我的课余生活作文

【集合】我的课余生活作文8篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的我的课余生活作文8篇，希望对大家有所帮助。

我的课余生活作文 篇1

　　我的课余生活丰富多彩，快乐无比，打篮球、做游戏、练书法……这些都是我的课余生活，但我最喜欢的是打乒乓球。

　　星期天，我和郑煜涛决定来打乒乓球比赛。第一局开始了，我来发球，郑煜涛把球打了回来，我以为出界了，所以就没接。可老天总是跟我作对，球却落在了界线上，还没等我接，球就落在了地上。第一局我就这样输了。第二局开始了，我不停地攻，打了几个来回。郑煜涛终于防不住了，于是，他就输给了我。第三局开始了，我很专心地打，打了很长时间，还是没有分出胜负，郑煜涛把球发给我，我使出全身的力气把球打回去，郑煜涛眼看就要接住了，可球偏偏从乒乓拍的下面“钻”了过去，第三局我赢了！我以二比一获胜。

　　打乒乓真有意思，我的'课余生活真有趣！

我的课余生活作文 篇2

　　今天我要向三明治挑战，我准备了两片面包、一片生菜、五片肉肠片、一瓶番茄酱，还有一颗鸡蛋。

　　我先把煎锅的开关打开，等锅热了在里面放上点油，等油热了，就把鸡蛋磕开放进去。鸡蛋下锅了，它被油煎得嗞嗞直响，鸡蛋好像在说：“好烫啊！”旁边其他的食材都被吓了一跳！我又在上面洒了点盐，然后我拿起锅铲把它一翻，它的背面已经被煎成了金黄色的了。嗞嗞嗞！过了一会儿，另一面也变成金黄色的`了，鸡蛋煎好了，我把它给放到盘子里。我先把生菜放到面包片上，然后把那美味可口的香肠片放到生菜上面，生菜说：“哇！你们这样让我显得更漂亮了。”我又在上面挤了点番茄酱，香肠片说：“哇！你让我显得更美味了。”最后，我把煎熟的鸡蛋放上去，番茄酱说：“哦，你把我压扁了！”接着我把另外一片面包放上去，两片土司面包合为一体。

　　我用刀沿着对角线使劲地切了下去，从侧面看三明治特别像彩虹蛋糕，五颜六色的，看起来很好吃。我给妈妈吃了一半，妈妈说：“又可口，又美味，真棒！”

　　课余我喜欢亲自动手做美味的东西，三明治只是我众多杰作中的一个，你喜欢吗？

我的课余生活作文 篇3

　　我的课余生活丰富多彩，前两天的陶艺体验最令我快乐和难忘。

　　开始的时候，我心想：切，不就是把一块泥巴做成花瓶吗，多简单呀！结果却截然相反：首先，叔叔让我把泥巴弄成球状，虽然我很快弄完了，但是它长得却像个“土豆”！接着，叔叔让我在“土豆”中间钻个孔，这可真不容易呀：因为我加的.水太多了，“土豆”不听话，到处乱跑，好不容易才钻出孔来。然后把它捋高，我捋了半天也没成功。本姑娘的小宇宙爆发了：“再不长高，再不长高你试试？！”经过叔叔的指导，我掌握了手上的技巧，果然，这块泥巴听话多了，它越长越高，直到我满意为止。最后，我在中间靠上的位置收口。啊哈！花瓶做好了，后期还要经过晾晒、上色，一件作品才真正完成。

　　这个花瓶虽然不能真的放花，但是这次陶艺体验，丰富了我的课余生活，我从中收获了快乐和喜悦！

我的课余生活作文 篇4

　　一：以课本为范例，做到读写结合

　　结合本单元课文让学生学习把过程写具体的方法，给学生一个拐杖，确实做到读写结合，以读促写。如《爬天都峰》这一课，让学生体会我和老爷爷是怎样爬山的，可以用上连接的词（一会儿……一会儿……），也可以用上比喻、拟人、夸张的写法。然后想一想我和老爷爷是怎样克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的，让学生回忆自己有没有战胜困难的体验呢？事情的.经过又是怎样的呢？《绝招》这一课则引导学生学习作者在写三个小朋友分别表演绝招时是如何运用动作、神态、语言的描写把表现绝招的过程写具体的，另外，作者还写出了观众的评价来衬托绝招的绝，这时我提醒学生在写活动时，不但要写自己还要写别人。通过这样的指导学生就习得了写作的方法，学生有法可依了，写起作文来就轻松自如了。

　　二：开展活动，体验生活。

　　为给学生提供写作素材， 我引导学生开展丰富多彩的课外活动，比如做手工、放风筝、刷碗、摘秋果等等。引导学生把活动中看到、听到、想到、做到的写下来。并告诉他们在描写活动过程时，要有一定的顺序：首先要写清活动的时间、地点、参加的人员；接着写活动的开头、活动的内容；当时有关方面的情况怎样；参加活动的心情；活动是怎样结束的；以及参加活动后的收获和感受。这样指导后就不会出现学生常犯的错误想到什么就写什么，给人乱糟糟的感觉。学生在活动中也积累了素材，体验了过程，激活了情思。学生有素材了，有体验了，有情思了，写作文时自然难度就降低了。

　　三：情境再现，步步引导

　　在指导学生习作时，我发现这样一种现象，有的学生虽然做活动了，但真正到写时又写不出来了，这时我就引导学生把活动的情境再现出来，采用第二步中提到的方法引导学生把活动的内容一步一步表达出来，然后把步骤板书在黑板上。这样学生在写的时候这些画面就会在他们脑中重现，化为文章，落在纸上。

我的课余生活作文 篇5

　　我的课余生活是丰富多彩的，读书是我课余生活中最重要的一部分。读书为我的生活增添了生活的情趣，读书是我变得更聪明。

　　书如同一扇敞开的窗户，让我了解了许多东西。读《三十六计》时，我对小鱼们的`计谋佩服有加;在我《古诗80首》时，又对世人的胸怀、气魄很钦佩;当我看《十万个为什么——人体之谜》时，我知道了：为什么眼睛看得见?为什么鼻子会呼吸?心脏一直在跳吗?人可不可以不睡觉?当我在读《在游戏中学科学》这本书时，让我懂得了许多科学小知识。

　　我越来越喜欢读书了，而且学习也不断进步，它使我的生活更充实，更有意义。

我的课余生活作文 篇6

　　我的课余活动丰富多彩，其中，我最喜欢打羽毛球，因为，它给我带来了无穷的欢乐。

　　每当约定的打球时间一到，我就迫不及待飞一般冲下楼，快速地拿出羽毛球、羽毛球拍，站好位置，焦急地等待对手的到来。

　　对手——我妈妈终于来了。我内心一半紧张一半兴奋，焦急得像热锅上的蚂蚁——团团转，我只能时刻做好应战的准备。

　　对手发球了，只见她轻松一打，羽毛球在空中舞动了起来，快速划了一条完美的弧线，又像划了一道美丽的彩虹，就这样，它好像一块磁铁，把我深深地吸引住了，我还来不及反应过来，就见那美景一刹那消失了，只听“啪”的一声落地了，我的心也随着这颗“从天而降的流星”重重地掉了下来。“可惜呀！”看来我不能只顾欣赏了，我也得拿出看家本领同对手决一胜负。几场的比拼结果终究抵不过有经验的对手，我暗暗下定决心要努力学习，争取有一天战胜对手。

　　我的课余生活犹如一片无边无际的.天空，课余生活的趣事犹如一颗颗闪烁的小星星，永远永远镶嵌在童年那美好、多彩的天空中！

我的课余生活作文 篇7

　　我的课余生活像一座彩虹桥，丰富多彩。有画画、唱歌，还有弹古筝······没有什么我不喜欢，但我还是最喜欢溜冰。

　　有一次，我看见同学们在广场溜冰，一会儿溜成“五角形”，一会儿溜成“花朵”，真羡慕。我想：如果学会了，全班同学都会羡慕我。于是，我对爸爸说：“爸爸，我想学溜冰。”爸爸说：“学溜冰，可不是一件容易的事，要坚持不懈，才能学会。你能行吗？”我自信地说：“我可以的。”爸爸就给我买了一双溜冰鞋，他先扶着我学走八字路，一开始我一站起来就摔倒了，后来爸爸告诉我：“重心放前，要有耐心，慢慢地时间练久了，就自然而然地学会了。”按照爸爸的方法，果真我会熟练地走八字形了。爸爸还教我刹车和滑步走。一天天过去了，我的溜冰进步了不少。

　　通过这件事，让我明白了世上无难事，只要肯攀登这句名言的.道理。

我的课余生活作文 篇8

　　爸爸今天要带我去千岛湖的消息传来，我兴奋地一蹦三尺高，因为我最喜欢爸爸带我游山玩水了。

　　到了千岛湖，爸爸说：“我们要先上猴岛，再上梅峰岛，最后上神龙岛。”我点点头表示答应。

　　我们乘快艇到了猴岛，还没有上岸，就看见一只猴子下来喝水。我急的快步走下快艇，冲上岸上，猴子就在前边，看见有人在喂猴子，我要让爸爸给我买了一包猴食。兴冲冲的拿着来到了喂食厅。这里的`猴子很多，你可以看到小猴吃奶、争抢食物……我拿了一个花生随手丢给猴子，这是我第一次这么近的距离喂猴子，并看猴子剥花生，“看”爸爸招呼我，我顺着爸爸手指的方向看去，有一只猴妈妈怀里抱着一只猴宝宝在争抢食物，这时，一只小猴趁我不注意，把我的花生袋抢走了，我又气又笑，小猴子们真是太可爱了，太调皮了。就这样，我们离开了猴岛。

　　这一站是梅峰岛，（重点声明，不是因为岛上长满梅花，而是做飞机从空中看像梅花），我们直奔观景台，原因是要把千岛湖的景色尽收眼底。看完了梅峰岛，我们上了神龙岛（注：岛上没有龙）“神龙岛，神龙岛，怎么连龙的影子没有看见？”当我正在纳闷时，不经意地往一个小圈子里看去，“啊”我不由的发出一声惊叫，这哪是神龙岛，简直就是蛇岛，你猜我看到了什么？眼镜王蛇和腹蛇。看完了，就拉着爸爸走了。

　　这就是我的课余生活，它不仅开阔了我的视野，而且丰富了我的学习生活！