【必备】假如的作文锦集10篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的假如的作文10篇，希望对大家有所帮助。
假如的作文 篇1
从小，我就有一个梦想，就是当一只快乐的小鸟。
假如我是一只鸟，我会在天空中自由自在地翱翔。我会与老鹰玩捉迷藏；会与吧云姐姐共枕眠；会给大树妈妈当女儿；会与其它小鸟在天空中翩翩起舞；会每天早上叽叽喳喳地歌唱……
假如我是一只鸟，我会让地球上所有的生命都不再孤单。我会亲切地跟它们打招呼：你好，鲜嫩的小草！碧绿的身躯更加衬托出你坚强的意志。你好，美丽的花朵 ！你绽放的“微笑”，是为迎接谁的到来呢？你好，勤勉的蜜蜂！你们不远千里的来为花儿们授粉，是什么力量是你们这么勤劳呢？你好，挺拔的大树！你高高的身躯，茂密的树枝，是为给我们一个温暖的家吗？
假如我是一只鸟，我会把田野里的害虫都吃光。无论是将来会变成蝴蝶的.毛毛虫，还是黑漆漆的蝗虫，我都会把它们吃掉，不会再让植物们受到残害。我会让所有植物都健康快乐的成长。
假如我是一只鸟，我不会像其它小鸟那样躲避人类。我会轻轻地落在他们的肩膀上，会每天为他们唧唧喳喳的歌唱，会每天为他们而跳起舞蹈，会每天逗他们笑……
假如我是一只鸟，这该多好呀！也许这会有千山万水的那么遥远，我都会永远把它藏在心底。
假如的作文 篇2
“世上只有妈妈好……”这首歌可以说是家喻户晓。可是我听了就不服气了，谁说世上只有妈妈好，难道我们父爱就不伟大吗?所以我立志要当一个好爸爸，把歌词改成“世上父母都很好……”!
假如我是爸爸，我一定不像有些爸爸一样无所事事，我一定要活到老学到老，不仅可以给我的孩子树立一个好的榜样，还可以扩大我的知识面!
假如我是爸爸，我一定不会像有些爸爸一样看重分数，我一定会坚定一个信念：分数不代表一切!这样，我的孩子就不会害怕考试，没有自信心了!
假如我是爸爸，我一定不会像有的`爸爸一样说得到做不到，我一定会保持诚信，让我的行动带动孩子的行动，我还会告诉华盛顿小时候的故事，和不讲诚信的危害。
假如我是爸爸，我一不会像有些爸爸一样，我一定不会报任何培优班。相反我还会争求孩子的意见给他报他喜欢的兴趣班，因为我知道：兴趣决定一切!
假如我是爸爸，我一定举像有些爸爸一样总是打骂孩子，我一定会用温和的语气开导他。我会问孩子为什么这么做;这么做是故意的还是无意的，下次应该怎样做……来慢慢地谈心，温和地解决事情。
如果我是爸爸，我一定不会像有些爸爸一样帮孩子料理一切，我一定会让孩子自己照顾自己，让孩子学会独立生活、没有依赖性、让孩子自己做自己想做的事……
我一定要做一个好爸爸!
假如的作文 篇3
很不幸，我得了一种怪病，医生告诉我，我只有三天的光明了。我听了这个悲痛欲绝的消息后感到十分痛苦。但我知道三天是短暂的，没有什么药可以救我，只能接受了这个冷酷的事……早上，这是我三天光明中的第一天。我来到了草地，看见绿油油的草地，我不仅长叹了一声：“唉！”声音是那么的低沉、凄凉。我躺在草地上，望着火红的太阳，心静静的，在微风的吹拂下，我感到了安慰。我双眼闭着，默默享受着这跟大自然亲近的.心情，望着多变的洁白的云朵，我感到了人生中最快乐的事。
我来到了小河旁，只见河水哗哗啦啦的向前流，即使有石头，它们也不怕，直冲向前，迎刃而解，看小河，那坚强不屈的精神，我突然醒悟了：难道我就不能跟病魔做抗争吗？望着绿的发黑的森林，我的信心又多了……第二天，我来到了湖畔。乘竹排漾湖中，被满湖水晶般透明的玉液琼浆散发出醇香醺醉。湖水源头来自周边的山泉。隔绝尘世、未染纤尘、山泉直接汇入的湖，是一路风尘、携着滚滚红尘、远道而来的小河、小溪汇聚成的湖泊所无法比拟的。
“真美啊！”我不仅长叹一声：“可惜我再也看不见了。”第三天，这是我能看见事物的最后一天。我很想去看一看日出，于是我到了山顶，静静的等待着太阳出来。突然天边泛起了微红，慢慢的越来越红，不大会儿，太阳露出了小半边脸，红是红的很，却没有亮光。不大会儿，太阳已露出了大半。一刹那间，这深红的圆球射出了万丈光芒，这夺目的亮光射的我眼睛都睁不开。露水消逝了，一切都是这么美好，可是我再也看不到这万紫千红的世界了，再也不能体会大自然了。
夕阳要落了，这也就意味着我就要失去心灵的窗户——眼睛。望着太阳与黑暗搏斗，我知道了。原来事实已经摆在眼前就再也没有机会改了。这是我人生中最后一次看见太阳，望着它好会儿，带着忧愁与悲伤回到了家……夜晚，终于来了。我捧起那本心爱的书看了又看。我知道我虽然失去了光明，但我不会输给黑暗。我深信只要心中的光明还在，黑暗就不会困扰我，我会试着去寻找心灵深处的光明。
假如的作文 篇4
假如我会变
假如我会变，我愿意变成一只神奇的蝴蝶。
你们可别小看我，这可是一只乐于助人的蝴蝶。我会让冬天被雪覆盖的花朵也散发出香味，让更多的人观赏花朵闻花香！
你们可别小看我，这可是一只乐于助人的蝴蝶。我会飞到贫困山区，让那里的小朋友得到温暖和欢笑，让他们有快乐的童年和衣食无忧！
你们可别小看我，这可是一只乐于助人的蝴蝶。我会飞到南极和北极，让那里的太阳不要太热，阻止人们在那里开发破坏，给企鹅和北极熊一个好的生活环境！
你们可别小看我，这可是一只乐于助人的蝴蝶。我会飞到非洲，把水引到那里，让那里的.人们不受渴，那里的沙漠恢复史前的绿色！
如果自己真的能变成那只神奇而且乐于助人的蝴蝶，那该多好！多希望梦想能成真呀！
假如的作文 篇5
对于孔子这个名字，大家都不陌生，他是春秋时期“二圣”之一，他是思想家、文学家、教育家。他一生教过的学生约有3000多人，其中有成名的就有72人。孔子，他一生十分受人尊敬，他的名字已流传一百多年，他也有好多实用的教育方法。他的一生写过好多书籍，《论语》最为著名，我很崇拜他。
假如我是孔子的学生，那将会怎么样？我想着想着进入了梦境。
我穿越时空隧道，来到了春秋时期，见到一位精神抖擞的老学者，身穿白褂，一手抚着袖子，一手拿着书，他那额头大大的'，好像装满了智慧，包含丰富的经验。他那眼神里透露严厉，但是从另一种角度看，他那严厉中也带着一丝慈爱，严厉与慈爱互相交织着，更显得这位老人备受人们的尊敬！我想：“他一定就是孔子！”我便恭恭敬敬向孔子敬了个礼，请他收我做学生，孔子曰：“吾愿收你做徒弟，吾不知你今年年芳几何?”我说：“吾年方十有二。”孔子曰：“你就坐在这位师哥的旁边吧！”我向各位同门师哥们鞠了一躬后，便坐到了那里。孔子正讲他那著作《论语》第一章，子曰：“学而时习之，不亦乐乎，有朋自远方来不亦说乎？人不知而不愠不亦君子乎。”意思就是说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 我想：“当孔子的学生还是不错嘛！”后来，孔子又跟我们说了好多深刻的道理，使我受益匪浅。我觉得孔子还是很有教育方法的，他讲的每一句话都深深印在我的脑子里，不像现在的老师，一讲课，脑袋都大了！
妈妈喊道：“起床了！”哎，这一场美梦就这样破灭了！假如我是孔子的学生，我一定是一个爱学习的幸福的孩子！
假如的作文 篇6
假如风有颜色，那世界一定会变得更美丽，更生动。这些颜色五彩斑斓，把世界点缀得亮闪闪的，成为一幅美丽的画或一首生动的诗。
假如风有颜色，那春天的风应该是绿色的。春天，百花齐放。绿色的风吹在翠绿色的柳树上，就像给柳树增添了一根柔顺的枝发，柳树的枝发随风摆动，像一个温柔的少女在梳理自己的长发，美丽极了！
假如风有颜色，我希望夏天的风是淡紫色的。淡紫色的微风会带你来到一个梦的世界，驱走夏日的炎热，就像梦的世界里有着凉爽的清风，清风里含着淡淡的栀子花香，小精灵们也陶醉在这淡紫色的清凉世界里。
假如风有颜色，秋天的风一定是金黄色的。金黄色的风吹过稻田，稻谷变得黄灿灿的，稻谷丰收了，香喷喷的'米饭出炉了！金黄色的风像妈妈的手轻轻地抚摸着小草嫩嫩的脸蛋，小草黄了，却变得更成熟更自信了。
假如风有颜色，冬天的风是橘红色的。一阵阵橘红色的风迎面吹来，你会感觉到脸上暖暖的，心里也暖暖的，整个世界变得暖暖的，人们再也不会感到冬天的寒冷了，相信你一定会爱上冬天的。
假如风真的有颜色，风就是一盒彩色铅笔，把世界画得犹如仙境，世界变得五光十色，成为一道彩虹的亮点
假如的作文 篇7
我们的生活中经常会用到许多餐具，比如筷子、勺子、叉子等等。我们吃面条的时候会用到叉子，喝汤的时候会用到勺子，吃菜的`时候会用到筷子，这样真是挺麻烦的！
假如我是发明家，我就要发明一双多功能的筷子，这双筷子有三个按扭。
按第一个按钮：筷子的头会伸出来一个勺子可以喝汤。按第二个按钮：它会变成叉子可以吃面。按第三个按钮：筷子还原成原来的样子。这样我们用餐时就方便多了。
怎么样！我发明的多功能筷子不错吧！
假如的作文 篇8
今天妈妈出去了，我一个人在家做作业。不知不觉到了下午两点，我伸了伸懒腰走进洗手间洗了一下脸，我打开窗户，一阵阳光围住我的身体，我大口吸着阳光，清新，甜美。忽然，天上传来了死神的声音：“小姑娘，你现在的命运只有三天可活！”“什么？”我的心顿时凉了一半，我伤心极了，“我只有三天可活！”我想：我死也要做出一点贡献！
一天—给我亲爱的妈妈做一顿饭，让妈妈不要那么辛苦。妈妈感动极了，可我想到我只有三天可活，我眼眶里充满泪水，我强忍着不让泪水下来。第二天—我去敬老院给老人打扫卫生，他（她）们直夸我是个好孩子。第三天—把所有的家务做完。我再次来到窗前等待死神的到来，忽然，一双温暖的.手搭在我的肩膀上，我回头一看，是天使！天使说：“你这么善良，怎么忍心你死呢，你已经不仅有三天可活，你已经恢复以前的生活了！祝你幸福！”说完就不见了，我高兴极了，我和死神决斗，我赢了，我忽然觉得生活原来是那么快乐！
假如的作文 篇9
我们班的纪律、学习空气实在差。例如我是班长，会怎样做呢？有一次，老师到别的班去听课，给我们留了不少的作业。班长王立明只想着他的作业，一点儿也不管那些说话、下位的学生。我想：假如我来当班长的作文，我决不可以只单单想着自己的学习，还要想着大家，想着维持班集体的纪律；这样才算是一个称职的班长吗！我跟班长是很要好的伙伴，于是下课我对他说：“咱们班的纪律、学习这样差，你也不想想办法，太不尽职了吧！”他满不在乎地说：“现在谁管谁呀！都快期末考试了，我不顾自己的学习，管他们干什么？难道他们将来考上大学能让我也上大学吗？我看你也顾顾自己吧，每次考那么点儿分！”听了他的话，我心里很不是滋味。我想：“假如我来当班长的话，我一不可以自私，二要虚心接受大家正确的意见，决不可以讽刺、嘲笑差生。
还有一次，下课的时候，有两个同学打起架来。我看老师、班长都不在，就上前去拉架。谁知，好心不得好报：我给他们劝架，他们倒说我不是班长，多管闲事。我好委屈呀，心想：这时我假如是班长的`话，那该有多好啊！
这天夜里，我做了一个梦，说我真的当上了班长，还是大家一致选举的。我笑呀、笑呀，直笑到醒来。我把梦说给妈妈听，妈妈却说我：“把自己管好就行了，非想当什么班长，‘官迷’，我看你还是早点儿断了这个念头儿吧！”妈妈怎么也不理解我？当班长不是为了自己争名夺利，而是为了要把班集体搞好，成为学校的先锋。
同学们，我想得对吗？哪一天你当上了班长，会像我想的这样去做吗？
假如的作文 篇10
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生，假如我是教师作文。课余，我将成为他们的朋友，跟他们玩耍、聊天，这是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处看我的学生，他们和我之间是平等的。
踏进宽敞明亮的教室，同学们用渴求的目光在知识的海洋里寻找未来。我平静的看着大家，走上神圣的讲台，手里拿着的是知识的海洋。同学们整齐的站起来，用纯真的声音齐喊“老师好”我用自己不太成熟的双手，在黑板上书写着，看着粉笔灰成雾状洒落，感觉一切都是那么美好，那么宁静。
白天过去了，黑夜就要到来。黄昏也许是校园生活中最悠闲最美妙的时刻了。 太阳西斜，带走渲闹，给校园留下宁静的黄昏。月亮升起来了，倾下皎洁如水的光华，整个校园像是笼罩了一层银色，忽闪忽闪的，美丽极了。树木拖着长长的影子，教室里也映射出明亮的灯光。夜深了，结束了一天的同学们已进入了梦的海洋，在那里憧憬自己的梦想，在那里尽情地歌唱。我依然坐在灯下，看着课本，为了明天更好的教导；为了同学们的渴求的目光；也为了站在他们背后的那些含辛茹苦的爸爸、妈妈。
假如我是老师，我不会随意批评或指责任何一位同学，更不会误解或冤枉他们，我会公平的解决这事。在下课时我会认真备课，认真批改作业；在课堂上认真讲课。无论班中有什么事情，无论是大是小，我都会尽力去做，尽力去解决。
假如我是老师，我不会给学生布置太多的作业，也不会布置一些死记硬背的作业，更不会搞题海战术。我只要求他们认真、努力地学习，要求他们灵活掌握学到的知识。我不要求他们都考高分，都考第一，只要他们尽力了，就是最棒的。我会给他们充足的时间根据自己的不足去努力学习。
我为我是一名老师而骄傲，当一名老师真好！总是觉得身边都是荣誉，看着自己的学生拿到一个又一个的奖状，别提有多高兴，我对待他们像亲人一样，不会做多么严厉的老师。当同学出了事我也会毫不犹豫的站出来当起责任。
假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的！我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。
假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天，是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。
我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透彻的，中学生作文《假如我是教师作文》。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？
假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们，对自己都要有足够的.信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。
假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。
假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。
假如我是语文老师，第一个想法就是让每一篇课文生动地“活起来”。写景的课文要尽量带同学们去野外感受真正的大自然，呼吸清新爽朗的空气；季节或地点不可行时，可以放反映课文真实景象的影片。写人或写事的课文可以组织同学们编成节目，由同学们装扮成其中的各类人物；语文课就组织了话剧节目，同学们可以全力发挥想象的空间，随心所欲、尽情演绎。这样的语文课我想大家都爱上。
第二个想法是充分调动同学们的积极性，试着让他们自己当老师。让同学们轮流上讲台，可以三个人一组，每人讲十五分钟，三人分工讲完一课。至于每个人的课讲得怎么样，以同学们的掌声热烈程度为准，我想这也不失为一种让课堂活跃起来，让同学们主动参与的有趣的设想。
第三个想法是少留或不留课后作业，真正减轻一点学生们的负担。或者可以变通一种留作业的方式，让学生们放学后认真仔细地观察身边发生的事儿；比如说逛书店了，买零食了，或者是打篮球、踢足球等；再比如说晚上妈妈做了什么饭菜？怎样煮的或烧的？你看了什么电视节目？具体的情节是什么？你睡觉有没有做梦？什么样的梦？好梦还是恶梦？上学或放学的路上碰到什么有趣或奇怪的事没有？总之只要每个同学能有条理的、清晰的、像讲故事一样，讲述你身边发生的一件印象最深的事儿，就完成作业了。
假如我是语文老师，我会想尽一切办法使自己成为同学们热烈欢迎的老师，我会让我的每堂课都别开生面、别具一格。我要让每一个同学都能热情高涨、全情投入地参与我的语文课，让语文课成为同学们认识、理解中华文化的乐园，把学习语文当成童年生活中一件开心、快乐的趣事，真心诚意地热爱自己的母语文化，多一分好玩，少一点儿责任。
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