【推荐】缅怀先烈作文锦集7篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的缅怀先烈作文7篇，欢迎大家分享。
缅怀先烈作文 篇1
是啊！为了建造新中国，推翻旧社会，是多少先烈们用青春和热血换来的呀！为了我们美好的家园，他们不惜付出了生命。
他们奉献了许多，但得到的很少，他们还没有来得及享受生活便悄然离世。这我们永远都比不了。可是，我们有些人不满意自己的生活。他们真是愚蠢，他们竟然不懂得自己安逸的生活是烈士们用青春和热血换来的！
我想，那些为了国家利益牺牲的烈士们虽生命逝去，但精神永存！他们是多么的善良和执着呀！为了我们美好的家园，放弃了一切，难道会有谁能做出比这更伟大的事情吗？
缅怀先烈吧！我们一定会看到自己的不足，我们是祖国新一代的人才，但是，我们依然不能忘记他们，忘记为我们奉献了许许多多的先烈。
珍惜我们幸福生活吧！珍惜烈士们用青春和热血换来的幸福生活吧！
缅怀先烈作文 篇2
时光飞逝，不知不觉中，岁月的脚步又停留在这一天——清明。
今天，我们怀着庄严的心情，来到了莱芜战役纪念馆。
在中央挺立的，是陈毅，他一动不动的站着，好像时刻准备着为国、为民牺牲。走过45阶台阶，我们看到了陈列在柜中的那些烈士的遗物，还有墙上那一张张黑白色的老照片和一件件感人肺腑的光荣事迹。
不知怎么，看到这些痛彻心扉的战争事迹和令人敬佩的反抗者，我心里激起了一阵又一阵的浪花，使我久久不能平静。我认为：作为中国未来的接班人，我一定要保护好我们的中国！
继续参观纪念馆，我们还看到了木轮车、四轮牛车、纺车等等，这些只能在媒体上见到的，在这里我们都一饱眼福。真没想到，普通农家里用的农具，如今都成了一件件宝物。
最令我难以忘怀的，是最后参观的“战地”。这里狼烟四起，处处充满战争的气氛，像有一场战争要爆发。顿时，我感觉好凄凉。难道英雄们就是在这样提心吊胆的环境里生活的吗？回答是肯定的。我感到心好凉，凉到零下100℃。
离开了莱芜战役纪念馆，我的心情还是很悲痛，我不敢相信，我们现在生活的莱芜，以前竟是如此荒凉。
离它越来越远了，我的心终于平静了下来。
想到以前老百姓过的生死不如的日子，再看看现在我们无忧无虑的生活，我们不是很幸福吗？所以我们要学会享受，因为我们现在一切的一切，都是革命烈士们用他们的热血换来的！
中国需要我们！人民也需要我们！
缅怀先烈作文 篇3
历史的车轮滚滚向前，承载着中华儿女一路历经坎坷。在这条不凡的路上，留下了一个个清晰的车辙，那是无数的英雄先烈，那是精彩的峥嵘岁月，那是中华民族的.丰碑。
岁月无情，逝者如斯夫，不舍昼夜，它带走了一切成功与失败，但它永远带不走镌刻在中华民族丰碑上熠熠生辉的历代英雄先烈们；带不走一段段刻骨铭心的峥嵘岁月；抹不去中华民族的记忆。
每临乱世大难必有英雄揭竿而起，每逢国运多舛总有豪杰登高一呼。中华儿女不会忘记精忠报国的岳飞，不会忘记“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情；也不会让甲午海战中为国捐躯的北洋舰队的名族英雄淹没在历史的长河之中；更不会忘记在国家民族到了最危险的时候，那一个个在反侵略战争中抛头颅洒热血，一身铁骨，宁死不做亡国奴的革命先烈们。是他们的鲜血浇灌出了祖国的未来，是他们肩负起了国家发展的重担，是他们的精神照亮了民族前进的道路。他们，是中华民族的脊梁！
今天，我们缅怀先烈！今天，我们铭记历史！忘记了历史，就意味着背叛。人民英雄永垂不朽！我们谨记历史的教训，我们传承民族的美德，我们脚踏着先烈们用血肉铺成的道路，团结一致，勇往直前。
缅怀先烈作文 篇4
周五，老师带着我们乘车去杜皮烈士陵园，接受革命的洗礼，缅怀革命先烈。出发时，老天阴沉着脸，还不时地飘着几点小雨，仿佛也在为因革命献身的烈士默哀。 车在凹凸不平的路面上颠簸着，忽上忽下，因为车速极快，我们根本就看不清车外的景色。 来到烈士陵园，跃入眼帘的是一尊巨大的烈士纪念碑，上面书写着：革命烈士永垂不朽！八个金字，我们作为实验小学的五年级师生，为烈士默哀，并献上了花圈。老师在碑前，慷慨陈词。当学生代表念到：一寸丹心图报国，两行清泪为思亲时，老师们、同学们，都神情庄重，齐敬队礼，以表达我们对烈士的崇敬。
向前行走，穿过羊肠小道，一路上看到的是郁郁葱葱的树林，苍翠挺拔。树上，点缀的是不知名的小花。小路向前延伸，忽然看见一座高大的墓碑在雨中伫立着，纹丝不动。肃立在烈士墓前，我的眼前仿佛出现了见昨日战火熊熊，革命烈士为了我们今天的幸福生活浴血奋战的情景…… 烈士们，冒着枪林弹雨为了全中国的解放抛头颅、撒热血，宁死不屈，献出了自己年轻的生命。我不禁在心里默默的说：在革命长路上牺牲的先辈们！您们顽强的精神力与无可比拟的崇高思想，永远激励着我们前进！
一路前行，望着排成一牌的墓碑，不！应是丰碑，大家的心情都变得沉重起来。有的同学向烈士敬队礼，有的同学正专注地阅读着墓碑的碑文，有的同学正对着烈士墓，说着什么。我猜，他可能在赞扬烈士，也有可能在对烈士诉说他心中的感受吧！大家望着阴沉天空，任小雨点打在脸上…… 雨仍然在下着，但越来越大，使我们不得不在房檐下避雨，屋檐是漆黑的，墙面是雪白的，门是木红色的。前面，两棵如同伞盖大树，也许就是陪伴着烈士，守护着烈士的卫士吧。眼前忽然浮现一幕：硝烟弥漫，枪林弹雨。炮声，枪声，怒吼声，号令声不断交错，一名烈士两手紧紧地握住了敌人刺刀的刀尖，鲜血从手上流下来，滴在了黄土地上。他已经身中数弹，仍在拼命杀敌，战场上不断传出敌人的嚎叫声。这时，随着敌人的枪声，烈士轰然倒地…… 为了新中国的解放，多少烈士倒在敌人的枪口之下。任敌人把皮鞭举的高高的，我们的烈士仍然岿然不动。鲜艳的红领巾在我胸前飘扬着，我心潮澎湃，感慨万千：“为什么会有侵略、会有战争呢？我们今天的幸福生活是多少烈士用鲜血换来的啊！我们一定要好好珍惜她！”
雨停了，我们上车，向烈士陵园挥手告别。我心里默默想着：烈士们！ 再见了！我们是祖国的花朵，不会辜负你们的！
缅怀先烈作文 篇5
今天是清明节，许多人都在这天里祭奠亲人、缅怀先烈。
烈士们中，有的人是为了国家的利益牺牲，有的人是为了老百姓的利益牺牲，但不管是出于什么原因，他们都是值得我们一辈子学习的英雄。
《十六年前的回忆》中的李大钊，为了保护共产党的秘密，受尽了敌人的严刑拷打，也没有说出共产党的秘密。刑场上，他从容淡定、面不改色。尽管他牺牲了，却为共产党做出了极大的贡献。
《灯光》中，郝副营长想象着孩子们在电灯下学习的情景。战斗中，他为**照亮了前行的路，自己却中弹了。战斗胜利后，他让孩子们用上了电灯，自己却没有来得及见一眼电灯的样子。
每一位烈士都为了自己的理想去奋斗，有的人为了保卫国家，有的为了解放民族，有的为了让老百姓受益；
我也有许多理想，有的理想伟大，有的平凡；有的梦想遥不可及，有的近在咫尺；
理想最终是要实现的，实现理想却总是那么困难。李大钊的理想或许是为共产党出一份力，他实现了自己的理想，却被处死在刑场上。郝副营长的理想或许是让孩子们在电灯下学习，虽然他的理想实现了，也因此付出了惨重的代价——自己的生命。
实现理想总需要付出一些代价：时间、亲情，甚至是生命。为了实现我自己的理想，我要努力做好我份内的事情，也要帮助同学，这样才能实现我的理想！
缅怀先烈作文 篇6
清明节，家家都要扫墓，但扫的不只是逝去的亲人的墓，还有那些为国捐躯的烈士们的墓。他们无私地为人民奉献，为人民的幸福生活而奋斗着，拼搏着，献出了自己最值得挥霍的青春和最宝贵的生命。在敌人的利诱和威逼，甚至酷刑下，他们没有丝毫畏惧，没有丝毫退缩，奋不顾身地捍卫国家的尊严与国土。
他们宁可牺牲自己的生命，也不愿让国家受到敌军的侵略。要说英勇无畏，他们才是最最担当的起这个词的。这些烈士们就是因为有着这样大无畏的爱国情怀，才会有我们今天这样和平、幸福的生活。他们放弃了自己幸福生活的权利，为人民抛头颅，洒热血，自己却没有好好地享受过生活所给人带来的快乐。
我们现在的一切的一切都离不开这些伟大的烈士们的壮举，我们虽然无法做到像那些烈士英雄们一样，但我们可以从现在开始，从小开始，努力读书，勤奋读书，长大以后为祖国效力，为祖国争光。在这里，我想对那些烈士们说：“英雄，我向你们致敬！”
缅怀先烈作文 篇7
清明节，是中华民族的传统节日，是祭奠先人.缅怀先烈.寄托哀思的日子。为深切缅怀革命先烈，继承和发扬中华民族的光荣传统。三井实验小学于20xx年4月2日上午组织三至六年级全体师生怀着无比崇敬的心情，来到了革命烈士陵园，祭扫长眠在这里英烈们，缅怀先烈事迹。
9时10分，祭扫仪式在革命烈士永垂不朽纪念碑前举行。在庄严的国歌奏响后，全校师生怀着对烈士牺牲的悲痛心情，在神情肃穆，低沉的哀乐声中默哀、向革命烈士敬献花圈，以此告慰革命先烈的不朽忠魂，寄托对革命英烈的崇敬与怀念。在革命烈士纪念碑前，学生代表和教师代表的发言无疑是在向烈士宣誓：“继承先烈遗志，艰苦奋斗，自强不息，团结奉献，勤学报国；为我们的一生发展做准备，为祖国的再次腾飞做准备！”最后所有师生手持自己亲手制作的小白花缓缓绕纪念碑一周，并将小白花系在纪念碑两旁的青松上以寄托我们对先烈们的无限哀思。随后我们又组织同学们参观了“革命烈士纪念馆”、“常州革命历史馆”以及碑廊，在讲解员的带领下，共同回顾了那段腥风血雨的历史。
战争的硝烟已随风飘逝，历史仿佛已经远去，但是，英雄浴血奋战的悲壮场景却是刻骨铭心的。通过此次祭扫活动，全体师生受到了一次生动的爱国主义教育，深刻地认识到今天的幸福生活来之不易。大家纷纷表示，今后一定要继承先烈的遗志，坚定信念，努力学习，以实际行动报效祖国。
这次的踏青活动起到了良好的效果。孩子们可以在实践中增强了学生们爱党.爱国.爱社会主义的革命感情，在实践中开拓视野，增强能力，升华感情，学会交往合作，不断提高自身素质。
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