【推荐】一个熟悉的人作文汇编九篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的一个熟悉的人作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一个熟悉的人作文 篇1
我的堂哥十分大方和宽容，可以说是人见人爱。
为什么说他大方呢？因为只要是找他借什么东西，无论你是谁，他都肯定答应。有一次，我见到他手里玩着一把漂亮的枪，便忍不住向他借这把枪。他本来十分喜欢那把枪，好像还没玩够，可他还是毫不犹豫地借给了我。还有一次，他正在玩游戏，我向他借了一个直角前握把，他也爽快地给了我。就因为大方，好多同龄人都喜欢他。
他也很宽容。有次，我在老家的操场溜达。突然，一个足球“蹦”地一声给我来了个“黄金爆头”。我一边抓着足球，一边大吼道：“哪个龟孙儿敢爆我头？！”“老弟，对不起了啊！”我堂哥一边走一边说道，“堂哥，不是我说你，你是不是找揍！”如果是一般人，听了我的话，肯定火冒三丈，可堂哥开朗，他还是心平气和地道歉。我的'气一下子消了。
我爸妈十分喜欢堂哥，总是给他买东西。可能有人要问了，“郭方维，你不嫉妒他吗？”我想说，我为什么要嫉妒他呢？我和他是兄弟，为什么要“自相残杀”？我也很喜欢老哥啊！
一个熟悉的人作文 篇2
能省就省吧，这是我的口头禅。为什么是我最熟悉的人呢？想知道吗？快来一起看吧！
奶奶电器方面非常节省，在里几乎从来不开电灯，给充电。那一次。我在奶奶家吃饭，我去开灯，奶奶就责怪我，你这就爱浪费电，不开灯吃饭也吃不到你的鼻子里去呀！奶奶也趁天不黑就铺好床，我就觉得条件又不艰苦，何必这样做呢？奶奶却振振有词。节约用电，积少成多，能省就省点吧。奶奶家也不是彻底断电，奶奶除了准时收看法制节目外，其余从不用电。
奶奶不仅在电器方面节省了，还在用水方面那就更节省了。我吃就免不了用水啦，我看水龙头，奶奶就说我一天能浪费几升水。几升水我觉得没那么夸张。但也只能听从奶奶的。每次只让我用不超过100ml的水。到后来我觉得苹果都洗不干净。奶奶又说除了饮用水和洗澡水外，其余的水向老天爷要。能省就省点吧。
姑姑买来脑白金给奶奶补。奶奶却一脸心疼。俺俩够享福的了。鸡鸭肉餐餐吃新鲜蔬菜顿顿有，就别乱花钱买这些贵东西了，能省就省点吧。儿女给他们增添新衣，奶奶又一脸。买这些衣服没多大用呀！柜子里的衣服那么多，我们去世了这些衣服谁稀罕？白瞎了，能省就省点吧。
奶奶很节俭，但我经常看到奶奶用攒下来的血汗钱来帮助有困难的人。我就疑惑不解，这样积攒下来的'钱不就没用啦。奶奶点了一下我的头。是不能用钱买的哟。
哎！奶奶呀！您的身体一天不如一天。您要好好保重自己呀！
一个熟悉的人作文 篇3
说到我最熟悉的人，那还是我的爷爷。我的爷爷脸是长方脸，上面有许多皱纹，横一道竖一道的，灰白的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，爷爷看起来很慈祥。
爷爷很喜欢养花。爷爷家里养了很多的花，爷爷每天从早到晚总是摆弄他的花草，尤其是夏天，有些花怕晒，下午爷爷就把那些花一盆一盆地搬到阳光不是太强烈的地方，从不怕麻烦，并且一边搬一边念叨着：“我们到阴凉处歇歇！”，仿佛和花儿在谈心。
爷爷最喜欢的花是君子兰。你瞧，它的叶子像腰带似的又宽又长，厚厚的叶片两面都是青绿青绿的。爷爷每年都细心地为它换上新的泥土，每天按时浇水，定期施肥，君子兰的叶子片片绿得发亮，每年到了十一月份左右，就会开出十几朵橘黄色的花，个个像小喇叭似的，美极了，只要有客人，爷爷就会把客人领到花前炫耀一番，听到客人们说：“真好看，我们以为是塑料花呢！”爷爷心里总是美滋滋的`。
爷爷还特别喜欢喝茶，他总是在花下把小桌子一摆，沏上一壶好茶，坐在藤椅上，喝喝茶，赏赏花，还不忘摆弄小收音机听听新闻，自得其乐。
这就是我熟悉的爷爷，一个快乐的老人，我喜欢我的爷爷。
一个熟悉的人作文 篇4
我的妈妈今年三十多岁，乌黑亮丽的长发，虽偶见几根白色银丝，但丝毫不影响她的魅力。
我的妈妈是个万事通。无论多么困难的`事情，只要到了她的手里，都能帮你解决掉。有一次，我在做作业时，遇到一道特别难的题目，我思考了半小时，也没能解决。我只好向“万能”老妈求救。只见妈妈双手托腮，眉头紧锁，正全神贯注地思索着，还不时的用笔在纸上画画，算算，可认真哪！不一会儿，她从椅子上弹起来，高举双臂，大声叫道：“我会了。”接着她再慢慢地将思路和方法告诉给我，最后我们一起把难题解决了。
瞧！这就是我最熟悉的——不怕困难爱思考的老妈。
一个熟悉的人作文 篇5
她，有一头乌黑发亮的长发；她有一身美美的身材；她，有让人赏心悦目的微笑；她有一双炯炯有神的眼睛……
她也是我们班名副其实的暴力女，当然我也是，但我和她是不同于一个等级的。她是如果打不到，绝不会善罢甘休的那种类型；我呢，已经知道追不到打不到了，就不会追了。可她要真是发起脾气来，100头牛也拉不回她。
她几乎什么都不怕，可就是有一个天敌—“绝交”这两个字，一旦我对她说：“绝交。”她就会什么事也依着我。也不知道她为什么有这么一个缺点。
我喜欢和她一起玩的.原因是因为她直来直往，开门见山，不像某些人，扭扭捏捏，什么事都要从侧面说。
她有时候的一句话让我伤透了心，她有时的一句话让我笑得肚子疼。哦，忘记告诉你们了，她就是我的好朋友—曹诗雅。
一个熟悉的人作文 篇6
我的同学徐可，他是我最熟悉的一个人了。在学校里，他是我同桌；在外面，他是我的玩伴。这样一个朋友，却有一个奇怪的`特点，那就是话多，特别爱说同学，在十年前就是这样，到底是怎么回事呢？让我为你细细道来。
有一次，自习老师因为身体不适在家休养，只好让我们自己管理，这下子可好了，我的同桌一见老师不在，像是“老虎不在山，猴子称大王”的节奏。下课时，几个同学坐着一起玩游戏，他一眼看到，立刻冲上去，像老师一样，大声说：“你们干什么？下课不要玩游戏，都五年级了，要去看书。这下，他激起了那几个同学的怒气，一拍桌子，站了起来，大声喊：“我们玩游戏，要你管？你又不是老师……”徐可看自己的大势已去，斗不过那么多人，偷偷地逃走了。
过了一会儿，他的毛病又来了。这一次他学聪明了，去管班级里最弱小的同学，只见他昂首挺胸，大步向前，眼睛盯着他，好像要把他吃了一样。徐可走到他面前，说：“你刚才好像在玩玩具，快交出来，不然我就跟老师说。”这下，那个弱小的同学怕极了，因为在一年级时徐可把他带牛奶的事告诉老师，被老师狠狠地打了一顿，直到现在还有心理阴影。一听他又要告状，赶紧从桌子里拿出一块橡皮说：“我刚才就是玩这个，现在给你。”许可这下可不高兴，他用邪恶的眼神盯着他。他一动不动，徐可拿他没办法，只好赶走他，一头钻进他的柜子。但是徐可什么也没找到，反而把他的柜子弄得又乱又脏，只好拿着橡皮回到了座位上。但最后徐可还是输了，其他同学看不下去，直接去叫了数学老师。结果徐可被老师骂得好像淋了一场雨。这是他应得的，谁叫他这么爱管闲事呢？
我希望徐可能改变自己，把话多这个特点改一改。这样，我们的友谊才会更加牢固。
一个熟悉的人作文 篇7
龙文实验小学四年级张惠忠
我最熟悉的一个人就是我的老姐。她留着不长不短的头发，一对浓浓的眉毛下面是一个直挺挺的鼻子，再衬上樱桃般的小嘴，看起来特别青春，特别有活力。
她的性格有时文静，有时很暴躁，有时又很搞笑。文静的时候，她就会拿着一大把书走进卧室，就算天塌下来了，她也不会管你的。如果她生气的时候，叫你拿东西，你坐着不动，一定会被她骂得狗血淋头，有时还会打你一拳呢！如果在她开心的时候，她就会突然来一个鬼脸，吓你一大跳呢！有时候甚至会摆一个搞笑的动作，让你笑得牙齿快要掉光光的。
她的爱好非常广泛。其中，最喜欢的是打电脑如果你不叫她的.话，她连吃饭也会忘记的，如果你想打电脑，非要费九牛二虎之力之力才能把她拖离那亲爱的电脑桌。
她还是个口是心非的人。晚上明明说好明天早上七点跑步的，到了第二天，她却死活赖在床上，任凭你大呼小叫，甚至使上“狮子吼”神功也很难拖离她那亲爱的床铺。
这就是我最熟悉的那个人——我亲爱的老姐。
一个熟悉的人作文 篇8
我生长在一个普通的家庭，除了爸爸、妈妈以外，就数那位素不相识的老爷爷对我影响最大。那时在一个暑假里我准备进行一次乡村之行。爸爸、妈妈觉得是我锻炼的机会，同意我的计划。
那天，火辣辣的太阳蒸黄了树叶，烤化了柏油马路。我走在马路上，觉得嗓眼里有些干疼，想喝口水，可是没有。我后悔没听妈妈的话，她一大早就对我说：“去乡下姨奶奶家，有好几公里，大热的天快把小水壶带上。”我接过小水壶喝了个底朝天，扮了鬼脸对妈妈说：“我是数骆驼的，喝一顿管三天。”这不，玩笑开大了，现在吃苦头了。我口干舌噪，头晕眼花，四肢无力，边走边苦笑：我多像热锅上的`蚂蚁啊！
“菊花茶，菊花茶，来喝菊花茶啊！”一阵吆喝声传来，仿佛来自天边瑶池。我惊喜地扭头一看，只见右面马路边上有一个三米见方，用雨棚布盖顶的茶棚。支撑的柱上挂满了一串串葫芦，四周长满了盛开的野菊花，棚子里的石桌上摆了一碗碗清凉的菊花凉茶。石凳上坐着一位鹤发童颜的老爷爷，他衣着整洁的短衣短裤，左手拄着拐棍，右手摇着扇子。慈祥的脸上长满皱纹，一双炯炯有神的大眼睛，正笑盈盈望着我。好一个救命的小茶棚！我连忙把车子往地上一丢，迫不及待地跑过去，不管三七二十一，捧起碗来就喝，咕嘟咕嘟，一碗，二碗，三碗，啊！那澄清碧绿的液体流动，滋润着我的嘴唇。我一下子恢复了精神，说：“老爷爷，谢谢您，给您钱。”老爷爷笑着说：“不用谢我这而不收费。不就是给大家方便嘛！
看这天热的，这方圆几里没有一个茶亭，过路的人都很渴，就算做的好事吧。“老爷爷”哈哈大笑，接着说：“也是我应该做的，我是共产党员，是人民养活的，虽说退休回乡，也应该为人民服务哇。”老爷爷喝了口水，拄着拐棍站起来，伸出干瘦的手，拎起壹一碗一碗地倒满了水。望着眼前的老爷爷，他是那么平凡又是那么的伟大。为人民无私地默默奉献。
太阳依然火辣辣地照在大地，而小茶亭里却是那么舒适、清凉。茶喝在嘴里，甜在心里，和着老爷爷的朴素的话语，高尚的行为一起滋润着我的心田，伴随着我成长。
一个熟悉的人作文 篇9
学生的生活世界从班级、学校，到家庭、社区，老师、小伙伴、家人，这些所熟悉的人物，学生会感到特别亲切，是他们乐于表达的人和事。
到了第二学段，写一个人是小学四年级的习作训练的内容。在记叙文中，人和事是不可分的。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整，但要求学生亲眼见到的、亲耳听到的、亲身经历的，写出真实的人物和自己的真情实感。
目标分析
第二学段的习作教学，课程标准有“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”“愿意与他人分享习作的快乐”等要求，根据 “我熟悉的一个人”习作片段教学，我确定本节课的教学目标为：
1.让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。
2.培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。 重难点分析
学生写社会生活画面，重点是写人。因为人是生活的主人公，写人，特别要指导学生从观察细节着眼，去发现人物的特点，捕捉一个眼神、一个动作、一句感人的话语。观察得细，才能写得具体。所以，我确定这一节课的教学重难点为：
通过观察，描写学生熟悉的一个人的外貌，培养学生的.观察能力、口头表达能力和遣词造句能力。
学情分析
学生一直都在接触记叙文，写人的课文也不在少数。在学习课本上的一些范文后，对写人的方法有了初步的了解。而且，学生的生活世界都在和鲜明性格的人物接触，比如父母、老师、小伙伴等，这些人物描写素材，给学生留下了印象，学生回忆起来，能激发表达的激情。学生的词汇有了积累的基础，这有利于习作的表达，但在词与形象链接反面，仍需要教师启发，从而让词带着形象，活生生地进入儿童的意识。习作教学，多数学生对习作有着浓厚的兴趣，布置一篇习作，都能在规定的时间里完成，但普遍存在的问题是习作篇幅较短小，内容不够具体。这就要求教师有一个通盘的考虑，需要精心设计，进行指导，保证学生观察后用流畅的语言记录下来。
教学过程分析
一、游戏：猜一猜
1.教师先读几段卡片，学生抢答出所描述的人物身份。
2.游戏小结：
请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么别人猜不出？为什么能猜得出？体会描绘人物外貌的方法。
（设计意图：激发学生的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本。）
二、出示例文，指名读后，组织讨论
1.这一段话是描写我表弟的，你认为写得好不好?为什么?哪些地方写得生动?
2.思考:
身材、容貌、穿戴、神态几方面什么是重点? (容貌)
（设计意图：引导学生认识到写好人物可以从外貌描写入手，这样能更好地揭示人物的形象。）
三 、小结，明确本节课的要求
1. 教师小结：写人的文章可以通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。
2.出示要求：
（1）观察你熟悉的一个人，注意看清这个人的身材、长相、穿戴、神态，写一个片断。
（2）内容要具体，用词要准确，语句要通顺。
（设计意图：引导学生明白，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的；出示要求，能让学生明白本节课要做什么，达到什么目标。）
四、同桌互相口述自己熟悉的一个人的外貌特点。
1.你认为题目中哪个词语最重要? (熟悉)
2.请大家根据你所选择的人物的特点，回忆人物的有关特点事
例，一件事或两件事都可以，回忆的越具体越好。
3.学生在小组内互相说说你打算选取哪几件事来记叙你熟悉的人。
4.学生交流，教师总结：抓住人物的外貌、语言、行动来细致地描述，突出人物的特点。
方法：人物特点→具体事例（先概括后具体写人）
5.组织学生讨论，以“我熟悉的一个人”为题作文，在心里想好写作提纲，小组内交流体会。
6.写一个片段，要求在十分钟内完成。
（设计意图：引导学生根据特点选生活素材，指导选材，要让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，张扬学生的个性，尊重学生的选择，感受与众不同的快乐。）
五、打草稿，教师巡视
1.学生打草稿，完成最熟悉的人的外貌描写。
2.教师巡视，指导。
3.同桌互改片段草稿，反复读
4.展示成果。学生读一读，评一评。
（设计意图：学生从片段入手，当堂完成，既能发现学生习作的取材、语言的组织情况，又能在交流中展示学生的成果，在评议中得到改进和提高。）
六、作业
课后将《我最熟悉的人》接着写下去，完成习作。
（设计意图：课堂上，学生完成片段，需要在课后进一步将印象最深、最后感动的内容写清楚，实现乐于表达、善于表达的目标。）
板书设计：
我熟悉的一个人 身材 容貌：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴 穿戴 神态
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