努力的作文

时间：2022-07-28 09:53:03 努力我要投稿

关于努力的作文汇总六篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的努力的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于努力的作文汇总六篇

努力的作文篇1

　　我们每个人像一片星空，每一件为之努力的事都像一颗星星，点亮着那一片星空。

　　他，是我的一个老朋友，个子高高，十分帅气；他，十分努力，属于不达目标，决不放弃的人；他，一直都是这么强大。他是小张我多年以来的死党。他的各方面都很好，并且特别努力。也正是因为如此，我们成了十分要好的朋友。所以，我觉得他在我的人生中，就好比一颗星，一颗最明亮的北辰之星，又亮又大。

　　那一次，在乐高比赛赛场上，根据比赛要求，我们要完成四套的工程套具。在赛前的准备过程中，我总比他快，他也想加快，可不行。他却不放弃，一边看，一边努力地认真分析，手也一张一合，着急的大跳，很显然，时间再紧也不能同时干两件事，我看了看旁边正在努力的他，开始加速，而他也开始加速，并且他的脸红的像火，全身已湿，渐渐地，我看着他也紧张起来。

　　就在我完成的时候，他竟然就差一步，我放下手里的一切，又看看他，这时一缕阳光正照在他额头的汗珠上，在太阳光底下闪闪发光。尽管紧张的他还未放松神情，但那一双明亮有不服输的眼神里却闪着光，他是多么的努力，我看不下去了，陪着他完成了最后一步。此刻的他，看着已经完成的工具，脸上又回来了以前的那种笑容。

　　他是多么的用心，他是多么的努力，因为他的不懈努力，干什么都会有成就，你看看他的手，他就明白了。在我的银河之中，他会是那颗永远闪耀的北辰之星，尤其是他努力的样子闪闪发光

努力的作文篇2

　　当我得知英语成绩的那一刻，脑后觉得翁的一下，忽然觉得这是梦，我狠狠的掐了自己一下，事实告诉我这是真的，可怜的英语分数让我伤心透底，泪水又一次的从我眼下流过，我亦不知这是第几次脆弱了，我真的很害怕，我知道这一次失败不算什么，可还是很伤心，毕竟这对于我来说是一个天文数字，也许它只在噩梦中出现过，可是他在现实奇迹的出现了，而我，又不得不承担后果，我真的慌了，母亲没有说我，依旧在我耳边轻轻的安慰，他希望我能在这次考试里学到些什么，我自己也反反复复反思了自己失败的原因，也许是我真的还没有太努力，说实话，我不算特别喜欢英语，所以我现在要做的事是要把英语努力想象成一个美少女，我需要对它产生兴趣，一切事物都是要在兴趣中获得实际行动，下一步就是课堂上的45分钟，也许我还是没有对老师讲的了解得很透彻，也许我真的缺少死缠不放刨根问底的精神，但从今天起，我要对自己负责，对英语老师负责，对那么多关注我的人负责，我知道英语老师一直很关心照顾我，忽然觉得自己好对不起她，那么惨的分数也许会让她失望吧，更可恶的是，要单单只是我考的惨吧也就罢了，那些平时和我并肩作战的姐妹们竟然也被扼杀在萌芽之中了，班级分数少得可怜，大家都说这次题量大题难，但后来想想，我们也有不对的，我们没有好好审题，没有很认真的去完成该做的，我希望大家能一起努力，我很期待着我们能很高兴地迎接下次英语的辉煌！加油，总是会有回报的！现在觉得心情好多了，今天忽然有三个感慨（1）不要只做有兴趣的事，要抱着有兴趣的态度做一切该做的事（2）有家的感觉真好（3）气馁是解决不了问题的，不要哭过就什么事都没有了，要让自己哭得值得，哭得有分量，那两滴眼泪也是自己辛辛苦苦补钙又补铁养出来的，要对得起他！

　　加油，妈妈在后面支持着我，老师在我身边鼓舞着我，不要让他们失望，不想哭，就别做能哭的事！加油加油加油！我一定会努力的！

努力的作文篇3

　　一直督促着自己尽可能地利用时间，不要去浪费。

　　于是终于在昨天，完成了一个小小的目标。

　　想来，真的是个小的不起眼的目标，也就是在自己看来，有了个一小阶段的胜利，这要是说出去给别人听，可能会被笑掉大牙了。

　　原以为是有点小成就的，可是一看日期，也是大半个月的时间了，可以说是花了一个月的四分之三，才取得那样小小的成绩。

　　怎么说呢，这个也看心态吧。

　　如果以一个悲观者的心态，肯定觉得这样的努力小得如蝼蚁，不足为外人道，甚至自我窃喜都有点过分。

　　可是如果以一个乐观者的心态，这何尝不算是一个小小的进步，虽然成果微忽其微，可是却也是自己一步步坚持努力出来的成果，也有自己的劳动心血，也有自己想改变，想证明自己的决心在里面。

　　也许，什么都需要有一个参照物吧，如今物欲横流，很多人都看不上小细节的东西，就像如今地上掉了一毛钱的硬币，不知道还有多少会去捡起来。

　　也许，我们不需要和别人去比，只有自己比，和过去的自己比，或者说调整心态，结合自己的现状，再认真地去考虑，不要让所谓的利益蒙蔽内心，让悲观侵袭，忘了乐观的存在。

　　只要是有努力的心思，哪怕只是一个小小的步骤，都要给自己足够的鼓励。

努力的作文篇4

　　姑娘，你不努力，你想指望什么

　　姑娘，你要努力。如果你不努力，你想指望什么。

　　指望在你落魄到没钱吃饭的时候，有人会温柔的牵着你去共进午餐？

　　指望在你被高跟鞋折磨到疼得站不稳的时候有人背你走完这段路？

　　还是指望在你毕业之后，已经有人为你铺好前程，衣食无忧，然后这样被呵护的过完一生？

　　姑娘，你是谁。你想指望这些。

　　如今我依然记忆犹新，它说：每个女生都该有双白色高跟鞋。当然，前提是你要保证，你每天户外步行时间不超过五分钟。

　　当时或许不理解这句话的含义，现在也讶异于自己竟然能够记住这样一句话。

　　如今这个年岁，回头看看这句话，个中含义，心下了然。户外步行时间不超过五分钟，它所代表的含义以及真正做到这一点所要付出的努力。

　　你要努力，即使不为了这双白色高跟鞋。最起码，不要再要你的脚再受苦。

　　穿着高跟挤公交，冬天穿着职业装在寒风里瑟瑟发抖。看着别人的汽车尾气在自己眼前弥漫出一幕模糊的鄙视。

　　姑娘，你要努力。你要知道，除了等待，你也可以把自己照顾的好好的。

　　姑娘，你二字头的年龄已经开始了，这个年纪，你问问你自己，如果只是端着奶茶等人来照顾你，你如何对得起你以后的四十岁。

　　姑娘，你二字开头的年龄，是你这辈子最有价值的年龄，别骄傲。你不是景泰蓝，不会随着时间的增长而愈加有光彩。男女不同，年龄是个不得不说的问题。四十岁的男人依然是一朵花，虽然他们在二十岁的时候可能各种稚嫩。但记住，不管你有多爷们，你是个女生，你的年龄不会等你，不会因为你性格的男性化，而在你四十岁老去的时候给你优惠几条皱纹。你四十岁的时候该有符合你年龄的优雅，这需要累积。难道你不担心，你天天奶茶过完二十岁，到四十岁的时候，生活还你一堆奶茶吸管么。

　　姑娘，别做梦。太幻想的日子不适合你。我就喜欢你低下头来认真做事。

　　累也好苦也罢。如果你现在对自己各种放纵，你指望以后你用什么条件来放松？

　　姑娘，好好爱你自己，再苦再累，照顾好自己。多疼多累，撑不住的时候发发牢骚就可以了。别人的安慰，笑着看过，然后忘记。如果你打算指望着依赖着别人的安慰活着，那么你可以去死了。

　　姑娘，你得自立，别说男人都喜欢温柔的女人，反感爷们的女生，你让他看看自己够不够爷们。你是为谁活着，你要比谁都清楚。他不喜欢你的性格？很好，请他出门右转，打车滚。不送。你父母把你捧在手心里爱了大半辈子，是指望你卑微的等谁来喜欢你么？

　　姑娘，你要努力赚钱，为了自己，也为了你爸妈。为了他们在以后逛商场的时候，可以给自己买东西像给你买东西一样毫不犹豫。为了他们可以在同老友谈起你时可以一脸安详，而不是想着，这个月，闺女交了房租还有钱吃饭么。你已经像吸血鬼一样巴着他们活了二十多年了，你真的指望继续吸着他们的血活下去么。

　　姑娘，你要努力，你想要的，只能你自己给。别人给的，你问问自己，拿得起么。

　　姑娘，你不努力，你想指望什么。

努力的作文篇5

　　成功，不是一次就能够达到的，是由努力地尝试，和失败而得到的。

　　记得有一次，我努力尝试的是去验证一个小实验。那一天是休息天，我正在读一本关于科学实验的书，书中的分币能否在水上浮着的实验，引发了我的兴趣，于是我决定去证明这个实验。

　　我准备了一杯满的水和几个分币就开始了实验。一开始我拿了一枚比较小的分币做实验，我轻轻地把分币放了进去，我以为会成功结果分币却摇摇晃晃地沉了下去，我心想：怎么回事呢，为什么连最轻的一分币也会沉下去呢?难道是这个实验有问题?

　　于是我又仔细去看了那本书，上面说放的动作要轻，不能太重，我刚看到这里就兴高采烈地去实验了，可是我却没有看清楚那本书后面具体的内容，这一次实验我放下去的重量比上一次要轻的很多，可是分币在水上停留了一段时间当我的手指放掉的时候，分币还是不争气的掉了下去，我生气地想为什么还是不行呢?

　　到底是哪里出了错，于是我又发开那本书看起来，这是我突然叫了起来，“原来是这样啊!总算是找到原因了!”这次我知道了前面失败的原因不仅要轻轻地放下去还要慢慢地放从杯子的.边边口往里边推进去。果然如书上说的分币真得飘在了水平面上，然后我又试了一个大的分币，果真也飘在水上。

　　这次实验让我知道了只要多努力去尝试就一定能成功。

努力的作文篇6

　　批改作文，是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节。但在长期的作文教学实践中，我们绝大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统方法。教师们尽管付出了大量艰辛的劳动，学生们的作文水平却总是在低谷中徘徊不前，收效甚微。这就说明作文批改由教师一手包办的做法存在着弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教师从劳而无功的作文批改的重压下解放出来，才能多快好省地提高学生的写作水平呢？我认为努力培养学生修改作文的能力和习惯，是实现“解放”与“提高”的有效途径。

　　学生作文教师改，剥夺了学生修改作文的优先权，使之不自觉地丧失了修改作文的主动性，人为地养成了学生对修改作文的惰性和依赖性。而实际上，大多数学生对教师的作文评改看重的只是分数和等级，至于教师批注的修改方案则漠不关心，具体的修改操作更不了了之。如果教师的评语笼统空泛，于学生则更是隔靴搔痒，无济于事。长此以往，学生根本无从认识到自己作文的优劣所在，修改无方，谈何提高？虽然教师们也采取了个别面批的方法，但是由于受时间、精力、认识范围与程度的局限，往往是力不从心，鞭长莫及，也不可能全面提高班级学生的整体作文水平。这些情况都表明：教师们应该把修改作文的优先权还给学生，让学生们在长期不断的作文修改过程中去提高写作水平。清人唐彪说：“文章不能一作便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也”。可见，文章“入妙”须“频改”，而只有习作者本人在“频改”中才能领悟文章“入妙”之法。由不断修改而渐入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培养学生修改作文的能力和习惯，是学生将来适应社会生活和工作的终身需要。我们的学生一旦离开学校，很难说就不与写作打交道，那个时候，学生们就不可能随时随地都拿着文章回去求教于老师，而自己修改文章的能力就有了用武之地。从教学角度而言，这正是体现了叶圣陶先生“教是为了达到将来不需要教”的教学思想。“授人以鱼，不如授人以渔”的道理，教师们都懂，但更要让学生们明白：培养修改作文的能力和习惯同样是终身受用的。《中学语文教学大纲》明确指出：“要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或者组织他们互相修改。”由此可见，努力培养学生修改作文的能力和习惯是作文教学十分必要和迫切的任务。

　　把修改的优先权还给了学生，并不是说教师就可以高枕无忧洒脱一身了。教师更重要的工作是引导和指点，要设法交给学生修改作文的方法与技能。这也是一项艰苦细致的工作，教师要以极大的热情和耐心，循循善诱。首先要培养起学生浓厚的写作兴趣和稳定持久的写作积极性。这是培养学生作文修改能力和习惯的重要前提。同时要着力于提高学生对作文修改的认识，端正其态度。

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