胜似亲人作文

时间：2024-06-22 14:22:12 [第六单元]胜似亲人我要投稿

【通用】胜似亲人作文7篇

　　在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的胜似亲人作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【通用】胜似亲人作文7篇

胜似亲人作文篇1

　　教材分析

　　新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。

　　2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。

　　3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。

　　过程与方法：

　　教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，

　　明确写作要求。

　　情感、态度、价值观：

　　学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。

　　教学重难点

　　习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？

　　（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）

　　2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：

　　3、播放图片，学生观看

　　4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？

　　（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）

　　5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心

　　6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：

　　二、学法指导，引生看图

　　1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看

　　2、出示图画，学生观察

　　A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？

　　（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）

　　B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。

　　板书：整体

　　C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？

　　（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）

　　D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察

　　板书：部分

　　3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）

　　A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？

　　（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。

　　B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？

　　（预设学生回答：奶奶：搂--抚摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）

　　板书：细节

　　4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，

　　板书：展开想象

　　三、指导看图，讨论交流

　　1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？

　　2、学生观察画面，指学生起来交流

　　（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）

　　3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？

　　（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）

　　4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情

　　5、学生交流汇报

　　（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）

　　6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的`理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句

　　板书：事情清楚，有条理

　　语句通顺、生动

　　7、指学生再说，听后再评议

　　四、明确要求，指导习作

　　1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写，写的时候请注意：

　　2、出示写作要求

　　（1）仔细观察图画

　　（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理

　　（3）语句生动，注意不要写错别字

　　（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用

　　3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。开始吧！

　　板书：胜似亲人

　　展开想象

　　整体-----部分——细节内容具体，有条理

　　语句通顺、生动

胜似亲人作文篇2

　　在一个苗族的村寨里，有一位上了年岁的老奶奶和一个年纪轻轻的小姑娘。

　　有一年冬天，天气非常的冷。小姑娘想：隔壁的老奶奶虽说有两个孝敬她的好女儿，可是她们都去了很远的城市打工。老奶奶经济上并不困难，困难的是没有人手。这不，前几天她换下来的床单和衣服还没人洗呢！咦，小姑娘转念一想：我可以去帮老奶奶洗衣服呀！于是小姑娘说干就干，她悄悄的来到了老奶奶的家里。把老奶奶换下来的床单、衣服全部放到了竹篓里，背着竹篓来到了小河边。

　　她先把竹篓放下，拿出一件衣服正准备浸湿，可手刚一伸进水里，就冻得冰凉冰凉的。小姑娘想：如果老奶奶来先的话，手一定会冻坏的，她毕竟上了年岁，我可不能让她来洗呀！我年纪轻，我不怕！小姑娘把衣服浸湿后，抹上肥皂，再搓一搓。接着又用木锤锤几下，再泡到水里搓一搓。最后把衣服拧干，一件衣服就洗好了！

　　小姑娘再用同样的方式把所有的衣服、床单都洗好了。这时，小姑娘的额头渗满了汗珠，美丽的小手被冻得通红通红的`。不过，小姑娘好像并没有注意到这些，她把所有的衣服、床单放进了竹篓里，又背回了老奶奶的家。

　　当她正准备把衣服晾在竹杆上时，只见老奶奶缓缓地从家里走出来，用袖口擦擦眼角的泪水。她上去用她那热乎乎的脸紧紧地贴着小姑娘的脸；用她那长满皱纹的手轻轻地抚摸着小姑娘的头。对她说：“谢谢你呀，你这么照顾我，真是比我的亲孙女儿还亲啊！我该怎么谢你呢？”小姑娘不好意思的说：“看您说的，帮助您是我应该做的呀！”老奶奶感动极了。

　　这真是：不是亲人却胜似亲人啊！

胜似亲人作文篇3

　　我们村里有十几户人家，大多是苗族，可我们家是汉族的。我家的邻居是位苗族的老奶奶，老奶奶有一个女儿在城里教书，长年不能回来一趟。老奶奶已经80多岁了，该做的不能做，该买的不能买。

　　我每次放学回家，都会去帮老奶奶擦擦桌子扫扫地。因为我太小了，别的事我不会干，老奶奶也不会让我干。现在我长大了，能帮老奶奶洗洗衣服做做饭了。老奶奶常常夸我是个勤劳的好孩子。

　　今天是星期六，一大早，我做完了功课，忽然想起老奶奶家的床单和衣服还没有洗。我就悄悄地溜进老奶奶家里，拿起竹盆，到河边把衣服和床单洗干净。我回到老奶奶家，正准备把衣服晾起来，忽然看见老奶奶正向我走来，她把拐杖放在一旁，用她热乎乎的'脸紧紧贴着我的脸，右手放在我的肩膀上，左手摸着我的脸，感激地对我说：“谢谢你，小姑娘，你天天帮助我，你比我的亲女儿还亲啊！”听了老奶奶的话，我实在不还意思，连忙说：“老奶奶，您说到哪里去了，这些都是我应该做的，以后我会帮您做更多的事的！”

胜似亲人作文篇4

　　从前，在一个苗族的山寨里，有一位年近八十的老奶奶，她的儿女都到了很远的地方去上班，家里只有老奶奶一个人加上老了，腿脚不便，因此老奶奶的生活十分艰苦。

　　老奶奶的邻居：莉莉知道了这件事，就决定帮老奶奶做家务活，减轻老奶奶的负担。莉莉其实是孤儿，在五岁的时候被一对情侣给领养了，莉莉因为在还没被领养前跟老奶奶一样，所以很同情老奶奶。

　　凌晨三点，莉莉就起床，去老奶奶家里，做家务，莉莉先洗衣服，棉被……再轻轻地拿去晒，最后煮完饭饭菜，摆好在桌面上，就悄悄地回家了。

　　早晨，鸡打鸣了，莉莉去买菜，路过老奶奶的'家，意外听见老奶奶说：“我家出神了，这衣服，棉被……真暖，真干净呀，这饭菜，真香，真好吃呀！”莉莉一听，心里美滋滋的。

　　第二天，莉莉又来帮老奶奶做家务，不巧，回家的路上一不小心摔了一跤，这把老奶奶给吵醒了。

　　老奶奶出来一看，二话不说，笑着把莉莉抱在怀里，脸贴着脸，说到：“你虽然不是我的亲人，但你却胜似我的亲人！”莉莉立刻红着脸，不好意思地说：“老奶奶，这是我应该做的。”

胜似亲人作文篇5

　　在一个小村庄里，住着一位苗族老奶奶、一个小姑娘和她的家人。

　　老奶奶已经很老了，满脸的皱纹，一双苍老的手，身穿一件大衣，头上包着一块头巾，慈眉善目，她的儿女都在外地工作，没有时间照顾她，她只能独立生活，可她已经老了，做饭、洗衣、干活都很费劲。

　　在她家附近住着小姑娘一家，她的家人十分了解这位老人的生活，便常去帮她。家人的举动让小姑娘看见了，她就在她家人很忙、没有时间去的时候，去帮老奶奶做一些力所能及的'事，有一天，小姑娘正在帮老奶奶洗衣服，洗好了一部分，正在往竿子上晾，这时老奶奶走了过来，一下把小姑娘搂在了怀里，对她说：“姑娘啊，你真是个懂事的好孩子呀，谢谢您一家这些日子里帮助我，您比我亲儿女都亲哪!”姑娘害羞了，对老奶奶说：“老奶奶，有什么可谢的，这都是我们应该做的。”老奶奶听了，感动不已。

　　小姑娘给老奶奶干活，让老奶奶高兴极了，她的父母也常夸她有助人为乐的好品质。

胜似亲人作文篇6

　　在一个乡村里，住着一位苗族的老奶奶，这位老奶奶有70多岁了，家里唯一的女儿去国外工作了，难得回家一次，老奶奶就一个人干家里所有的活，非常辛苦。

　　老奶奶的'邻居有个小女孩，这个小女孩经常去老奶奶家帮忙干活，给老奶奶扫地、拖地、擦桌子。所以，老奶奶很喜欢这个小女孩。

　　有一天，老奶奶病了，整天躺在床上不能动弹。家里还有一桶的衣服没洗，小女孩看见了，想帮老奶奶去洗，可老奶奶心疼她，就是不让。但小女孩没有放弃，她在家里还一直惦记着那件事，她想：老奶奶中午还要午睡，我就偷偷把衣服洗了。于是，她在老奶奶午睡时，把脏衣服带到了河边，用河水洗得干干净净，然后把衣服放回了老奶奶家。小女孩到床边一看，发现老奶奶已经醒了，老奶奶问她干什么去了，她说：“去洗衣服了。”老奶奶听了，非常感动，抱着小女孩不放。说了许多感谢的话。小姑娘说：“不用谢不用谢，帮助老人是我应该做的。”