美国作文

时间:2022-01-17 19:07:36 美国 我要投稿

精选美国作文集合4篇

  在日常的学习、工作、生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编整理的美国作文9篇,欢迎大家分享。

精选美国作文集合4篇

美国作文 篇1

  高兰是我家的邻居。他们一家三口都是近视眼。高兰妈妈近视800度,高兰爸爸近视600度,高兰今年才9岁,近视竟高达350度。即使这样,高兰平时也不戴眼镜,只在上课时戴。

  高兰妈妈平时喜欢买洋货。昨天下午,她买了一袋白色进口鞋油,准备擦一擦皮鞋。她刚打开鞋油,电话玲忽然响了起来,原来高兰姥姥有点不舒服,打电话让女儿去一趟。高兰妈妈草草地收拾了一下就离开了家。

  高兰放学回来,看见椅子上放着一袋“牙膏”,就拾了起来,放在了爸爸的漱口杯里。

  转天早晨起来,高兰爸爸打了一杯漱口水,拿牙刷在里面沾了沾,把牙膏挤在牙刷上,然后放进嘴里就刷起来。“呸!呸!怎么这牙膏的味不对劲呢?”高兰妈妈在一旁答道:“你别老外了,美国牙膏和中国牙膏能一个味吗?昨天我试过,好爽!”高兰爸爸气冲冲地向高兰妈妈喊道:“你过来看看!”高兰妈妈接过牙膏仔细一看,差点晕过去,“天啊!这不是昨天我买的白色鞋油吗!”

美国作文 篇2

  短短几天的美国之行,我不仅感受了与众不同的美国文化,饱览了以往只能在电视中看到的优美的美洲风景。而且得到了最大的收获:走进美国校园,零距离参与美国学生的校园生活。

  第一、美国学校课程设置首先大体说一下,我们所去的亚特兰大国际学校的课时安排。他们一周也是上五天的课,但星期三只上半天的课。这一方面和中国国内区别并不大。但他们一天只有五节课,而每节课持续约一小时或一个半小时。

  所以相比之下,每一天,虽然所收获的知识种类,是较少的,但所收获的每类知识的广度,信息量是很多的。比如,他们的一节历史课就可以大致完成国内一周历史课的教学量,即一个专题。

  另外,由于每节课持续时间一般都在一个小时之上,所以对学生的注意力也有更高的要求。其实,由于课程都是学生自我选择的,并且课上主要是以讨论为主,所以各位学生都会很high地参与其中,很上见到会有走神的。

  其次,就课程的选择而言,他们的课程选择范围很大,也更灵活和丰富。除了常规的语数英物化等基本课程外,还有一些以个人兴趣偏好为主的课程,比如我的buddyAaron就有选修一门叫theater的课程,在这节课上,同学们一起修改剧本,排练话剧,设计戏服。

  这一类课程安排和我校的发展课很相像,但相比之下,他们的课时安排更多,学生也更为重视。美国中学生的课程选择完全是由学生自己选择的,并在学期初去教学处领取自己的课程表。

  所以,美国的学校并没有固定的行政班,学生每节课都会去不同的`教室,和不同的同学一起上课。所以,每节课一下课,我和Aaron就会在不同的教室,教学楼之间穿梭。虽然课程的选择范围很广,选择的自由度也很高,但有些课也是必修的,比如数学、科学、英语但在同一类必修课程中也会划分不同的等级,比如数学就划分为easymaths,standardmaths以及highmaths三种。每位学生根据自己的兴趣,以及将来大学专业的方向来选择。老师也会根据各人的成绩高低,提出不同的建议。Aaron数学出色,而且他将来打算攻读工程系,所以他选修的就是highmaths。我想,这就是所谓的“因材施教,各取所需”吧。

  第三,说一下美国的课程内容。相比国内讲究深度,他们则更讲究广度。Aaron是一名十年级生(相当与中国的高一生),就在我们还在学函数,不等式时,他们已经在学二项式定理,排列组合了。

  当然,因为美国教育始终秉承着以学生了解为主的教学理念,老师也不会刻意去讲很深奥的东西,学生们平时更不会有一大堆的辅导书要做。所以,美国学生的基础都是普遍较为薄弱的。比如说,Aaron在他们学校已是挺优秀的了,可他在根号运算上仍需我的帮助,他们所谓的难题都主要停留在基础题水平上。但不得不承认,他们的知识面很广,考虑难题也会从不同角度切入,不仅仅是拘泥于标准答案上。比如,有一节数学课上,老师讲完一道题后,就有不少同学举手,抢着说自己有更好的方法。然后是大家各抒己见,快乐的交流。

  第四,说一下他们的上课氛围。就从上段末尾的事例可以看出,他们的上课气氛是十分轻松随意的,同学们想到什么就说什么。老师亦是如此,那位历史老师就是喜欢随意的讨论环境,他会开开玩笑,随手泡一壶咖啡。在前面,我也提及过他们上课的形式是以讨论为主。老师抛出一个话题,学生们就开始激烈的辩论,并不断地抛出新的话题。他们彼此驳斥,却也是彼此尊重,场面相当热烈。

  由于,他们的班级人数普遍较少(在25人以下),所以每个学生都有发言陈述自己观点的机会。我去上历史课的时候,他们正在讨immigrants的问题,由于这是一个国际学校,有许多移民,所以大家都有许多话说。从他们的讨论中,我可以看出,他们看待问题都有自己独到的见解,思想也很深邃,处理问题时也很严肃,没有平时的嘻嘻哈哈。

  在这种讨论中,学生们锻炼了自己的逻辑思维能力,看待问题、处理问题的能力得到提高,也学会了倾听,学会了尊重。他们很友好,课上也非常想听到我的观点。一开始,我还是比较腼腆,但很快被这种气氛感染了,参与其中,非常融洽。

美国作文 篇3

  趁着国庆长假,我们来到了位于美国亚利桑那州的凤凰城探望爸爸。

  因为我们在美国停留的时间短,于是我们在休息日就近探访了印第安人的居住地喜多娜镇。

  喜多娜镇位于美国北部,距离凤凰城有三个小时的车程,以美丽得让人眩晕的红色岩石著称,因此又有奇秀石多娜之称,它起源于美洲印第安神化,又是印第安人的圣地,因此每年都会有许多朝圣者和术士前来朝拜。在许多美国反映西部的影片里,凡是描写印第安人作战场景的电影都是在喜多娜镇拍摄的呢!

  我们驱车两个小时,就开始进入了喜多娜镇,老远就看见连绵不断的红色的山,非常特别、壮美。从上到下颜色逐渐由红变白,山中有高大的仙人掌点缀。车慢慢地靠近了,这时候山更红了,更艳了,千姿百态,层叠嶙峋,有的像咖啡壶、有的像蘑菇、还有的像老鹰,其中有一个更像我们中国古代的老人矗立在山上……最著名的那块石头叫“Catholicrock”,它的样子很像天主教堂镶嵌在岩石中,吸收着自然的灵气,威严耸立,和周围的环境非常吻合。我们还见到了著名的橡树溪,橡树溪里的水非常干净,是山上融化下来的雪水,潺潺的溪水在红色的岩石中流淌着、跳跃着。淌佯在如此美景之中,心灵感到非常的宁静,人也要醉了。

  接着我们来到了Coconino国家森林公园,正好时值秋天,整个森林公园是彩色的,橡树呈现了黄,绿,红等各种颜色,真是美丽极了,整个Coconino国家森林公园穿过大峡谷,绵延数万里,站在峡谷的顶端,向下望去,望也望不尽的绿、红、黄,令人心旷神怡,留连忘返。我注意到整个Coconino国家森林公园的环境保护的非常好,没有任何与自然不和谐的白色污染和垃圾,对野营地也有严格的规定,虽然没有任何告示牌写明注意保护环境,但每个旅游者都会很自然地不留下任何不和谐的东西,看来保护环境在美国已深入人心。

  在接下来的几天里,在这个汽车上的国家里,因为爸爸开车去上班了,因为没车我们也无法出门了,只好每天在游泳池里游泳,健身房里锻炼身体。而同时,我们也发现了美国人有许多值得我们学习的地方,他们都非常友善和有礼仪。每当我们在超市里买完东西离开时,他们会很有礼貌的说:“Thankyou,haveaniceday!”,在小区里碰到汽车时,他们总是会在10米之外的地方停下来,等我们安全过马路后,他们才会缓缓开过来。在小区里碰到美国人时,即使不认识,他们也会热情地说“Hello!”。在健身房用完健身器材离开时,他们都会用纸巾将器材认真地擦拭干净后才离开。

  虽然在美国只有短短的几天,但我也学到了很多东西,同时我也展现了一名中国福山外国语小学学生的风采和礼仪,我给美国小学生教了我们中国的折纸和汉语,他们都很高兴认识了我。

美国作文 篇4

  昨天,同学冷欣悦得到了人生中最好的奖励——稿费!稿费单上还写着“杨继红老师转冷欣悦”等字样。冷欣悦神秘地对我说:“里面有20块钱呢!”看她那神气劲儿,我都快羡慕死了。“我要去买美国大樱桃,让杨老师和大家一起分享。”听到这,我的哈喇子(涎水)都快流出来了!

  第二天,杨老师满面春风地走进教室,手里还提着一个大大的黑塑料袋。杨老师笑容可掬地说:“你们知道这里面装的是什么?”这早已是公开的秘密,“美国大樱桃!”同学们异口同声地说。“那么谁说说该怎么分呢?”组长程程说“要不给组长两颗,每个组员一颗”。话一说完,组长个个叫好,但全体组员坚决反对。这时小个子权子京给老师出了个点子:先每人发一颗,等写完作文,看谁写得好,再给他发一颗。全班鼓掌通过。

  老师让每一组的组长上去排队领樱桃。我急不可耐地领到了四颗大樱桃,立刻分发了下去。看着属于我的那颗红红的大樱桃,馋得我直流口水。我仿佛听到樱桃在说:“快吃了我吧,快吃了我吧!”我终于忍不住了,拿起可爱的美国大樱桃,张开我的河马大嘴,一口吃了下去。核儿都没来得及往外吐!

  没想到这个像红玛瑙一样的甜丝丝小东西还真有魔力,我的作文写得超棒!杨老师又奖励我一颗。还让我把作文打出来,发到她的邮箱里,我心里乐开了花。但看着诱人的美国大樱桃,我又舍不得吃了。我要把它拿回家,送给妈妈。也让她分享我的快乐!

  妈妈看到我送给她的大樱桃,高兴地眼泪都快流出来了,抱住我亲了又亲。我感觉特别高兴,晚上睡觉都快笑醒了!

  这次分享樱桃的活动让我觉得:只有付出,才有收获。有了收获,懂得分享,才是真正的快乐。

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