走进生活作文

时间：2022-05-26 20:49:39 生活我要投稿

关于走进生活作文5篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的走进生活作文5篇，希望能够帮助到大家。

关于走进生活作文5篇

走进生活作文篇1

　　随着现代科学技术的迅速发展，我们已经走出了以前茹毛饮血的时代，来到了科技发达的年代。科技的发展给我们的生活带来了极大的方便。

　　以前发愁晚上没有光明，而今天的夜晚家家户户都灯火通明；以前想尝尝海中的美味，都是很奢侈的，而现在鱼肉虾肉都是家常便饭；以往总觉得家信难传，而今天涯若比邻……是的，科学带给我们的一系列的好处是不容忽视的！

　　唐朝杨贵妃想吃新鲜的荔枝，但是新鲜荔枝是在南方才能吃到的，于是，皇帝派人骑着快马千里迢迢从远在千里以外的地方运输过来，为了保证新鲜，累死了多少匹快马啊！可是如今，想吃到新鲜荔枝在市场随处可见，是普通百姓桌上的家常便饭。可见，科技的发展给我们带来多大的方便啊！

走进生活作文篇2

　　21世纪，随着科技的发展，我们的生活也产生了巨大的变化，但是同时，我们也要注意低碳环保，这样我们的世界才会变得越来越美丽。瞧！我家就已经开展了“低碳生活”的活动。

　　暑假里，我很早就起床了。下楼后，我见爸爸蹲在自行车旁，用抹布在帮自行车“洗澡”，我心里一个个问号蹦了出来：爸爸可是喜欢骑摩托车的呀，怎么会想到骑自行车呢？我急忙走过去，好奇地问：“爸爸，你怎么骑着自行车上班呀？”爸爸抬起头，微笑着回答：“现在不是提倡‘低碳生活’吗？我呀，就是在‘低碳’呢！开摩托车排放出的尾气不仅危害人的健康，还造成空气污染，而自行车不仅环保节能，还能锻炼身体，不是很好嘛！”我听了，心里暗暗地夸爸爸是个“低碳能手”。

　　寒假里，我和妈妈去超市买东西，妈妈拿着一只绿色的环保袋来到超市。路上，我感到十分好奇，问妈妈：“妈妈，超市里不是有塑料袋吗？你怎么还带环保袋呀？”妈妈说：“这呀，叫环保。塑料袋每次只能用一次，浪费钱，还不环保。你知道吗？有的人把破塑料袋扔到泥土上，因为塑料袋不容易腐烂，便造成了"白色污染",污染了环境。所以我们还要减少使用塑料袋，多用环保袋，这样既保护了环境还让塑料加工厂减少了生产塑料袋的数量，不是一举两得的好办法吗？”我听了，翘起大拇指对妈妈说：“你真棒！”

　　虽然我只是一个小学生，但是我也是“低碳生活”的一员，比如说：我把用过的本子当草稿本，珍惜每一滴水，珍惜每一滴资源……因为我明白：低碳生活，人人有责！

　　所以，为了你、我、他和地球上的生物请节约每一滴资源，减少有毒气体的排放吧！虽然这只是小事，但是全球几十亿人都这样做，那可就是大事啦！让我们一起行动吧，为了我们美好的明天，加油，努力吧！

走进生活作文篇3

　　欣闻第七届书香班级的大幕已经拉开，我的心情异常激动：一来，我可以预知这次活动又将会带领多少孩子和家庭走近书籍，走进一个幸福快乐的境界中；二来，我就是在这一届届书香活动中成长起来的，我相信这届活动还会有更多的老师带领更多的孩子走进来，这又是一件多么值得庆幸的事情！三来，它也会成为我写作的一个催动力，因为最近的确耽搁了不少写作的良机，因此也惋惜不已。而这次书香活动无疑成为我前行的监督力量，更何况有那么多优秀的老师和孩子同行，我相信我能坚持，我能做到更好！

　　校讯通组织的书香班级活动，以博客为载体，以阅读为主线，构筑起一个人人读书、人人写博、争优创先的书香世界，在这个信息化高度发达的时代中，引领孩子们的精神循着书香前进，让阅读走进孩子们的生活，这的确是一件功德无量的大好事。

　　是的，让阅读走进孩子们的生活将会惠及孩子一生。我们家年儿和雪儿从小喜欢读书，及至到现在上了八年级，偶尔的闲暇时光，他们仍喜欢捧读喜欢的书籍——这样直接的好处就是，语文成为他们不必费太多精力就可以拿高分的科目；当然，多阅读还会延伸他们的知识层次，扩大他们的视野，这个是众所周知的。而说到一个隐性的好处就是孩子们的精神一直处在较高的境界中，遇事能够沉稳而淡定，我想这应该是书籍给予他们的精神力量。所以，越早让孩子爱上读书，就越早交给孩子一把开启智慧的钥匙。

　　让阅读走进孩子们的生活，我们该如何引导呢？首先要“借力”，激发孩子阅读的兴趣。比如这次书香活动就是一个契机，孩子们喜欢争先，喜欢比赛，充分利用校讯通的这股力量调动孩子们阅读的积极性，是个不错的方法。其次要为孩子营造一个读书的环境，以己为例，以此为乐，让孩子在自己读书的影响下爱上读书——榜样的作用可是无穷的哦！另外，可以经常带孩子去书店让孩子挑选些自己喜欢的书籍来阅读，这样他也会渐渐受到感染而爱上读书的。

　　对于一些低幼的孩子来说，爸爸妈妈的陪读（或者说是共读）是让孩子爱上读书的主要途径。在每天的固定时间，和孩子一起共度阅读的美好时光，不仅仅是在陪伴孩子成长，也在让孩子形成一种惯性：每天与书为伍是一件快乐的事情！另外，在选择书籍方面，也要选择高质量的书籍，我是坚决反对孩子们读漫画书的，我认为那是对中国文字的一种伤害——本来可以用一句完整的话表达的意思它一个“啊”字就可以完全概括，我不知道孩子们长期读这类书他的语言表达能力能发展到哪种地步？所以，让好的书籍伴随孩子成长很重要！

　　借着校讯通第七届书香班级的东风，让我们带领孩子畅游书海，积极读书写博，为孩子打造一个书香萦绕的幸福童年，为家庭营造一个和谐幸福的美好氛围吧！

走进生活作文篇4

　　那天我的心情特别的好！因为外面阳光明媚，空气清新。但是呢，这些都不是最重要的，最重要的是我的妹妹出生了，她刚出生时眼睛还是闭着的，脸上还有许多的“痘痘”。感觉好丑啊，后来她渐渐长大了，慢慢的就成了我的“跟屁虫”，我也觉得她非常可爱。

　　记得一天晚上，那是妹妹第一次和我睡，那时候她已经快两岁了。一上床妹妹就对我说：“姐姐，被被。”因为她还小，还不太会说完整的句子，所以便用行动来表达，她一边用她那胖嘟嘟的小手拉被子往我身上盖，一边示意让我躺下来，我也抚摸着她的头让她躺下，此时我们两个人的心里感觉都是温暖的。有妹妹的陪伴，真好！

　　有妹妹的日子真是感觉过得好快，一晃就要过年了。虽然妹妹给我带来了许多快乐，但是偶尔也有一些烦恼哟。大年三十的那个晚上家家户户都在用自己喜欢的方式来庆祝新年的到来，有的放孔明灯，有的放鞭炮，有的放各式各样的烟花……当然我家也不例外，吃完团圆饭就到了长辈们给我姐妹俩发压岁钱的时刻了。之前每年我打开红包的时候都会比往年多那么一点压岁钱，今年我也满怀着希望从爷爷奶奶手里接过红包，一打开好多张红票票在我眼前，好开心啊！可是当我仔细数了数，却发现不但红包里的钱没有涨，反而还变少了，我拿过妹妹的红包一看，里面正是我比往年少的那1000元。我再一次接过爸爸妈妈的红包一看，也是如此，哎！我真是失望透了，正如以前妹妹还没出生的时候爷爷对我说：“如果你以后有了妹妹或弟弟，那你可就只有一半的烧饼啦！”这句话还真成真了。但是妈妈对我说，以后爸妈年纪大了妹妹也可以和我一起担起照顾他们的责任。想着，我觉得也对啊，现在我和妹妹分享家人的关爱，将来妹妹就会和我一起承担家庭的责任。

　　自从妹妹来到了我的生活里，我的生活既有烦恼，也有乐趣。我觉得我目前最应该做的就是当好姐姐，照顾好妹妹，让她快乐成长。

走进生活作文篇5

　　作文是一种创造性活动，是学生运用语言文字，反映客观事物，表达思想感情的过程。对学生来说，它是一种综合性最强，难度最大的作业。因此学生怕写作文是一种普遍现象，也始终困扰着教师。如何激发学生作文的欲望，锻炼学生作文的勇气，将学生这种害怕作文，讨厌作文的心理转变为喜欢作文，写好作文呢？我从让学生走进生活，体验生活，感受生活的过程中，有了这样的体会。

　　一、观察生活，使学生作文言之有物。

　　教育学告诉我们：小学生的好奇心胜过一切。正因为好奇，他们在上学和回家的途中，往往会观察到各种各样的事物。生活素材比比皆是，有各具特点的人物形象；有景色迷人的田园风光；有丰富多彩的活动场面；有令人难忘的乡土人情……我让学生将自己的所见所闻在每周的作文课时进行一次新闻发布。久而久之，学生们由依事论事，见物说物，进而能讲清一个道理，说明一些问题，抒发自己的一种情感。最终能生动、鲜明地表达某种意境。这样训练随意性大，学生无拘无束，任凭情思奔涌，想象升腾。例如：入春后的一场大雾，同学们惊奇，感慨万千。于是我让同学们描述一下大雾中的景色，大家竞相表述：啊！朦朦胧胧的，模糊一片，那村庄，那树林，那楼房，不知躲到哪里去了？当浓雾渐退到像一面轻纱的时候，先前的树木争先恐后地探出头来，村庄开始晃动她那美丽的身躯，楼房展开了含羞的脸庞。雾散尽后，大自然恢复了它本来面目，公路上汽车在疾驰，田野里又有农民欢歌了……同学们七嘴八舌，有满肚子的`话要讲。于是，我马上在黑板写一个作文题《雾》，同学们信手拈来，基本上能抓住雾中的特有景色来写，达到写作要求，有的学生写得十分生动。这样长此以往对学生训练，学生由抽象到具体，由贫乏到生动，其作文能力便会与日俱增。

　　二、体验生活，使学生作文言之有味。

　　我让学生从对生活的体验中去增加作文的兴趣。心理学告诉我们具有学习兴趣的人，会把学习看作内心的满足，而不是当作负担。老题目，老教法，怎么能引起学生作文的兴趣？兴趣是入门的向导，新颖的题目，别开生面的教学过程，是引导学生走作文成功之路不可缺少的条件。

　　体验生活，让学生有为而作。学校开展手拉手活动，与完小结对子，同学们纷纷和他们交流思想和感情，还相互赠送纪念品，结成互帮互助对子。学生们兴致很高，有的一连几天电话不断，这使我们感到：学生一旦有了明确的写作目的，就会产生强烈的写作欲望，发挥内在潜能，全身心投入到写作中去。

　　多举行活动，让学生亲身体验。例如：带领学生春游，在食堂包饺子，让他们自己动手。好多学生第一次包饺子，心里十分高兴，看着学生的高兴劲儿，我真感动。吃饺子时，同学们胃口大开，就连平时在家吃饭像“小猫”一样的李丽，也吃了一碗又一碗，把肚子吃得都不能动了。后来，我便以《包饺子》为题，指导学生写作文，学生把自己在包饺子和吃饺子的过程中的所作所为写得淋漓尽致，非常有感情。

　　三、感受生活，使学生喜欢写作文。

　　作文教学仅仅让学生感到有话可写，有话想写，还是比较容易的。而要使学生真正达到喜欢写作文是不容易的，这就要在注重平时积累的基础上，让学生多练笔，不断提高写作水平，不断获得写作成功的情绪体验。为了让学生提高写作水平，我让学生坚持写日记，把自己对生活的感受及时记录下来。把他们的日记看成是师生促膝谈心的芳草地，精心批阅，加以指导。在批阅日记的过程中，我和他们共享成功的喜悦，分担困惑的忧愁，热情地抚慰幼小的心灵，鼓励他们更上一层楼。每个月，我向校刊和报社推荐学生的优秀日记。学生日记的内容丰富多彩，有写自己学习中遇到的困难，在课堂中学会了什么；有的写自己在生活中的发现；有的写自己在玩耍过程中的新发明；还有的把家庭中的烦恼诉说给老师听。久而久之，学生似乎领悟到了日记的奥秘，越写越有趣，好日记如雨后春笋般的出现。

　　为了使学生喜欢写作文，我特别重视作文的批改和讲评，先让学生互批和轮批，然后再由教师批改。尽量以鼓励为主，对学生写作中取得的进步和成功之处，热情加以鼓励，也诚恳地指出不足和改进的地方，使他们从批阅同学作文中受到启发，从教师的点拨中得到提高。对作文水平较差的学生，特别去发现他们的进步，哪怕是一点一滴的进步，也当众表扬，使他们增强自信心，从而喜欢写作文。

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