实用的读后感的作文集合【3篇】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的读后感的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
读后感的作文 篇1
今天我们阅读了这一篇课文《瑞恩的井》，读完以后我很有感触。
课文主要讲述了一位加拿大的小男孩瑞恩，在瑞恩六岁的时候当他得知了非洲一些地方的孩子没有干净的饮用水，当地人呼吁为非洲孩子打井来喝道干净的`饮用水。瑞恩很想帮助非洲孩子打井取水，于是想着凑钱为那里的孩子做点事情。可是瑞恩只有六岁，没有足够的钱来做这样的事情。不过，瑞恩始终没有放弃，通过一步步的努力最终瑞恩实现了这一目标。
读完这样一篇课文以后，我有很多想法。主要是我觉得很佩服瑞恩这么小年纪的孩子就懂得为处于痛苦的人们做出善事以改善他们的生活。其次我也知道了做任何事情也需要一份坚持与努力，尤其是这样一种慈善的事情，不能够以单纯的热情去做，更需要一步一个台阶，稳步推进，直到最终完成善事。
《瑞恩的井》真的很值得当代青少年去阅读，呼吁青年人从小拥有慈善意识，并且懂得事在人为，凡是需要坚持与努力。
读后感的作文 篇2
读完《格兰特船长的儿女》这本书后，我受到的启发很大。下面，我就给大家讲一讲。
这本书上卷讲了爱德华·格里那凡爵士和他的妻子海伦、麦克那布斯少校和船长约翰·孟格尔在邓肯号上时，发现了一条双髻鲨，在剖开它的肚子后，发现了一个瓶子，里面装有三封信，分别是用英文、德文和法文来写的，主要是说一位叫格兰特的船长和两位水手在南纬三十七度线上被土著人俘虏了，盼望救助。格兰特船长的儿子罗伯特·格兰特和女儿玛丽·格兰特听说后，也跟着他们一起去寻找他们的父亲。在路上，他们遇到了洪水、红狼等许多困难，还遇到了一位糊涂的法国地理学会的秘书巴加内尔。可到了以后，却发现格兰特船长并不在这里，但他们结识了一位善良的巴塔戈尼尔的.一位名叫塔卡夫的好朋友，他帮助爵士他们寻找船长，并救了罗伯特一命。
中卷和下卷讲了他们开始弄错了地方，这应该在澳大利亚的，于是他们又来到了澳大利亚，看见了船长原来的水手艾尔通，还看见了一次火车出轨的惨祸。后来，他们才知道艾尔通是个海盗头子，化名为彭·觉斯，火车出轨这件事就是他造成的，还有牛马死亡、牛车陷入泥潭等许多事情都是他惹的。后来准备将他独自放在一个无人小岛上，却在小岛上遇到了格兰特船长。最后，他们一起高高兴兴地回到了自己的国家。在这几天，巴加内尔还被毛利人捉去刺青了，后来，他与少校的表妹结了婚。格兰特船长一家也过上了幸福的日子。
读了这本书，我体会到了他们之间深深的感情，还有他们非常勇敢，为了寻找格兰特船长不畏艰险，不轻言放弃。尤其是格里那凡爵士与罗伯特，有一次罗伯特在山崩时消失了，他不惜自己的生命，终于将罗伯特找了回来。我觉得我们与人、同学都应该和睦相处。
读后感的作文 篇3
这个故事给我的启发很大，文中主要讲的是：老鼠公主又懒又娇气，她对硬的东西看都不看，她只要软软的面包。可老鼠公主越来越奢侈了。她要不用咬的东西，牛奶和糖果。贪婪的老鼠公主终于得到了报应。手下们告诉她要磨牙，不然牙齿就会长长。而公主说磨牙费劲，她的牙齿就越长越长，最后都不能讲话了。
这个贪婪、娇气的老鼠公主终于得到了报应，真让人人心大快呀！这就是贪婪、娇气的后果。我们应该引以为戒，不要视老鼠公主为榜样，不然老鼠公主的下场就等着你。在家里，我们应该做一个勤劳、诚恳的孩子。不要什么事都操劳父母。在我们现实生活中就有很多的“王国”，孩子就是贪婪的“皇帝”，而父母就是“皇帝”手下的忠臣，他们会想方设法地为“皇帝”满足他所有的要求，甚至连天上那闪亮的星星也要给他摘下来似的。
我曾经看到过这样一个画面，一个小孩子站在长椅子上，一件衣服也不穿。而他的爸爸却蹲在旁边给他穿衣服，嘴里还不停的唠叨着：“我的小皇帝呀，你就从了爸的心，穿上衣服吧。”小孩就不紧不慢的穿上了衣服，爸爸这才安下了心。看到这些画面我真想对这些父母说：“你们不能这样溺爱孩子，才干不是被溺爱出来的。我们不要像老鼠公主那样对珍贵的食物挑三拣四，也不要学它的懒惰成性。在我们漫长的生活旅途中，有很多的.事都要等着我们去做，不要懒惰，不要去溶化我们美好的时光。我们要不怕苦，不怕累，人活着就应该累点，要不，怎么会有那美妙的成就呢？要想达到目的，让梦想成为现实，怎能懒惰呢？孟子说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以，心动忍性，增益其所不能。”用通俗的话来说就是一个人必先很苦很累才能增长才干，才能成大事。
这个有趣的故事把动物描写的像人一样，使我从中懂得了很多深刻的道理。人生在世，之所以漫长是因为我们要靠着这大好的时光去劳动，去建设一个美好的世界。不能懒惰，在家应该帮助父母，去珍惜父母那一滴滴汗水换来的来之不易的食物。这样，我们才会成为一个名副其实的小学生。
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