期待的作文

期待的作文8篇[通用]

　　在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的期待的作文8篇，欢迎阅读与收藏。

期待的作文 篇1

　　“啪啪”豆大的泪珠滴落在那“血淋淋”的试卷上。不，我不能气馁，不能失去信心，由于失败只代表过去，更由于您一直期待着，因此我必须“卷土重来”。

　　还记得考试前的最后一节复习课，你让我们抓紧复习，我漫不经心的翻着课本，有意无意的哼两句，看看这儿，望望那儿。猛然，我的脸上一阵燥热，由于你仍用那期待的眼神，注视着我。这一下子勾起了我的回忆：每每上课时，你提出一个问题，但没有一个人举手时，你微笑着，用那期待的目光扫过每一个同学。当洒落在我身上时，我当时多么想举起那双沉重的手，可我没有勇气。但您依然微笑着看着我，好像在说“没关系，试试看”终于，一只重似千金的手在您的鼓励下举了起来。

　　顿时，您那双明亮的眼睛放出了光彩。当您生病时，您仍然抱着重病的身体来上课，但您的眼睛出卖了您，微笑的眼神掩盖不了身体的虚弱。您下楼梯时，一步一步，走的那么艰难，我想您当时一定希望有一个人来帮您一把吧。而我，就在您身后，您知道吗？我的心当时揪成了一团。但最终还是没有勇气EEE如今，您那期待的眼神依然还在，不增不减，想到这儿我决定开始认真复习，不辜负您那期待的眼神。可是时间不等人，开考铃声即将响起，而我果然，鲜艳的x重重地打在试卷上，同时也重重的打在我的.心里，而你的眼神里含着一丝惊讶，一丝责备，但那期待的眼神依然没变，给我以鼓励。如今，它也将是我前进的的动力。

　　啊，我最尊敬的老师，您那期待的眼神，我永远无法忘怀。

期待的作文 篇2

　　青奥会，共同的期待！汉字是传承中国五千年文化的重要工具，在历史上对中华文明的传播发挥了重要作用，是我们国家的名片，青奥会，共同的期待。

　　而青奥会是全世界青少年友谊与沟通的桥梁，借助于这样一个难得的机会，我和我的小伙伴们准备举办一场“20xx汉字文化展”，向全世界的`青少年朋友们展示汉字的独特魅力，介绍我们的汉字文化。

　　到时我首先准备一些介绍汉字起源及发展的展板，并邀请一个声音响亮、善于表达的同学进行讲解，我想我的同学唐熠昭完全可以胜任；然后我还准备邀请班里写的一手漂亮书法的女同学—朱静晗坐在一边随时给外国的汉字爱好者写字，送上我们的祝福；作为这场展示活动的发起者，到时我会和青奥会联系，得到他们的同意后，准备好用于展示的汉字展板，在和小伙伴约定的日子，准时出现在我们的展示场地，向全世界的青少年朋友们介绍我们的文化，介绍我们的文字。

　　我今年上二年级，到20xx年，我就已经上四年级了，到那时，我已经可以独立做很多的事情了，青奥会，我期待着你，也期待着自己长大的那一天。

期待的作文 篇3

　　在我的心中，我一直渴望在伤心时得到别人的鼓励与安慰，有时只要那么简短的一句话，就足已抚平我那受伤的心。

　　我渴望在伤心时得到别人的'鼓励与安慰，这是人人都可以做到的吗？不，不是。我早已习惯别人的冷嘲热讽、虚情假意，早已习惯别人对我评价的点点滴滴。在我伤心时，得到的却都是别人冷言冷语。六（3）班那些给我列入黑名单的男生，请你们记住，班长所做的一切都是为了班集体，不是为了自己的威名。捷佳，我可以忍受你给我取的花名，但请你们那所谓的四个兄弟早日严格要求自己。

　　在我受伤时，我觉得我就像是一支小小的蜡烛，但没有火把的点燃，蜡烛又怎能绽放光芒；我就像大海上的一叶扁舟，但没有浆的摆动，舟又怎能驶向彼岸；我就像是渴望飞翔的小鸟，但没有那坚定的翅膀，小鸟又怎能展翅飞翔。朋友，我所渴望降临的认识你吗？或许是，或许不是。只要一句温暖的话语，我就以满足。期待，那个人的降临，希望那个天使会成为我的知己。

期待的作文 篇4

　　逝者如斯，威年难再。改变，不能等待！期待，遇见六月的花海。

　　——题记

　　20xx，临近岁尾，商店门口的广告扑入视线，火红的“元旦”二字格外显眼，喧闹声不绝于耳。我却怅然若失，小县城的街景极不相称。

　　时间永不停歇，总是让人猝不及防，拖拉着我们向前跑，一年，两年……转瞬即逝。

　　“你怎么回事？！这次周练测试很多基础性的题目你都做错了！六月就中考了，你还不下功夫……”老师疾言厉色地训斥了我一番，语气里听得出恨铁不成钢，我怔怔地站在原地，看着老师远去的背影，早已习惯了这劈头盖脸的“臭骂”。可是中考倒计时早早地挂在了墙上——91天，如魔咒一般，让我寝食难安。

　　坚持，还是放弃？不——整装行囊，掸去灰尘，告别20xx，笑迎20xx！

　　与数学搏斗——晚自习全身心投入，专心攻克，遇到难题，紧皱眉头，思索再三，放下面子请教，周围的喧嚣与我无关。解出答案时，心中便生窃喜。

　　与体育抗争——但逢不下雨，我便连拉带拽同桌去操场锻炼。跳绳、短跑……一一应战，身上的疲惫烟消云散。

　　与时间赛跑——奋笔疾书的“唰唰”声，翻页的“哗哗”声，在课间充斥着整个教室。墙上的钟不知疲倦地走了一圈又一圈，教室外不知何时淅淅沥沥下起了雨，凑成一曲交响乐。思绪忽然飞到了一周前的百日誓师大会……

　　“同学们，今天我们初三全体师生举行线上百日誓师大会……”手机屏幕上的老师慷慨激昂，回荡在整个房间天空湛蓝如洗，阳光明媚，照耀在我们稚嫩的`脸上。大横幅上的铮铮誓言一遍遍回响，我把名字签上，背面渗出的油墨有我不变的梦想。

　　20xx，我们不负母校的重托，不负家长的期盼，不负恩师的厚望，血战一百天，浴火一百天，播种梦想，收获希望。

　　闹钟铃声响起，我的思绪被拉了回来，晃晃脑袋，握紧笔杆，我坚信：收到心仪学校录取通知的你，一定会感激现在拼搏的自己。

期待的作文 篇5

　　新课改以来，语文课堂教学似乎陷入了一片机械模仿的“沼泽”。说要“以读代讲”，课上便是成片成片的读书声。乍一听，不错呀，读中感悟，读中内化。可细听之，却发现问题多多：读得干巴巴的，为读而读，并无感情可言，更别提什么读中感悟了；提到“合作探究”，便大搞“小组讨论”，这也是眼下语文课惯用的形式，似乎只有这种形式，才能体现课堂的自主性，于是不管多简单的问题，总是要经过一番讨论才得出结论。诸如此类的机械形式，不仅浪费时间，长此以往更会消耗学生的学习热情，甚至对语文学习班产生厌恶感。因此，我们不能再选择、使用这样的形式主义，而需要创造性地运用新课程理念，优化教学设计，让语文课堂产生“期待效应”。

　　一、 程式上的期待

　　教学是不可重复的艺术，简单地挪用特级教师的教案，那是原始的“拿来主义”；机械运用自己一成不变的教学模式，那是顽固地“固步自封”。

　　儿童的内心世界是一个充满灵性的天地，他们有与成年人完全不同的憧憬。每天以同样的方式去接近学生，自己会乏味，学生也会厌倦。课前，他们原本在期待，期待老师带来一丝新的气息，可是一段老生常谈的程式打破了他所有的期望。失去了兴趣，失去了学习的欲望，内心当然会处于被动的状态，那这一课学生的受益如何，就可想而知了。所以，我们不必对所有的课堂作太多的程式规定，而是要更多地将一节课作为一次探险，一次即兴的发挥，一回大胆的尝试。老师应该有胆量、有魄力去冒险，也应该用平静的心态去冒险，去创造性地利用教案，创造性地理解学生，让课堂有更多意料之外的生成。

　　当然，我们也需要对课堂教学进行充分预设，而且使这种预设呈现多样化的形式、充满挑战意味、极富刺激性的新思路，只有这样，学生才会积极地投入到课堂教学活动中，进而让课堂教学熠熠生辉。

　　二、 内容上的期待

　　不同的教材内涵不同，需要学生感悟的内容也不同，所以我们需要对每一课精心设计，因课设练，不同的教材就要让学生咀嚼出不同的味道来。对学生来说，他们虽然不能像文学鉴赏者那样或在广场倾听诗人朗诵，或在剧院的池座里观赏话剧演出，但他们同样是从“期待视野”出发，期待着老师带着他们进入一个新颖、充满激情的天地。只有当我们精心设计的内容激活了学生的潜意识，他们才会对所学内容产生强烈的印象和深刻地感悟。对语言文字和学习的`感悟活动才会顺利进行。这样才能从实际意义上提高学生的语文素养。

　　教学《恐龙》的时候，在引导学生充分品读课文后，展示各种恐龙的图片：“我们不仅要认识各种恐龙的形态，而且也要像作者一样善于把每一种恐龙介绍给大家。你们愿意吗？”“愿意！”学生的热情迅速膨胀，顿时，教室里热闹非凡，都很专心、投入地向伙伴介绍。有位小家伙边说边比划：“我是雷龙，瞧我的身体——多棒！别人称我为庞然大物，我可是名副其实的哦……”说的人神采飞扬，听的人津津有味，多么和谐的课堂！我想正是利用了学生的期待心理，激发了他们的表演欲望，才得以塑造精彩。

　　三、 情感上的期待

　　与其他学科相比，语文教学的一个突出特点就是具有丰富的情感性。情感不是靠机械灌输，而应在心灵感动中渗透。

　　在课堂上，学生会期待情感得到交融，期望老师跟他有“心电感应”，期望老师能肯定他的价值。一次，学生的习作中这样写道：又到了星期三，今天我的作文要是还能在课上大放光彩，那该多好啊！……听，多么简单的满足！要是连这点小小的期望，都不能让学生满足，那不是太没人情味了？其实，不管是老师抑或是学生，都期望在课堂中张扬生命的活力。那么，就让我们共同努力，让语文课堂鲜活、灵动，溢满生命的激情，绽放绚丽的奇葩吧！

　　亲爱的老师们，只有经历过“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的苍茫，咀嚼过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无奈之后，才能享受“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的豁然。为了能给我们的语文课堂教学注入新的活力，焕发新的生机，请多给学生一点企盼的机会，多留一点遐想的空间，多送给学生一些惊喜吧！

期待的作文 篇6

　　升上了初中，压力感觉也变大了呢！我从小学就觉得我好像跟大家不一样，我觉得我的成绩跟不上大家，我也一直努力想要追上去，可是我累了，我放弃了，在我小学六年级的时候我放弃了，我觉得不管我怎么努力就是不能追上那些成绩优异的同学，因此我不想再继续努力下去了。

　　升上初一我还是跟六年级一样的心态，浑浑噩噩的过完了初一，直到要上初中二年级下学期的时候我突然醒了，我发现我要是在过这样的`日子要是在继续混下去的话我的将来怎么办？自己的未来自己选择不是吗？我在心里这样问啄自己，于是我遇到了我生命中的贵人，他告诉我：“没有一个人的一生是不会遇到脞折与困难的，只是看你愿不愿去解决而已。”原来我一直在逃避，这些问题一直没有解决，于是我重新拿起书本开始努力念书，我不知道还来不来的急，因为也剩最后的一年半了我们就得踏上战场了，也就是决定你以后就读哪所学校的会考，我也拼了命的想考进我们学校的A班，但我确实还不够格，可是我已经不会在这么轻易就放弃了，努力不一定会成功，但你不努力就绝对不会成功。

　　自己的未来掌握在自己的手中，要为了自己而活，继续努力下去吧！我还期待我的未来呢！

期待的作文 篇7

　　在一个晴空万里的早上，爸爸在家中顶楼的花园里，找到了九只无尾凤蝶的幼虫。我一看见它们訧决定要养。无尾凤蝶小时候的样子像极了一只只会爬的鸟粪，不过，只要等它变成终龄糼虫时，就会摇身一变成为光鲜亮丽的绿皮虫啰！你知道吗？无尾凤蝶的蛹是“带蛹”，而为什么它的名字叫无尾凤蝶呢？是因为它是凤蝶科的，但第二对翅膀上却没尾巴，而大部分凤蝶科的蝴蝶第二对翅膀上通常都是有尾巴的哟！

　　我真感谢爸爸呀！因为爸爸为我的蝶宝宝增添了一个温暖的家（饲养箱）。每天一大早，我都会为蝶宝宝在结实累累的金桔树上，摘取新鲜可口的嫩叶，作为蝶宝宝的粮食。对了，说到食物，蝴蝶宝宝的食量可真大呀！一片又一片的吃，我真怕我们家的金桔树要被它们啃光了呢！不过没关系，因为它们也是“一眠大一寸”的呦！一眨眼，就有“五”只蝶宝宝是终龄糼虫了。我为我的蝶宝宝取了名字，虽然我常常为它们的名字，倒在地上捧腹大笑。但是，不怕您们见笑，它们的名字分别叫做小绿、小橘、小红、小黄、小蓝、小紫、小靛、小白和小黑。后来，我发现蝶宝宝晚上吃得比较多，所以，我连晚上也会帮它们补充粮食呦！期待它们能快快长大。

　　在第六天的早晨，我发现小绿巳经化蛹了，这让我又惊又喜，我要更小心翼翼的帮其它蝶宝宝换叶子。糟糕！小绿怎么“掉了下来”？这让我非常紧张而不知所措。我想起老师曾经说过：蛹如果掉下来，要时常翻面否则会变形。这时，我赶紧向爸爸求救。爸爸用线代替蝶宝宝所吐的丝，将蝶宝宝安全的挂了上去，这下我总算松了一口气。在小绿化蛹后的数天，其它蝶宝宝也纷纷的化蛹了，这种感觉真是棒极了。看着一个个挂在饲养箱内的蛹，真像“火影忍者”中的勘九郎背上的忍术道具。不过，蝶宝宝化蛹后的这段日子，让我觉得有点冷清，因为不须再每天忙着换叶子了。

　　蝶宝宝化蛹后的'日子虽然觉得有点冷清，但是更让人期待的是蝶宝宝羽化成蝴蝶的时刻。在饲养蝶宝宝后的第十八天，小绿和小红率先破蛹而出，羽化变成蝴蝶。刚羽化的蝴蝶翅膀会一开一合的，因为它要将血液输送到翅膀里，等翅膀干了以后，才能展翅高飞。经过数小时，小绿和小红已学会飞翔，并在饲养箱里东飞飞、西飞飞，急着在找食物呢！于是，我将饲养箱带到它们出生的花园中打开盖子，小绿和小红飞出饲养箱在花园里翩翩起舞，我打从心里为它们高兴。不过，看到它们最后依依不舍的飞离花园，这让我心中感到万分不舍，也体会到父母照顾子女的恩情。虽然如此，如果下次还有机会，我还要饲养蝶宝宝，因为看着蝶宝宝长大的过程是一件充满期待与快乐的事。啊！这次的暑假真是丰富又有趣。

期待的作文 篇8

　　天，阴沉沉的，阴沉得仿佛要滴出水来；风，也肆无忌惮地卷了起来，卷得那孤独的窗户呼呼作响。

　　教室里冷静得可怕，老师在讲台上攥着一沓卷子，尖锐的眼睛时而看着试卷，时而扫视四周，同学们都埋头屏气，只有窗户仍在猎猎作响。

　　“没有一个满分的，其它三个班却都有不少。”老师的声音很低，继续说道：“我把分数念一下。”

　　“要到我了，到我了。”我知道自己的学号顺序，心中不安地喊着。我的双手不自觉地把手中的书抓的更紧了，双腿在不停地微幅度地打颤，两只眼睛悄悄地向老师窥去。不料，正好撞上了老师严厉的目光，就像雁的长喙刺痛了我的眼睛，我吓的赶紧把头缩回来，额头上也冒出了冷汗。

　　老师终于念出了我那低得可怜的分数，我整个人一下子就失去了力量，顿时感到天塌地陷，全身都瘫了，只有一个脑袋垂在脖子上。

　　窗外哗哗地下起了雨，且愈下愈大，窗户的呜呜声夹杂着雨水的鞭打声此起彼伏，我的双目也迷离于试卷与教室之间。

　　终于挨到了放学，我抄起书就往外逃，想逃离这所学校。回到家中，母亲早已做好了我平日最爱吃的菜，可是我满脑子都是那张分数低的`可怜的试卷。母亲仿佛早已察出了不对劲，放下碗筷，温柔地对我说：“嘉城，是不是在学校出了什么事？”

　　我没有言语，手里拿着筷子还悬浮在空中，口里嚼着几粒饭却不知其味。终于，我忍不住了，抽咽了起来。

　　母亲这下就着急了，急忙抽出纸巾，坐在我的身旁，用一只手将我抱住，另一只手帮我擦去眼泪。

　　“是不是有人欺负你了，告诉妈妈，妈妈替你做主。”

　　“不是。”

　　“那是怎么回事？”

　　我犹豫了一下，没有出声。

　　妈妈把我抱得更紧了，“来，告诉妈妈。”

　　“我、我考试考差了、”我及其艰难地吐出了几个字。

　　母亲沉默了一会儿，然后把我的头转过来，柔和而又坚定地对我说：“一次失败了不重要，要知道一时的成败算不了什么，只要从失败中吸取经验，下次就会做得更好。”

　　我抬起头，正好对上了母亲的眼神。那是一种怎样的眼神啊！宛如春日里绵绵的细雨，吐呐芬芳，滋润心田；又似冬日的一缕阳光，融化冰雪，带来温暖；那眼神里包含的是一棵树叶凋零、覆满白雪的参天大树对新的生机-----春天的无限期待。

　　母亲的话让我的心池安定下来，逐渐沉淀，又还原了那一份清澈。而母亲那期待的眼神，更是盛开在心池中央、永不凋零的荷花。

　　母亲那期待的眼神让我毕生难忘。