童话作文

实用的童话作文集合5篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的童话作文5篇，希望能够帮助到大家。

童话作文 篇1

　　从前是自由自在的驴，可今天却被人类栓上缰绳，套上笼头，无休止的去被世人奴役，不断地重复着昨天的故事。

　　这头瘦小的驴子一如既往，奉主人的命令向河对面的兴隆面馆走去，他在路上一边走一边回忆着主人的嘱咐“驴子，你驮着这袋盐去河对面的兴隆面馆，并在一小时内赶回来，明白了么？”驴子点了点头。

　　它驮着沉重的盐巴，慢悠悠的.走在路上，埋怨道“唉，我这是招谁惹谁了，要天天背着沉重的货物来来往往，还得穿过这条该死的河。”它使劲的蹬着河里的搭石，终于惹怒了少言寡语的河水，河水趁着驴子不注意时狠狠地拍打了它的背一下，只见驴子的身体左右摇晃，“扑通”一声掉进了水里。“今天可真倒了大霉了”小驴慢慢地爬起来，忽然发觉身上的盐巴变轻了，天真的它还以为是水让盐巴变轻了呢！忙对小河表示感谢，乐呵呵的到达了目的地。

　　时过不久，主人又让它送棉花去河对岸。走到河里，他想起了驮盐巴的时候，那股高兴劲油然而生，于是他又一次使劲蹬石头，结果，脚一滑，掉进水里了。正当他准备再次乐呵呵的站起来继续前行时，却怎么也站不起来。沉甸甸的棉花压的小驴躺在河水里一动不动，眼看驴子就要被河水淹死了，幸亏主人及时赶到它才以得救。

　　原来棉花吸水，它一掉进水里，棉花便会吸好多水，自然就重了许多。而盐巴遇水就会溶解。送到的盐巴少了，面馆老板向驴子的主人投诉了。这是主人给他惩罚！

　　驴子面对主人惭愧的低下头。心想：真是聪明反被聪明误啊！

童话作文 篇2

　　小女孩玲玲因为十分喜欢玩电脑游戏，学习成绩大度下降，妈妈准备把电脑的零件扔远处，电脑就准备大逃跑拉~~

　　电脑零件大逃跑

　　"也，也!我又赢了!"在欢呼声中，可以看出，玲玲正在怀着十分激动的心情，打着有趣的电脑游戏。

　　"痛，痛!!"

　　"你呀你，天天就知道玩电脑!我要把它们给扔的远远的!"玲玲的妈妈愤怒的说着，并且拉着玲玲的耳朵。"快吧电脑关掉!"玲玲只好不情愿的把电脑关掉去写作业。

　　"嘘，都安静，都安静下，听我说!"电脑主机小声的说着。

　　"玲玲的妈妈准备把我们扔掉，咱们得快点逃。"主机急忙的说着。

　　"怎么逃?我们在什么时候逃?逃到那里去?"一向爱问问题的鼠标问道。

　　"这个都不知道，笨蛋，当然是在晚上逃，拿绳子逃，逃到比较远的地方别。"显示器骄傲的说着，显得自己威武。

　　"那我垫底，你们在一个一个的上去，塔罗汉吧!"一向谦虚的键盘说到。

　　"我尽量把声音调的'小一点。"音响小声的说。

　　"我站最上面吧，我比较轻，可以让键盘轻松点。"视频同情键盘着说。

　　"恩，呢么就这样!我就打探打探玲玲的妈妈什么时候把我们扔掉。"主机不是很坚定的说道。

　　主机拉长了耳朵终于听到了玲玲的妈妈说明天早上10点扔了。

　　主机急忙告诉他们:"今天晚上我们应该可以逃的出去!"

　　晚上到了，主机找来了一条绳子。键盘先在底，主机，显示器，音响，视频。视频勇敢的跳下了墙面，其他人也跟着跳了下去，它们跑啊跑啊跑啊，终于，它们的逃跑大行动成功了!!

童话作文 篇3

　　三月二十五日下午，是一段令人回味的时光，传说中的“美猴王”——六小龄童叔叔来我们学校啦！

　　下午，同学们各个很兴奋，都说要签名。操场上的音箱一直在播着“猴哥，猴哥。”，“敢问路在何方。”，“白龙马，蹄朝西。”。给校园增添了许多热闹的气氛。第二节课，我们跟张老师来到操场上。“啊。哇！哇！哇！啊。”忽然听见一片欢呼声，我们站了起来，看见六小龄童叔叔正向这边走来。我们班同学疯狂地欢呼着、跳跃着，尽管张老师让我们坐下，但我们依然捧着那颗热情的`心向六小龄童叔叔问好。叔叔走上台，和我们一起品西游。叔叔问我们的问题，每个人都是热情的尖叫。记得有个小女孩问：叔叔，您在西游记里飞得那么神，现在您还有办 法飞吗？”这可把我们都逗笑了，个个心想：这回看叔叔怎么回答。后来，叔叔还教我们学猴走路，他还耍棍儿给我们看，他耍的可好啦！同学们那想起阵阵掌声，那掌声，比什么时候的都激烈。最后，孙主任说道：要签名的同学等一等，从六年级开始签。这下，我都乐了，心里是暖和和的晴天。“向后转！”张老师说道。我们有些扫兴，心情变成了阴天。张老师左瞧右看，我还抱着一丝希望。“走，回教室。”张老师的这句话说得好随意，但我们的心里却开始下雨，越下越大，越下越大。一直到放学，同学们似乎都不太高兴，也不知道为什么。

　　这一天下午的确是段让人回味的时光，但是没有好东东作纪念，似乎也缺少了点儿乐趣。

童话作文 篇4

　　学习目标：

　　1．了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；

　　2．激发喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。

　　3．会抓住童话的特点编、写童话；

　　4．发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。

　　5、了解童话的特点激发编写童话故事的兴趣。

　　学习过程：

　　1．读小林和小东的对话，说说你发现了什么？（童话具有想象丰富、故事有趣、含有深刻的道理、事物拟人化，在生活中是不可能发生的。）

　　2．结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受。

　　选择几种动物或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶故事。写出童话的独特魅力。

　　同学们，美妙的童话伴随着我们一天天长大。是啊，谁不喜爱童话，它那动人的故事，优美的语言，总能把我们带入一个奇妙的王国，给我们带来快乐，让我们受到启迪。现在，让我们插上想象的翅膀，飞进迷人的童话王国，去体验创作童话的喜悦。

　　习作前，同学们不妨再读读本单元的4篇童话，回忆一下以前读过或听过的童话，想想童话有什么特点？同学们不难发现，童话是我们儿童文学专有的样式，语言生动浅显，有其独特的魅力。古今中外，童话故事数不胜数，同学们可要多读多背多想，从中汲取丰富的营养，一定有助于我们写出精彩的童话故事。写童话，展现童话的独特魅力。

　　１、让笔下的动物（或物品）张口说话。无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在他们身上。

　　《去年的树》就是通过对话展开故事的情节，通过对话写出了鸟儿对树的真挚情谊，而课文所说明的道理也在对话中逐步显现出来。

　　《小木偶的故事》中描写小木偶表情的词语多丰富啊：“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”。

　　2、用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩，说明了某个道理┄┄

　　《巨人的花园》运用对比的方法使故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

　　《智慧的女儿》文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践与发现，最后才揭示幸福的含义。正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣。同学们想好了吗？你选择了哪几种动物（物品）？想象故事的起因是什么？如何发展？结局怎样？你要说明什么道理呢？用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎！

　　3、抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的'特点是编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，他们肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人读了也难以接受。当然，你要打破常规，也未尝不可。

　　《猫与老鼠》中的老鼠就以他的活泼、可爱、机灵而深受世人的喜爱。

　　4、读懂课文让续编的童话合情合理。续编是根据课文内容进行延伸性想象，创造性的表达。我们必须准确把握课文的主线，表达的主要思想，人物的性格特点。要使续写的文章与原文浑然一体，天衣无缝。

　　例文

　　《小木偶的故事》续写

　　那天，小木偶戴着一顶漂亮的大红帽，兴冲冲地走在大街上，躲在一旁的小红狐又偷偷地盯住了小木偶的帽子，心里又打起歪主意：“嘻嘻！这个小木偶傻乎乎的，只会笑，看我这次怎么偷你的大红帽！”

　　突然，小红狐跑上去对小木偶说：“你好呀，小木偶！你的红帽子真漂亮，给我戴一下好吗？就戴一下，我想看看这帽子对我合不合适。”这次，小木偶变机灵了，想逗逗小红狐，他就像上次那样，装着一幅笑嘻嘻的样子说：“好吧！”小红狐一戴上大红帽就拼命地逃跑，小木偶那两条长长的、灵活的木头腿几步就追上了小红狐，小木偶一把就抓住了小红狐那毛茸茸的大尾巴。“快放开！快放开！”小红狐拼命挣扎、尖叫。

　　“干什么这么大声？”熊警官走过来大声问道。“报告警官，小木偶抢我的帽子。”小红狐又撒谎。“哼！小红狐。上次你抢我的包，这次又想抢我的帽子，你还撒谎！”小木偶满面愤怒地说道。小红狐大吃一惊，他想：“小木偶变化怎么这么大呀？”顿时真相大白，小红狐羞愧地说：“对不起小木偶，我不应该抢你的帽子。”说着，把红帽子和上次抢的红背包还给了小木偶，小木偶说：“知错能改就是好的开始。”

　　从此，小红狐和小木偶成了一对好朋友。（480字）

　　《巨人的花园》续写

　　春天，在这座漂亮的巨人花园里，到处鲜花盛开，花园里还不时传来小鸟的欢叫声，花儿散发出诱人的芳香，引来成群结队的蜜蜂和蝴蝶。小蜜蜂嗡嗡的叫声，使花园里更加热闹，这些小精灵不知疲倦地工作着。孩子们站在巨人脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地和巨人玩耍嬉戏。

　　夏天到了，花园里到处绿树成阴，一棵棵参天大树，像一把把巨伞，遮住了火球似的太阳。田地里长出了绿油油的大西瓜，大伙在树底下乘凉，一起吃西瓜，真快乐！

　　秋天，鲜果飘香，一树树苹果、鸭梨，连成一片，一阵风拂过果香荡漾。巨人把孩子们放在手掌上，伸长手臂，让孩子们能摘到又大又红的苹果。

　　冬天，雪花飞舞，白雪一片，大家一起打雪仗、堆雪人??一起和巨人快乐地游戏，整个花园里洋溢欢声笑语。巨人也整天笑得合不拢嘴，幸福大家共同分享，是多么快乐呀！

　　文具争功

　　在一个宁静的夏天夜晚，我被喧闹声吵醒了，我仔细一听，原来是书包里传来的声音。我轻轻地把书包拿过来一听，哦，原来文具们在争功呢！

　　铅笔先骄傲地说：“你们想想，人们每次写字画画，都得用到我，我的功劳难道不是最大的吗？”橡皮生气地说：“你每次写错字，还不是我把你的错字给擦掉，不然的话，你纸上早成大花脸了。”

　　尺子说“橡皮老弟，你只说对了一半，要不是我给他画格子，他字能写的这么好吗，这么整齐吗，所以功劳最大的是我。”

　　削笔刀大声地说：“你这忘恩负义的铅笔，你有什么了不起啊，要不是每次我帮你削的尖尖的，你能写出字来吗？这功劳应该是我最大”。

　　纸气愤地说：“你们吵够没有？要是没有我，你铅笔削得再尖，往哪儿写去啊？铅笔没得写，你橡皮还有擦的吗？你尺子往哪里画呀！你们说的全不对，我的功劳才是最大”。

　　我轻轻地把书包打开，说道：“你们都别争了，你们每个都有功劳，我离开你们其中的哪一个都不行，以后我会更加保护你们，爱护你们。”说完，它们不做声了。我也去睡觉了。

　　小马想飞

　　有一匹小马，它有个梦想：要飞上蓝天，和白云做游戏。

　　有一天，它做了两个翅膀，请妈妈帮它插在身上。它按了一下翅膀上的按钮，“嗖”的一下就飞上了蓝天。小马在天上和月亮婆婆、星星玩捉迷藏，玩得可开心啦。突然，小马往下掉了！原来是它自己不小心碰到了降落按钮。小马只好迅速打开了降落伞，降落伞带着小马安全地降落到家门口。

　　第二天，小马又做了个热气球，准备再次飞天。热气球慢慢地往上升，很快就飞过树顶了。小马看见树上有个鸟窝，几只小鸟正趴在窝边翘首等待着妈妈回家来。飞到半空中的时候，一只老鹰飞过来，它的爪子抓破了热气球。热气球直往下掉了！小马吓得大叫：“救命！救命！”叫声惊醒了妈妈，原来是小马做了一个梦。

　　小马，把梦见的事情告诉了妈妈，妈妈微笑着说：“孩子，发挥我们自己奔跑的长处，踏踏实实地工作吧。”小马也高兴地说：“知道了，妈妈。”（360字）

童话作文 篇5

　　米奇是一只机智、调皮的老鼠，有两只大耳朵，一双明亮的大眼睛，一张大大的嘴巴，一条又细又长的尾巴，穿着不合脚的鞋子，还穿着一件有两只眼睛的衣服。米妮是一只善良的老鼠，跟米奇长得差不多，不过穿着粉红色的裙子，头上带着一个蝴蝶结，很可爱。

　　这天，米妮提着一个放满食物的篮子来到米奇家，想和他一起去野餐。敲了几下门，米奇从里面走出来，一看见米妮，就说：“米妮你来的正好，我正要去找你。我发现了一个神秘的`古堡，已经有很多年了。不如我们去看看吧。”“好的。”米妮回答道。米奇在准备东西，而米妮不但回家要准备了必须的东西而且还要准备食物。

　　他们找到了一张到古堡的地图，米奇和米妮按地图所指的方向走，他们来到一条小溪边，因为桥少了很多砖，所以他们把缺少的砖给补上了。再按地图所指的方向走，来到一个阴森的森林，在走出去的路上，他们救了一只百灵鸟，百灵鸟告诉他们走出的路。然后，他们就走到了地图所指的地方，可是还没到古堡。这时有一位农夫伯伯走过来说：“我想你们也是去那个古堡的。从这里走十公里路，就到了。不过去了就回不来了，你们可要小心啊!我看这天也快黑了，你们不如就在我这里住一宿吧。”米奇和米妮商量了一下，说：“好吧。”第二天一大早，他们收好东西，出发了。几个小时过去了，他们终于到了古堡，一进去原来不是什么稀奇的地方，只是古代鼠王住的宫殿。只不过这个宫殿和人类的宫殿一样而已，不过人类踏进去一步就会睡一个世纪。

　　走了一两三天，米奇和米妮回到家。米奇把这件事都记在一个本子上。

　　准备第二天开一个老鼠会，把这一切告诉他们，而且每只老鼠都要想一个问题：就是鼠王为什要住那么大的宫殿。

　　米奇想应该是住这么大的宫殿舒服吧。