五年级作文5篇【优】
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的五年级作文6篇，欢迎大家分享。
五年级作文 篇1
人都有自己的五彩斑斓的理想，工人、教师、警察、医生……随着岁月的流逝，我一天天成长，一天天成熟，开始顾及到我的理想。我很想成为一名校长。从小，我就十分崇拜校长，认为校长就是学校最大的“官”，也是整个学校的“顶梁柱”，如果校长当得很失败，那么这个学校也就没希望了。所以，成为一名校长是我从小到大的愿望。我要想成为一名优秀的校长。我想，要成为学校的“顶梁柱”，首先，成绩要优秀。为了我的校长之梦，我要更加努力的`学习！我还想成为一名受学生欢迎的校长。既然是校长，我就要加倍培养自己的亲和力。我要把学校建在贫困山区，让学校成为当地孩子的乐园，让他们不为学习问题发愁。我会在指定的课目上增加“游戏课”和“阅读课”，请班主任老师带领学生做一些有益身心的游戏。我还要在教学楼旁建一个“科技游乐场”，里面有许多趣味十足的科学小游戏，让孩子们在玩中学习。我不会坐在校长室里发呆，而是坐在教室后面和孩子们一起上课，和同学们共读一本书，和他们一起体会读书的快乐。下课了，我要和他们打成一片，一起玩耍捉迷藏、跳皮筋。我还要在学校里举行“朗诵大会”“夏运会”“冬运会”，让孩子们在读书之余，享受比赛带来的激情与欢乐。此外，还组织孩子们去乡村体验生活，感受农民生活的不易。再往后的日子里，我将朝着这个梦想努力的向前冲！
五年级作文 篇2
光西瀑布真是个好地方。
走进景区门口，一条水泥路笔直地伸向远方，路旁绿树成荫，给人以凉爽的感觉，阳光从树叶的间隙照射下来，形成许多的小光点，仿佛是天上的星星。
来到瀑布旁，眼前的景象让人赞叹不已。天蓝色的流水从高处落下，流经雪白的岩石，再次从岩石上落下，溅出白色的水花，周而复始，好像一道由白色岩石做成的台阶。
光西瀑布浑然天成，却似雕琢出来的一样，巧夺天工，惟妙惟肖。那一潭天蓝色的湖水，不知是染了颜色吗？那白皑皑的岩石，是不是涂了水彩颜料呢？那盘根错节的大树，或许是为了装饰瀑布而雕刻的吧？
然而，大自然这位伟大的艺术家给他的这幅佳作增添了一个更恰如其分的装饰，那就是——人。瞧那在瀑布里欢快嬉戏的孩子，那在树林间，瀑布边谈笑风生的人群，那正拿着相机，准备记录下这美景的游客……难道还能说这些人没有给瀑布带来一丝美丽吗？这些游客，给这给静谧的'人间仙境增添了生动与活泼。
阳光轻轻抚摸着瀑布，天蓝色的水缓缓地从雪白的岩石上流过，再飞快地冲下来。周围草木葱茏，鸟语花香，置身其中，恍若置身于世外桃源，仿佛在人间仙境一般。
美丽可爱的光西瀑布，虽然我走了，但是你那云雾缭绕，山清水秀的形象会一辈子留在我的心里。
五年级作文 篇3
我们58班有三大明星，一是我们班的运动健将——李小龙。同学们时不时叫他“鸡小龙”或“李大龙”、“李小猪”之类的。
第2个是我们班的脾气火爆的李连杰他的`脾气很冲，动不动就把手指弄的啪啪响的。
最后一个是成绩最差的曾志伟，美术老师在批评他的时候都不好意思了呢！
三个人的名字都是武术超强、动作片王和搞笑天王的名字哦！
五年级作文 篇4
写作文是要从我们身边的小事写起，要善于从生活中寻找题材，要善于观察身边的事物，并且写几哦要写最真实的事。就比如我小时侯的那件小事。
那是在我读三年级的时候，我还不会写作文，老师一布置作文，我就把作文拿给姐姐帮我写。直到在三年级下学期要到期末的'时候，老师要看看我们写作文的实力，我一下子就慌了，我不知道该怎么写，平常都是姐姐帮我写，现在要我自己写，我怎么会呢？老师说：“同学们，要到期末了，我要见见你们写作的实力。”“我心想。从作文书上抄一个吧！又一想，抄又写不出我自己真实的水平，不抄吧！我又不知道写什么，过了 几分钟，直到老师宣布还有 分钟下课了。我才硬是从脑子里憋出一见事来，虽然写得有点拗口，但是，这的确是从我身上发生过的。
第二天一早，老师叫我去她的办公室，我以为老师会批评我，可她不但没有，还夸我写得不错，要我继续发扬，从那以后，我就再也没有找姐姐帮我写作文了，我就自己攒钱来买作文书，来好好的学习别人的写作方法。
所以，我知道了，写作文是要善于观察，善于发现，只要你有一双善于发现，观察的眼睛，就会写好作文。祝愿天下所有的小朋友都能写好自己的作文！
五年级作文 篇5
大家都知道，准确地说，在莫言获得诺贝尔文学奖后，人们才知道了他的成功原来与中国的教育是无关的，《变》这一中篇专体小说则给我们道出了他发生变化的原因。
在小说中，莫言被认定为是老师外号的始作俑者，因为被屡次赶出了学校。读到里面的一些细节的确令人辛酸和感动。他虽然被赶出学校，却对学校异常留恋，反复地来到学校，偷偷听老师讲课，偷偷看老师和学生的校园活动。但老师就是不允许这个已经被自己赶出学校的学生进来，于是三番五次地叫人将他轰走。想想一位老师，竟然如此对待一个渴求知识的孩子，这在现在来说都是违法的啊！孩子再错，也不应该减断他求学的理想，学生罪不至辍学。
我的记忆往前追溯的话，那个时候学生的辍学是非常简单和容易的。我的一个同学，曾在县城的`一所高中教学，和班里的一个调皮男生发生了冲突，那孩子骂了他几句，他受不了，闹到了校长那里，他扔给校长一句话：“如果不开除这个学生，他不走，我走！”说完，扬长而去，结果真的那个学生给开除了。现在我想来，我的那位同学应该后悔了，因为他已经懂得，作为一位教师，自己的尊严绝没有孩子的前途重要！
如今在我们国家普及义务教育阶段，任何一个孩子辍学都会牵动着社会、家庭、学校的视线。95年前后辍学的孩子，许多学校的老师、校长都挨家挨户地动员和说服，而我现在所在的学校，更是将控辍保学作为一项常规和硬性的指标，对各个学校的工作进行一票否决的。如果那些中途辍学的孩子，现在尚年轻，他们一定会走完自己的学习生涯。
我们再将话头说到作家的辍学，虽然没有了学校的教育，但在社会这所大学里，作者并没有湮灭自己的文学梦想，写小说投稿，考解放军文艺学院，考研究生等，在这个过程中，就有了大获成功的开端。成了国内有名的作家，从此奠定了自己人生的基调。和作家一起辍学的另一位他的同学，说了一句想成为心仪女生的爸爸，以此来表达自己的倾慕之情，来被轻易的赶出了校门，但他最终在商界大获成功。
作家写了自己和同学的成功，又是告诉我们什么呢？我想这里隐含着，学校教育存在着一定的弊端，他不能解决每个个性不同孩子的需求问题——心理需求和身体需求，它只是按照一定的规则，按照一定教条将富有鲜活生命的个体雕塑成工厂里生产的所谓精品，孰不知，一旦“市场”发生变化，环境发生变化，这一切都都将可能粉碎成尘，而不复有一丝的价值。
不过我也能看到现代教育改革的曙光希望，老师已经最大限度地尊重和理解孩子，服务孩子，引导孩子。校园里民主的氛围，让学生敢于发表自己的见解，积极投身自己喜好的学科探索中，他们在不同的平台的展示与比拼中，体验成功，收获成功！
所以我总在说，一切的改变，都需要科学和民主，都需要尊重和理解，唯如此，我们的生命之花才能绽放它所独有的魅力，从而点缀着我们这个社会，才会凝聚成一股不可阻挡的力量推动着国家的进步和发展！
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