五年级作文

五年级作文8篇[实用]

　　在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的五年级作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级作文 篇1

　　新的一年来了，原本忙碌在工作中的人们，抛开了忙碌，抛开了工作，沉浸在年中。年三十前一天，早已响起了噼里啪啦的爆竹声。过了今晚就是20xx了，我就是xx岁了。20xx的钟声敲响了，这意味着新的一年来了。我心中想着又是新的一年，我应该好好利用一年的时间，来丰富我的生活，增长我的见识，使这一年过得充实，不空虚。

　　我应该争分夺秒，不让时间浪费。老师在讲课时总是有一些同学在交头接耳，这是一种多么不好的习惯。不仅影响其他同学，又是一种浪费时间的表现的表现；作业时总是马马虎虎，是老师常常因为这事心烦，又使自己的学习退步，是一种不好的.事情；下课时，我们也许并不珍惜吧，吵吵闹闹，弄不好会弄得头破血流，我们并不希望发生；也许是睡了懒觉，老是迟到，使班级扣了分，老是得不到流动红旗；新的一年同学们，千万不要玩鞭炮。

　　另外，我也对自己有一些希望。对自己严格一点，就是对自己好一点。尽自己的能力，尽可能地细心一点。是一些不应该发生的事出现在现实生活中，使一个好分数成为一个不满意的结果。有一些该记的，该背的，也要记一记，背一背。我希望在前一年我没有做到的，在今年做到，所以我应该努力！

　　快要开学了！好期待新的一年是怎么样的，同样和蔼的老师，同样热情的同学，同样紧张的学习，它们又将出现新的事情，永远都不变的是一颗好学的心。

五年级作文 篇2

　　爱是一个温馨的字眼。我们周围的每个角落充满了爱——家庭的爱，社会的爱，班级的爱我就生活在一个充满友爱的.班级里。

　　我们班的班长郑聚荧，她是一个友善的班长。她没有其他班长的自大性格，但是全班同学却很怕她。我个人是非常膜拜这个个子小巧的老班长的，我更多的是崇拜她那独特的魅力——谦让。

　　是啊！这世界上多一点谦让就好了。人与人之间就不会那么疏远，就不会发生那么多口角了。

　　记得刚军训回来的时候，班长被班上一个调皮的同学用花露水喷到眼睛，而班长却以一个谦让的心态去对待这件事，她不仅没有喷口大骂，反而还原谅了这位同学。当我听到了，我是有多么为她不值，她不应该谦让这位同学的。后来，我才知道，班长是避免同学之间的友谊破碎才原谅他的，这是多么伟大的一位班长啊！

　　经过这些事，我感受到了集体的温暖，爱在班级，爱在我们同学之间。时光荏苒，岁月如梭，我们同在一个屋檐下，共浴一片朝阳。同学之间的友谊是十分珍贵的，时光就这样匆匆地流逝。我们应该珍惜友谊，珍惜同学之间的点点滴滴。所以，以后遇到这样的事情，要学我们向我们这位老班长学习，要提高自己的品格，做到谦让。

五年级作文 篇3

　　春天来临之际，每当我看见池塘中的小蝌蚪自由自在地游来游去时，我就情不自禁地想起了小时候与表哥一起捉蝌蚪的那件趣事。

　　那年刚好是一年级的清明时候，我正与表哥在楼下玩着的时候，一个瓶子进入了我俩的'眼帘，从那个透明地矿泉水瓶可以清楚地看见许多黑色地东西在游泳，我定睛一看，原来是蝌蚪！那小小的黑脑袋，那长长的黑尾巴，可爱极了！它在一下一下地游着，是那么欢快。我们目不转睛地盯着那瓶蝌蚪，我们也渴望得到一些“小黑球”。

　　“要不，我们自己也来捉蝌蚪吧！”表哥的话打破了我的沉思。

　　“真的吗？”我兴奋地问着表哥。

　　“那当然，我家里有小水桶和网。”表哥回答我。

　　我真恨不得长出翅膀飞上楼去拿捉蝌蚪地工具。但是现实是我们只能用跑的方式上楼。表哥家住在7楼，平时跑到一半都觉得心要炸了，但这次我们几乎是直接冲上楼的。因为太兴奋了，我还在快到的时候摔了一跤，但我没被这一跤阻挡，还是冲了上去。

　　拿了小水桶和网，来到小区地池塘边，也遇到了来捉蝌蚪的其他小孩，看见他们小桶中已有许多蝌蚪了，我又兴奋又着急，真想一网就网上一大群啊！

　　我与表哥先采用了最隐蔽的“暗杀”行动，这个方式几率高但费力，但是为了快点捉到一大群蝌蚪，我们还是使用了这个方式。我与表哥将网子浸入颜色比较深地水里，以便掩护网子，当蝌蚪游过时，就一网捞上。我们蹲在池塘边上，等待蝌蚪地自投罗网。过了许久，终于游来了一群蝌蚪“大军”，带头的那位还特别神气，“嘿嘿，看你待会儿变成我地俘虏还怎么神气！”我刚想与表哥发告指令，只见池塘上多了一幅网，我扭头一看，表哥已伸出手去捞蝌蚪了。不——要——啊——！一网划过，表哥连半只蝌蚪都没捞上。唉！表哥啊，表哥，你怎么这么心急啊，让我们白白蹲了好久。

　　这次我们将用表哥与我最喜欢的计划——代号“闪电突袭”，这次我们需要眼疾手快。我们来到蝌蚪密集的地方，准备开工。我一眼就瞄到一只又大又亮的蝌蚪，我手中的网迅速捞起了那只蝌蚪。蝌蚪在网子上蹦跳着特别可爱，我小心翼翼地将那只蝌蚪放入瓶子中，生怕弄疼了它。

　　捉蝌蚪地时间飞快地走过，我望着已捉到地蝌蚪，虽然不舍离开，但我已经很开心了。

五年级作文 篇4

　　秋天的景色与其它季节的景色截然不同，在还没感觉到夏天要过去的时候，秋姑娘已经悄悄来到了。

　　夏天的太阳火辣辣的，秋天的太阳散发出温和的光。小草开始变黄，各种各样树的叶子也变黄了，只有藏进挺拔的松树，叶子依旧是翠绿色的。在秋天，风比夏天的风冷多了，其它的树都弯下了腰，只有松树，在寒风中挺只腰身，像一个战士，在保卫着自己的家园。我走近松树，仔细观察，发现松树的叶子，比夏天的'颜色更深，我想：人都穿上了毛衣，这一定是松树用体内产生出的特殊物质来帮助自己保暖，让松树的叶子四季常青。我又伸出手，想摸摸它的叶子，但我的手刚一碰到它的叶子，就被扎了一下。在秋天，花儿大多都因为寒冷而枯黄，但菊花就是在秋天的环境下，才能开得更加旺盛。秋天的果园里是一片丰收的景象，一个个大苹果挂在树上就像孩子的一张张笑脸，一个个火红的柿子就像是一盏盏小灯笼挂在枝头。

　　我爱秋天，我爱秋天的松树，我要学习它遇到困难不畏惧的精神，秋天我爱你！

五年级作文 篇5

　　【教学内容】

　　学习编写寓言作文。

　　【教学目标】

　　1．让学生了解寓言的特点。

　　2．培养学生编写寓言作文的能力。训练学生基本的叙事能力和思考能力。

　　3．培养想象思维能力，鼓励学生大胆创作。学会把道理或哲理寄托在故事中。

　　【教学重点】

　　1．合理安排故事情节。

　　2．故事生动，篇幅短小，情节简单。

　　【教学难点】

　　如何把道理寄托在故事中。

　　【设计理念】

　　（一）寓言作文是同学们喜闻乐见的一种文学样式。由于它充满着机趣、智慧、思想和教益，因而也备受成年人的青睐。心理学的研究成果表明，小学生处在创造性想象能力发展的最佳期，他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物。因此，鼓励学生“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想” 不仅能顺应学生的心理发展，而且可以使他们的生命体验得到拓展，审美情趣得到提高。本课将通过学生对寓言作文的了解，使学生能够运用语言文字，结合寓言文学知识，发挥想象力，编写出具有一定意义的寓言作文。

　　（二）本次教学设计，旨在提起学生的“趣”，由“听故事——读故事——讲故事——演故事——编故事——开故事会”几个环节，让学生在寓教于乐的教学过程中，渐渐地爱说话，爱思考，继而爱上作文。

　　【教学过程】

　　一、话题导入 真情融汇

　　1．同学们，谁能告诉老师，你读过哪些寓言作文？我们课本上学过很多寓言作文，你能想起来哪些？

　　①生可能发言：如拔苗助长、龟兔赛跑、刻舟求剑、叶公好龙 等。

　　②《揠苗助长》、《陶罐和铁罐》、《乌鸦和狐狸》 ……

　　2．师：同学们知道这么多故事。那么寓言都有一个明显的寓意，你知道吗？

　　《揠苗助长》告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。

　　《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处，

　　3．同学们说得真好！今天老师也给大家带来了一个寓言作文，你们愿意听听吗？听的过程中不仅仅要听故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。

　　老师讲故事——《狮子和老鼠》

　　午饭后，一只小老鼠从洞穴里溜达出来，想到大自然中享受一下阳光的抚慰。外面安静极了，它懒散地踱着步子，哼着小曲。

　　突然，它一头撞到了一个大家伙的身上。它揉了揉被太阳照花了的眼睛，啊！原来是一头狮子。它吓得浑身颤抖起来，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那头狮子。

　　然而，狮子还是一动不动地在阳光下酣睡。

　　老鼠壮了壮胆。以前从不敢这么近距离地看狮子，今天何不趁狮子睡熟之际，好好看看这个强悍的家伙。想到这儿，它的脚步停了下来，并向狮子靠去。

　　灾难就在一瞬间降临了，狮子突然醒过来，一把抓住了老鼠。依狮子的性格，只要眼前出现了猎物，就要把它逮住。而且不管猎物多大多小，一定要使出浑身解数去猎取，这就是狮子之所以成为狮子的佐证。这头狮子只要动一下前脚，不假思索，就可以把小老鼠解决掉。老鼠请求饶命，并说：“只要你饶了我的命，将来我一定会报答你的。”狮子轻蔑地笑了笑，便把它放走了。

　　不久，狮子真的被老鼠救了一命。原来狮子被一个猎人抓获，猎人用绳索把它捆在一棵树上。老鼠听到了狮子的吼叫声，便走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你曾经不屑一顾地认为我不能帮助你，不相信能得到我的报答，现在知道了，老鼠也能报恩。”

　　（要记住别人对我们的恩情 ；要学会知恩图报；时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。意思对就可以）

　　小结与过渡 ：同学们，我们刚刚学习了一则寓言作文，你们喜欢寓言吗？为什么？的确，寓言作文不仅为我们所喜爱，就连名人、大家也对寓言给予很高的评价，别林斯基说“寓言是哲理的诗”；陀罗雪维支说“寓言是穿者外套的真理”寓言作文真的有如此大的魅力吗？还是再欣赏几则寓言后再说吧。

　　设计意图：亲情谈话，导入新课，引导学生较快地进入寓言作文的情景。

　　二、寓言佳作 感受魅力

　　学生欣赏寓言作文——《井蛙之志》

　　速读故事，思考课后问题。通过几个思考题，更深地理解故事的寓意。

　　设计意图：让学生在阅读与欣赏中感受寓言的趣味性，为下文总结寓言的特点，编写寓言作文做准备。

　　三、 成语点睛，拓宽视野

　　1．同学们是否已感受到这些寓言作文都似曾相识？是啊，有些蕴意深刻的寓言作文，因为常被人使用，已形成固定意义的成语啦，请你读一读下面的成语，说说你最喜欢哪一个？

　　2．你能再说几个吗？把它们加入我们的“快乐百花园”吧！

　　守株待兔 画蛇添足 掩耳盗铃 亡羊补牢 买椟还珠 画龙点睛

　　狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙 望洋兴叹 叶公好龙

　　杞人忧天 愚公移山 滥竽充数 郑人买履 自相矛盾 塞翁失马

　　螳螂捕蝉 南辕北辙 愚公移山 拔苗助长 ……

　　设计意图：通过成语点睛，创设一种语言学习环境，巧妙地引导学生进入寓言作文的习作环境中，一方面可以激发学生的习作兴趣，另一方面可以帮助学生积累一定的寓言作文的素材，拓展学生的语言视野。

　　四、 游戏引路 激发情趣

　　1. 生讲寓言作文

　　孩子们，老师知道你们的心里一定也藏着好多寓言作文，你不想讲给大家听吗？（师悄悄地说：别告诉同学们题目和寓意）

　　讲完后，让大家猜题目，说寓意。

　　2. 师表演寓言作文

　　寓言作文拍成动画片是不是很好看？今天，老师就给大家表演个动画片吧？

　　师表演——《自相矛盾》，生猜寓言作文。

　　3. 生表演寓言作文

　　（师提前准备好材料《狗、公鸡和狐狸》，发给有胆量，有情趣的同学，现场看，现场表演，老师可做旁白）

　　附材料： 从前呀，一条狗与一只公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见了，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。他说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来了。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。

　　4. 他们表演得真棒，给予掌声（棒！棒！你们真棒！）

　　好玩吗？你从这部“动画片”中懂得了什么？

　　（知道了聪明的人临危不乱，能够巧妙地击败敌人。）

　　这个故事就选自《伊索寓言》这本书。（教师将书拿起，给学生们看。）这里边呀还有好多好多这样有趣的故事呢！有兴趣的小朋友课后可以找来看一看。

　　【设计意图】孩子们都爱听故事，爱看动画片。从讲故事演故事入手，旨在激发学生的兴趣。有人说，有了兴趣，学校的功课会被孩子们当作礼物去接受的。这一设计，正是为了让学生们爱上这堂课，为下面的学习埋下伏笔

　　五、 佳作引路 章法导写

　　1. 师编写寓言作文

　　①编写寓言作文是一件很好玩儿的事。老师可临场发挥，如编“粉笔与黑板”。先让学生看粉笔、黑板，说说它们的特点，老师再根据学生说的特点编一个故事。

　　（师可提前打好腹稿）

　　如： 《 骄傲的粉笔与骄傲的黑板》

　　从前，有一支骄傲的粉笔和一面骄傲的黑板。 有一天，黑板说对粉笔说：“你看我多厉害呀！每次上课时，老师都要在我身上写字，把我打扮的漂漂亮亮的，红红绿绿的，不像你似的，天生就是一副瘦小的模样。哼！” 粉笔还没等黑板说完，就出口大骂：“你这个没良心的家伙，你不谢我也就罢了，还拿丑话伤我，真不可理喻！” 黑板说：“我凭什么要谢你呢？” 粉笔慢腾腾地说：“是我把你打扮的那么漂亮，没有我，你身上的漂亮花纹从哪里来？所以我才是最厉害的，我应该当老大，刚才你还拿丑话伤我，还不快给我赔礼道歉。” “我给你赔礼道歉，笑话，没有了你我照样能让老师在我身上画出漂亮的花纹，不信咱们走着瞧！” 就这样，两个好朋友一刀两断。

　　结果一个星期过去了，黑板上 一个花纹也没有。黑板感觉自己丑极了，想起粉笔的话，脸红了，于是不好意思地对粉笔说：“对不起，我不该说脏话伤你，没有你，我真的很难看，也很寂寞。” 粉笔也说：“对不起，我的脾气也不好，不应该自称老大！还……”

　　这时，黑板擦爷爷笑着说：“能认识到自己的错误真是太好了。爷爷送你们一句话‘要学会看到别人的长处，也要看到自己的短处，自己有短处要及时改正。’” 从此，他们做了一辈子的好朋友

　　②生说：老师编的故事好不好？你从中悟出什么道理了？

　　2. 跟老师一起编个寓言作文吧！

　　① （师先说开头，让学生们自由发挥续编故事，故事可能有很多种……一生续完后，其它人说寓意。）

　　如： 贪心的狐狸

　　有一天，小兔出去散步，突然看见有什么东西在地面闪闪发光，小兔一看原来是一粒金色的种子。小兔捡起种子就回家里种。

　　第二天，小兔走到院子里看见种子已长成一棵金光闪闪的树，小兔很惊讶。心想：“这一定是一棵神奇的摇钱树。”小兔很开心。它就向摇钱树说了一个愿望，说：“我想拥有一辆自行车。”说完就把树摇一摇。果然真的摇出了一辆自行轩，这时正好给狡猾的狐狸看见了。它就问：“小兔弟弟，你这棵树卖多少钱？”小兔说：“我这棵摇钱树是不能卖给别人的。”狐狸听了很生气，就想：“我一定要把那棵摇钱树弄到手。”于是狐狸趁小兔睡觉的时候把摇钱树偷了，狐狸想：“如果我偷了摇钱树，小兔会不会怪我呢？”狐狸正想着。突然它想出了一个办法，就把树摇了又摇，可是还没摇出东西来。狐狸想：“摇不出东西来，说不定东西在树里面呢。”狐狸拿起斧头，把摇钱树砍掉了，拨开一看里面根本没有什么东西。狐狸很后悔，只怪自己太贪心，经过这次教训，狐狸再也不敢贪心了。

　　② 这个故事告诉我们什么呢？（不要贪心。）

　　【设计意图】模仿，对于初学写作的孩子来说，不失为一个好办法。读了几篇寓言作文，学生们对于寓言应该有了一定的感性认识。“寓言是什么样的呢？”以儿童化的语言，勾起孩子们脑中对于寓言的已有认识，在交流的思维的碰撞中，让它们不断完善。

　　3.总结寓言的特点。

　　①（同学们，我们以上这些故事，都有一个共同的'特点，你发现了吗？（都是通过一个小故事告诉人们一个道理。）是的，这样的故事，我们就叫它寓言。“寓”寄托，“寓言”就是寄托之言。

　　② 寓言一般篇幅不长，但是通过这么一个短小的故事，却让人们明白一定的道理。（板书：寓言）

　　4. 寓言的写法特点。 （学生先讨论，再总结。）

　　教师在学生总结的基础上归纳：（1）把一定的道理寄托在故事之中。（2）故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深刻给人以启迪。（3）故事的主人公，有的是人，更多的情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。（4）经常运用夸张和拟人等表现手法。（5）故事的语言要生动简洁。

　　板书： 写法特点

　　①内容虚构 情节简单

　　②篇幅短小 寓意深刻

　　③常用夸张、拟人等手法

　　④主人公（人、动物、植物、事物）

　　5. 师可给出一个写作思路：

　　起因 背景

　　经过（较详） （语言 动作 心理等）

　　结果

　　结尾 寓意

　　6. 你想编一个怎样的故事？故事的主人翁是谁呢？可以是小动物，玩具，也可以是学习用品，甚至一个符号。但是，要真的符合这个事物的特点，例如，“0”的特点，狼、羊分别是什么特点。总之，故事中反映的事物就应该像这个事物。要抓住事物的特点来编写童话。

　　【设计意图】减轻心理上的畏惧感，告诉学生：编寓言其实很有意思，很实用。引导学生从实际生活出发，总结寓言作文的写作方法，用故事的形式把自己的想法表现出来——“写自己想说的话”。

　　六、快速行文，一气呵成

　　1. 你们瞧，寓言并不难编吧，今天，我们自己来编一个小小的寓言作文，好吗？赶快拿起笔来，行动吧。

　　2. 学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。

　　3. 写作前可到“快乐百花园”走一走，也可以再到“快乐对对碰”游一游。

　　七、寓言赏评，创新行文

　　1. 俗话说“文章不厌百回改”;伟大的短篇小说家马克·吐温的“站着写作，坐着修改”的故事也传为佳话。请小朋友们自由朗读自己编的故事，自我修改，看谁能够自己发现问题，并自觉改正过来。

　　2. 同伴互评。将你的故事读给你的好朋友听，听听他（她）的意见，再修改修改，二次成文。

　　【设计意图】这一环节的设计，包含着三个层面：修改、朗读展示、把故事说出来。俗话说“文章不厌百回改”。让学生知道修改的重要。懂得“好文章是改出来的”。

　　八、 佳作展评 拓展延伸

　　1. 开个小小故事会 请同学们自己推荐，或他人推荐，展览佳作。

　　2. 评选班级最佳。如最佳故事奖，最佳书写奖，最佳开头奖，最家寓意奖等等，最佳越多越好。

　　3. 在班级优秀作文园地展览，供大家学习。

　　4. 鼓励最佳选手向报刊社投稿。

　　【设计意图】通过评选最佳，以激励学生习作的信心.而开个小小故事会，利用了寓言的短小的特点，五六分钟即可，却能够在学生们高涨的情绪中，让“编写寓言真的很有趣”“我还要编写”这样的思想烙在他们的心里。

五年级作文 篇6

　　春天来了！在这春意盎然，生机勃勃的阳春三月，我们又迎来了一年一度的植树节。今年的植树节我们田家炳201班就组织了一次外出植树活动，为的是从小培养我们爱护大自然、保护环境的意识。

　　这天上午，我们在老师和家长的陪同下，前往植树地点——西联乡。一路上欢声笑语，乡间田野到处是盛开着的油菜花，就像金色的地毯铺满了大地，既美丽又壮观。

　　下车后，这里已经有许多人在植树了。我和爸爸赶紧拿起铁锹，在老师的指引下来到一块空地。地上整齐地摆放着一排排的.树苗，我指着一棵又粗又长的对爸爸说：“种这棵吧，它长大后一定又高大又茂盛！”说着我就双手抬起铁锹开始挖土，可是我使了很大力气也没能将土松动。看着别的同学在爸爸妈妈的共同努力下已经将小树苗栽了起来，我急忙说：“爸爸赶快，你来挖，我给你加油！”只见三下五除二，一个又圆又大的树坑就出现在眼前。我和爸爸将树苗扶到坑里，然后将土填上，担心不够牢固，还用小脚在填土的地方踩了一踩。我看着自己亲手种的小树苗这样挺立，心里美滋滋的。环望四周，大家各自忙活，干得热火朝天、兴致勃勃，每个人脸上都挂着快乐的笑容。

　　等全班把树苗种好后，我们一起合影留念，记录这美好的时刻。大家将这片树林起名“田叶林”，因为我们是田家炳小学叶子班的。大人们还打出了横幅“绿绿田叶林，棵棵成栋梁”，寄托了美好的希望。

　　在告别小树苗的时候，我仿佛听见它们说：“谢谢啦，感谢你们的辛勤劳动，等我们长大后一定造福人类！”我想多年后，这里绿树成荫，小树苗长成了参天大树，到那时，我们再来这里会是怎样的一种心情啊！

　　这次植树活动不仅让我增长了很多见识，还懂得了只有关心爱护大自然，与它成为好朋友，我们的世界才会健康美丽！

五年级作文 篇7

　　公元4078年7月31日，太阳神和月亮神不知为什么争吵了起来，整个宇宙变得天昏地暗。要想搞清楚他们为什么吵架，这还要从妖雾说起。

　　61亿年以来，太阳神每天早晨驾着太阳车，把火红的太阳挂在天际，月亮神在傍晚升起银色的明月，将银辉洒向宇宙。太阳神和月亮神本来是一对好搭档，每天太阳神和月亮神各尽其责，给地球带来了无限的.生机。

　　太阳神有一颗火热的心，可以哺育万物成长，但有时也热情得过分，把某个田地烤成了鱼鳞状。

　　月亮神是一位冰清的少女，她用寒光照亮地球每一个角落，仿佛在给地球实施催眠术。

　　7月31号那天，妖雾从他巨大的嘴巴里喷出了浓浓的大雾，整个宇宙间霎时变得黑沉沉的，伸手不见五指。月亮神看见天黑了，以为自己上班要迟到了，急急忙忙赶到工作间，却见太阳神正在那儿悠闲地喝着咖啡。太阳神吃惊地问：“咦？你怎么来了？”“这个问题应该我问你才对，你为什么在这儿？”月亮神气喘吁吁地说。太阳神用讽刺的口吻说：“哟，大小姐，今儿咋这么积极呢？”月亮神也横眉冷对：“大哥你也是爱岗敬业嘛，赖着工作台不下来。你看看外面，一团漆黑，早该我上岗了！”“拜托，”太阳神举起手表，“现在才中午12点，你的表坏了？”“去，应该是午夜0点。现在早就天黑了。”太阳神难以置信地望了望外面，还真是，宇宙果然阴沉沉的。

　　太阳神猛地吐了一口热气，大声喊道：“何方妖孽在此作怪？”话音未落，雾气渐渐散开，还宇宙一个晴朗的世界。

　　月亮神把这一切看在眼里，明白自己错怪了太阳神，不好意思地说：“对不起，太阳神，是我错怪你了。”说完，便躲进了云层中。

五年级作文 篇8

　　年轻的母亲劳累了一天，回到家中又要给孩子和婆婆洗脚。孩子没有睡觉，跟在后面偷偷看到了，于是也效仿着端着一盆水走向母亲。窄窄的楼道，传来稚嫩的童声：“妈妈，洗脚。”这是一则公益广告，那时，一个孝字便住入我心中。

　　我家是一个普普通通的家庭，但祖祖辈辈都是孝家。从我懂事起，父母就常对我说：“百善孝为先。”

　　记得一年冬天，爷爷生了重病。那时年幼的我并不知是什么病，只记得那几天爷爷一直卧床不起，父母也十分焦急。一个亲戚给了爷爷一个偏方，用的是中药，于是母亲便抱着试一试的心理买来了草药。

　　锅开了，水汽从药锅里冒出，母亲忙揭开盖，白色的水汽顿时一涌而出。母亲抓起筷子，忍受着扑面而来的刺鼻苦涩的药味和气浪，慢慢地翻着药。不一会，母亲的鼻梁已沁出汗珠。

　　早晨，母亲把药盛在碗里，端到爷爷床前，琥珀色的中药在清晨的阳光的照耀下散发着光芒。母亲端着碗，用勺子舀了一勺药发到嘴边吹了吹，等到了合适的.温度才用碗接着送到爷爷嘴边。这一系列动作重复了很多次，床头的陶瓷碗空了，母亲拿起纸巾，为爷爷插拭嘴角流出的药水，又走进厨房洗碗了。

　　就这样母亲和父亲留在医院照顾爷爷。看着母亲忙碌的背影，我悄悄地做好饭在家等待母亲回家。半夜伏在桌上睡着的我，被母亲推醒迷迷糊糊地说着：“妈，吃饭。”母亲一把把我搂住，我清清楚楚地看见、清清楚楚地记得母亲那布满倦意的脸上露出了许久未见的笑容。

　　孝是一种传承，一种反哺，一种力量。它融入我的家中，融入中国这个大家中，生生世世，代代相传。