读后感的作文

时间：2023-11-18 08:54:06 [第七单元]写一篇读后感我要投稿

读后感的作文（大全8篇）

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的读后感的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

读后感的作文（大全8篇）

读后感的作文篇1

　　今天，我读了《生命价值》这篇文章后，被文章的内容深深感动，同时也受到了很大的启发，现在我把它写出来和大家分享。

　　《生命的价值》主要讲的是再一次的讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却举着一张二十美元的钞票，面对会议室二百多人，他问：“谁要这二百美元？”一只只手举起来了。他又说：“我可以把它送给你们其中一位但在这之前允许我做一件事。”他将钞票揉成一团，然后问；“谁还要？”仍有人举手。他把钞票扔在地上，踏上一只脚，并用一只脚把它碾了好几下。然后问：“谁还要？”还是有人举起手来。那个人说：“朋友们你们上了一节很有意义的课，不论我怎么对它，它依旧值二十美元。”

　　我的'感受是：人生的路上，我们会无数次的被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌，甚至年的粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但不论发生什么或将要发生什么，我们永远不会丧失价值，我们依然是无价之宝。生命的价值不依赖于我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的————永远不要忘记这一点！

　　怎么样，你是不是和我一样深有感触呢？所以不论什么时候要对自己充满信息，相信自己是最棒的，我能做到！你呢？

读后感的作文篇2

　　看完此书，我最大的感触是豆豆遇到了一位非常出色的教育家，那就是巴学园的校长——小林宗作。

　　当豆豆第一次跨进这所“神奇”的学校和校长见面时，小林校长竟然认真地听一个6岁的孩子絮絮叨叨地讲了4个小时，直到讲得这颗有着强烈说话欲的“怪味豆”再也讲不出新的东西再也不想讲为止。这个惊人的举动，竟神奇地治愈了小豆豆上课喜欢站到窗边的毛病，从此以后“竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了”。

　　这位令人尊敬的校长，他从来不说“大家要帮助他们”之类，令怪孩子们丧气的话，而只是说：“要在一起啊，大家做事要在一起啊。”自始自终，在小林校长心目中，这些孩子都是和普通孩子一样看待，给予他们尊重，同样保护了他们幼小的自尊心。不论是在游泳池游泳的时候，还是在食堂吃饭的时候。最令人钦佩的是，他为了给一个残疾的孩子信心，竟为他开了一个全校性的运动会。几乎所有的比赛项目都是为他量身定做的，所以，几乎每一项比赛，他都是冠军。可想而知，这次难忘的经历会给这个身体残疾的孩子多大的鼓舞，对他一生产生多大的影响啊。这些怪孩子就在小林校长精心的照料下自尊自信的成长着。

　　巴学园到处都是吸引我们的地方，校长为孩子们创设有趣而宽松的'学习与生活环境：巴学园的教室都是用退役的电车做成的；看得出小林校长是非常个有创意的人，吃饭时，校长会问：“大家把山里的、海里的都带来了吗？”完成学习任务后，教师带学生一起到学校附近的公园、寺庙、农田去参观学习。

　　看完此书，我回想着自己的童年生活，如果能像小豆豆这样幸运，可以在巴学园的电车里学习，该是件多有意思的事情；同时，作为一线教育工作者，我也思考着我们现在的孩子的童年生活，我们学校教育能留给他们多少快乐的回忆？我想可以在小林校长那找到答案，那就是要学习他教育孩子的出发点，学习他教育孩子的方法和精神，学习他能够放下身架与孩子做好朋友的魄力。

读后感的作文篇3

　　我怀着激动的心情一口气读完了《海伦·凯勒传》这本书，心情久久不能平静。海伦从小就被病魔夺去了视力和听力，但她仍然勇敢地面对生活，勤奋地努力并最终取得了成功。在海伦摸索学习的过程中，她的母亲——凯蒂·亚当斯女士和苏利文小姐扮演了重要角色，给予了海伦无微不至的关怀和呵护。她们总是不厌其烦、巧妙地指导小海伦明白一些事情。海伦从小并不是一个身体健全的孩子，她天生就有很多的生理缺陷，因此她的老师苏利文小姐在传授知识的时候，就不可能用教正常孩子那种方法。

　　但是，苏利文小姐的教学方法十分有趣，有时她会领着海伦在茂密的玉米地中快乐的穿梭，去体验玉米杆在风中婆娑发出的声音；有时她会把呱呱鸣叫的蛙放在海伦的小手上，让她感觉一下蛙鸣囊的鼓动。妈妈的.鼓励，老师的引导，再加上海伦不怕挫折，永不服输的信念，她考上了英国著名的剑桥女子中学，而后又以优异的成绩考入了雷德克利夫学院，在中学毕业后终于考入了她梦寐以求的剑桥大学！海伦·凯勒真是了不起，如果是别人遇到这种困难，也许会放弃生命，也许会依赖父母一辈子。可她没有，一个人坚强地走了过来，不但学会了五种语言，而且还成为了著名的作家。记得以前学琴时，一提到钢琴我就头疼，每次练琴，我总是不听话，弹了一会儿就玩玩，一点都不认真，遇到比较难的谱子，我总是想：反正妈妈到时候会教我，算了吧，还是不弹了。但一想到海伦·凯勒，她的一生是多么的不容易，却还是挺了过来，我的困难算什么？这点小困难我一定要克服。

　　从《海伦·凯勒传》中我学到了很多东西，我很敬佩她这种坚持不懈的精神，这种精神将永远激励着我前进！

读后感的作文篇4

　　每个人都有一双手，这双手能做许多有意义的事情。有人用它帮助他人造福社会，当然有人也会用手做危害社会的事情。

　　最近做了《手》这篇阅读，这篇文章体现出现在社会的一种风气：对待恶势力有太多的纵容。这讲述了在公交车上发生的一件事情，小偷扮作乘客上了车先是对坐在最后一排的胖男人下了手，本让人预想的是：胖男人会反剪小偷的手，然后拨打110，将小偷绳之以法。而那位胖男人只是保护自己的财务，对小偷妥协纵容没有即使制止小偷的'行为，从而看出了这个人的胆小怕事。因为前一位乘客的做法让小偷觉得偷那位乘客的钱已经没有希望了，所以把眼光转向了另一位打瞌睡的小伙子，小偷正准备偷窃，人们的预想原本是：小伙子在假寐，然后一把抓住小偷的手，像丢抹布一样将他对出车外。结果他只是抓住了小偷的手，不过又悄悄地给放了，小偷看清这件事，然为自己不是这位年轻人的对手，于是又把目光落到一个女饰包上，皮包被女孩抱在怀里，由于女孩也在打瞌睡，抱包的胳膊有些松弛，但是拉链的开端在女孩的胳膊下压着。

　　小偷的手中夹着刀片准备进行盗窃，小男孩的一句话打破了车厢的宁静，之后小男孩不断地赞美这个叔叔的手，并触及小偷的内心最柔软的地方，原来车上的司机售票员以及一小偷一同上车的同伴都是小偷的同伙，以前小偷是个弹钢琴的，后来因家庭变故离家出走沦落街头被这个犯罪团伙看上，从而走上了不归路，文章的最后以小偷放弃偷窃为结局。

　　这告诉我们一双手可以弹奏美妙的音乐，也可以去偷盗，做不光彩的事情。而且现在的人们为了不惹祸上身都对小偷太过纵容，而只有天真的小孩去制止这件事。所以我认为人们应该制止假恶丑，弘扬真善美精神。

读后感的作文篇5

　　今天，我读了一本名叫《漂流黄岛的狼》的书我发现这本书中的一篇名叫《死在兔岛上的狼》故事中的真理让我恍然大悟。故事是这样的：一连下了七天七夜的暴雨，山洪爆发了狼抱着一根的大木头，漂到了一个只有兔子的`荒岛上。“好多的兔子呀”狼流着口水自言自语道“我要把他们通通制成腊兔等太阳把海水晒干后带回去慢慢享用。于是他不停地捕杀兔子。兔子们非常恐慌，兔王只好冒着生命危险去跟狼谈判他希望狼每天只吃到一两只体弱的兔子，这样兔子的数量不会减少，狼也永远不会挨饿，可以在岛上生存下去。狼以为太阳总有一天会晒干海水，根本听不进兔王的话，反而把兔王给吃了。小岛上很快就没有了兔子的踪迹，将天天吃着腊兔等着太阳把海水晒干。过了两年，狼储备的腊兔全吃光了，但海水还是可怕地包围着小岛。不久，狼因没有东西吃，也饿死在小岛上。

　　这个故事讲的是一只狼因为自己的贪婪和妄想饥饿而死。告诉我们：多听听别人的意见和建议，有益于修正自己的缺点和错误，那些听不见意见和建议的人，他的缺点和错误会渐渐长大，对他造成很大的损害！

读后感的作文篇6

　　“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”想必这句歌词大家都会唱,可未必都能做得到。

　　在寒假的第一天，爸爸向我推荐了一本名为《爱的教育》的书。我原以为它和其他童话书一样，只是一些逗趣的小故事，但看过后才知道，这本书是一位意大利的四年级小学生安利柯十个月的日记。

　　其中，有一篇日记的题目是《感恩》，这是安利柯的父亲给他写的一封信，信中告诉安利柯老师是最值得尊敬的，我们要尊敬老师、爱戴老师……

　　我们常说：老师是知识的园丁。难道不是吗？

　　老师们每天都在知识的苗圃里，给我们这些“小苗”辛勤地“浇水”、“施肥”，爱我们胜过爱自己的孩子。

　　有人说：“爱自己的.孩子是人，爱别人的孩子是神。”我们每天都在“神”的指导下学习知识，长大后一定会成为祖国的栋梁！所以，我们要像爱自己的父母一样爱老师！

　　茫茫书海，好书难求。但愿像《爱的教育》这样的好书越来越多，读这样的好书的读者也越来越多！

　　“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”

读后感的作文篇7

　　《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么?显然，是教育在起作用。父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子，老师也希望自己的学生个个是天才。但是，什么样的孩子才是聪明的孩子的?让孩子上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗?为了培养自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否仅仅是钱的问题?这就是中国式的传统教育和外国教育的不同，国外更注重对孩子的天真可爱的保留，更尊重孩子的选择，让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。教育家周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”实际上，我觉得只有健康成长才可能成才，无法健康成长的孩子是不可能成才的。本书要告诉我们的道理是，没有教不好的孩子，只有不会教的父母和老师。虽然不是绝对，但也父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。老师、家长们应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。希望就在眼前，秘密就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发现——天才就在身边!

　　美国教育家老卡尔﹒威特说：“没有教不好的孩子，只有不会教的父母。纵观有史以来的伟人和天才，他们有着这样或那样的缺点，倘若能给他们以再高明一些的教育，那他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚强。一言以蔽之，只要满怀虔诚的心态，施以更加优良的教育方法，这些人就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。”是呀，每个孩子都有着各自不同的优点，就看你能不能发现他们的优点并且好好地挖掘他和培养他了。《教育的奇迹》是一部平易近人的著作，他通过一些伟人小时候的故事，告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。读完这部书之后，感触也挺大。

　　如果我们细细分析一下这些“笨小孩”“问题孩子”，我们就会发现，他们并不是一切都笨，一切都差，一切都有问题，他们身上也有“闪光点”。如果每一位父母仔细地观察自己的孩子，总会惊喜地发现，孩子身上具有许多优点，也许他可能缺乏纪律观，但是，他却非常爱好劳动，喜欢帮助父母做一些力所能及的事情;也许他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢画画，画的作品非常有新意。在孩子上身上其实有着异乎寻常的潜能，关键是父母和老师们如何去挖掘。如果我们每一位老师和父母能够带着常识的眼光去看待去孩子，总会发现，其实我们的孩子就是一个天才孩子。

　　著名认知心理学家霍华德﹒加德纳认为，每个人都有其特殊的智能综合形式和理解世界的方式，如语言的、逻辑的、数学的、空间的、音乐的、身体的和内省的。每个人都有其不同的学习风格，有些人对视觉反应极敏锐有些人对语言比较敏感，有些人则敏于触觉。由此可见，每个孩子都有着自己的强项和弱项，他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋，因此，多加观察孩子，从中发现孩子的智能结构特点，进行适当、有针对性的指导和训练，使每个孩子的天赋潜能能得到最大程度的发挥。

　　和成人相比，孩子的思想是不定向的，他们不受束缚，无章可循，无法可依，心理上很少受概念的约束，因此，他们不可能去认真思索一个问题，注意力也不可能长久地集中在某一件事物上。这反而使孩子能够无拘无束地想他们所想。比如，孩子在绘画时，就常常任意地把天地间的东西进行无情地破坏或者重新组合。儿童任意的杜撰和能够驰骋活泼的意象，是孩子幻想的发源地，他们超出成人的想象，创造出了令人惊异的场景。

　　书中一句话很好的概括了这部书中所要传达的一个理念，著名教育家陶行知讲：“在孩子的培养问题上，首先一定要先解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，这样也能让他们从自由的生活中得到真正的教育。”正是如此，每个孩子都是一张白纸，如何让孩子在上面绘出灿烂的彩虹和美丽的图画是我们每个教育者都要考虑的问题，有时间看看这部书吧。读了《教育的奇迹》我受益匪浅。

　　父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子，老师也希望自己的学生个个是天才。但是，什么样的孩子才是聪明的孩子的?让孩子上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗?为了培养自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否仅仅是钱的问题?这就是中国式的传统教育和外国教育的不同，国外更注重对孩子的天真可爱的保留，更尊重孩子的选择，让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。教育家周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”实际上，我觉得只有健康成长才可能成才，无法健康成长的孩子是不可能成才的。本书要告诉我们的'道理是，没有教不好的孩子，只有不会教的父母和老师。虽然不是绝对，但也父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。老师、家长们应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。希望就在眼前，秘密就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发现——天才就在身边!