小学写人作文

时间:2021-08-20 10:57:51 我要投稿

【必备】小学写人作文汇总10篇

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编精心整理的小学写人作文10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】小学写人作文汇总10篇

小学写人作文 篇1

  星期天小明来到棉花地里,棉花地里的棉花都开了,远远看去就像一朵朵的花儿,他走到棉花旁边仔细一看上面竟然有一条虫子,于是小明帮棉花抓了几只害虫。抓完害虫他继续向像另一边的花丛走去,他看到有几只蜜蜂正忙碌的在花儿上面采蜂蜜,他没有打扰蜜蜂采蜜,只是看了一会就又向前走了过去。他不一会儿来到了稻田里,他看见稻田上有几只青蛙在蹦蹦跳跳的,还呱呱的叫着,他就想到了课堂上老师讲的,青蛙可以帮庄稼捉害虫,是我们人类的好朋友。

小学写人作文 篇2

  今天学校举行了庆祝会,老师让我们穿校服,穿白鞋。到教室以后,我发现王老师变成公主了,她还扎了一个蜗牛头。她说她今天要当主持。她让我们好好表现,为1、2班争光。庆祝会上有唱歌、跳舞、敲锣打鼓,我都看得入了神。

  后来我的脚坐麻了,但老师让我们继续保持,我只好呆呆地坐着。今天真开心!

小学写人作文 篇3

  我的奶奶今年85岁,高高的个子,白色的头发在脑后挽了个髻。奶奶寡言少语,每天不停地忙碌着,在地头不停地种这种那,就连屋前屋后都种满了各种农作物。

  上周,我们回老家看望奶奶。来到奶奶家门口,我大声喊着奶奶,奶奶惊喜地抬起头说:“你们来啦。“说完,她轻轻摸了一下我的头,就拿着一个小竹篮出去了。大半小时后,她拎着满满一竹篮嫩嫩的豌豆苗回来了,只见她额头上密密一层细汗。

  奶奶坐在小凳上喘了口气,又拎了个大篮子走出家门。我好奇地跟在她身后,只见奶奶弯着腰,步履蹒跚地走了好远,终于在一户人家门口停下来。门前是一条小河,河面上有许多鸭子在游来游去。原来奶奶是去这户人家买鸭蛋,她说这些鸭子是放养的,鸭蛋可好了,城里买不到。

  看着奶奶拎着满满一篮子鸭蛋,我想帮助她,但她怕我不小心打碎,还是坚持拎着慢慢走回了家。

  一回家,放下鸭蛋,她又忙着烧菜煮饭。饭菜端到桌上后她让我们先吃,自己又忙着炒花生米,说是让我们明天带回城里。爸爸怕她累着,拦着她别炒:“城里什么都有。”但奶奶强调这是她炒的。炒完花生米,她到门前掐豌豆苗拔大蒜,让我们带回城里。

  回城第二天,爸爸接到叔叔的电话,说奶奶住院了。放下电话,爸爸长久地沉默,脸上却掩饰不住焦急的神色。妈妈连忙收拾行李让爸爸再返老家。大家心里很愧疚:奶奶是累着了,为了我们。

  泪雾蒙上了我的眼睛,嘴里含着奶奶炒的花生米,却久久不能下咽……

小学写人作文 篇4

  大家好。我叫王玥琦,今年12岁。我有一双水灵灵的眼睛,一张国字脸,一个乌黑光亮的头发。我的爱好有,跳舞,画画,骑自行车,溜冰等等。

  那是二年级的时候。期末到了,大家都赶着复习,都快变成了名不其实大熊猫了。我日日夜夜的复习,就是为了这次数学能考好。开始了,我紧张地做了起来。第二天早上,数学老师来公布成绩了。老师报了15分钟,还没有报道我的,心想:我不会这次数学考砸了吧。王玥琦 99,当我听到这个分数的时候,我惊呆了,这是我数学第一次好这么好的成绩。然,这次数学成绩第一名,但是我觉得这次数学考试一点也不理想。回到家后,我告诉了爸爸,爸爸高兴地合不拢嘴。爸爸看见我心情不好,就坐过来对我说,玥琦,然你这次伬考了99分,但是你是第一名,以后只要努力就行了。爸爸的这句话,使我信心满满,我对爸爸说,爸爸我一定会摘到 小粗心这顶帽子。爸爸听了听,笑着摸了摸我的头。

小学写人作文 篇5

  写人、记事、写景、状物是小学阶段写作训练中记叙文的主要内容。“我手写我心,我心抒我情”更多地也是从这类作文中体现出来的。

  1. 肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通 过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表 现人物性格、精神面貌和思想品质。

  总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。

  2.语言描写有对话和独白两种。

  对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言, 见其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是 好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人 物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。

  3.动作描写

  是通过人物的行动、动作,来表现人物的 思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更要卡他如何做,正所谓“听其言, 观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢?

  首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

  其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的`动作,从动作中写出人来。

  4.心理描写

  心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理, 可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人 物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。

  小学生作文时,大多采用第一人称(“我”活“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。

  心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。

  (1)提出问题,引入所想的内容。

  (2)使用假设,流露心理活动。

  (3)字里行间,流露着“想”。

  (4)直接抒发心中所想。

小学写人作文 篇6

  世界上每个人的爸爸都很疼爱自己的孩子,只是有时不善于表达出来。

  记得有一次爸爸让我练习骑自行车,他在后面帮我扶着。我觉得自行车在不停地左右摇晃,吓坏了,顾不上看前方,只想知道爸爸是不是好好地扶着呢。我刚一回头,只听“啪”的一声,我随着倾斜的自行车摔倒在地上。看着被刮掉皮的腿,我忍不住哭了起来。爸爸却像什么事都没发生似的说:“别哭了,过几天就会好的。”他似乎并不关心我的伤势,仍然鼓励我继续练习。晚上回到家,爸爸可没忘了轻轻地给我涂上药,并贴上了创可贴。爸爸的爱啊都在默默的行动中。

  还有一次,课间我在操场玩的时候,不小心撞到了乒乓球台的角上,只觉得眼睛很疼。同学们扶着我到了办公室,我才知道我的眼眶被撞青了。老师关切地询问我的伤情,因为我怕把功课落下,坚持不回家。可是后来我的眼睛越来越疼,实在坚持不住了。老师立时给我爸爸打了电话。爸爸心急火燎地赶到学校,他怕我伤到眼睛,影响视力,赶紧让舅舅开车把我送到医院。经检查,幸好没有大碍,爸爸悬着的一颗心才渐渐放下,爸爸的爱啊在他匆匆的脚步里。

  经历了这些事我才真正懂得什么是父爱。在他鼓励的眼神里,在他平淡的话语里,在他默默的劳作里,在他骄傲的微笑里……爸爸的爱无处不在!

小学写人作文 篇7

  我的大姨妈个子高高的,胖胖的,总是一副和蔼可亲的样子。妈妈说其实大姨妈的身体不是太好,但总是坚持着, 为了生活打拼着,我很是佩服大姨妈。

  十一的一天,爸爸妈妈带我去大姨妈家。大姨妈见到我,非常高兴,拿出许多好吃的给我,还让我们留在她家吃午饭。说完她就去忙了,大姨妈家时不时还有人来买香油等。大姨妈一边招呼顾客人,一边还得做饭,可是她一点也不着急,有条不紊的应对着。,我问妈妈:“大姨妈家中午怎么还有这么多人来买香油呀,她们家的生意怎么这么好呢?”妈妈说:“你大姨妈为人诚实,生意上也是很诚信,从不做假,所以人们都爱来这买东西。”我想大姨妈这么忙,说不定几点能吃上饭呢。没想到,不到一小时的功夫,一大桌子好吃的就都摆上了桌子,大姨妈真是个神人啊。我狼吞虎咽地吃了起来,比妈妈妈做的好吃多了。我吃了一会,一抬头,怎么不见大姨妈呢,我跑到厨房,正看到大姨妈吃药呢,大姨妈说,自己血压高,没办法,天天得吃,大姨妈,你可得自己保重身体啊!我们一起去吃饭,大姨妈看见桌子上有掉的土豆,她捡起来吃了,我说:“大姨妈,掉在外面的的脏了,不能吃了。”大姨妈说:“粮食来之不易,我们可不能浪费哦!”我听了,很是惭愧,大姨妈说的对,我以后再也不浪费东西了。我们该回家了,大姨妈又给我们带了好多好吃了,妈妈说,大姨妈就是这样一个人,给别人什么都舍得,自己连一件衣服都舍不得买,总是替别人着想,从来不想着自己,现在这样的人太少了!

  回家后,我久久不能忘记大姨妈的一举一动,我感觉她值得我学习的地方太多了,我为有这样一个大姨妈而感到自豪!

小学写人作文 篇8

  我的侄女是一个小淘气。刚出生时,文文静静,长大了后(半岁左右)躺在床上,哈哈嘻嘻。我的侄女是一个小淘气。1岁左右,出人头地。长大以后(1岁半左右)走在路上,咚咚滴滴。

  哎!说真的!有一个这样的侄女我又开心,又伤心,又气愤,但是和她在一起很放松,不用做长辈眼里的我!哦!忘了!我的侄女叫茜茜,大名叫袁茜怡!

  我的茜茜周岁的时候,我去了她们家,她躺在床上,眼睛滴溜溜的望着每个从她身边走过的人。我便走过去看她,没想到她抓着我的小指拇不放,嘴里不知说些什么!为了听清楚,我把耳朵凑了过去。“啊“我以光的速度跑了出去!你们知道吗?她把她那亲爱的口水留在了我的脸上!我一边擦,一边想:难道这是婴儿打招呼的方式吗?那我下回要注意了!

  西西,有时也会撒娇哦!那天,我去他们家。一进门,她就抱着我的脚,抬着头,眼睛里的泪水在眼眶里打转转,我抱起她问:“西西,增么拉!眼睛增么红红的!”

  “姑姑,妈妈骂西西!”

  “西西,你又捣乱了是吗?”我好奇的问道。

  “姑姑,不是的,我握尿尿在身上到!”西西玩我的头发说道。“打!”我说道。真是的,做错事还不改,居然还感玩我的头发,真是的!

  “不打!”

  “打,打坏西西!”我又说:“西西”

  “诶”

  “臭西西!”

  “诶”

  “坏西西!”

  “诶!”

  “西西,做滴滴去!好不好!”我看她没里我,我就说:“姑姑走到拉!不要西西到!好不好!”“不好,姑姑来!”西西喊。

  “不来,西西来!”

  “姑姑来,来,来,来!”西西一边说,一边向我招手“姑姑来,玩,和西西玩!”

  “不来!”“来,姑姑,西西听话!”

  “好,姑姑来,和西西玩!”我好无赖啊!

  后面的我不说了,最后我被整死了!

小学写人作文 篇9

  我的数学老师姓安,大家都叫她安老师。因为她是和我最亲近的老师,所以我今天来给大家介绍她。

  我的安老师长着一头浓密的短头发,穿着一件绿色的外套,扎着耳朵,穿着黑色高跟鞋。从眼神来看,就可以知道她是一个温柔的老师。

  她是个有耐心的老师,今天上午第二节课时,老师在黑板上写了八道题,让我们用自己喜欢的方式计算。我心想:“我也许可以用乘法竖式来算,说不定老师还会表扬我呢!”于是,我便开始飞快的写算式。等老师走过来的时候,我已经写好了3道题了。这时老师随手指着我的一道题。说:“这道题不对。你来看看,这道题的‘30×30’数位没对齐,它本来个位上是零的,可是你却把十位上的9给对到个位上了,本来这个百位上的9要对到百位上,可是你却把它对到了十位上……”我全神贯注地听着,等讲完了,老师又转过身去给别的同学讲题,一点厌烦的表情也没有。

  我们数学老师又漂亮又有耐心,我非常喜欢她。

小学写人作文 篇10

  我有一个弟弟,叫皓皓,一岁不到,有时讨人喜欢,有时也讨人厌烦。

  弟弟胖胖的。一双大大而明亮的眼睛,像妈妈。额头高高的,又像爸爸。胖乎乎的圆脸,睡觉醒来,白里透着红,像个红苹果,好看极了,真想要他一口!一双可爱的小手,喜欢放在嘴里吮吸着,好像小手上涂着蜜糖。小脚时刻不停地蹬着,可爱极了。把他放在沙发上,胖胖的身体打起滚儿来,简直像个圆圆的皮球,那才叫有趣呢!

  弟弟爱哭闹,但见到我就会笑,咯咯笑,还要我抱抱。我抱着弟弟吃东西,他可乖了。到了晚上就淘气了,不好好睡觉。眼睛一睁就哭着要妈妈抱看走走,或者吃吃奶,折腾得妈妈整个晚上都不能合上眼。第二天早上起来,妈妈的眼睛又多了黑眼圈。哎呀,妈妈好辛苦!

  弟弟,你这个小家伙,快点长大,懂事一点,别让妈妈睡不好觉!

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