幕。一般说来,引言用以说明写作的目的、研究的经过和研究成果的意义,并提出中心论题。读者可以从中看出作者研究水平的高低。引言通常包括以下四个方面的内容:一是研究的背景和动机,指出前人作了哪些工作,还有那些尚未解决的问题,现在进展到何种程度,从而说明自己的研究目的。二是提出中心论题,阐明自己对解决问题的观点和看法,自己有什么新发现。三是简介自己研究的方法和手段,以及研究的过程。四是说明研究成果的理论意义和现实意义。写引言时,要求简明扼要,切忌自吹自擂,抬高自己,贬低别人。

  4.本论。本论占论文的绝大部分篇幅,它是表达作者研究成果的部分。这一部分主要由论证组成,就是用真实充分的论据通过一定方法证明作者提出的论题。论证不仅可以帮助读者了解论点是怎样得出来的,而且可以使读者更加相信论题的正确性。在论证中,应有一些过渡和衔接,应有一些说明和解释。

  写这一部分时,应注意以下五个问题:一是眉目清晰,要有条理性。因为这一部分内容比较庞杂,容易眉目不清。二是要有逻辑性,要遵循逻辑规律进行推理判断和论证等。三是要符合认识规律,要由浅入深,跳跃性不能过大,必要的地方加小标题。四是要严肃对待数据和事例,必须实事求是。数据和事例应当真实,具有代表性和充分性,绝不能任意更改数据和实例,去凑合某种观点。应使读者通过这些数据和实例,也能得出同作者一样的观点。五是要精心设计和制作图表,图表要概括明了,使人能看懂其中的意思。当然在写作时允许有作者个人的风格,但以上五个问题是必须注意的。

  5.结论。当论题被充分证明以后,所得出的结果就是结论。结论是整个研究过程的结晶,是全篇论文的精髓,是作者独到见解之所在,处于点睛的地位。结论必须经得起同等条件下的多次验证。写作结论时,要措词严谨,逻辑严密,文字具体明确,不得使用“大概”、“可能”之类的词语。如果得不出明确的结论必须指明有待进一步讨论。

  6.讨论。就是对结论的探讨。应写出结论适应的范围和运用结论的条件,以及结论的局限性。还应写明哪些问题解决了,哪些问题尚未解决需留待今后进一步研究。有时还可以写一些体会,以对别人进行启发。

  7.列出参考文献。篇后应附参考文献,其目的有四个:一是反映作者的科学态度和求实精神;二是表示作者对他人成果的尊重(知识产权);三是便于读者了解该领域的研究情况;四是反映作者对本课题的历史和现状研究的程度,便于读者评价论文的水平和结论的可信度。参考文献应当是作者直接阅读和引用的,要有准确完整的出处,以便查找。

  六、精心修改文章

  认真修改是写出好文章的重要环节,应当记住:好文章是改出来的,而不是写出来的,只有认真修改才算真正进入了写作。刘xie在《文心雕龙—附会》中说:“改章难于造篇,易字难于代句”;“文章频改,功夫自出”。《宋诗纪事》记陈知默一联云:“平地风烟飞白鸟,半山云木卷苍藤”。后改成“平地风烟横白鸟,半山云木卷苍藤”。原诗的“飞”字用得比较一般化,改成“横”字,不但说明白鸟在飞,而且还表现了空间、风力和白鸟之间的关系,更准确的描绘了白鸟飞翔的形象。王安石的诗《泊船瓜州》:“京口瓜州一水间,钟山只隔万重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。”诗中“春风又绿江南岸”的“绿”字之所以比(过、到、入、满)为好,就在于它活现了江南春天生意盎然的秀丽景象。这说明了修改的重要性和困难性。

  修改论文,主要从两个方面进行:一是内容,二是表现形式。对于内容的检查修改当然是重要的,但表现形式也不可忽视。修改的顺序应当先检查、思考后在动笔修改,先整体后局部,先大后小。这就是要先检查文章的内容是否有意义,中心论点和论据是否正确、全面、深刻,论证是否合理、严密,然后检查结构、表达方式和语言修辞的问题;先检查观点和材料是否统一,内容和形式是否一致,然后检查某些材料是否应增删,材料的详略和位置是否得当。在经过检查寻找出毛病之后,就应当从通篇的角度思考如何修改。其中特别重要的是应当考虑,某一个地方的改动对全篇和其他地方会有什么样影响。考虑成熟之后,在动笔修改,以免顾此失彼、只顾局部不顾整体。

  修改论文时,常常需要通读几遍,不能希望读一遍就能发现所有的毛病,细微之处见本领。

  论文的具体修改方法有:改、增、删、换、移。改就是改动、改写。如果发现观点和论证不清楚,就应改动,甚至于改写。增就是增加,补充。如果发现材料不足,论据不充分,就应增补。删就是删繁就简。应把文中多余、重复、冗长的段落、句子、词、字抹去,毫不可惜。换就是更换。如果发现文中有用得不准确的材料,或者表达不正确,用词不当,就要调换。移就是移动、调整。如果发现文中段落和材料安排不够恰当,或者内容顺序排列不恰当,就应改变位置,进行调整。

  修改论文应当立足于自己修改。当然可以征求学者、专家和同行的意见,但是对于他们的意见绝不能盲从,要消化和斟酌。一篇优秀的论文既要博采众长,又要有自己独立的见解。

  搞科研需要坐冷板凳,写文章需要冥思苦想。但是,知识的根是苦的,果实却是甜的。最后用王国维的三种境界共勉:1.昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。2.衣带渐宽终不愧,为伊消得人憔悴。3.夜里寻她千百度然回首,那人却在灯火阑珊处。

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