描写外貌作文

时间：2021-10-07 12:56:03 外貌我要投稿

【精选】描写外貌作文合集6篇

　　在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的描写外貌作文6篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】描写外貌作文合集6篇

描写外貌作文篇1

　　妈妈的眉毛跟爸爸的不一样，是因为妈妈的眉毛很淡，好像在排队。

　　妈妈的眼睛是圆形的，有眼里有个小豆豆。妈妈的眼睛像葡萄，有像球、桂圆。妈妈笑起来眼睛像弯弯的月亮，真好看。

　　妈妈的鼻梁不高，鼻孔很大。鼻梁上背着一幅漂亮的小眼镜。

　　妈妈的嘴巴笑起来有两个小酒窝。

　　妈妈的手很胖，身子也很胖，脚也很胖。

描写外貌作文篇2

　　我有一只调皮可爱的小狗。小狗长着一身洁白的毛，小狗一跑起来就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长着一双锋利的爪子，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。小狗非常凶猛，只要稍微听到什么或看到什么，就会发出“警报”，做好战斗准备。

　　我家的小狗不仅调皮，而且很富有音乐感。一天，我闲着没事干，便放起了音乐。谁知，小狗听到后，骨头也不啃了，马上向录音机走来，我猜测可能是小狗发现那音乐是从录音机传出来的了！

　　小狗在录音机旁蹲下，一边听音乐，一边随着音乐的节奏把尾巴摇过来摇过去，真像个小小音乐家在指挥着乐队……小狗特别爱吃饼干，我借此机会，把小狗当鱼钓，我先拿出一根细长的竹子，接着用一根线系在竹子的另一头，再用一块牛奶拉花饼干晃过来晃过去，弄得小狗眼花缭乱，我突然停止摇晃，把饼干吊在小狗面前，小狗立即缓过神来，向饼干扑去，我又把饼干移到小狗身后，让它扑了个空。就这样持续了好几分钟。小狗假装“败退”，我也随即放松了警惕，谁知小狗迅速转过身来咬饼干，幸亏我反应快，小狗只咬到线。

　　我想拉回线，便使劲拉，可我越使劲，小狗拉得越紧，我心里想：看来不能强攻，只能智取，我停止了“进攻”，小狗以为我投降了，便美滋滋地准备享用饼干，我趁这个机会，用力一拉，饼干又回到了我手中……这就是我家调皮的小狗，你喜欢吗？

描写外貌作文篇3

　　教学内容：学习抓住人物外貌特点进行人物描写。

　　教学重点：抓住人物特点也就是抓住与别人不同的地方，特殊的地方。学会仔细观察、认真思考、流畅表达。

　　教学难点：通过自己的笔端，表达自己对人物性格特点的理解，达到以“形”传“神”。

　　时间安排：两课时。

　　教学过程：

　　一、 聊一聊

　　趣味谈话：今天，我们开始了暑假期间作文阅读的学习，大家都是爱学习的孩子，来到新学校，见到新老师，我从大家的眼睛里看到了新奇、迷惑、怀疑和信任。很多同学不认识我，我想呢，我也不介绍自己，我就想让大家通过看我的外貌猜猜，猜猜我是一个怎样的人？

　　二、 议一议

　　如果让你来说的话，猜什么？你会怎么猜？你是根据什么猜的？（学生发言，老师指导，注意语言的流畅和准确）

　　主要依据人物的外貌，包括：容貌、体态、衣着、表情。

　　仔细观察，抓住人物的特点，说出自己最真实的猜想。

　　发挥想象，例如老师的年龄、老师的眼睛、老师的肤色、老师的大肚子、老师说话的声音和腔调……

　　三、 说一说

　　按照你观察到的和想象到的，你来表述，要流畅、形象、具体，想象要丰富。

　　四、 写一写

　　注意格式、注意标点、注意语意连贯，不写错别字。恰当运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、引用），真实表达自己想法。

　　范文举例。(略)

　　五、 评一评（略）

　　作文小贴士

　　一、描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁锲而不舍鞠躬尽瘁持之以恒

　　二、描写人的智慧：料事如神足智多谋博古通今才华横溢出类拔萃博大精深

　　三、描写人物仪态、风貌：文质彬彬风度翩翩相貌堂堂斗志昂扬意气风发威风凛凛

　　四、描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡

　　范文：

　　1、站在讲台上的是一位四十来岁的汉子，据说是我们的新老师。他中等身材，稍微有点胖，显得很结实，皮肤黑黑的， T恤配短裤，留着一头乌黑的短发，一眼看上去有点像武术学校的教练。仔细一看，新老师似乎显得更黑了，那栗色的皮肤就像刚从烤箱里拿出的面包，光亮紧致。我猜老师肯定是刚从非洲回家的吧，要不怎么那么黑呀。好在他的鼻梁上架了一副黑框眼镜，这才让他显得有点学问，透过眼镜，我发现原来老师的眼睛很大、很有神，眼睛里似乎藏着许多故事。不知不觉，我有点喜欢这位老师了，我很想从老师那里学到写作文的诀窍，听老师讲那些有趣的故事。

　　2、在我们面前正眉飞色舞和大家聊天的就是我们的新老师，他一身黑衣黑裤，显得酷酷的，那黑黑的皮肤配上他结实的身体，现出一番威风凛凛的架势。老师“圆圆”的，圆身材、圆肚子、圆脑袋、圆脸庞、圆鼻子、圆眼睛，就连戴着的眼镜也是圆圆的，真有趣。他神采奕奕、风度翩翩，似乎很有学问。我猜，老师一定平易近人，因为他的眼睛里满是慈祥和蔼的光彩；老师一定才华横溢，因为他说起话来滔滔不绝、口若悬河。我想，我会喜欢这位老师的！

描写外貌作文篇4

　　“哆来咪发索拉西多……”一听到这优美的旋律，就知道是我那亲爱的姐姐用她那一双灵巧的手指弹出来的。只见我那美丽迷人的姐姐，正坐在琴凳上陶醉的弹琴呢! 一提起我的姐姐，就令我羡慕嫉妒恨。这是为什么呢?原来，我的姐姐神采奕奕，满面笑容，在那浓浓的细柳眉下面，是一双炯炯有神的大眼睛。一个樱桃般的小嘴巴巧妙地嵌在那白嫩的脸上，真是完美无缺，无可挑剔。姐姐还有一头冗长而又漆黑的长发，凌乱地披在身后。头发前面留着齐刘海儿，使姐姐看起来更加乖巧，更加可爱。姐姐有白嫩的能弹出水的皮肤，让我真羡慕。你说，这么漂亮的姐姐能令我不羡慕嫉妒恨吗? 此外，姐姐长得又高又苗条，漂亮极了。姐姐喜欢弹钢琴，而且她似乎刚生下来就与钢琴结了缘。从小，就一直和钢琴陪伴在一起，真像一对青梅竹马的好伙伴啊!姐姐还有弹钢琴的天赋：那双长长的纤纤玉手，白而细嫩，琴键好像被她这双灵巧的手施了魔法，弹出来的音色十分动听。她弹的时而高昂激越，时而倏忽沉静;时而优美高贵，时而婉转动听。姐姐弹琴十分认真，把感情投入到钢琴里面了。当她弹琴时，她会哭、会笑、会流泪、也会喜极而泣……我是她的小听众，经常被姐姐弹出的优美琴声而感到陶醉。姐姐虽然已经十九岁了，但还是那么开朗和活泼，像十五六岁的她一样。有时，我和姐姐还在一起嬉戏、玩耍。我们还经常打架，经常想出鬼点子，经常在一起看星星、经常在一起散步……这一切的一切，都令我和姐姐相处的那么和睦，那么友爱。

　　姐姐使我的童年变得更加精彩，姐姐使我的童年变得更加有趣;姐姐使我的童年变得更加快乐，姐姐使我的童年变得更加活力四射，充满希望!啊!我爱我亲爱的姐姐!

描写外貌作文篇5

　　老师的目光里既蕴含有慈母般的温柔，又闪射着严父般的严厉。一双明亮的大眼睛很能看出同学的心思。待人随和，嘴角上永远挂着使人感到亲切的微笑。

　　老师轻轻地登上讲台，拿起粉笔，就像那手执金钥匙的人，“喀嚓”一声，把知识宝库的大门打开了，让我们到知识的宝库中去寻找。只见曹老师左手轻轻按着黑板，右手拿着粉笔，挥洒自如，那一笔一画，有的刚劲有力，有的流畅轻快，写出来的字浓淡相宜。

　　下课了，他把我叫到了办公室，温和的说：“只要勤奋，失去的东西总会回来的，去吧!用自己的实践找回失去的东西。”

　　班主任丁老师整天为我们忙碌，真辛苦。教师节快到了，送什么礼物给她呢?对了，用我的双手做一张精致而美丽的贺卡吧!

　　说干就干，我拿出白纸、水彩笔、美工刀、铅笔、橡皮……堆了满满一桌子。

　　首先，我把一张白纸对折，折成两个长方形。贺卡上画些什么呢?对了!先画几簇花吧!我翻开纸，拿起笔，画上了许多含苞待放的花朵，那花儿就像同学们一张张可爱的笑脸，在阳光下绽放!同时，我也祝丁老师永远像花儿一样年轻漂亮。于是，我又画了一群美丽的蝴蝶，那只最大的最美丽了就是丁老师，她身穿一件五颜六色的衣裳，身后跟着一群小蝴蝶那就是我们，在丁老师带领下，我们自由地飞翔!

　　看着贺卡，我总觉得少点什么。还有祝福语没写呢，可想来想去也表达不出自己的感激之情，还是用最直接、最朴实的话语吧：“丁老师您辛苦了，祝您节日快乐!”可是，这样直截了当，不够新颖，可不可以再奇特一点呢?对，“开窗户”啊!于是，我又拿了半张白纸写上祝语，贴在后面，把前面一张纸的一部分用小刀割开，做成窗户。打开窗户，祝福尽显眼前。关上窗户，我又画了几张笑脸，这也是我们，只要打开贺卡，笑脸就会朝着丁老师笑呢!贺卡内容画好了，我很快地画完封面。看着自己精心制作的贺卡，我的眼前似乎浮现出：丁老师看着我的贺卡，笑得那么开心，那样灿烂!

描写外貌作文篇6

　　学习目标：

　　1、知识与技能目标：掌握描写的方法，学会抓住特点对人物进行描写。

　　2、过程与方法：通过范例，引导学生理解怎样抓住特点进行人物描写。

　　教学过程

　　一、前言：

　　走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般,在我们面前闪现。我们如何去将一张张各异的面孔定格,化为永恒的一瞬呢画家可以用颜料去绘图，摄影师可以用相机去拍摄，而我们所能做的就是用手中的笔去描绘。所以今天，就让我们一同走进“人物的外貌描写”。

　　二、故事导入，认识外貌描写的重要性：

　　师讲述：古时候，有一户人家被盗，主人随即报官，但听完他的描述，知县也不知所措，这是什么原因呢？原来他描述的盗贼模样是：出示幻灯片：

　　个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不白不黑，眼不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。

　　大家说，根据描述你们能帮他抓到小偷吗？在科技发展的今天，利用电脑技术能帮他抓到小偷吗？为什么？

　　指名回答

　　师小结：同学们说抓不到小偷的原因就是主人的描述不形象，不传神。这是我们在外貌描写时的一个通病，写眼睛不是炯炯有神，就是水汪汪，不然就是黑葡萄似的，而且还都是大眼睛，鼻子都是不大不小，鼻梁都是不高不低，这样的人物缺乏个性，不符合个生活真实，都是克隆出来的人物。怎样才能把人物描绘得惟妙惟肖呢？今天我们就一起来学习外貌描写。

　　三、对人物进行外貌描写时需要注意的问题

　　外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。所以说，我们要对人物进行外貌描写，首先要抓住人物的特征。那什么是特征？生：自己独有的不同于别人的特点。

　　（一）、抓住人物特点

　　师：做游戏。猜猜他们是谁？

　　1、“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”

　　生：猪八戒

　　师：为什么能猜出是猪八戒？

　　生：抓住了特征

　　师：看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了猪八戒的外貌特征，使猪八戒成为我们耳熟能详的经典人物。

　　2、出示课件

　　生猜

　　师小结：自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，我们在进行外貌描写时一定要抓住人物独有的外貌特征。使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。

　　（二）、进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

　　出示张飞的图片，提问：你能猜出这个人物是谁吗

　　生：张飞

　　师：从图片中你能看出他是一个怎样的人？

　　生：勇猛、豪放、不拘小节、急躁、耿直------

　　师：由此看来，从外貌描写中我们不仅能了解人物的外形，还可以知道什么？

　　生：人物的性格。

　　出示课件：猜性格

　　引导学生探究

　　生讨论交流

　　师小结：我们在对人物进行外貌描写时，也要注意表现人物的性格特点。这样我们就可以更深入的'领会人物的神韵。如果通过我们的描写，可以让读者了解人物的性格，那我们的写作就是成功的。

　　（三）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。

　　1、知识导引

　　师：揣摩下面几段文字，谈谈你的感受

　　（1）、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

　　（2）、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

　　（3）、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

　　学生归纳：分别体会到了幸福快乐；着急发愁；伤心悲痛三种心情师小结：三个例段描写的是一位老人的外貌，却反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。透过人物的外貌感知人物的内心活动。

　　师：刚才的三个例段有什么共同点？

　　刚才的三个语段都抓住了老人的皱纹来刻画，皱纹是老年人的特征，作者注意到了这一年龄段人物的特征，并运用了比喻修辞使三段描写都非常精彩，这也是值得我们学习的。

　　四、才艺展示

　　每个同学用3——5分钟的时间描写教室中任何一个人的外貌，抓住他（她）的特征，写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家猜得出你就顺利过关了哦

　　五、总结：

　　刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注意的三个问题：抓住人物外貌的特征；反映出人物的性格特点；反映人物的内心感情。抓特征是为了做到形似。反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物，显示神韵。今天，我们只是简单地学习了人物的外貌描写，掌握了人物外貌描写的简单方法，要写好作文，我们要做一个有心人，多读多练，慢慢地我们的写作能力就会提高。

　　六、作业：

　　一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，一定要注意突出人物的特点，写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。

　　板书：人物外貌描写

　　外貌描写

　　（容貌、体态、衣着打扮、神态）

　　1、抓住人物特点

　　2、反映性格特点

　　3、反映内心情感

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