(精)小学想象作文
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的小学想象作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学想象作文 篇1
夜深人静的时候，西街小学的植物们都聚集在一起，好像在议论着什么。啊，原来植物们在议论着开联欢会的事情呢！
第一个开口的'是教学楼花坛前的“万花之王”牡丹。它说：“联欢会里应该有跳舞，要不然就不叫联欢会了。”植物们点点头。沉默了一会儿，围墙前的大松树也开了口说：“联欢会里应该有人唱歌。”植物们有点了点头。又过了一会儿，花坛里的百合花说：“联欢会里应该有人变魔术，如果没有魔术那就没有意思了。”植物们也都点了点头。这时，表示爱情的“玫瑰花”开了口说：“联欢会里面应有一个两个的大合唱。”植物们又都点了点头。
经过准备，联欢会开始了。牡丹花跳舞，大松树唱歌，百合花变魔术，玫瑰花们大合唱。
大家跳呀、唱呀，一直玩到了天亮的时候，联欢会才结束，植物们才回家睡觉。早晨到校的同学们一定要轻点脚步呀，谁也别打搅植物们休息。
小学想象作文 篇2
一、想象作文要为儿童开拓思想自由的天地
想象是人的创造性活动的一个必要因素。进行想象性作文实质上是将积累的表象加以改造的过程。它是创造性的形象思维的结果，其目的就是为了发展儿童的创造性。因此，想象性作文必须为儿童去开拓思想可以自由驰骋的广阔天地。只有思想自由自在，无拘无束，儿童才能将记忆中的表象奇特地加以组合，创造出新的形象。这种形式，促使儿童运用文字把自己幻想中的画面、色彩、情感表达出来，从而引导儿童怀着美好的意愿向往未来。在这样的天地里，儿童简直到达了忘我的、奇妙的世界里，儿童的潜在的创造性才能得到充分的发展。
丰富的想象是创造的关键。创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有让学生的心中长满“想象树”，学生的思维才能活跃起来。美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是“一流人才和三流人才之间的分水岭。”在小学作文教学过程中，要重视对学生进行敢于想象，敢于创新的训练，发展学生的想象力。如在教学《捏泥碗》时，在学生做好一只“泥碗”时教师进行多角度的引导，让学生从形状的角度去想象，去动手做做。再让学生从色彩的角度去想象，去试试做做，找出色彩搭配方面的最佳组合，达到最佳效果。然后再从碗内外的花纹装饰进行斟酌。这样，教师为学生创设了想象的空间，让学生从不同的角度去探求，获得新创举。这样学生在写作文的时候自然有话可说。
二、想象性作文要提供引起儿童创造欲望的题材
由于想象是一种积极运用表象的心理过程，它最终要产生出新的形象。儿童的想象在热烈的情绪的.支配下，带有一定的感情色彩。很重要的一点就是想象性作文的题材要能引起儿童的创作欲望。
有了素材，还要组织加工，学生的逻辑思维较为稚弱，形象思维却异常活跃，所以加工素材应扬长避短，发挥优势，放飞学生的想象力。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动进步，而且是知识进化的源泉。”由此可见，写好文章，更需要借助想象力，它就像飞鸟需要翅膀一样。我引导学生运用想象，把眼前的实景、实物或实感，跟想象的内容自然巧妙地结合起来，从相似的事物中谋求联结与拓展，使想象的两翼张开，打开学生的思路。看到蜻蜓飞翔便想到飞机，再联想到飞行员；听到鸟叫便联想到唱歌，再联想到歌唱家。以此为模式的想象自然、生动，可以启发学生由此及彼整体观察素材，将想象的锋芒辐射出去。这样反复训练，通过联想，使学生的认识更具体、更形象、更深刻，学生就会感到自己于一座写作素材的宝山之中。生活是那样丰富、美好、有意义，写起文章来更加文思奔涌了。
三、培养学生的想象力重在唤起学生的联想
德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”修订版“大纲”也明确指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象、幻想，发挥自己的创造性。”因此，小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要比较丰富的联想。要形象地描绘客观事物，就需要运用生动的比喻，拟人的手法；要完整地刻画每个人物的形象，就需要对他们的内心活动作合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就需要开展较丰富的联想。
1．睹物想象。
小学生联想具有直观性和具体性的心理特点，所想象的内容常以某种具体的东西作为直接依据。比如：一个小小的地球仪，上面只有线条、颜色和简单的文字，让学生站在地球仪前，去寻找向往的首都，寻找长江、长城、黄山、黄河，并用已有的地理知识、生动的语言，把寻找到的地方描述出来。除此，还可经常不失时机地让学生想象。如带学生去春游，同学们对薄公英发生了极大的兴趣，就可让学生以《飞呀，飞呀》《我的旅行》《我是一棵蒲公英》等为题，分别介绍了自己的家，家里有哪些人，长大准备飞到哪里去，想干什么，使同学们张开了想象的翅膀，激起了浓厚的写作情趣。
2．听录音想象。
作曲家创作美妙的音乐，也是来自生活的源泉。听鸟鸣，想象茂密森林的良辰美景；闻水声，想象泉水叮咚的溪流，波光粼粼的湖水，汹涌澎湃的大海；录上一段马达声、车鸣声、人流声，想象出海的场面，告别的情形，欢腾的闹市……
3．续写想象。
许多课文的结尾有有尽而意无穷，让学生沿着作者的思路续写下去，既巩固了课文所学的知识，又拓展了学生想象的空间。如《月光曲》一文结尾写道：“贝多芬直奔回客店把月光曲记录了下来。”可启发学生想象贝多芬在记录曲子时仿佛看到了什么，想到了什么，在记录过程中，他的神情是怎样的，有哪些动作。
4．假设想象
假设的东西，本身是不存在的，要学生写假设的内容，非想象不可。比如《假如我是……》学生在这一个个“假设”中，抒发自己的理想、抱负，描绘出自己灿烂的前景。《我翱翔在宇宙》也是一个假设想象训练题。宇宙是一个神秘的世界，令人神往的地方。学生最富有幻想，先给他们找几本介绍宇宙航天知识的书刊，再讲几个科学幻想的故事，然后要求学生，利用一个晚上站在阳台或空旷地，抬头远望苍穹，展开想象，最后要求学生无拘无束地统说故事写成作文。
实践证明，作文是一种思想和文字的综合训练，是语文教学的中心，非一日之功。小学生有着丰富的想象潜力，只要教师善于挖掘，就能开发出更为广阔的想象空间。
小学想象作文 篇3
假如我是一棵大树，我会开出美丽的花朵打扮这个世界。
假如我是一棵大树，我要结出许多果实，让人类知道我的芳香
不知道从什么时候起，人类随便砍伐树木，随便踩踏草地，我那美丽的大森林家园和我的兄弟姐妹都慢慢地消失了。
在一个雨水非常多的八月，洪水从山上冲下来，以箭一样速度冲下，我根本抵挡不住，水把所有的房子，庄稼都淹没了。人们有的.在房顶上尖叫，有的再喊老天爷，救救我们，老天爷睁开眼看着那些人么说：“这是你们随便砍伐树木破坏环境的结果，这是上天给你们的惩罚。”
假如我是一棵大树，我希望人类不要砍伐我们的身体，让我们家族为你们抵挡洪雨。
假如我是一棵大树，我希望人类能保护我们，让森林家园像从前一样美丽，让我们的朋友——小溪，像从前一样又清又凉，让我们的朋友——小鸟，像从前一样快乐，每天唱着欢乐的歌。
假如我是一棵大树，我希望人类能像爱护他们一样爱护我们!
小学想象作文 篇4
离开家乡许久的我，今天终于有机会回到我的故乡——唐科村。
唐科的变化可真大呀!以前狭窄的林荫小道，已变成了纵横交错的高架桥，路旁种满了青翠的松柏，四周空气清新，为家乡增添了一片惬意的绿色。在这里，一栋栋拔地而起的别墅挺拔地矗立在那儿，昔日低矮的楼房早已不见了踪影，现在的外墙镶着金碧辉煌的瓷砖，显得格外美丽。建筑物的屋顶在太阳光的照耀下闪烁着光芒。房屋的屋顶形状千各异，有尖的，有圆的'，还有方的。
再往里走，以前的那条臭水沟不见了。现在的小河是那么迷人，一条条小鱼在河里自由自在的游来游去。荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两片花瓣儿，有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，一朵比一朵好看。蜻蜓在荷叶中翩翩起舞，仿佛在告诉荷花姐姐昨天做的美梦呢!
我告别小河继续往前走，去寻找家乡的变化。我走到稻田边，一位正在忙碌的家民伯伯，只见他满面笑容地向我介绍了他们现在种田的所有过程—播种、插秧、收割等几项都是由电脑这位神奇专家来完成的。种田对以前的农民来说是困难的、辛苦的，可现在种田对于农民来说是一件很容易的事，只要坐在操控室里操作控制按键，一个人可以种上万亩的良田。
真没想到故乡的变化如此巨大，我为家乡的惊人变化感到骄傲和自豪。离开家乡时我依依不舍，希望我的家乡越变越美，祖国越来越强。
小学想象作文 篇5
截止20xx年在我们国家机动车保有量以超过2,4亿辆，现实中的汽车，车身长重、量重重、停放占用面积大、使用时既消耗我们地球有限的能源又会污染空气。所以我梦想中的新型汽车体积小、重量轻、功能多、又保护环境。
下面就请走进我的梦想让我给你们绍一下我梦想中的新型汽车吧！
她的外壳是用合成树叶做成的，具有折叠，环保，永不生锈等特点。首先介绍折叠功能，可以把汽车带在身上，需要的时候按一下变形键，一辆豪华汽车就会展现在你们面前；接下来介绍环保功能，冬天就用寒冷的西北风作为她的动力，盛夏用太阳能，在平时雾霾污染的时候，就自动切换到pm2.5作为燃料，整车做到0排放；她还有防盗系统，会识别自己的`主人，如果不是主人在使用就会自动报警通过你的手机给你发送图像信息。她最吸引人的地方注定是她的自动驾驶功能，把你想去的目的地输入行车电脑，这需按下确认键，她会自动识别，自动选择线路，让你无忧无虑再也不用担心迷路这个问题了，让你驾驶这样的汽车既经济又安全更舒适。
我梦想中的这款汽车最大最大的亮点是驾驶人员不用驾照，不会违章。
噍！我梦想中的汽车不错吧！
小学想象作文 篇6
“这里是……哪里啊？”刚钻进温暖的被窝，一闭上眼，我就仿佛步入了仙境。眼前的景象十分陌生：高大的桂花树、辉煌的古代宫殿，还有一只正在捣药的小兔！眼前的一切，似乎都在证明，这里是——月宫！正在我发愣的时候，一个温柔的声音在我耳边响起：“你好，小客人，歡迎来到月宫！”我顺着声音望去，只见一位身材修长的女子，身着柔软飘逸的裙子，头上绾一个云髻，分明就是嫦娥姐姐呀。她微笑着对我说：“今天是中秋节，想要参观月宫吗？”我赶紧点点头，随她走进那座宫殿。
首先映入眼帘的是十根包金楠木大柱，大殿北边横排四个木架，上面各放一个晶莹剔透的玉坛子，想来是储存各种草药的。大殿中间有一张圆形小桌，两把雕花圈椅。桌上整齐地摆放着几个青花瓷茶杯，茶杯上的花纹绘制得十分生动。墙上一幅婀娜多姿的仕女图，衬着天花板上的壁画，令大殿显得更加雅致高贵。“都说月宫清冷，”我边看边想，“可这次一见，却格外富丽堂皇，没看出清冷啊！”
离开大殿，走入主寝室。只见一张红木的围廊式“拔步床”摆在房间一角，围栏上精心雕刻着各种花卉，海棠、牡丹、菊花……一道轻薄纱帘从顶架垂下。床边一个梳妆台，梳妆台的`锦盒中各式各样的发簪、步摇、项链、手镯，嵌珠点翠，镶玉包金，精美华丽，光彩照人。我不禁问：“嫦娥姐姐，在这样金碧辉煌的地方生活，一定很幸福吧？”
嫦娥姐姐摇摇头，“不然，孤独和对亲人的思念是什么都治愈不了的啊！你是多年来唯一的客人，多陪陪我，好吗？”我诚恳地点点头，继续参观，可心里却不似刚才那般欣喜，开始惦记如何让嫦娥姐姐快乐起来……
“好呀！”听到嫦娥姐姐答应了，我立刻从宫中找来粗绳和木板，加工后吊在结实的树枝上，做成简易秋千，和嫦娥姐姐开心地荡起来。玩累了，我就拉着嫦娥姐姐宽大的衣袖，领她在桂花树下坐好。我使出全身的力气抱住粗壮的树干，使劲摇晃起来，桂花纷纷飘落，多么美的一场桂花雨啊！嫦娥姐姐幸福地沉浸其中。
接着，我又从随身携带的书包中找出跳绳，教嫦娥姐姐各种花式跳法，玩得满头大汗。宫女们又找出毽子，我们一对一、一对多踢起了毽子。夜里，玩累的我们，就躺在那张我最喜欢的古典木床上，进入了甜蜜的梦乡……
物质条件再优越，也不能弥补心中对亲情的渴望。即使做了神仙，也无法摆脱远离亲人的孤独感。“我不会再让你孤单的，我会一直陪着你，嫦娥姐姐。”我望着嫦娥姐姐熟睡的甜美面孔，暗自下定了决心。
小学想象作文 篇7
真累啊！忙完一天的工作回家还要做饭，连空闲的时候都没有，一身疲惫的回到家，如果能看到一桌丰盛的晚餐跃然桌上那该多好。
发明“机器厨师”，对，如果有“机器厨师”那将大大提高我们的生活质量还能方便些不会烹饪和烹饪技术不娴熟的人。
这种机器厨师功能齐全，首先，它的肚子是个微波炉，可以把食物加热到一定的热量绝不会烧焦，另外，它还可以把各种带骨刺的肉类食物中的骨刺一根根快速且仔细地挑出来使主人能放心地吃带刺食物。拥有机器厨师的家庭没有菜刀，因为机器厨师是用高科技激光切菜的，即安全又方便快捷，它切菜就像画线条一样，机器厨师是用电脑操控的，你可以把你喜欢的菜放入后将烹调的火候、烹饪的方式和时间全输入到电脑里，然后你就可以高枕无忧的去干其他事了。机器厨师炒菜是不用火的，因为它是用激光电子加热器来炒菜的，这样做烹调不但安全还香味四溢，如果炒的'菜不合你的口味，只要你一句话，机器厨师就会一一照办。机器厨师还兼有做饭、洗菜、洗碗、当厨柜的功能，当你要用某种功能时，只要一按按钮它就能把该有的器具伸出来放大，当你用完时又可以把它缩小收回去。
这样的机器厨师还不错吧？拥有它，你的生活将如虎添翼。
小学想象作文 篇8
当今世界信息发达，这里也少不了书的功劳，可是，书总是觉得他的样子太老土了，瞧人家电视老弟，都不知换了几套衣服呢！还和电脑小姐牵上了手，而它，书，还是以前那么老土。
不怕你做不到，就怕你想不到，做到做不到，我可不知道。书也发挥起它那丰富的想象力，试想，如果它书赶上了“时髦”，它会“帅”成什么样。
它想，“以后，我可能和电子哥联上网，变成一种更完美的电子书。这是声控的，只认一种声音，就像蚕一样，你先给它喂了桑叶，它就不吃其他的`叶子。你要是先给它喂了其他的叶，它就不吃桑叶。你先给它一种什么声音，它就不听其他的指唤。而且，最优越的，是它的性能，它能查到世界上所有的书，看所有的书，而只有一个小小的电子器，不用带那么厚的书。它还能自动从网络上下载新书，不用你把新书输入进去。多好呀！”名人名言
它又想：“我以后还可以和手表姐挂上钩，让她把我放上她的程序中。这样，人们就不用因为找书而发愁了。可是，这样，人们不是都必须得带手表呀？嗯……不行！那我就变成一个小薄膜，可以贴在任何一个地方，可别小看了它，它里面可是有上千上万的书呀！不过这还得等我们科技发达了以后。”
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