煮书作文

时间:2023-05-31 17:23:55 赛赛 我要投稿

煮书作文(精选26篇)

  无论是身处学校还是步入社会,大家都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编精心整理的煮书作文,希望能够帮助到大家。

煮书作文(精选26篇)

  煮书作文 1

  星期五,我们学了一篇新课文,名叫“煮书”。我一看这题目,一串串问号就浮现在我的脑海中:书怎么能煮呢?书一煮不就烂了么?再说,书煮熟了也不能吃……

  我带着一大堆问号看起了课文。哦!书中作者的.爷爷告诉我们,原来“煮书”不是真正地“煮”,而是反复诵读品味,把书读熟读透,这样才能“读书破万卷,下笔如有神。”作者的爷爷还告诉我们“煮书”先从“煮”语文书入手。书上的每篇作文都是范文,每天早晨,放声读上几篇,细细品味一番,十分有意思。这样我们不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……以后说话和写文章就不愁了。嗨!瞧我这记性,每天早上我们不都在“煮书”吗!我那书都快被我“煮”烂了。

  通过读这篇文章我知道了“煮书”不是真正的“煮”,而是去反复诵读品味。

  煮书作文 2

  “理想的书籍是智慧的钥匙”但是一把钥匙制作出来是很难的!

  我的爷爷已经63岁了,但他依旧是一个“老书虫”,我来到爷爷家,发现爷爷屋里的墙上挂着一张书法作品,字写的有的抖,有点轻重不匀。我笑了出来,爷爷瞄了我一眼,我吓住了。因为爷爷的眼神不再慈祥了,爷爷用很“温柔”的口吻对我说:“到房间里去拿本书看”。我很生气的跑进了书房,重重的甩上了门,拉开椅子,重重的'锤着书桌,心想:不就是笑了一下嘛!为什么罚我看书?

  我看着书,自言自语,爷爷似乎早料到我会生气,于是爷爷说:静下来,你就会体会到书也可以“煮”。我一听“煮”书?不可能吧?于是我抱着试一试的心态静下心去看。慢慢发现爷爷说的一点没错,书真的可以“煮”。你们知道吗?我们吃任何东西吃的就是两个字“精华”!书就是凝聚了许多精华的菜。那么什么是精华呢?很简单,就是好词,好句子。我终于明白了爷爷的用意!于是好多好词好句子往我脑子里涌去。

  晚上我的大脑饿了,我的大脑不断发出信号:“看书!看书!看书!”我忍不住了,爬下了床,拿起一本书,利用月亮发出的光读了起来。

  忽然,爷爷给我披上了一件外套,和我一起站在月光下,他轻轻的说:“书也不可以煮过了啊”!

  于是我明白了“煮”书的意义何在。

  煮书作文 3

  小时候,我看书时只看图片,不看文字,可自从我上了小学后,就不这么认为了,这还要说起一件事呢:

  一天下午,爸爸接我到图书馆让我阅读里面的书,临走前对我说:”记住,文章的内容和文字才是这本书的营养品,文章的图片只是这本书的包装而已,知道了没有?”我冥思苦想了好久,才说:“知道了。”说完,我急忙跑上图书馆,随便抽取了一本书,便看起了图片,这时,忽然想起了爸爸对我说的话,我觉得爸爸说的也有道理。所以,我就从头至尾的看了起来,这本书让我看的津津有味、浮想联翩。不知不觉2个多小时过去了,我终于把书一字不差得看完了。我又借阅了一本书,从头到尾看了起来。我忽然觉得书中的内容和字是多么生动!多么优美!我又看了一会儿,心想,书是无穷无尽的。一本本书就像一个个潮头,一页页书就像一朵朵浪花,书中的'字便是一颗颗晶莹的水珠。“书真是太好看了,我这一遍读完,还要把它读一遍,直到把这本书读到滚瓜乱熟,把这本书读透,读精。“我自言自语地说道。随后,我又把这本书一遍又一遍地读了起来,终于,把这本书读得滚瓜乱熟了。这天下午,我在图书馆获取了不少知识。过了许久,我又来到了图书馆,当我再站在书前时,那些旧版书就像久别的老朋友向我打招呼,新版书却像一个新遇见的富于魅力的朋友朝我微笑着。我,竟忍不住取在手中津津有味,一遍又一遍地读了起来。

  我想:也许这就是“煮书”吧!

  煮书作文 4

  “书”是人类文明中的“长生果”,我有许多关于书的趣事,但最让我记忆犹新的那一次,是在小时候的一次“煮书”。

  小时候,我长时间住在爷爷家,爷爷年轻时饱读诗书,是当地数一数二的大文豪。读书是他的一大爱好,直到了晚年也没有改变,所以平时只要有空,就会在家里摇头晃脑地在那里吟诗作词。耳濡目染下,我也不禁拿起了书,装模作样地看着,把头晃得像拨浪鼓一样,摇着摇着,看见了“煮书”即可成大文豪也,我一看煮一下书就可以成为大文豪,当时心里就乐了,何不尝试一下呢?

  一天,我一看爷爷出门了,就开始生火,上面架着一个硕大的锅,锅里头足足有五升水,那火苗越烧越旺,不一会锅中的那五升水就开始冒白花花的气泡,我一个箭步冲到了一个大书柜前,小心翼翼地“偷”出了一本如同砖头一般的“牛津中阶英汉双解词典”。打一个不恰当的'比喻,用这种书来砸人,轻则伤筋动骨,重则一命呜呼,我把它“啪”的一下子扔进了锅里,水一下子四处飞溅,我赶紧撒下去了一大把鸡精和一大把盐,又拿着一个大大的木头在那里像一个机器人一样不停地捣呀捣,还拿起一个大勺子尝了尝,我看那书还没有完全化掉,于是又加了一升水,又放了一大包盐,不一会儿就化得一干二净。于是我把锅放在那里凉一会儿,等爷爷回来时那本书已成了我“煮”出来的一张大纸。

  “实践出真相”,我终于明白了所谓的“煮书”不是真的“煮”,而是要多读书、精读书,并用心去体会书的精髓!

  煮书作文 5

  我发现了“煮”书的乐趣。听完这个题目,你可能会想:书能煮?那不是都煮烂了吗?你还别说,只要把你这个想法深一层去理解,就能得到“煮”书的真谛了。

  五年级的时候,父亲曾问我:“童儿,你知道‘煮’书是什么意思吗?”

  ·我想了想,对父亲说:“‘煮’书,乃是一门学问?”

  父亲笑了一笑,和颜悦色地给我讲起来:“古代著名诗人杜甫,后人称之为诗圣。每次他读书都很讲究,一定要反复诵读,直到把书给读得熟透了为止,‘书读百遍,其义自现’,这就是所谓的‘煮’书!”

  “哦!”我恍然大悟,“‘煮’书就是熟读文章,就像煮东西,要读得滚瓜烂熟,倒背如流。哈!所谓咬文嚼字,不就是‘吃’书了吗?”

  父亲摸摸我的头,说:“是呀!只不过不能像蛀书虫一样,一定要用心去读,不能读得表面,要深入去体会。你还得从语文起步,每天早上起床是精力最充沛的'时候。在那个时候放声朗读课文几遍,不理解呢就反复读,一定要不厌其烦,就像诗人杜甫一样。”

  在爸爸严格的监督下,我每天六点起床,坚持朗读课文。结果我发现,“煮”书使我渐渐爱上了语文。

  每篇课文我都朗读了很多遍,在朗读的过程中,我仔细推敲着文中的字、词、句。书成了我形影不离的好伙伴。我在《索溪峪的“野”》,《鸟的天堂》,《第一场雪》中,领略了大自然奇幻的色彩,不仅景美,文也美;而《我的战友邱少云》,《一夜的工作》,《长征》,又让我激情澎湃,随着作者涌入历史的波涛……“煮”书,让我真正理解了课文,犹如与作者一起进入了课文的情境,那种感觉真是乐在其中。

  “煮”书的乐趣是无以伦比的,只要你坚持“煮”书,你就能“煮”出一番味道来。当然,你可以加点味精(你自己的感想)。

  煮书作文 6

  我从小就和书结下了不解之缘。因为在我很小的时候,我特别爱哭,只要我一哭,妈妈就给我讲故事,听着听着我就安静了。

  到我渐渐长大,从以前爱听故事到现在自己独立阅读,并且爱上了阅读。但爸爸还经常告诉我要学会“煮书”。我当时就在想:“煮书啊?谁不会呀!不就是把书放在锅里煮烂了就完事了嘛!”没想到爸爸似乎看出了我的心思,他语重心长的说:“小宝贝,你可千万别小瞧煮书呀!”

  “知道了!”我附和了一声。

  一次,趁爸爸不在家,我偷偷地拿了一本书,顺便还端了一条小板凳,蹑手蹑脚地走到了煤气灶旁,把煤气灶打开。接着,再端出一个锅,装满水,放在煤气灶上。看着锅里的水沸腾了以后,我立刻把手里的书放了进去。哈哈,煮书,我要“煮书”喽!

  过了一会儿,爸爸回来了。我得意扬扬地对爸爸说:“爸爸,你看我会煮书啦!”说完,我把那本已经煮的'稀巴烂的书,端给爸爸看。爸爸看了,差点没晕过去。好半天之后,他对我说:“此煮书非彼煮书呀!”我被爸爸搞糊涂了,“煮书”不就是“煮书”吗?什么此和彼的呀,不都是一样的吗?

  爸爸看出了我的疑惑,接着对我说:“小宝贝,我说的‘煮书’是指一遍又一遍地读一本书,直到把书中的知识,书中的道理琢磨透为止。”

  哦!原来“煮书”是这个意思啊!

  煮书作文 7

  记得每一次去爷爷家,我都喜欢去他的书房呆着,因为书房里有许多书可以看,还可以练书法。书房里的墙上挂着一张条幅,上面刚劲有力地写着“煮书”两个大字,我很奇怪,书怎么可以煮呢?我们买来的书只能读罢了。于是,我拿了一本书想试一下煮书的滋味。

  我把书拿到厨房,然后放到锅里,往锅中加了一瓢水,就盖上盖子开了火,过了二十分钟,水开了,我打开锅盖,书已经烂了。我想:书怎么能煮呢?爷爷难道把条幅写错了?不可能啊,因为爷爷每天都会看到这两个字。我抬着煮的书拿去给正在品茶的爷爷看。我指着条幅问爷爷:“书怎么能煮呢?书煮了不就坏了吗?你看这书都煮成这样了。”爷爷笑了:“书怎么不能煮呢?书,是精神食粮嘛,既然是精神食粮怎么不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我疑惑不解的`样子,便接着说:“你知道唐代的大诗人杜甫吧?他小时候读书都要反复涌读品味,非把书读熟读透不可。其实呀,这就是煮书。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说读书破万卷,下笔如有神。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么煮,否则就难把语文学习好。”

  “爷爷,你看我该怎么煮书呢?”“你可以从语文书入手嘛,那些语文都是范文,每天清晨起来,放声读几遍,仔细品味一番,多有意思啊!这样下去,你不仅能体会文章的情感,还可以牢记好词佳句,肚子里的词多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”

  爷爷的话使我豁然开朗,“肚子里的词多了,以后说话和写文章还会犯愁吗?”我将永远铭记。

  我学会了“煮书”,令我获益无穷!

  煮书作文 8

  窃读书的事相信各位“好汉”都干过,我也引起窃读而当了一回“烈士”。

  吃完午饭,妈妈让我做暑假作业,自己在房里睡觉。我见妈妈睡着了,便提心吊胆、蹑手蹑脚的去书房取我那些珍藏的“三藏真经”(其实只是三本《爵迹》)。此行是为近,但对我而言,此行遥远,需经过大Boss(老妈)的房间。“太好了,要到了。”此刻,妈妈翻了个身,结果吓得我屁滚尿流,差点没把自己摔个“狗啃泥”。不过,最终我还是窃到了书,待会书桌,津津有味地“煮”它。

  时过三刻,我已将这三本“生”书“煮”成了“烂”书。而妈妈也醒来了,在看电视,“儿子,你做作业怎么连动笔声也没有啊?”我心虚了,在万分焦急中,我突然急中生智:“我在做阅读,还在思考。”我马上装模作样地写几笔,说:“嗯,终于做出这题了。”于是,我避过了此劫。我悬挂着的`心终于落了下来:“哎呀妈呀!吓死我了,幸好我会瞒天过海。”

  到了傍晚。“儿子,你可以不用做了。”于是,我咽了一口唾沫,仿佛吞下了所有学到的东西,依依不舍地放下书,去看电视了。老妈来我店时一看,哇!满房都是惊喜啊!桌上的作业一动不动,床上却有人趴着的痕迹,还放了一本书。“姚雨田!”……我随后在老妈的唠叨下光荣“牺牲”,成了传说中的“革命先烈”。

  书 ,是要找准时间看的,不然会因福而得祸。书啊书,你把我害残了!

  煮书作文 9

  想当然怀着无比好奇的心,进入这间阅读国的饮食店。他的目的很明确,要尝尝这里的招牌菜——煮书。

  这间店装修得很简单,不过有个特点——随手可得都是书。想当然惬意地坐下,漫不经心地拿起一本书翻阅起来。侍者送上菜单,上面的菜名很奇怪:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。这不是一首诗么,怎么会是菜呢?侍者不慌不忙地说:“句句是诗,道道是菜。”想当然暗自佩服,在这阅读国里,招待员说话都这么有水平。侍者解释道:“这‘两个黄鹂鸣翠柳就是干煎荷包蛋,配料是山东大葱。这可是纯正意大利风味。”想当然一想,嘿,还真是那么回事!侍者接着说:“一行白鹭上青天是干贝青瓜羹。你想,干贝色白,青瓜羹青绿,这不是一行白鹭上青天么?”“妙啊!”想当然一拍大腿道。侍者说:“窗含西岭千秋雪就是炒萝卜丝,门泊东吴万里船就是竹筒煮虾,海鲜啊,物美价廉。”想当然大喝一声:“各来一盘,我全要啦!”

  遇到这么好的顾客,侍者欢喜地转身要走。想当然叫住他说:“慢,还有一道‘煮书是怎么回事?难道是萝卜干炒蛋?”侍者说:“那可要老板和你解释。我先给您备菜去。”

  老板笑着迎上来。想当然迫不及待地询问答案,并且拿出国王颁发给他的荣誉公民证,要求参观厨房。老板笑着说:“用不着参观厨房,‘煮书这道菜不是填肚子,是用来补心补脑的'。它不需火不用电,就靠两双眼。不论何时何地,只要愿意,都能品尝。”想当然越听越糊涂。老板继续说:“煮书其实是一种读书的方法。一本书或是一篇文章呈现在你眼前,就好比一道好菜,如果你囫囵吞枣,就不能品出其中的真味。而读书或是写文章也一样。阅读好文章,不能走马观花,要静下心来,细心阅读。而且还不能只读一遍。”想当然问道:“读几遍才合适呢?”老板说:“没个定数。读几遍全凭借你的意愿。一般情况下,读第一遍,你能粗知大意;读第二遍,你重点关注文中值得琢磨的语句、词汇;读第三遍,你可以重点体会作者的结构安排,情节推进;读第四遍,你基本上能进入文中,和文中人物共呼吸,你会为他担心,高兴,愤怒,狂喜……你会把自己读进文中;读第五遍,你会产生无尽的思考,甚至有和作者交流、讨论的欲望。每读一遍,你就多一分体会,就好像品尝一次美味。”

  想當然听到这里,大感意外。原来这阅读国里任何事都能和读书扯上关系。他尝试着想了想:如果按照这样的煮书法阅读《哈利·波特》的话,自己几乎能上魔法学校,掌握各种魔法,和哈利一起并肩作战对抗伏地魔……恍然间,他感觉饱了,一种很满意的饱。

  套用一句俗话,他觉得自己的心里比吃了蜜还甜!

  煮书作文 10

  我爱看书,但总是囫囵吞枣,知道个大概就算看完一本书。章学诚曾说过:读书如饭,善吃饭者长精神。不善吃者生疾病。不但如此,我们耳边总徘徊着莎士比亚的话——书籍是全世界的营养品。为了“补补”我的脑袋,我决定选一种两全其美的“煮法”。

  我想了想:炒、炖是家常的煮法,就来试试这两种吧!

  “炒”书,“反复翻炒,味道浓厚美味。”随手拿起一本书:月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦……月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的'黑影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律;如梵婀玲上奏着的名曲……多美的句子啊!我似乎都陶醉在其中,久久不能苏醒。可我看了一遍又一遍,却很难读懂,很难学会句子的写作方法。我觉得,“炒”书:虽然每看一次都能发现新知识,但却不能进一步的读懂它。

  “炖”书,“味道鲜,炖的烂,营养丰富。”我的书柜里摆放得最多是《校园小说》,我总觉得故事里人物说的话让我们开怀一笑就好了,没有什么,可有些话我却忽略了:有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代……现在,我把这句话已经“炖”的稀巴烂了。世界上没有不散的宴席,生活了六年的同窗,在最后丰收的时刻,就算老师眼中的坏学生也会有一丝丝的伤心。不但是分离,我们的快乐的童年也消失了,最后只留下脑海的记忆。我觉得“炖”书能让我进一步的知道文章的含义,知道生活的喜怒哀乐,发现别人发现不了的新知识。

  书啊!我以后就把你“炖”的稀巴烂,再一口一口地吃完。《劝学文》中写道:读,读,读!书中自有黄金屋;读,读,读!书中自有千锺粟;读,读,读!书中自有颜如玉。书啊!以后我就从你身上把这些东西“吃”出来,读出来。书啊……

  点评:小作者用比喻手法的巧妙运用“煮”、“炒”、“炖”。有丰富的想象力,语言生动、幽默。扣住读者。

  煮书作文 11

  小时候,我从电视上听见大文豪朱熹很有名的一个词就是“煮书”。我心头一想太好了,这样我就可以不费吹灰之力成为大文豪,我今天就要去试试。

  我警惕地竖起了耳朵,弓着腰,蹑手蹑脚地溜进了灶房,小心翼翼地把头探了出来,“呼”我长吐了一口气,“哈哈!家里没有人,天助我也,换到我大显身手了!”我暗暗地想。我大摇大摆地走出了灶房,向门外张望两下,拉起把手,重重地把门关上了,还特地把门锁上了,以确保安全。我从书柜里偷了一本“论语”,呵呵,我一煮书就可以成为大学问家了,满腹经纶。我拾起地上的`干草,卷成一团,我又划着了一根火柴,点燃了干草,把草丢进灶头,轻轻地压上一根木头,火顿时窜了起来,再往锅中加一瓢水,我要开始煮书了。

  过了一会水“咕咕”开了,我随手把书丢了下去,心中却是满心的期待,我扭头一望,看到了我想要的东西——锅铲,书还没有化开,我皱皱眉,扎了扎那一坨烂糊,还是没有化,我盖上锅盖,看了看灶头,里面的火“越战越勇”,将木头完全吞噬了,我又加了几根木头,火更旺了。我打开锅盖,一阵白雾扑面而来,我装模作样地捋了捋胡子,学着古人,摇头晃脑地说:“好书!好书!”我心想,这书没味可不行,我要加一些调料,让知识更丰富一点,于是就大手一挥撒下了一把盐,“咕咚咕咚”又倒下半瓶生抽和醋,啧啧,煮好了,我一定可以让大家对我刮目相看。

  书煮好了,只是一锅褐色的纸浆,脑子里空空如也,没有长一点知识……小时候的我真是又傻又可爱,让现在的我时时捧腹大笑,但却有一份独特的味道!

  煮书作文 12

  充满稚趣的童年,总是让人回味无穷。每当回想起七岁时发生的那件“煮书”事件,我就忍俊不禁。

  记忆里,自打我上学起,老妈每天就念经似的在我耳旁唠叨“读书要煮书、读书要煮书……”我都能倒背如流啦。

  二年级的一个周末,我待在家里,边吃着零食边看着心爱的故事书。老妈又开始念经啦“读书要煮书,读书要煮书……”我疑惑的跑去问老爸“‘煮书’倒底是啥意思?煮熟了又有什么用啊?”爸爸听了大笑“此煮书非彼煮书啊!”听不懂,我想煮书不就是煮书吗,还什么此煮书非彼煮书啊。

  妈妈的“读书要煮书”的声音又响起来了,我的好奇心一下子爆发了,趁着爸妈下楼买菜的功夫,我赶紧拿了一本书,搬来小板凳,把书放进锅里,然后加上水,再学着老妈的样子点燃煤气。不一会儿,听着锅里咕噜咕噜的'声音,我心里兴奋极了,盼望着老爸、老妈早点回来夸夸我。

  楼道里传来熟悉的脚步声,爸妈还在门口换鞋,我就迫不及待的打开锅盖,用锅铲托着那本煮得水淋淋的书来到爸妈的面前自豪的说“爸爸、妈妈,你们看,我会煮书了!”看着我煮的不成样子的书,老爸哭笑不得地说“煮书是把一本好书或一篇文章读熟,以至于烂熟于心,记得住!”

  每当想起这个事,我就会捧腹大笑,而老爸、老妈也总是把这件事翻出来讲,每当这时,我家就洋溢着阵阵欢笑声。

  煮书作文 13

  “博览”,可指广度。“熟读”,便指深度,而触及事物和现象本质行为。其仅表示两种略有差别的学习或是处事的方法态度。因此我认为并没有实际的任意贬义内涵。按此道理来讲,对于某些开展对于“博览与熟读”的辩论主题便没有明确的可探讨的意义和价值了。

  每日我们处在一个信息爆炸的时代,据不完全统计,《纽约时报》一星期的内容量,将等同于六七十年代一生的知识储量。稍不注意,我们每日所查看的微博,热搜,某软件新闻,在不经意间我们便成了一位“博览之人”。因此我们仿佛变得通晓世界,因为即便远在千里之外,高于万里之空,也略懂一二,也拥有“夸夸其谈”的资本了。但同时如果长期处于这种“快餐式”的知识输入,便会使人变得轻浮和毛躁。如今各大报刊杂志的报道,是否越来越缺少令人深思的.话语,和足以惊醒梦中人的精辟语句。作为报刊杂志的精髓,语言文字,其光彩的愈来黯淡,实属一个社会的不幸和悲哀。甚至于阻碍一条行业体系的发展,和民众的知识获取的漏洞。“熟读之美”的价值更是不可估量。有一篇中国史学的经典著作,一部流传千古的诗词瑰宝,一篇感人至深的家书情怀,一章意境优美的自在散文再到国外的戏剧经典,点点滴滴,浩浩荡荡,这一切的一切,有历史长河所筛选的精华,都值得我们好好品析。一杯香茗,一颗诚挚安静的心灵,由书籍所带来的欢愉之感将只可亲身意会,不可言表。

  对于具有学习和控制能力的高等物种,同时具有“博览与熟读”的能力的学习和把控无疑将成为一大学习任务。并且此主题更可以用更广阔的思维理解,而不仅仅局限于书籍和纸刊。若能好好利用,将会带来十分可观的用途。比如说益智游戏的代表,棋盘游戏,既需要有全盘意识的“博览”,和精确到每一战略的确认“熟读”。再比如说利用“博览”在纵观生命的全称,得知无非是生死尽是时间长短的问题后,却又能很好的“熟读”,把控生命,增加生命的宽度和意义。其实若真是生命的永恒,其珍惜程度定会大大的衰减。“博览与熟读

  ”其本质便像是一件纺织劳作。一款花色的大略设计和评估,再仔细着用一针一线细细缝制,前前后后,上上下下,以至于翻来覆去。期间由不得顾全总体效果和“大局意识”。相互联系,相互交织,相互寄托,完成天衣无缝的作品。

  作为现代人的我们,若片面的评价其好坏优劣,未免显得打过肤浅。把握“具体事情具体分析”的实际原则,将“博览与熟读”恰如其分的融入自身,融入所经历每一件事情之中,使其具有更好的发展。最终成长为一个有思想没有眼光的“优质”现代人。

  煮书作文 14

  以前,我看书从来只读故事情节,好词好句什么的连碰都不碰。对此,妈妈总是在我耳边唠叨:“看书要仔细呀!”

  那天,妈妈翻开我的《西游记》:“好词好句一抓一把,你却一个记号也没有做。”看着干干净净的书页,像寸草不生的荒地,我自己都觉得看书太肤浅了。于是,我决定改掉坏习惯。

  今天的课作上有一篇短文让我颇有感触。于是,我决定实施“炒书”计划,也就是跳跃式地看情节。我看得津津有味,可是读完后书本还是空空如也,像一片贫瘠的`土地。看来“炒书”是行不通了。

  “‘炒书’不行,‘煎书’总可以了吧!”我想。所谓“煎书”就是精读的意思,只看好词好句。这样一来,收获果然多了许多!我还养成了记笔记的好习惯。就如莎士比亚说的:书籍是全世界的营养品。读书的收获果然大。可是这样一来,我连故事情节都不知道,太枯燥了!

  两种方法都失败了,没关系我还有终极大招——“煮书”!大作家的方法总不差吧!

  我反复的读书,果然发现了许多新东西。理解一次比一次深,我的思想融入了书中。我终于明白了郭沫若的感受:读活书,活读书,读书活。原来读书是那么的愉快。就拿《红楼梦》来说吧,本来觉得无味的“刘姥姥进大观园”“煮”过后原来是那么有趣:这姥姥东张张,西望望的样子,多向一只没有见过世面的小猴儿,我笑开了花。“煮”书计划完美成功。

  “哇,你终于华丽大变身啊!”妈妈看着我摊开的书本高兴地说。我笑了。

  煮书作文 15

  看到这个题目,或者有的人会感到滑稽。的确,谁不会读书?就读书的动作来说,大家都会。不就是拿本书照着上面的汉字读吗?但是,这样读书的效果何在?读书就是为了增长知识,丰富自我。可如果连这个基础都丢了,那读书还有何用,既浪费时间,又浪费精力,所以我们要学会读书。

  学会读书首先就要选择有益的书籍,这是读好书的前提。唐太宗李世民曾就他的统治说过这样的.话:“水能载舟,亦能覆舟。”把这句话用到读书这个话题上就是“书能助人,亦能害人。”所以书籍的选择食非常重要的。那么选择了适合自己的书籍,接下来就是品味它的内容了。这是个异常重要的环节,就像是一个画家要作一幅画一样,已经选择好了精美无比的作画对象,可如果不投入足够的精力去描绘,这幅画终将无任何价值。所以要抓住这个环节就必须全身心的投入,对于书本里重要的部分要细细琢磨,慢慢的品味,而把次要的,无关的内容一目十行带过,这样即收获了东西又节省了时间。做事要善始善终,所以在读书后可以把其中有价值的内容摘录出来反复的品味,充实自己。这样一个完整的读书过程才算结束。

  记得高尔基说过,“书是人类进步的阶梯。”而我们读书的过程正是把这一级级的阶梯串联的过程。好的方式可以使我们把这阶梯筑造的更完美,更容易攀登!所以学会读书至关重要。

  人类之所以文明正是因为人类有知识武装自己,而知识的获取有80%的都是来自书本。所以,不要说你不喜欢读书,你不想读书。那样,你只会是自取灭亡,你注定被这个社会淘汰。所以,要想做一个博学多识的人,要想成为一个站在世界潮流之巅的人,就必须读书!就必须会读书!

  煮书作文 16

  大文豪高尔基曾说过:书是人类进步的阶锑;书是人类知识的源泉。的确,读好书好报对我们的学习`工作有莫大的帮助。

  生活也是一本书,把生活当作一本书来读,放出眼光去观察它,用心灵去感悟它。保持一颗平常心,不要埋怨理不清看不懂,生活本来就是这样,它需要你去慢慢体味。

  读书是享受,把生活当作书来读,你会领悟更多,获取更多。

  古人读书勤奋刻苦的故事很多。孙敖的.“悬梁”,苏秦的“刺股”,孔子的“韦编三绝”,匡衡的“凿壁偷光”都是刻苦的典范;陶渊明说:“好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。”柳永说:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”亦是勤奋的楷模。勤奋,就像一把金色的钥匙,它能打开知识的宝库;又像一股飞湍瀑流,能冲开智慧的闸门。

  读书需要选择。如果被书征服,便如培根所说,把自己的大脑当成草地,任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话,再好的书也将失去魅力和价值。

  煮书作文 17

  能读书是幸运的,会读书是幸福的。

  ——题记

  孔乙己是幸运的,但他却是不幸福的;范进是幸运的,而且他也是幸福的;此一类人读书,皆是为了追逐名利。李白是幸福的,但他的才华却没得到施展,他死的时候也变成了一首诗,诗是李白的灵魂。陶渊明那种“采菊东篱下,悠然见南山”的悠然自得,在自身才华抱负得不到发展的时候,他选择了隐居,与花草同居,与书本同乐。在读书的熏陶下,他成了一个“出淤泥不染,浊清廉而不妖”的诗人,他觉得很幸福,很满足。杜甫是幸福的,他用自己的诗句,写出了人间的离乱与漂泊,他成了一位“苦难诗人”和历尽沧桑的时代歌手。唐代大文豪赞道:“李杜文章在,火焰万丈长。”

  李煜是幸福的。他,一个亡国的君主;他,一个才华横溢的诗人。他曾经拥有千军万马,驰骋沙场,但都以失败告终;同时,他拥有出类拔萃的诗句,他成功了。由此可见,读书可以提高一 个人的身价。

  中国,一个发展中国家,拥有13亿人口的大国家。曾经有人错过了读书的机会,他们是不幸运的 。现在,我们很幸运,拥有这个读书的机会但我们并不幸福。因为我们不会读书,不能深入课本。在现在学生的眼里,读书是为了考试_为了分数_为了升学。而最终的目的是为了毕业,为了那一张文凭,为此我们付出的代价是十几年的光阴。我想问:“值得吗?真的值得吗?这样,我们有和孔乙己又有什么区别?我们又有什么权利去嘲笑他们?难道我们不能想陶渊明他们一样吗?为了快乐而读书,学会读书,如何读懂书!

  “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”这说明读书我们要勤,这才是读好书的最好的`条途径,学习是永无止静的,同时也很辛苦,我们应学会苦中作乐,这样才能有效的读书,学习无穷的知识,提高我们的身价。

  书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中所有的东西,需要我们去挖掘、去探索、去实践。我们要用书中的东西来填充我们的生活,提高我们的素养。书摒弃了 我们的无知。让我们人类光芒四射!

  书带给我们无穷的乐趣

  书带给我们追逐名利的资本

  书带给我们……

  煮书作文 18

  看了题目,你也许会说读书谁不会,看着书就行呗,我学会了读书。不!你错了!

  我以前读书,既没感情又没认真读,遇到我不爱看的科普书籍更草草一看就了事。

  今年暑假,我在读大学的表姐那借来几本好书,又没认真读。过了几天,表姐忍不住了,走过来对我说:“璐怡,你这样读没体会到句子、词语中的意思,白读一遍,倒不如不读呢!你应该慢慢品味句子、词语,理解意思。”哦!我明白了,读书认真成绩就好!其实这样的理解也是错的。在暑期中,我又发现了几个读书的好方法。下面让我向大家总结总结吧:

  首先,把自己代入文中的人物中,这样读书就会有感情,有了感情,文中的.每一处细节就能体会得到,我学会了读书。

  其次,每次读书时应当拿起铅笔,把文中的好句子划下来,开设一本笔记本,抄下好词、好句,在写作文时,就不用愁没好词句,这样不但读了书,还能学以致用。

  第三,读书时要读到哪里,心里有什么感受,应该马上在书本上做旁注,记录自己的体会,这才真正把书读懂了。

  最后,你读了文章认为有哪些地方可以再修改的,在文中用修改符号进行修改。

  煮书作文 19

  说到读书,很多人一定会脱口而出:“谁还不会读书呢?”但是今年,滕校长给我们上的阅读课让我觉得,读书,并没有那么简单。

  滕校长的课堂非常精彩,他讲的《三国演义》中的故事栩栩如生,让我们身临其境。课后他布置了个小任务给我们,让我们每个人自选个《三国演义》中的'小故事,在下节课时和大家分享,等到再上课时,滕校长叫了几个同学,都讲的结结巴巴,轮到我讲时,我中间有几次都停下来讲不下去了,其实说是讲不下去倒不如说是背不下去了。

  滕校长看到我们这样,并没有急着批评我们,而是问了我们一个问题:“同学们,你们会读书吗?”我们齐答:“会!”他说:“那好,现在给你们时间来看下桃园三结义的故事!”我们津津有味地看了起来,三十分钟过去了,他没急着问我们这个故事讲了什么,而是让我们每个同学把书本举得高高的。他在每个组都走了一圈,然后郑重其事的告诉我们:“同学们,你们不会读书!”

  我们莫名其妙。这时滕校长让我们把书放下,把他的书高高举起,我们顿时安静了下来,每个人都非常认真仔细地看着滕校长高举起的书,他的书中有着许多字,还有着许多圈圈。

  滕校长放下书说:“同学们,我们读书不仅要用眼睛,更需要用大脑和手,这些圈圈是我认为重要的信息,一段文字当中有了几个圈圈,就能很快了解这段的大意,这旁边的字称作批注,是知识的延伸和解释。有了这些你就能简洁明了并且非常精彩的把这个故事讲出来了。”

  我一下子恍然大悟,原来读书是这样读的!我也在读书时用上滕校长的方法,果然很快能掌握住书中的重要信息。并且大大提高了读书的效率。也能很精彩地复述书上的内容了!

  在滕校长的教育下我终于懂得,读书,不能草草了事囫囵吞枣,应该眼观脑动手起用!让我们在读好书的同时学会怎样读书!

  煮书作文 20

  我喜欢一个人静静地坐在那儿读书,慢慢地读,细细地读,品味字里行间那浓浓的感情。读书,多么有意思啊!你可以了解书中人物的性格、心理,有悲伤、有喜悦,带我进入一个比现实世界更精彩的世界,读书—多么有生机啊!

  每一行字都透露出一种不同的感情,只要用心就不难理解,而且它会伴随着愉快的心情钻入你的大脑,慢慢酝酿,最后从笔尖流出成了知识,多得些知识绝不是坏事。

  你瞧吧!比如这一句:“春姑娘踏着嫩芽,跟着花香,荡到我家门前屋后,一个小世界充满绿意。”这就是我从书中学到的`好句,时时想起,后来竟记住了。这会儿我将它用在一篇写景文里,只见大家都千篇一律地写着:“春天小草绿了,花儿红了,柳树轻轻拂着。”这多没意思!果然,我的作文在班级中得到了同学们的一致好评,因为我的作文构思独特啊!书太棒了!它带给我荣誉,给我增添了知识,使我懂得了道理,读书多么有意思啊!

  慢慢地我也学会自己加工好句,使书中的内容变成真正属于我的知识,并且广泛的应用到文章中,作文写神了,我从一个脑子装着游戏的孩子变成了一个知识丰富的“小博士”。书的作用不仅表现在写作上,当我和别人交流时,我那滔滔不绝、充满韵味的口吻,同样使人受益匪浅呢。

  书是一位没有声音的老师;书是我们取得突破的良药;书是知识的海洋,梦的天堂。读书吧,我的朋友,让我们一起走进另一片天空,领略世界的美好,感受书的乐趣!

  煮书作文 21

  颜真卿曾经说过:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿这句话告诉我们要读书,如果年轻时不读书,那老了连后悔也来不及。我觉得一本自己喜欢的书读了它,就像在沙漠里喝上一口难得一见的清泉,就像在你饥肠辘辘的时候,突然出现的一碗可口的饭菜,那么的重要,那么的宝贵。

  读书是一件多么无比愉快的事啊!你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。所以,我愿意自己呆在家里,一遍又一遍的读书。首先我会思考,故事中的人为什么要这样做,作家为什么要写这个故事,是因为自己也有同样的生活经历吗?我会在脑子里品味我最欣赏的一些片段,抄在我自己的小本子上,并问问自己为什么欣赏这些片段,而不是别的。我还会在读书的评语或推荐序,冰松中找到我以前生活忽略的`东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者长什么样,他的生活是怎样的。

  没有一艘非凡的战舰,能像一册书,把我们带到浩瀚的天地。没有一批神奇的骏马,能像一首诗,带我们领略人生的真谛。只有读书,才能“下笔如有神”。

  煮书作文 22

  “读”这个字想必谁都不陌生,不论是牙牙学语的小娃娃,还是如初生朝阳般的学生,亦或是不惑之年的中年人,和满头雪发的老人。

  过去,妈妈说,当我还是个蹒跚学步的小娃娃时,我就喜欢指着邻居家房子上的大字广告,说着依依呀呀的话。我想,那时的我,也对这些神秘又千姿百态的文字充满了好奇吧。长大些,我认识了些基础的方块字,这些小东西真是神奇,可以让我遨游在小人书上的世界,可以让我大声读出那些大字广告,骄傲地仰起头,告诉路过的人我认识它们。

  “读”建起了我的心灵和书的桥梁,自那时起,这座桥梁正在越建越坚固。

  现在,我是一名中学生,“读”是我的`责任。读语文,我和诗人感同深受,一同惜秦皇汉武,一同用残损的手掌抚摸这片土地,一同体验乡愁;读数学,我在数字的海洋中畅游,惊叹数字的美妙,体会其中的奥秘;读英语,我领会到其他国家的语言文明,和地球另一端的种族说同一种语言;读科学,大自然的奥妙层出不穷,我从中了解了神奇的电,各种可爱的化学元素,了解了无穷大的宇宙,以及我们祖先的历史。

  “读”和我们息息相关,我们学会“读”,才是一名合格的中学生。我想,这座“读”桥充满了活力。

  未来,我认为,进入中年的我也不会丢下“读”。不管工作有多么忙,不管家务有多麻烦,我也会从百忙中抽出时间与“读”沟通。“读”能教会我待人处事,能教会我学会忍耐,以及人的意义。人的一生离不开读,人无时无刻不在“读”。中年的我会有更多的可读物,读书,读物,读人。我想,中年的我,会更加喜欢读。

  等我白发苍苍,子孙满堂时,我也不会忘记“读”,我不会忘记“读”伴了我一生,夕阳时,更需要“读”。和着落日的光辉,能读出年少轻狂时读不出的东西。“读”的桥梁,在浪的打击下闪出真正的光芒,那光芒饱含风霜,历经沉浮,最后行云流水般地滑进我的世界,一切都豁达了。

  “读”海无涯,人活着就要“读”,会“读”才算活着。

  煮书作文 23

  那天,晚饭之后的屋子里不再只有“沙沙”的单调写字声,而是溢满了南瓜饼的香味,洋溢着邻里间的温情

  邻居黄大妈与我们约好晚饭后来教我们做新式南瓜饼。果然,她如约而至。擅长煲汤的南方人对面食制作可是一窍不通,这回有位师傅前来授艺,我和妈妈摩拳擦掌,下决心要学会这道面点。

  擀面杖、雪白的`糯米粉、蒸熟的南瓜泥、芝士粉、晶亮的白砂糖、黏稠的黄油——工具和原料准备就绪,开工!

  我紧紧地盯着黄大妈的一举一动。只见她洗净双手后从柜架上取出一个紫碗,然后舀人5勺糯米粉,接着倒人南瓜泥,加少许白砂糖、黄油,接着用勺子搅拌均匀。白、黄两种颜色渐渐融合在一起,颜色明快鲜亮,我不禁想起了黄色的迎春花。这时阿姨用食指捏下一小块混合后的南瓜面团,在指间搓了搓,轻轻摇了摇头,说:“有些硬,还要加些温水。”说着,她从柜架上取下一个小蓝碗,盛了些许温水,倒入紫碗中,搅匀后将面团倒在了菜板上。她那双手变戏法似的快速变幻着,时而左右手各捏一个,五指忙得不可开交;时而双手齐捏一个,手指两个两个地相互配合。南瓜面团则像可爱的小猫咪一样乖乖听话。一会儿工夫,她就把那堆南瓜面团捏成了大小统一的小圆球,活像兔子的小圆尾巴。可是这时黄大妈用双手滚动擀面杖,把那些俏皮的“兔子尾巴”全擀成了扁圆形。她撒上一层芝士粉,之后,将它们一个个放进蒸笼上火蒸。整个过程一气呵成,我和妈妈大为折服。

  大约20分钟后,南瓜饼出锅了。乳白色的雾气缓缓散去,十几个鸡蛋大小的鹅黄色南瓜饼露出了真面目,散发出阵阵南瓜的清香。我凑到跟前仔细瞧:它们的脸上长着星星点点的白“雀斑”,摸上去黏乎乎的。我用筷子费力地夹起一个,几经周折终于送进嘴里,只觉得糯米粉的香糯、南瓜的清香和淡淡的甜味,在唇齿之间蔓延开来,弥漫着南瓜饼的浓稠味道。

  “好吃吧?”黄大妈笑着说,摸了摸我的头,“小馋猫,下次要不要大妈再教你们做面点啊?”“当然了!”我点点头,笑着说。之后,我们一边吃美食一边聊天,自在惬意

  南瓜饼真是好吃啊!在这个难忘的夜晚,我不仅学会制作并品尝到了南瓜饼,还体会到了邻里间的浓浓情谊。

  煮书作文 24

  读书也要学吗?我给出的答案是肯定的。书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂;书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。读好书,即为“学”,但怎样才能将这些知识百分百吸引入脑呢?请听我慢慢道来。

  读书,一定要选利于自己成长和学习的书。我家书橱中有一栏放满了中外经典名著,这些书我都看过许多遍,但还是爱不释手。我认为,当一本书经历了无数个春秋轮回之后,仍久兴不衰,那它就是一个五彩缤纷的世界。我最常读的书是米切尔的《飘》和夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》。《飘》让我看见了另一个国家的一段历史,一场乱世中的一位佳人。当看到书的结尾——“不管怎么说,明天又是另一天了”这句话时,我仿佛看到无垠的'原野中,有一个坚强的女人,攥紧了双拳,遥望着远方的亚特兰大;而《简·爱》展现出的故事,却像是一杯清凉甘甜的薄荷茶,小小的情节跳动,使人回味悠长。《简·爱》中的细节描写尤为生动形象,让我走进了一位普通家庭女教师的生活,走进了一位自信自强自立自爱的女性的内心。名著,并不是读读就可以的,她应该伴随我们的一生。

  读书,有“跳读法”,有“速读法”,有“选读法”,不过不管是怎么读,都不能囫囵吞枣。摘抄美文是一个积累知识的好办法,这也是我们每个星期的作业。我常常试着运用所学过、所看过的一些句式来描写一个片段,这样的句式可能会让自己的文章更具体,更充实,更能吸引人,更有感染力。

  读书,往往也要看自己的兴趣。按照自己的兴趣去读有益于自己的书,所学的东西也可能会更多。初中,是一个人的心智由懵懂开始走向成熟的阶段。按兴趣读好书,让我读个没完。母亲总是将她看过的好书推荐给我,我也很愿意读。平日与母亲谈起读书,我们也是“英雄所见略同”。在这些书中,我最清楚记得的是钱仲书的《围城》。最近,母亲还将龙应台的书赠给我看。

  在不断地读书中,我渐渐找准了方向,也学会了用自己的方式去读书。易中天说过:“读书是一件‘谋心’的事。归根结底,是要让我们的灵魂得到安顿,心智得到开启,精神得到寄托,情操得到陶冶。”

  多读一些书,让自己多有一点自信,多了解一种人生。

  煮书作文 25

  大文豪高尔基曾说过:书是人类进步的阶锑;书是人类知识的源泉.的确,读好书好报对我们的学习`工作有莫大的帮助。但是,选择好书虽然重要,掌握读书的方法同样重要。《读与思》文中写到:清代作家袁枚说:“蚕食桑,而吐者死,非桑也;蜂采花而酿者蜜也,非花也。

  ”袁枚的这番话旨在说明:“读书要经过思考不可以不求甚解,还要有自己的创新的解释,只有这样,我们才能得到最大程度的收获。”有些同学读书经常只是读懂他里面蕴含着的意思或道理。在文中所举的例子里也可以体会的到。我国东晋著名思想家,医药家和制药家葛洪,年幼时因家贫而废读,故开始读书时认识肤浅,“大义多所不通”,但他并未浅尝辄止,而是队所读之书暗中背颂,逐步进行加深理解,仔细揣摩体会,最后终于达到“博闻深洽,江左绝伦”的境界。我有一个朋友,虽说他屋里有非常多的书,他都看过,但他只是粗粗地流览一遍。他的书虽然多,收益却很少。

  这样看书,我宁愿用看十本书的功夫来细读一本书。著名的作家老舍不愿死记硬背内容,因为他不想成为一本供人查阅的字典。有些人却恰恰相反,读的书虽然多,但在头脑中是没有经过思考的,不能发挥作用。这是应为他们不能把书中的内容进行概括,不能灵活地运用到生活当中去。南宋大胆家朱熹书说;“读书之法,读了一遍,又思量一遍,思量一遍,又读一遍。读者,所以助其思量,常叫此心在上面流转,诺只口读,心里不思量,无论如何也记不仔细。”这样朱熹在领会意思的基础上,才能把感性內容上升到理性阶段,把他人的知识变成自己的知识.且是仅仅限于这一步,还是不够的,还应该有自己的创解."行成于思,毁于隋."对古人思想知道的`再深入也能做出翻译,能有自己创新的见解才是真正目的.

  善于思考者巴斯德说:"在观察的领域中,机遇只偏爱那种有思想准备的人.同学们,掌握了正确的读书方法,用这些方法读好书好报,你会获得更多的益处,希望你能在书的海洋里尽情遨游.

  煮书作文 26

  高楼大厦、灯火辉煌、豪车别墅、车水马龙,太多的人迷失在这个世界;小桥流水、蛙声蝉鸣、浮云抚山、山高月晓,多少人来来往往。生活在此,工作在此,学习在此,三点一线、朝六晚零,一支粉笔、两袖清风,三尺讲台,以身作则,为人师表,劝人向上,生活总不尽如人意。

  夜深人静,手捧一本课本,眼前看到的都是一些远古圣贤、智者勇士、忠臣明君、英雄好汉。如今,这些人都何处归隐去了?还有谁愿提“燕雀安知鸿鹄之志”?又有谁能真正分清这天下形势?忠君爱国,尊师重道?还有谁敢为这社会铲奸除暴,伸张大义,大呼布衣之怒?没有了,大家都在干什么呢?

  我模糊了,头脑中总时时浮现这样的画面:学生们课堂上:玩手机,吃零食,睡大觉,说脏话,怨老师。放学后:领补助、补营养、上网吧、抽香烟、学打架、学赌博;老师们:忧心忡忡埋心底,怨声载道无处诉,怒火攻心心里咽,小心翼翼教学子,低声下气求人学;社会上:金钱万能,干爹做主,关系万岁,多少青少年又回到1840年,在身体和精神上都饱受哪些污秽东西的催残……还有谁会去在乎那些英雄烈士、忠臣明君、鸿鹄之志之类的故事。这些可贵的精神和英勇事迹,如今还有谁敢来效仿,只能让他们永远的埋藏在这古老了文字的.废墟里了,只待有朝一日,哪位考古学家能发现并把他们保存在国家的精神博物馆里,让人参观罢了。

  我眼前一亮。以前我总认为读书是为了考试,为了以后的生活和理想;总以为读书只要能够理解大意就可,总以为读古文只要能够疏通文意就够;总以为只要多读了书就会有学问,有知识,有文化;总以为哪些藏书万卷的人都是大儒大圣。今晚才发现,其实我错了,这些书虽然丰富,这些知识虽然广阔、无边,但是我们总不能活在历史中吧;如果回头,你一定会发现,还有另一种书,一种更有意义,更有价值的书你还一本也没读完。那就是——生活。

  书本虽然重要,多读也虽然重要,但是我们不能一味沉浸在书本与知识的海洋中,有时候,更重要的是要来读一读这些无字天书。

  人,只有泛舟无边学海苦读、漫步风雨人生勤修,方能在这浩瀚宇宙中有所收获。

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