生活作文

时间：2021-03-07 13:03:15 生活我要投稿

【精品】生活作文10篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的生活作文10篇，希望对大家有所帮助。

【精品】生活作文10篇

生活作文篇1

　　在这个时代，科技理念早已改变人们的生活理念。我想，你必然听说过共享单车吧！现在的共享单车已经随处可见了，就让我来和大家说说我对“共享的见解吧！

　　独与共

　　在二胎政策还未开放时，大多数家庭都是独生子女居多。独生子女的地位在家中可是处于中心地位，改变了世代的教育思想。相信，大家也听说过一些阿姨会对独生子女的评价是：自私。我妈妈曾对我说过：“有些东西自己放放好，不要老是给人家，丢了可咋整。”

　　正因这种想法，越来越多的孩子以一种愿意在家宅上一天也不愿外出与人交谈共享的生活态度。

　　但渐渐的，越来越多的共享资源进入我们生活。起先大家都很好奇，什么是共享单车？共享电话又是什么？于是，便慢慢摸索，才知这些共享的玩意儿啊，都是大家共同享受，分享的公务财产。潜移默化中，共享资源与人们的生活产生密切联系。足不出户的孩子们开始走出家门，享受科技的美好。“滴滴”一辆共享单车变轻而易举地解了锁，方便又简单。

　　从宅在家里不愿出门到愿意走出家门，进入这个社会。从独享的生活理念到与社会共享资源的生活理念，这便是共享时代改变了生活理念

　　利与弊

　　“咦？你前面不是说改变了人们的生活理念吗？咋还分利与弊啊？”这也许是大家内心的疑惑，那就让我来解答吧！

　　利：生活方式便捷高效。过去常常出现堵车等情况，因为大多数居民都有了私家车。但如今有了共享单车就不用在短路程的旅程上动用私家车，用单车蹬蹬几下便到了。遇到下雨天，没带伞？不愁！喏，共享雨伞。方便吧！也不用再花钱买伞了。越来越多的共享资源上市了，效果也十分显著，让经商收益多多啊！

　　弊：改变了生活理念是不错，可改变了生活态度这怎么能行？你随便站在哪个路口，你的左边、右边是不是有几辆单车？你再往前走几步路，是不是又有几辆？不知你是否注意到，越是大型商场、医院等公共场所，单车越是成片成片地出现。就拿我来说，我上次去医院，那医院门口停车的地方，全被摩拜啦ofo啊占得满满的，以至于我妈妈想停个助动车也得另寻它地。并且，我还看到一位叔叔推着轮椅想从人行道推过去，可全被单车挤满，哪来的空地给他推车啊？造成了人群拥挤，交通不便。

　　你可听说有小孩因骑共享单车而死于车祸吗？12周岁以下的儿童严令禁止骑自行车。但由于家长管教不严，酿成大祸。这些家长还让共享单车公司进行补偿，我真不知是该哭还是该笑了。以一种：侥幸，无所谓，反正灾难不会发生在自己身上，接下来是别人用，我就随便停放的生活态度，面对生活。这并不是共享时代的初衷啊！

　　同学们，处于这个共享时代，大家可以运用，享受，但是也要规避共享带来的弊端。希望共享资源改变了人们的生活理念而不应改变生活态度，让我们的这个时代越来越美好。

生活作文篇2

　　生活，是生命的一种姿态。而当我们厌倦了如今的生活，就会对别处的生活产生一种渴望与追求。是的，每个人的心底都应有这样一份期待。

　　如今，我们的生活似乎已成为机器，总是刻板、单调地循环运转着。学生们每天一大早还未睁眼就被父母从梦中拽了出来，而只有当闹钟一次又一次地响彻双耳，才会惊觉是要迟到了，于是便慌慌张张地爬起来，将被子胡乱地揉作一团，就冲进了洗漱室。几分钟后，又怀着一颗好像快要蹦出的心和几个热腾腾的包子，不顾父母的训斥冲向学校；到了学校又发现自己将什么用具落在了家里，又急忙叫父母送来；晚上拖着疲惫的身子和一堆永远也写不完的作业，耷拉着耳朵回到家，前来迎接的却是一顿痛批。难道我们的生活就是这样注定被设好模式，然后日复一日、年复一年地循环吗？这一切，难道都要成为习惯吗？——我不甘心。于是，在我的心中产生了一种对未知的追求，一种对“别处”的向往。

　　我想去天青似镜的西藏，去春色满城的大理，去因水而美的威尼斯，去聚集文化之都巴黎……或者说，无论是去幽静的森林，清澈见底的小湖，还是冰天雪地的极地，都能使我有一种惬意，一种闲情，一种自在的风趣。我始终期待着，那个只属于我的天堂。

　　我因此也常常幻想，人类创下的历史是多么伟大，竟伟大到了一种能使他们被自己的生活所束缚的地步。倘若是这样，那么我情愿做一只森林中的蝴蝶，在给这个世界带来美丽的同时，活得自由自在。我可以扇动自己小小的翅膀，去任何我想要到达的地方。

　　我还想要做一条在小湖里穿梭自如的鱼儿，能轻松地看到奇妙的湖底世界。在那里，灯笼鱼会与我作伴，水草会引我前行。没有什么能够阻挡我探索的步伐，没有什么能阻拦我对“别处”的向往。

　　若是能做一只在极地玩耍的企鹅，更是一件再好不过的事了。我无需害怕寒冷，我可以尽情参观这里一座又一座的“冰雪堡垒”，傲然屹立的冰山，憨厚敦实的北极熊，他们都将成为我的朋友，我们可以在这片小天地里创造出“生活在别处”的乐趣。

　　“生活在别处”，这句话既然被写在了巴黎大学的墙上，就一定有它存在的意义——然而，这正是我们所追求的。我们的生活就像一块枯燥无味、刻板乏趣的空白画板。不论如何，我们总是怀着一种企盼，那就是带着自己生活的画板去到世界各地，用世界的颜色将它渲染。等它真正成为了一副动人的完美的画，画中的就是我们真正想去的地方——也是我们灵魂栖息的地方。

生活作文篇3

　　不知什么时候开始，我的脑海中记录下了一只不寻常的船的影子。黄昏，海面泛起阵阵微波，海水仿佛被染料染成了金黄色，这时，我便能感受到这艘巨大的航船发出的美妙的声音……

　　这艘曾被轰动世界的巨轮，现已是海底一座永远沉默的宫殿。它的豪华，它的庞大，它的舒适……曾是千万人所向往的。每当夜晚，窗外的四周一片静寂的黑，远出的光点稀稀疏疏的，这时，应是我最向往的时刻，因为我会依稀看到远方的船的影子，船灯是红色的，一闪一闪的。虽然它没有我心中的船的庞大而豪华，但只有它能让我想到，看到那艘庞大而豪华的巨轮。当晚，我从这艘巨轮的故事中体会到生命的宝贵，体会到生命的脆弱，更体会到生命的顽强!

　　每当听着这艘巨轮的音乐，微风轻拂我的脸颊，温柔的余辉印在我的发丝上，我仿佛就站在那艘巨轮上，倾听海的声音，倾听巨轮发出的声鸣。这首神秘而又美妙的乐曲，谱写着这艘巨轮的兴衰。它已不在是一个迷，它已被越来越多的人揭开了面纱。虽然结局是很多人不愿意看到的，但是它其中所蕴涵的人生哲理是每个人都想理解的。这首优美而磅礴的乐曲还在继续高鸣着，它不知征服了多少想轻生的人的心。

　　还是黄昏，还是音乐，还是影子，还是巨轮，我永远铭记!

生活作文篇4

　　所谓“生活作文”，就是在引导学生参与生活、感受生活、对生活进行思考积累的过程中学作文、练作文，从而构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的作文活动型体系。笔者在多年的作文教学过程中，对“生活作文”就大量阅读、生活体验、真情表达等方面进行了初探，取得了比较满意的效果。以下就“生活作文”教学模式做出几点探讨供大家交流。

　　一、以“大量阅读”为依托

　　大量阅读是指在学生力所能及的范围内，通过大量阅读课内外书籍，拓展学生的认知领域，增强学生的求知欲。学生的生活范围有限，大部分知识来自书本，而从书本获得的知识来自生活，这就促使学生既要从书本中体会，又要在生活中对所学知识进行体验，并获得更多的知识，在这个过程中引导学生学练作文，大有裨益。在教学过程中“大量阅读”的方法，笔者大致分为以下几种：

　　(一)以课内阅读带动课外阅读，使课内知识得到延伸、放大

　　1、延伸型阅读。教材中有些篇目很适合引导学生进行延伸性课外阅读。例如，《狱中联欢》选自优秀小说集《红岩》，《凡卡》选自《契诃夫短篇小说集》。在教学课文之余，可以引导学生去阅读有关的书籍，增加对知识的学习和积累。

　　2、放大型阅读。有些课文，例如《我的伯父鲁迅先生》和《藤野先生》，一篇是写鲁迅的，一篇是鲁迅写的。对此，教师可以让学生扩大阅读范围，搜集有关鲁迅生平、作品、故事等等方面的书籍进行阅读，从而扩大知识面。

　　(二)以课外阅读促进课内知识的消化理解。

　　《琥珀》这篇课文属于科学推理型文章，牵涉到地壳的变化，化石的形成等等自然知识，单凭几节语文课很难讲清其中的科学道理。如果教师借助课外阅读，有意识地提示学生去读一些科普类书籍，在了解相关的知识以后，再来进行课内阅读，效果就截然不同了。

　　(三)以课内外各种各样的读书活动来满足对学生各个层面知识的需求。

　　通过一团一角一节(音乐话剧团、读书角、读书节)、两报两站两中心(小报、校报记者站、广播站、导读中心、信息中心)、三赛三课三评(知识竞赛、故事赛、演讲赛、赏析课、渗透课、汇报课、评读书征文、评读书指导、评读书能手)来推动读书活动，充分利用学校丰富的藏书，充分发挥学校读书管理网络的作用，使学校的读书活动开展得有声有色，满足学生对各个学科、各种层面知识的需求。各种形式的读书活动为学生“生活作文”积累了语言知识、表达方式及情境体验。

　　二、以“生活体验”为源头

　　“生活体验”是知识的延伸，学生在生活体验中不自觉都要用所学知识去解释一些从来没有看见过的现象，在教师的引导下，学生会通过切身的生活体验激发强烈的求知欲，这时如果教师引导学生去关心问题、发现问题、解决问题，并充分利用这一机会要求学生写一些感受、心得、体会等，往往学生能激发出“生活作文”的热情，写作基础不知不觉得到提高。

　　(一)自发活动。这类活动是学生学习生活的需要，它具有主动性、随机性、经常性的特点，量很大，面也广。比如：看电视、唱歌、游戏、交友、外出旅行、做家务等等都是自发活动的内容。在这些健康、充实、自然的常规化生活中，让学生观察、感受和记录，使这些自发活动成为大容量的“生活作文”的素材。 (二)专题活动。教学活动中，尝试为学生创造各种专题作文活动，有意识地引导学生去关注社会，在走向大自然、走向社会的体验活动中，去关心问题、发现问题、解决问题，从而使以此为基础的习作增加深度和广度。专题活动的关键是“选题”。题目可大可小，以其是否有意义，是否贴近学生的家庭、学校和社会生活，是否能引发学生的探究为准绳。专题活动为学生“生活作文”积累了有价值的素材，成为“生活作文”的重要内容。

　　三、以“真情表达”为目标

　　“真情表达”是指学生在体验生活的同时激发出的情感，通过“生活作文”表达出来，摆脱了一些套话，开拓了学生的思维，让学生的情感充分展露在笔下的字里行间，提高写作水平。

　　(一)开放的命题方式。

　　传统的作文教学都是教师命题，甚至给出一个框架，让学生去硬性填充，学生在表达方式上没有选择的余地，我们称之“表格式”作文。这种封闭式教学容易使学生脱离生活实际，束缚了学生的思维，对学生是一种带强制性的训练，这就不可避免的伤害了学生的学习积极性。“生活作文”重视学生的主体发挥，尊重学生的表达愿望，让学生自由选择表达方式，减轻他们对习作的心理负担。

　　1、现场抒臆。这就是让学生在现场体验，无拘无束地阐述自己的观点，抒发自己的情感。当学生来到河畔，面对被污染的河水时，教师抓住时机，让学生面对这痛心的场面，把自己的心情用一句话或几句话自由表达出来。

　　2、真实回放。就是让学生把捕捉到的信息用不同的方式进行真实的再现，这种再现可以是表演性的，可以是叙述性的，还可以是图片介绍性的。例如，几个同学去市场买东西，回来后，他们分角色以小品形式表演来再现那个过程。

　　(二)开放写作体裁。

　　由于学生的个性差异和心理特点，他们获得的经验、感情、思想不可能千篇一律，开放的写作题材便应运而生，给学生提供了广阔的飞翔的天空。学生在实践的基础上，通过内心体验和对真实的现实世界的探索、了解，写自己想写的话。他们既可以写成想象作文，也可以写日记、读书心得等。多样化、自由开放的写作体裁，能激发学生写作的热情和创造能力。

　　(三)开放的交流场地。

　　交流场地的开放性，最主要的是体现在交流不受时间、空间的限制，学生可以在课前、课中或课后，可以在课堂内外抓住表达的最快状态，去说、去写、去表达、去交流。这种交流时空的开放，淡化了作文的应试性，凸现了作文的实用性。

　　“生活作文”的教学模式，如果要继续深入的探讨，远不止这些。笔者在今后的教学过程中，利用“生活作文”的教学模式对如何快速的提高中小学生的写作水平将做更进一步的探索。

生活作文篇5

　　从古至今，试问哪一个成功者不是劈风浪，斩荆棘，上刀山，下火海而有所成就；哪一个不是勤奋+汗水+实践而取得成功的。

　　每一个成功者的背后都曾流过无数的汗水，尝过苦涩的滋味。就像《成功的花》，若不是有着《爱拼才会赢》的信念；在《六月的雨》中竟相开放；与《舞娘》在《布拉宫广场》的花园中跳舞，哪能引来《两只蝴蝶》，使其《心醉》呢？人也同样如此。

　　喧嚣的浮华的生活是令大多数人向往，甚至说是有些人一生梦寐以求的目标，但是苦涩的生活，远比那些喧嚣的浮华的生活来得充实。像双目失明的海伦.凯勒，虽然她三岁起就在黑暗中度过，但是这苦涩的生活并没有打消她生存的信念。最后成为世人敬佩的人。再如贝多芬，他虽然中年后双耳失聪，但是他对音乐的热爱并未为此而减少，不仅创作了大量的音乐，而且还能指挥大型音乐会，成为“世界文艺史上三大怪杰之一”。

　　而现实生活中一些人，生在福中不知福，虚度年华，蓦然回首，空悲切，生活虽富福，过得舒坦，却活到头一无所获，空手来到人间，空手离开天堂。因此，作为中学生的我们，要牢记苦涩的生活，远比那些喧嚣的浮华的生活来得充实。

　　要抓住机遇，抓住时间，对眼前的困难，挫折，勇敢直前，冲刺未来，冲刺明年的中考。

生活作文篇6

　　友谊是连接新的纽带，是人类心灵美好的情感之花，真正的朋友，像一面明镜，我们能从他们身上得知自己的品行。朋友，犹如一般前行的动力，能将我们从深谷中拉起，带着我们走向光明坦途。有了真正的朋友，我们的生命才能显出她全部的价值。

　　记得我曾在一本书上看过这样一篇报道--“为了朋友捐献自己的骨髓”这则报道使我震惊了许久。为了朋友她竟可以捐献自己生命的一部分。当她们在手术室里经受着考验的时候，她们会想什么？手术成功后，她们清醒后。脸上露出微笑后，她们对彼此的印象又加深了一步。这是最真诚的帮助，是一种纯洁，朴素，平凡的感情；是一种最温柔，最惬意，最美好的意境。出院后，记者采访过她们，这位记者问为朋友捐献骨髓的女孩：“难道你不害怕吗？”这位女孩说出去的话让记者感动了许久：“我害怕，但我不能否看到她死去，因为他是我的朋友。”

　　“她是我的朋友”这句话很简单，却道出了一个深刻而感人的道理--为了朋友，一切都是值得的。其实。友情同样需要用心的经营。

　　人活一世，谁也无法保证自己一辈子一帆风顺总会遇到不如意的事情或各种难题。幸好，我们有朋友。在这个忙碌的社会，各人不顾不暇之时，真正的朋友仍愿意停留片刻，关注你，激励你，甚至陪伴你。朋友适时提醒和敲击，就像沙漠远行之时的那些可供依靠休憩的绿树，能让我们神清气爽，重新获得全新的能量。

　　生活需要朋友。作文

生活作文篇7

　　生活就像一块调色板，各种颜色的颜料聚集于此，赤橙黄绿青蓝紫一应全。每一种颜色都是一种生活，每一种颜色都是一种人生，每一种颜色都代表一种情感。有人喜欢红有人喜欢紫，有人喜欢绿有人喜欢蓝让我们拿起手中的画笔，来调配一种属于自己的生活颜色吧！

　　绿色绿色是春吧！绿色是草地吧！露珠的精灵在草尖上跳舞，微风踮着脚尖亲吻那跳跃的绿色，小叶儿迫不急待地拥抱它们！向上而富有青春的朝气的绿色啊！

　　看看手中的调色板，这样的绿色是调配给什么的呢？对了，就给学习吧！草地的绿色，翠绿欲滴，跳跃欢快，是大自然的颜色，是积极向上的颜色。学习是永无止境的，我们需要不断攀登，我们需要积极向上，只有那样才能有所成就，只有不断地向上才能登上知识的高峰！

　　草地的翠绿与初春的淡绿，积极向上与平和的心态，不断努力与淡看输赢，这就是学习的颜色！

　　粉红色嫩嫩的粉红色，温馨而又快乐，虽不耀眼，但是很多人的最爱。因为粉红色的丝丝甜意，丝丝温柔，因为粉红色的融融的暖意，因为粉红色淡淡的平凡与真诚。

　　粉红色不是爱情，不是友情，而是亲情。女孩子喜欢穿戴粉红色的衣服和饰品，那是因为它让女孩子看起来恬静、淡雅。亲情亦是如此，平静如水，它没有红色的轰轰烈烈，也没有灰色的漠不关心，它是淡化了的红色，拥有红色的炽热，却藏于心底。父母不会成天对我们说他们是多么的爱我们，却会在日常的一些小事上一点一滴地关心我们。不惹眼的粉红色却充满着红色所不具备的温馨的感觉。这是父母为我们调配的一种颜色吧！

　　那我们呢，我们也可以为他们调配这样的一种粉红色吧！我们可以在平时与父母的小吵小闹后留下一个俏皮的微笑也可以在他们休息的时候悄悄的替他们关上吵闹的电视……一切的一切都是那么平凡，但在平凡中却蕴藏着淡淡的'温情。调配一种粉红色，调配一种亲情，调配一种平淡却又无比温馨的感觉。

　　紫色紫色，神秘而又高贵的紫色，捉摸不定而又充满梦幻。紫色，我一直钟情的颜色。紫色可以是贵妇人身上雍容华贵的束腰晚礼服，可以是公主着装上蕾丝的花边，更可以是无法预知和掌握的未来。

　　未来就像紫色，神秘未知，未来就像紫色，如梦似幻，未来就像紫色，令人神往。

　　紫色的未来，由我们掌控。只要我们自己愿意，我们可以让自己的未来大红大紫，也可以令自己拥有美好的淡紫色。在紫色的轰轰烈烈和淡紫色的幽静美好之间，你，想选择什么呢？记住，未来的画笔正掌握在你自己的手中！

　　在这块生活的调色板里，色彩斑斓，想要什么样的生活，千万不要犹豫，画笔就在你手中就用它调配一种属于你的生活的颜色吧!

生活作文篇8

　　在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命。我们也一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。

　　争艳——春

　　微风轻轻送来了春天，在这个季节里百花争先恐后竞开放，小草刚冒出地面，柳条抽出了绿芽，这是不是个竞争的季节呢？常说我们是春天的花朵，在的照耀下成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗，为自己心中不同的目标而奋斗，学习生活中同样存在着激烈的竞争，如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。

　　在这里我学到了竞争。

　　绿草如茵——夏

　　看过了花的争奇斗艳，低头看看如茵的绿草，在刚过的中它没有低头，虽然雨珠仍挂在小草的头上，努力想让它屈服，但小草仍坚持着等待救兵——。它知道，等太阳再见的那一刻，也就不会受他人压迫了，小草顽强的精神能不让你感动吗？你是不是也深深地感受到生命的伟大呢？

　　在这里，我学到了心存希望，不言放弃。

　　果实累累——秋

　　放眼望去，田野里那一片金灿灿的果实正等待农人的收割，此刻是不是很开心呢？一年的付出得到了回报，不仅是粮食的丰收，对于我而言，更是精神的丰收，看看农人喜气洋洋，脸上露着欣慰的笑，，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞台。

　　在这里，我学到了只有付出才有回报。

　　银妆素裹——冬

　　在呼呼风声中，雪在轻轻落地，不一会儿，大地便披上了雪白的轻纱，好美！我不禁发出感叹。是为它的纯洁吗？雪轻轻地下，让我想到了红军长征，想到了八年抗战，有多少革命先烈的血曾撒在这雪地上。

　　在这里我学到了不忘，珍惜现在。

　　驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的与澎湃。

生活作文篇9

　　在生活中，每人都会有挫折，每人都会有委屈，给生活加点糖吧！或许生活会变得更美好。

　　在小学时，我在版中是最文静的，从来都不调皮捣蛋，惹是生非，可在那次，我闯了一个大祸。

　　在一节体育课上，在活动时，我和我比较要好的同学在一起玩，起初不知道玩什么，后来我提议去荡秋千，我同学她也同意，于是就去玩荡秋千了，我坐在上面，她帮我推，越推高，我感觉好爽，该轮到她时，不幸的事发生了，她坐在上面，我帮她推，她跟我说了一句话：“不要退得太高，停下来。”可那时风大，我以为她说：“再推高一点。”于是我就用尽气，把她推得很高，她觉得害怕，一时没有坐好，就从高处摔了下来，我吓了一跳，同学和老师都来了，下课时，老师说：“以后体育不准上了。”同学们一个个的指着我，怪我还他们连体育课都不能上，我心里暗暗道：“我不是故意的。”放学时，班主任知道了这件事，用异样的眼光看着我，我心里真不是滋味。

　　回到家，我放下书包，跑到自己的房间，呆呆的坐着，妈妈看到我不对劲，对我说：“乖女儿，怎么啦？”我扑进妈妈怀里，大声哭道：“我不乖孩子，我闯祸了，我是坏孩子。”妈妈了解了这件事后，对我说：“妈妈知道你不是故意的，妈妈相信你，不要哭，事情总会过去的。”于是妈妈从口袋里拿了两颗带有温度的水果糖给我，并用甜蜜的微笑面对我，我伸手拿了这两颗糖，并拨开了其中的一个，我把它放在嘴里，我笑了，并说：“是甜的。”妈妈摸了摸我的头，说：“这就对了，不要哭了啊！”我点了点头，就和妈妈下楼吃饭去了。

　　人人都会有不如意的事，只有给生活加点糖，生活就会变得更美好，给生活加点糖吧！让这个世界也变美好起来。

生活作文篇10

　　不知不觉中，我已成为一名高中生。当第一次踏进高中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞三年的初中生活就这样悄悄地远去了，留给我的仅有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室。没想到操场上那些以往嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔此刻已经成为幻影。如花的学校，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。

　　进入我的视线，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自我以往走过的路。

　　既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。高中是让我进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难。

　　我的高中生活才刚刚开始，我不能它将发展的如何，但发展的方向和主动权掌握在我们手中。

　　实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，显然，没有什么效果。高中生活不一样于初中生活，高中学习资料也不一样于初中。高中更注重自学，预习、复习、练习，均需要同学们主动来完成，教师的作用只是引导罢了，那种完全依靠于教师包打天下的学习念头已经如黄鹤一去不复返。

　　上了高中，似乎很多同学没有了初中时的进取主动，比如很少有人抢着回答问题。此刻，每一天都觉得时间紧，加上作业有很多。所以，我们更要安排好时间，有计划的完成学业，否则，忙到最终，只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结，那么，只是做无用功。

　　高中生活就是那么短暂的三年，如果不能好好计划、不会好好珍惜，我们心中所有的梦想和憧憬都会无情地破灭，我门将像空袋子一样，难以立足于将来充满竞争和挑战的社会。读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜。只要认真、踏实，相信我们必须回拥有一个灿烂的明天!同学们，让我们相约，三年的高中生活，扎扎实实打造一个美丽的大学梦想。

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