童话的作文

时间：2023-10-04 14:29:22 童话我要投稿

实用的童话的作文(集合9篇)

　　无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的童话的作文9篇，欢迎阅读与收藏。

实用的童话的作文(集合9篇)

童话的作文篇1

　　夜，给人一种神秘的感觉。可是夜被发光的灯征服了。

　　在一条大路旁，竖立着一排路灯。夜幕一降临，它们就放射出强烈的光芒，仿佛一条火龙。它们不仅能使大路生辉，而且能给夜行人送来光明。

　　在大路岔口有一条通向山村的小径，它的边上，最近由农村小厂出钱架起了一排小灯。尽管光线不强，却也能照亮小径，方便那些出山进山的.农民。它似星星之火，闪闪烁烁，隐含着无限生机。

　　对于小灯的出现，路灯自然是不屑于一顾。一天，路灯对小灯说：“喂，没有用的小东西，你在这里不觉得寒碜吗？”小灯听了，没有说话，也没有感到悲伤，只是默默地放射着它弱的光芒。因为它懂得，灯的生命的价值，是给人们送去光明，给人们提供方便，只要有一份光就发一份热，人们是不会嫌弃它的。

　　夏季夜晚，当小灯发出光亮的时候，路灯却隐藏在黑暗之中，因为电压低了。小灯关心地问道：“老兄，你今天怎么了，有什么地方需要我帮助的吗？”路灯听了，惭愧地低下了头。

　　从此，路灯再也不嘲笑小灯了。它们携手征服黑暗，一起迎接黎明。

童话的作文篇2

　　小时候，你用筷子夹取地板里扁平的弹珠和星辰，我用汤勺打捞碗里零碎的豆花和童话。聪慧的动情树最能领悟二十的童话，任由时间在眼前嬉戏，却依然坚持自己的风采。

　　春天，小草拂着裤管悠闲地哼着小调，挑逗着阵阵轻风。我们从温热的空气中感觉到轻风害羞的脸庞。春风抚慰着蓝天，只留下清澈的如海一般的湛蓝。俏皮的阳光坏坏地调戏着大地上的老朋友，骄傲地炫耀着自己高贵的金色。幸福的风筝享得春风的眷顾，博得阳光的青睐，在高高的空中收集我们欢快的背影，折成名叫自由的纸飞机，放飞单纯而美好的梦想。

　　夏季，季节在热情里扬鞭，风干空气中所有的忧伤因子。夕阳摇摆着臃肿的身姿，想路的尽头慢慢晃去，还不停地回头望望，眼中流出无限眷恋幻化成一幅壮丽的织锦。最后如醉汉一样颓然倒下消失在无尽的黑夜中。山下的溪水奋力地向上跳跃着，不舍夕阳的离去，多么渴望最后再感受一下夕阳那吹弹可破的肌肤的温柔。今晚，歌声安息在草丛里，蟋蟀在仔细修复着那韵律十足的声带。光电沉沦夜色深渊，萤火虫也害怕夜的深沉，彻夜电灯入眠。暗夜将尽，每棵树都踮起脚尖虔诚地等待朝阳的亲切拥吻。

　　秋天，落叶不顾风的挽留奔向新朋友的身边。和它一起背靠背，幸福地细数珍藏的悲欢，秋风时不时地过滤出它们爽朗的笑声。年迈的杨树下反复地回放着我们围绕着树叶旋转出的游戏。甜美的果香疯狂地侵入鼻息，成功地引诱出我们的口水，随之上演的是我们的脚印铺盖果树记忆的轮廓，伙伴的笑容在果树下安眠。

　　冬天，田野彰显恬静的素养，素颜朝天要多纯洁就有多纯洁。银铃般的笑声串联密密麻麻的脚印，编织出一篇透明而纯真的童话。水晶般的“蝴蝶”缠绕着最新鲜的梦想，在空中旋转出最美丽的笑容。空中飞满满紧紧相拥的“蒲公英”，落在我们的'身上演绎烟花的璀璨，让快乐定格在没有落幕的童话之中。

　　年复一年，方格窗里的时间已经生锈。晾晒在沙滩上的童话在阳光下保鲜。我相信，我您呢个丈量出那些融入金沙中纯真的尺度。终于有一天，我也会乘坐缠绵的花香，追寻蝴蝶曾经匆忙逃难的足迹。我在那熟悉的树林里，抬起珍藏我们儿时脚印的树叶，放在我的心上，那种轻盈泛起的金色光芒，想一阵悄悄地私语——儿时的童话不会老。

童话的作文篇3

　　从前，有一只小猪叫胖胖，它生活在快乐森林里，无忧无虑无烦恼，生活很幸福。

　　胖胖长得很可爱，豆豆眼，大耳朵，圆肚子，短四肢。它喜欢帮助别人，又爱劳动，讲卫生，所以大家都很喜欢它。但胖胖有一点让它妈妈很苦恼，就是胖胖从来没有单独做过一件事情，妈妈常说它缺乏独立性。

　　有一天早晨，胖胖一觉醒来，发现妈妈不在家。它在家里等啊等，一直到觉得肚子很饿很饿，妈妈还没回来。胖胖只好无奈地自己做饭吃，虽然磕磕绊绊好不容易把饭做好了，饭的味道也远不如妈妈做的香，但胖胖觉得吃自己做的饭格外地香甜。

　　接下来的时间，胖胖又自己收拾自己的房间，烧水喝，还给院子里的蔬菜浇好水。做完这些，胖胖觉得很累，但想想妈妈每天做的事远远不止这些，肯定更累更辛苦，于是暗暗下定决心，以后一定多做一些力所能及的事，给妈妈减轻一点负担。

　　晚上，妈妈终于回来了，看到不一样的'胖胖，高兴地说：“孩子，你独立了，也懂事了！”

　　没有锻炼的老鹰不会飞翔；没有经过风雨的苹果不会甘甜；没有付出劳动的事业不会成功；没有刻苦学习的我们不会长大。学会独立，是我们一生都用不完的财富。

童话的作文篇4

　　每天生活在现实中，我感觉不出有什么特别。偶尔的一念之间，我发现自己，原来生活在童话中！

　　小时候，妈妈常说我是一只“丑小鸭”，我生气极了，关上房门不理她。一天晚上，妈妈给我讲了《丑小鸭》的故事，原来丑小鸭最终还是变成了美丽的白天鹅。我不生妈妈的气了，因为妈妈告诉我：“只要通过自己的努力，你就是一个童话，丑小鸭变天鹅的童话！”于是，《丑小鸭》成了我的第一个“童话”。

　　渐渐地我长大了，不再是妈妈讲故事给我听了，而是开始自己拿着书读故事了。读了《白雪公主》，被其中一波三折的故事给吸引住了，同时我也发现，在自己的周围生活着好多“白雪公主”，她们善良、友好。我告诉自己：我也要做一个白雪公主，因为她的善良会使一切都变得美好！

　　而现在，我学了《皇帝的新装》一文后发现，文中的许多人物也都在我的生活中出现——自欺欺人的皇帝、不敢说出真相的'大臣、诚实的孩子……这仿佛不是在童话中，而是在现实中。我告诫自己：不要做皇帝和大臣，要做那个孩子！

　　从小到大，我不知听过、读过多少个童话，这其中有美好的，有可恶的；有诚实的，有虚伪的；有正义的，也有邪恶的。童话世界中的种种，仿佛是现实的缩影。

　　童话不仅在书中，也在生活中，而我们每个人，都是童话的主角！

童话的作文篇5

　　从前，有一个小村庄，那里山清水秀、瓜果飘香非常美丽，那里的动物村民品质也很高，小熊晶晶、小猫咪咪、小马笑笑、小兔辉辉……个个都将诚信，除了几个人以外。

　　这一天，小兔辉辉从路边的便利店里买了张彩票，刮开中奖号码一看，中奖了，这对小兔辉辉无异是巨大的赏金，因为小兔辉辉家里很贫穷，现在还住在一座普普通通的房子里，而且他们连一辆车都没有，他就想：“我们全家人都想买一座大房子，这笔赏金是一个巨大的机会，”小兔辉辉一想到这就蹦起来，越蹦越高。但是他突然想：“一张还是何况是100000元给小熊晶晶买的彩票哩，而且中奖的'那张彩票也是小熊晶晶的。”

　　于是，小兔辉辉经过思想斗争后，还是把钱领了，但是在高高兴兴开开心心的回家时，他突然想到自己最好的好朋友小熊晶晶，和村长说的刻骨凝心的校训。于是他倒转方向，用自己最快的速度跑向小熊晶晶家里，那天小熊晶晶把小兔辉辉请进家门，领过钱后就走了还问他：“要不要在他家吃饭？”小兔辉辉说不，就默默地离开了。

童话的作文篇6

　　自从上次被大象卷出十几公里后，小老鼠缺了一只耳朵。他很不服气，一心想报仇。正好，他看见一只小母鼠正在吃奶酪，便想：如果我想办法去接近它，既能吃到奶酪，又能讨到它的欢心，岂不是一举两得？于是，他便到那只小母鼠旁边，说：“亲爱的鼠小姐，你能和我交朋友吗？”那只小母鼠看透了他的心思，说：“这是我为兽王大象清理耳朵的奖励，想要，自己也去清理一下就可以了”突然，小老鼠想到了一个主意，人们下兽棋的时候，老鼠不是可以吃掉大象的吗？是因为老鼠可以钻进大象的鼻子，这样大象就会鼻子痒痒，弄也弄不出来，吸也吸不进去，只好向老鼠求饶。想到这里，小老鼠高兴得差点昏过去。于是，他便出发了。

　　不久，它看到了大象，马上说：“嘿，大象，马上给我四块奶酪，不然我就对你不客气！”大象以为小老鼠发疯了，所以没有理它，但小老鼠是认真的，他又喊了一遍，但大象依旧不理，小老鼠发怒了，一下子钻进了大象的.鼻子，使劲跳了起来，大象觉得鼻子痒痒，啊——嚏！！打响打了一个响亮的喷嚏，一下子把小老鼠喷出了十万八千米，刚好把小老鼠喷到了小母鼠身旁。自作聪明的它，又缺了一条腿。

　　小母鼠冷笑着说：“你看，自作聪明又使你缺了一条腿，我看你还是别耍小聪明了，要好好做老鼠！”小老鼠低下了头。从此，它再也不干坏事了。

童话的作文篇7

　　内容摘要：童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。童话具有幻想性、夸张性、社会性。儿童心理发展的特点。童话故事对孩子发展的影响关键词：童话故事幻想性夸张性社会性

　　童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系，神话和传说都曾是孕育童话的摇篮，很多民间童话都是从古老的神话传说基础上演变而来得。所以说童话中角色大都是神魔妖怪.动植物及公主王子们等等，充满了幻想，这就使童话蒙上了一层神秘的面纱。而当孩子们来到这个世界上，来到这个有花草树木.鸟兽虫鱼的世界时，这个充满生机.充满希望的世界会令他们惊喜，会令他们留恋往返，他们和一切生命体一样总是在寻找自己的同伴.同类，于是，在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋友，好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以有句话特别贴切——幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来得灵性。恰恰童话最基本的特征就是丰富多彩的幻想，广义的讲，幻想是童话的灵魂。童话中的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里有一种自由的无畏的力量存在着和行动着幻想着更美好的生活。因此，童话倍受孩子们青睐。

　　童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《儿童文学辞典））从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。

　　首先，童话具有幻想性。幻想是童话的基本特点，是童话的核心，也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻想是对生活的象征反映，幼儿童话是一门幻想艺术，它借助幻想这种独特的方式来反映生活。也就是说，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。童话主要描绘虚拟的事物和憧憬，出现于其中的人物，是假想的形象，所讲的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都是根植于现实，是生活的一种折射。童

　　话创作一般运用夸张和拟人化手段，并遵循一定的事理逻辑去展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。

　　其次，童话具有夸张性。童话的创作一般运用拟人化和夸张的手段，遵循一点的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约的虚幻境界。虽然文学作品都有不同程度的夸张，但童话的夸张而深刻。夸张使童话中的人和物变得异乎寻常。

　　第三，童话具有社会性

　　虽然童话中事物千奇百怪、情节离奇，但童话中的人、物、花草树木、鸟兽虫鱼都是幼儿所熟悉的，都可以在现实中找到它们的原型。童话把现实和想象巧妙的结合在一起，给幼儿呈现一个色彩斑斓的世界。

　　处于幼儿阶段之前的婴儿阶段(0-3岁)的个体来说，他们是以感知运动的方式认识周围的客观环境，由于语言的发展水平的限制和直觉行动思维的特点，婴儿对外界的认识主要是依靠感知和行动进行的。即他们的思维还没有内化，不能在头脑内部进行，受当前直接感知和直接操作物体的影响，不能在头脑中形成表象。这也决定了婴儿时期的个体还不能完全通过以语言叙述和图画象征的童话作为认识外界的方式和途径。因此，婴儿的认识范围是十分狭窄的。到了幼儿时期，在他们反复接触外界事物的基础上，在头脑中积累了大量关于事物的形象，认识过程开始内化为表象的加工形式，对事物的抽象和概括能力也有了一定的发展。我们把这一时期个体的思维称之为具体形象思维，其特点是儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，即凭借具体形象的联想来进行的。这一时期儿童的思维借助于表象而超越了眼前的局限，从而扩大了主体对环境适应的时间和空间范畴。当心理映象产生时，可以把它与内部每次出现的图画相比较，这就大大地加深了对事物的认识，同时对事物的认识也具有了概括的特点。又由于思维和语言的发展，他们对周围事物有强烈的`兴趣，渴望了解、参与成人的社会活动。但是幼儿年龄小，受知识、经验、能力等的限制，不能真正同成人一样参加社会活动。这样，幼儿的主观愿望与客观实际之间便发生了矛盾。儿童心理学的研究表明，解决这一矛盾的主要途径是游戏。因为只有在游戏活动中，才可以用虚构的操作去代替实际的操作，用假象的物品代替现实的物品，而且内容不变。在一定意义上，童话也具有游戏的特点，在童话欣赏中，幼儿能在假想的情境里自由地幻想着自己向往的各种活动，不受真实生活中许多条件的限制，从而使其主观愿望与实际行动统一起来，是解决幼儿心理矛盾的途径之一。

　　童话故事对孩子发展的影响

　　童话所独有的夸张、拟人等特性，有助于孩子学习各种知识。

　　心理学家皮亚杰认知发展阶段理论把儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中2—7岁的儿童正处于前运算阶段。在这一阶段，儿童思维出现片面性和我向思维。尽管他们已经能够运用符号表征事物，但只能用它从事简单的思考活动，还不能进行逻辑的推理活动。童话本身内容简单，而且具有夸张、拟人等特性，能够吸引儿童的注意力，不需要儿童进行很多的逻辑活动，正好适合这一时期儿童的思维特性。儿童的许多知识是从童话中获得的,例如他们从童话中认识自然界的特点，知道了森林中的各种动物以及他们的生活习性，知道了植物怎么样发芽，开花、结果，知道了季节的交替和风云的变化，知道了许多民族的历史和风俗习惯。

　　童话能帮助孩子形成高尚的道德感

　　童年时期道德品质的养成对整个人生有着深远的影响，尤其是对不良品德若不注意，长大了就会越陷越深，而童话故事涵摄着丰富的道德自律和利他精神，如善良无私、重义轻利、宽以待人、必要时舍己为人等。这在童话故事中表现得最为丰富也最为动人，集中体现了劳动人民的传统美德，能陶冶、启发、引导、鼓舞孩子摆脱不良品德的有害影响，朝着健康的道德人格发展。

　　童话有利于孩子积极情感的发展、消极情感的疏导

　　童年时期是情感培养的最佳时期，童话在儿童情感培养过程中具有优势。但在这一时期的儿童情感并非都是积极向上的。在现实生活中，儿童由于年龄、心理等因素，使他们的愿望、想法得不到实现，产生痛苦、抑郁、焦虑等情绪。这样的情绪一旦得不到宣泄，将会对儿童的身心健康产生不良的影响，严重的甚至会导致生理、心理疾病。儿童的消极情绪可以通过童话的形式宣泄出去，生动曲折的情节、逼真的人物角色等都让儿童陶醉其中，产生愉悦感。儿童情感愉悦了，内心得到了满足，从而产生积极的情绪而使自己神采飞扬、心情开朗。

　　童话作为一种教育工具，在儿童的发展中是重要的。它为孩子树立了做人从事的榜样，交给孩子各种行为规范，使幼儿富有个性的发展，让童话故事发挥积极的作用，引导孩子健康快乐的成长。

童话的作文篇8

　　我渴望永远也都不要长大，永远幸福在那个童话世界里，永远做我的快乐公主。

　　——题记

　　传说，每一个女孩都是一个公主，如果她是快乐的，她一定很美丽，如果她是忧伤的她一定冰清玉洁。

　　传说，每一个公主追逐的尽头，都有一个守候着她的王子，她追逐的一路，都有七个善良的小矮人帮助着她。

　　传说，每一个尽头的等待，都回荡着任凭海枯石烂的守候，孤苦无依之后总是涌动着笑靥如花的结局。

　　我相信，曾经我是一个美丽的公主，因为真得很快乐。师长的宠爱，父母的关怀，姐妹的笑语，挚友的体贴入怀，像是柳絮和风溢在睫毛上，飘零地若颗颗瑰丽的流星。集万千宠爱于一身，那种感觉很奇妙。

　　因为年龄小的缘故罢，周围的人都很迁就我，容得我放肆胡来，直到我理解之后才是潸然泪下。他们真得把我捧成了一个公主，快乐，骄傲的公主。游离于幽蓝的大海之间，我卷着诱人的黄发，穿着美丽的公主裙，捧着一颗透明的水晶球，任意周围惊羡的目光向我洒来，然后心满意足的默默祈祷，祈祷着我的王子。

　　为什么，为什么要长大呢？

　　长大，意味着再也不能做童年的美梦了。这个样子，每一个孩子都成了一个独立的个体有着自己的奇异想法与意气风发。诚如上了中学一样，依旧倍受宠爱，依旧意外出色，但是不再是所有的`人都把你当作公主了，不再是所有的人都细心地照顾你了，那种感觉很失望。

　　仿佛一下子把你从天堂拉到了地狱，在千丈之高的悬崖上被人推了一把般的样子。但曾经，我是那么耀眼，那么快乐，没有理由不受人喜欢。于是，依旧心安理得的过我的日子，依旧心安理得的任性骄傲，我以为幸福的日子还会再现，我以为公主的童话还会继续，可惜我又错了，逝去的就不会再来了。

　　难道，我的童话将要灰飞烟灭了吗？

　　我决对不会相信。

　　只要还有一丝丝的希望，我就不会轻言放弃，哪怕只有万分之一的可能也要尽百分之百的努力。于是，我就会告诉自己：第一，不放弃；第二，决不放弃；第三，决不决不放弃。因为我是公主，所以我有着出众的聪慧，我努力追求着。

　　但生命绝对不会就这样轻易放过你，走出了象牙塔就应料到如此。流言蜚语中，我有一次孤独。戴着有魔力的尖草帽，随意早已疲惫不堪的丝发轻搭于肩，吹着一个个单调的气泡泡，满眼的无助彷徨。我一次又一次地追问，我的王子在哪？我的小矮人在哪？

　　这样，万般皆是命，半点不由人哪！我只是让命运玩弄于股掌之间而已，公主也没有任何值得骄傲的资本。王子在彼岸，那么近，可他却看不见公主，只是守候着早已被遗忘的誓言，任是天荒地老，沧海桑田。我忆起了快乐要笑得灿烂，令世间黯淡，就算忧伤，也要无比鲜艳，只要追求过，只要灿烂过，无论多么荒芜，也不会遗憾。

　　公主戴着星光璀璨的坠子，任是秀发随风而舞，单纯地嘻笑着，围在她身边的是最美的鱼。尽管路途坎坷，但我已经找到了我的小矮人，澍，文，名，弘，欣，菲，阳，他(她)们一路上扶持我，帮助我，总有一天公主会找到童话中的王子。我也明白了，公主只在她的王子和小矮人面前才是公主，骄傲的公主。

　　我的名字是亦文。亦所放逐追求的一切，都只是为了生命的灿烂，如果有可能，亦还是憧憬不要长大，亦还是憧憬在那个童话世界里做亦的快乐公主，亦还是憧憬能牵着小矮人的手轻轻倚在王子的怀里。

童话的作文篇9

　　一天，大灰狼在小河边散步，突然，觉着很饿，它就捉了五条大鱼。

　　可是大灰狼吃得太快了，所以鱼刺就卡在了大灰狼的喉咙里了。

　　丹顶鹤正准备从这里经过，看到了被鱼刺卡住的大灰狼，它没有来得及仔细想，就到小溪边去帮助大灰狼。

　　丹顶鹤来到了大灰狼的旁边说：“狼先生，你怎么了？是不是吃鱼刺卡到了，如果是的话，那就让我帮你啄出来吧！”丹顶鹤想都没想的.说。

　　丹顶鹤又说：“我可以帮你啄出来，但是你不要恩将仇报！”大灰狼挣扎地说：“知道了，快帮我把鱼刺弄出来吧！什么条件我都答应你！”

　　丹顶鹤答应了，就帮大灰狼把鱼刺啄了出来，谁知大灰狼竟然恩将仇报。正好，有一只小白兔看见了就大喊：“丹顶鹤姐姐小心！大灰狼要吃你了！”丹顶鹤听见了，就赶紧飞了起来，大灰狼气极了，又去追兔子，幸好，兔子跑得快，还提前料想到大灰狼来捉它，就提前让小狗帮它挖了一个洞，它就躲在了那个洞里，大灰狼在森林里迷路了，再求也没谁愿意救它了。

　　人不能背信弃义，也不要恩将仇报，要知恩图报，这样别人才会帮助你，相信你的。

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