精选假如的作文汇编7篇
在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的假如的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
假如的作文 篇1
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生，假如我是教师作文。课余，我将成为他们的朋友，跟他们玩耍、聊天，这是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处看我的学生，他们和我之间是平等的。
踏进宽敞明亮的教室，同学们用渴求的目光在知识的海洋里寻找未来。我平静的看着大家，走上神圣的讲台，手里拿着的是知识的海洋。同学们整齐的站起来，用纯真的声音齐喊“老师好”我用自己不太成熟的双手，在黑板上书写着，看着粉笔灰成雾状洒落，感觉一切都是那么美好，那么宁静。
白天过去了，黑夜就要到来。黄昏也许是校园生活中最悠闲最美妙的时刻了。 太阳西斜，带走渲闹，给校园留下宁静的黄昏。月亮升起来了，倾下皎洁如水的光华，整个校园像是笼罩了一层银色，忽闪忽闪的，美丽极了。树木拖着长长的影子，教室里也映射出明亮的灯光。夜深了，结束了一天的同学们已进入了梦的海洋，在那里憧憬自己的梦想，在那里尽情地歌唱。我依然坐在灯下，看着课本，为了明天更好的教导；为了同学们的渴求的目光；也为了站在他们背后的那些含辛茹苦的爸爸、妈妈。
假如我是老师，我不会随意批评或指责任何一位同学，更不会误解或冤枉他们，我会公平的解决这事。在下课时我会认真备课，认真批改作业；在课堂上认真讲课。无论班中有什么事情，无论是大是小，我都会尽力去做，尽力去解决。
假如我是老师，我不会给学生布置太多的作业，也不会布置一些死记硬背的作业，更不会搞题海战术。我只要求他们认真、努力地学习，要求他们灵活掌握学到的知识。我不要求他们都考高分，都考第一，只要他们尽力了，就是最棒的。我会给他们充足的时间根据自己的不足去努力学习。
我为我是一名老师而骄傲，当一名老师真好！总是觉得身边都是荣誉，看着自己的学生拿到一个又一个的奖状，别提有多高兴，我对待他们像亲人一样，不会做多么严厉的老师。当同学出了事我也会毫不犹豫的站出来当起责任。
假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的！我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。
假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天，是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。
我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透彻的，中学生作文《假如我是教师作文》。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？
假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们，对自己都要有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。
假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。
假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。
假如我是语文老师，第一个想法就是让每一篇课文生动地“活起来”。写景的课文要尽量带同学们去野外感受真正的.大自然，呼吸清新爽朗的空气；季节或地点不可行时，可以放反映课文真实景象的影片。写人或写事的课文可以组织同学们编成节目，由同学们装扮成其中的各类人物；语文课就组织了话剧节目，同学们可以全力发挥想象的空间，随心所欲、尽情演绎。这样的语文课我想大家都爱上。
第二个想法是充分调动同学们的积极性，试着让他们自己当老师。让同学们轮流上讲台，可以三个人一组，每人讲十五分钟，三人分工讲完一课。至于每个人的课讲得怎么样，以同学们的掌声热烈程度为准，我想这也不失为一种让课堂活跃起来，让同学们主动参与的有趣的设想。
第三个想法是少留或不留课后作业，真正减轻一点学生们的负担。或者可以变通一种留作业的方式，让学生们放学后认真仔细地观察身边发生的事儿；比如说逛书店了，买零食了，或者是打篮球、踢足球等；再比如说晚上妈妈做了什么饭菜？怎样煮的或烧的？你看了什么电视节目？具体的情节是什么？你睡觉有没有做梦？什么样的梦？好梦还是恶梦？上学或放学的路上碰到什么有趣或奇怪的事没有？总之只要每个同学能有条理的、清晰的、像讲故事一样，讲述你身边发生的一件印象最深的事儿，就完成作业了。
假如我是语文老师，我会想尽一切办法使自己成为同学们热烈欢迎的老师，我会让我的每堂课都别开生面、别具一格。我要让每一个同学都能热情高涨、全情投入地参与我的语文课，让语文课成为同学们认识、理解中华文化的乐园，把学习语文当成童年生活中一件开心、快乐的趣事，真心诚意地热爱自己的母语文化，多一分好玩，少一点儿责任。
假如的作文 篇2
从小，我就有一个梦想，就是当一只快乐的小鸟。
假如我是一只鸟，我会在天空中自由自在地翱翔。我会与老鹰玩捉迷藏；会与吧云姐姐共枕眠；会给大树妈妈当女儿；会与其它小鸟在天空中翩翩起舞；会每天早上叽叽喳喳地歌唱……
假如我是一只鸟，我会让地球上所有的生命都不再孤单。我会亲切地跟它们打招呼：你好，鲜嫩的小草！碧绿的身躯更加衬托出你坚强的意志。你好，美丽的花朵 ！你绽放的“微笑”，是为迎接谁的到来呢？你好，勤勉的蜜蜂！你们不远千里的来为花儿们授粉，是什么力量是你们这么勤劳呢？你好，挺拔的大树！你高高的'身躯，茂密的树枝，是为给我们一个温暖的家吗？
假如我是一只鸟，我会把田野里的害虫都吃光。无论是将来会变成蝴蝶的毛毛虫，还是黑漆漆的蝗虫，我都会把它们吃掉，不会再让植物们受到残害。我会让所有植物都健康快乐的成长。
假如我是一只鸟，我不会像其它小鸟那样躲避人类。我会轻轻地落在他们的肩膀上，会每天为他们唧唧喳喳的歌唱，会每天为他们而跳起舞蹈，会每天逗他们笑……
假如我是一只鸟，这该多好呀！也许这会有千山万水的那么遥远，我都会永远把它藏在心底。
假如的作文 篇3
“看看你，整天只知道在外面疯玩，一点都没有女孩样，真没出息！”瞧！妈妈又在说我了，我才不想做女孩，做女孩烦都烦死了，我最讨厌早上起来还要梳头，夏天穿裙子了。最好我是男孩。假如我是男孩……
假如我是男孩。上好体育课，我累得满头大汗时，就飞奔到池塘，洗一把冷水脸，再洗一个冷水头，啊！爽！接着再和其他男孩们玩闹，不用再在乎其他同学说我是“男人婆”了，因为我现在就是男孩么！如果我还是个女孩，我早就被他们说得头昏眼花了！
假如我是男孩。大雨天，我会穿着平脚短裤，赤脚去大街上奔跑疯玩，享受这凉爽的雨丝，爽极了！不用在乎大街上的人说我：“这人怎么这样？”了，因为我是男孩吗！男孩就应该这样！
假如我是男孩。夏天，我可以穿着凉裤、背心，穿着拖鞋，和其他男孩打牌，下五子棋、围棋。不用别人说我野、贪玩。因为我是男孩吗！男孩就是这样的！看看女孩，放暑假了，这么好的时机，还得窝在家里装斯文，都难过死了！
假如我是男孩，我还要做更多男孩的.事，不用在乎别人说我像男孩了，因为男孩就要像这样！男孩和女孩就是不一样！我真希望自己是个男孩。
假如的作文 篇4
“什么，地球的寿命只剩三天！”在路上我听到人们正在叽叽呱呱的讲着。我心头一震，地球的寿命只剩三天，我非常惶恐，地球就快消失了，我该怎么办。经过一震但心和惶恐后，我的心镇定下来，想：既然只能活三天了，一定要做一些有意义的事。
我该做些什么呢？我无意间想起了海伦·凯勒的一本书??《假如给我三天光明》，一位盲人，如果能给她三天光明，她也就满足了。而我们也应该在这最后的三天中做一些有意义的事。让我们离开地球时，把这些事当作永恒记下来吧！
我一直想让我们一家团聚，在地球寿命只剩三天的第一天，我要把妈妈接回来，让我们一家子好好的聚一聚。下午，我当然要和爸爸妈妈在一起，我们一家三口到乡下去，去呼吸新鲜的空气，去放风筝，去野炊。一起过一天最快乐的“田园”生活。晚上我们会去山上数星星，看月亮，一家三口在一起过着这样美满的生活，多好啊！
第二天，我要去我曾经游览过的海南，再次目睹那波涛汹涌的大海，再次到大海中去尝尝那当年令我久久不忘的海水。到海边去看那迟迟升起的'初阳，到傍晚时看那退去的潮水，在海边散步。晚上我要去一睹海南的夜市，多么美丽啊！走在路旁，走在沙滩上，静静的听着大海的声音，听大海诉说它美丽的“心情”！
又过了一天，这是最后的日子了，一切都那样安静，似乎都沉睡了，可我们的心依然跳动。
我又想起了海伦·凯勒，她的《假如给我三天光明》。她在她拥有光明的最后一天过了一天平凡的生活，我也一样，过了一天平凡的生活，我为平凡的生活作下了最后一首诗。
假如的作文 篇5
假如我是一只蚂蚁，在这无边无际的地球中，我是一只不起眼的小蚂蚁。别看我小，但是我有高大的理想，就是来一次说走就走的旅行。
又到了一个阳光明媚的早晨，我收拾着旅行用的物品，开始我的旅行，我爬出去走在两棵大树下面，走了一会儿，走出了这片森林。我来到一个湖边，踩上湖边的'落叶，捡起一根小木棍，慢慢地滑过去，找到湖中心，看着周围的景色可真美呀！一块块石头摆在岸边，石头周围都是绿草。
我继续的划着，终于划到了岸边上，但是却下起了蒙蒙细雨，我急忙跑到一块大石头下面。不一会儿，雨就下大了，我拿出旅行前准备的食物。吃着吃着，就睡着了。到了旅行的第二天早晨，我爬到了草丛的最上面，下过雨后空气真清新啊，眼中还有一望无际的绿色。可是我的旅行去路杯水坑堵住了，所以，我不得不放弃这次的旅行。
虽然我的旅行短暂，但是我依然很快乐。
假如的作文 篇6
我有一个梦，那就是世界上能够多出一些幻想，我希望假如能够成真，希望可以实现，人生的道路上可以充满遐想，这是一个梦，也是一个对未来而言的理想。
假如，我是一片花瓣，虽然我很娇小，可在草叶的衬托下我却显得格外显眼，大地是我的家，它也是我的妈妈，我用我的身躯去保护它。下雨了，我盖在它身上，雨滴落在我的身上，我的衣裳湿透了，可我的`心中却为自己感到骄傲；刮风了，我紧紧地贴着大地妈妈，北风呼呼的刮着，可是我依然不离开它。不管是刮风还是下雨，包括更多，我都不会怕，我在人们眼里，我很渺小，可是在大地的眼里，我却是多么的高大，多么的勇敢，不论发生什么事，我永远会在大地的身边。
假如，我是一条小鱼，大海小溪都是我生活的地方，我不可能离开，如果我来到陆地上，死是我的命运，可在水中，它却让我快乐，让我充满活力，一条鱼代表着一条生命，一条河就代表着一个家，有什么事情，我只要回家，那些困难便迎刃而解，家里有我的兄弟姐妹，有我的爸爸妈妈，还有一个自己的天地，在那里我可以和哥哥姐姐们一同嬉戏，玩捉迷藏，玩游泳比赛……还可以在父母怀里得到冬日的温暖，得到夏季的凉爽……这儿是我一生的天堂。
假如，我还是小雨点，我就像小河中的一滴水，可是我依然是一样生活中必不可少的东西，夏天，太阳像一个大火球，发出耀眼的光芒，知了被晒得知了知了的叫个不停，小狗热的伸出了满是汗珠的舌头，一直添着自己的身子，公鸡也咯咯嗒，咯咯嗒的叫着，一切像是在蒸炉里被煎烤一般。农民好几天没浇水了，植物都快枯萎了，我和伙伴们来得及时，花儿们草儿们各自都抬起了头，或许是在洗澡吧，也有可能是在咕咚咕咚地喝水，大地上所有的生物都变得那么精神焕发了。
假如世界上真的有假如，什么事情都可以幻想，什么错都可以弥补，什么话都可以收回，那世界不是更加美好，更加快乐了吗？我希望有假如，我更希望人生地道路上多一次机会……
假如的作文 篇7
初一的时候，听老师讲鲁迅先生的《从百草园到气味书屋》，语文老师讲得很生动。那“百草园”的乐趣，确也曾经动过我童年的心扉。
课文中的有些语句，至今也还记得：“碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑堪”，“油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”那时，我在向往之余，也产生过一些与题无关的联想：嘻，原来鲁迅小时候也好玩，拔何一首乌还弄坏过泥墙!读书呢?却那么不感兴趣。要是在今天，他准评不上“三好学生”，也不知后来他怎么会成为大文学家的。这些想法，我自然没敢问老师，怕他批评我上课“开小差”。记得曾问过我的爸爸，果然他对我的疑问不屑一顾，“哼”了一声说：“照老师说的去做!”径自走了。
这是三年前的事。现在是读书、读书，作业、作业，升学、升学，很少有闲空去想别的了。但，是“百草园”好，‘’三味书屋”好，还是两者兼而有之好?这个问题仍时常在脑子里转悠。也真难为我们的语文老师，他怎么给我们讲这课书。因为鲁迅在书本中赞赏的.，生活中并未推行；他所贬斥的，生活中并未禁止，岂只未禁止，有人还将其“奉为神明’‘呢。假若有学生向老师问起怎么好?老师该怎么回答?课余爱好被扼杀的也不少：一位同学爱好美术，其精心之作被家长付之一炬；又有一位同学学习吹笛，家长却把他做的笛子折断抛之墙外……
如果说“三味书屋”后面还有一个小园，“同窗们”还可以偶尔一乐，而今的学生却叫作业、考试、升学压得连这一点乐趣也不可得。虽说是现代文明早已准备了电影、电视、录音机之类消遣，但这一切何曾和我们这些学生有缘?呜呼!“百草园”乎，“三味书屋”乎?
假如我来教《从百草园到三味书屋》，我一定要和着鲁迅先生的慨叹大声疾呼：“把‘百草园’还给学生!”“把童心还给学生!”
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