秋天作文4篇【经典】
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的秋天作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
秋天作文 篇1
一、写前指导
1、教师谈话，导入本次习作的内容。
2教师指名读题，明确习作的要求。
3请学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色，各种秋天开放的花的颜色等等）
4学生动手画一画。
5展示作品。
二、指导写作
1、先口头描述自己画的图画。
2、教师指导：注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要有一定的顺序，语句通顺，意思清楚，注意使用表达色彩的词语。
三、学生练习写作，教师巡视指导。
四、可根据口语交际写一写：《我最喜欢的颜色》
《我最喜欢的声音》《听声音编故事》教学设计
设计理念
《课标》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的`本色，要生活化。中年级强调“能够不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。因此，本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间，任由学生展开想象的翅膀。
教学目标
1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。
课前准备
搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。
教学过程
一、激情引趣。
同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗？（学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。）
是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心去聆听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。（学生将自己课下搜集的词语进行交流，教师随机板书出词语。）
这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜欢的声音，下面就让我们想一想，自己所喜欢的声音？和你喜欢的原因？可以尝试用上我们搜集来的词语。
【回忆接触到各种声音，用自己的语言进行描述，其实描述也是对学生创造能力的一种锻炼。搜集表示声音的词语，一方面培养了学生搜集和处理信息的能力，另一方面也为下文做了铺垫，“厚基而勃发”。】
二、创设情境，激发创作激情。
1、思考：自己喜欢的声音和喜欢的原因，然后和同桌交流。
建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜欢的声音描述得更形象。2、汇报。
（1）先说一说你喜欢哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写，再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。
（2）把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。
小结：同学们用自己平时积累的词汇，表达了自己喜欢的事物，真不简单。
【语文学习要理解，还要学会运用，尝试运用自己平时积累的语言材料，特别能激发孩子的表达欲望。在加上老师、同学的鼓励，让他们在交流中、表达中，体验成功的乐趣。】
三、出示图片，编故事。
过渡：刚才，我们都把自己喜欢的声音，向大家做了展示，有很多同学都说的非常好，用词准确，语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请你们听听。
1、谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。（播放青蛙的叫声。）2、学生回答：（青蛙的叫声。）
3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？在小组里说一说。
4、汇报。
5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，教师巡视。
【启发学生进行发散思维，充分想象，鼓励他们用自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从，能准确的表达自己的情感。让同学们合作学习，进行自我评价和互相评价，学会反思，正确地认识自己，有利于健全人格的形成。】
过渡：一幅图片，几声蛙叫，通过我们的想象，成了一篇美丽动人的故事，多么了不起的创作呀！请再听，老师相信你还会有更感人的故事。
6、播放钢琴曲，同时出示图片。请同学想象……
7、汇报。
8、将刚才汇报的内容，自己再说一遍。
【将图片和声音同时展示给学生，充分调动学生的积极性，激活学生的思维和想象力，更好地表达自己的思想感情。培养学生的合作精神、自编自说的表达才能。】
过渡：你们的想象真丰富，表达了自己的感情，下面就让我们放飞想象的翅膀，将这两幅图联系起来，编成一个故事吧。（两幅图同时出示）
9、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。
10、汇报。评议。
过渡：两个原本没有任何联系的图片和声音，通过我们的想象，却成了一个个动人的故事，老师真的很高兴。同学们一定有兴趣将这个故事编得很完整。下面就让我们继续来画一画，想一想，把故事编完整吧，相信你们一定行。
9、出示空白图片，请同学们在书上边想象边画，编故事。【为学生创造学习的空间，自主的、有创造性的学习。】
秋天作文 篇2
秋天进行曲
走进秋天，
秋天的天空一碧如洗。
走进秋天，
秋天的小河清澈见底。
秋天金风送爽。
秋天雁过留声。
秋天秋色宜人。
秋天天朗气清。
苹果红得像火球。
香蕉弯的像小船。
黄梨黄的像月亮。
桔子圆的像小球。
高粱笑红了脸，
好像在祝福我们笑口常开。
玉米的身体长黄了，
好像要告诉我们不要着凉。
秋天的.时间并不长。
只能间一片树叶悄悄珍藏，
秋天永远会对我们微笑。
秋天
秋高气爽，景色宜人，
给人一种无比豪爽的气概，
我要纳入你宽大的胸怀。
我赞美你，秋天，
我要学习你那坚韧不拔的精神，
从不退缩，勇往直前。
秋天作文 篇3
时光在不断的飞逝，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋吹散了，代替它的是晚间石阶下石板缝里的鸣叫，啊/可爱的秋天终于来了。
秋天，比春天更有欣欣向荣的景像，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋天却透着丰收的喜悦。秋天，虽说没有夏天那五彩缤纷的景象。但是，她那边的金黄却透露出一种成熟，一种收获，秋天，比冬天更有清新凉爽的微风，没有冬天那刺骨的'寒风，这些也是我喜爱秋的原因。
秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，吲开嘴笑了，露出那金黄的牙齿，柿子也很兴奋，把口红涂在了原本青青的脸上，农田颇有一番和皆的景像。
秋姑娘来到了花园里，里面变成了花的天堂，各种各样的花五彩缤纷地开放着，似乎在争先恐后的展示着自己，那大大的花叛，很像一个害羞的小姑娘。
秋天，真是多采的季节，孩子们的欢笑声，拖拉机的工作声，交织在了一起，绘成了一首《金色交向曲》田野里，金黄色的稻子笑弯了腰。
秋啊/ 美丽的秋啊/ 你让我流连忘返。
秋天的大地带来了一片金黄，给蓝天送去棉花似的花朵。在这个秋天里，我升到初二了，这又是一个进纸的过程。当然我们的学习科目也增加了许多，身上扛的责任也多了，不仅仅要学习好，还要为爸妈多负担一些，自己也要努力地奋斗，有了这美丽的秋天的开始，我相信这个学期我也会像秋天一样收获颇丰啊!
秋天作文 篇4
夏天已悄然离去，秋姑娘高兴地跑来了。她拂去了夏日的炎热，为大地带来一丝清凉；她退去了夏日的绿色，为大地换上一身金装；她实现了农民伯伯的愿望，让秋天成了丰收的季节。
秋天被秋姑娘装饰的真美呀！
天变得格外蓝，云也格外白，空中飞行的鸟儿排成一队队，叽叽喳喳的，好像在欢迎秋姑娘的到来。
田野里，放眼望去，好像金色的`海洋。那是什么呢？原来是一片一望无际的稻田。稻子熟了，金灿灿的，被风一吹，就好像稻海翻起了金色的波浪。路旁的高粱也举起了燃烧的火把，好像在炫耀自己的果实有多么红，多么好。
果园里，到处一片丰收的景象。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。葡萄捧起沉甸甸的果实，香蕉高兴地笑弯了腰。果园的颜色在这金色的大地上真是耀眼，就像给金色的地毯绣上了几朵彩色的大花。
“哈哈哈”这是什么声音？原来农民伯伯们拉着车，到果园去摘水果，看到果树上硕果累累，情不自禁的笑了。农民伯伯们高兴的摘取着果实。不久果园里来了几个小朋友，他们有时帮大人摘果实，有时则淘气的把果实偷偷藏起来，有时便在果园中玩耍嬉戏。鸟儿似乎也为农民伯伯们高兴，叽叽喳喳的叫个不停。笑声、玩耍声、鸟叫声响成一片，汇成了一曲优美的交响曲。
秋天不仅让人视觉上觉得美不胜收，而且会让人的心灵也有种说不出的美，丰收带来的美。
秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的图画。
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