六年级作文

时间：2024-03-29 08:43:16 六年级作文我要投稿

实用的六年级作文9篇（通用）

　　在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的六年级作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的六年级作文9篇（通用）

六年级作文篇1

　　车，象征着人类已进步的幸福；车，象征着轻松和悠闲；有了一辆车就有了好心情。

　　去年夏季，烈日炎炎，走在外面就像被或烤焦一样。我们一家子忍无可忍了，便买了一辆小轿车。哈，这下可舒服了，无论到哪儿，都可以开着它；无论在到哪儿，都可以在车内开空调！

　　我家买的是“上海荣威350c”这种轿车。它的外形是亮黑色的，反光镜扳内扳外，这是以防被刮伤的，后备箱是和后座连接的。车内所有得座位都是以朴素的白色为准。车不仅要自然美，也要打扮美，所以爸爸买来好多东西来打扮打扮它。

　　我以为我幻想中的车是最好的.：它既可以在地上走，也可以在天上飞；可以随便变换形状，当我心情好时变成红色、粉色；心情中等时变成黄、绿、蓝色；心情不好时变成黑紫色。在我想起很糟糕的时候，它可以亲切的安慰我，它可以讲故事的笑话给我听；在我肚子饿时，它会送来可口的美食；当我拿不定主意时，它会给我建议……

　　爸爸开车很稳重，从不违规驾驶。他老远看见红灯，先减速，后来就停车。

　　车给予了人类的方便，但违规驾驶就是糟糕，总之，安全驾驶最重要！

　　车让我们行动简便了。车语心情贴，开心笑开眼！

六年级作文篇2

　　“嘎！嘎！我们去上街！”加拿大温哥华的大街上，一群小鸭子跟随着鸭妈妈，悠闲地走着。岗亭上，巡警微笑地目送它们远去。

　　这事情还要从几天前说起。在温哥华的郊区，住着一群活泼可爱的小鸭子。鸭妈妈经常带小鸭子去周围玩一会儿。久而久之，小鸭子们厌倦了，鸭妈妈经不住小鸭子们的软磨硬泡，答应带小鸭子们到城里去看看。

　　这一天，六个小尾巴就跟着鸭妈妈的后面，一路上打打闹闹，玩得不亦乐乎。“嘟！嘟！”一辆庞然大物飞驰而过，发出震耳欲聋的声音。一只小鸭子说：“这不就是妈妈常跟我们说的.汽车吗？”其它小鸭子都恍然大悟，赶紧跟上妈妈的步伐。

　　哎呀！糟糕，有两只小鸭子只顾看热闹，没留神脚下的路，掉入了下水道。小鸭子慌了，拼命地啄水中的草，要不然就会被子冲走。站在上面的小鸭子不知所措，焦急地喊妈妈。

　　鸭妈妈急中生智，跑到一个巡警跟前，不停地拽他的裤脚，不停地扇动着翅膀。巡警十分好奇，可又觉得莫名其妙。鸭妈妈心急如焚，心如刀绞，这一分一秒，流失的不仅仅是时间，而是自己孩子的生命啊！

　　看着鸭妈妈焦急的样子，巡警虽然丈二和尚摸不着头脑，但还是决定去看个究竟。来到目的地，巡警恍然大悟，与过往的行人，做了一个垂直的捞网，伸到下水道里。可是，小鸭子们因为紧张和害怕，一直不让捞网接近自己。巡警无可奈何地看了看鸭妈妈。鸭妈妈像是领悟到了什么似的。对着下水道里的小鸭子“嘎嘎嘎”地叫了几声。小鸭子听见妈妈的呼唤，立刻一动不动。巡警顺利地把小鸭子救了起来。

　　母子分别又重逢，是多么令人激动的事。鸭妈妈对着善良的人们深深地鞠了一躬，又带着小鸭子们上街了。

　　在落日的余辉中，温哥华的大街变得更加光彩夺目。

　　其实人与动物之间多点关爱与帮助，世界便会变成美好的春天。

六年级作文篇3

　　假如我失去三天光明，我要凭我的触觉得到感受世界的乐趣。

　　失明的第一天，我在黑暗中摸索着走到了外面。我来到了树林里，轻轻地抚摸着树叶，树叶十分光滑，隐隐约约，我摸出了树叶那精巧的细纹，它们是如此对称，大自然真是一支生花妙笔!那也是那是明眼人未曾发现过的啊!

　　失明的第二天，我来到花园，抚摸那可爱的玫瑰花那美妙的'丝绒般的质感，发现玫瑰花奇妙的螺旋形排列，一阵阵花香沁人心脾，那是明眼人不曾留意过的啊!

　　失明的第三天，我来到小溪边，溪水从我张开的手指间流过，水，或方或长，流必向下，和顺温柔。

　　这些奇妙的感觉，以前我很少发现，在我失去光明的时候，我却发现了。那些有正常视力的人对大于世界随处可见的色彩、形象、动态，所构成的画面习以为常，熟视无睹，很少发现其中的美。难怪罗曼罗兰警示人们：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

　　走出视觉的框框，用心灵感受奇妙的世界吧。

六年级作文篇4

　　红领巾是五星红旗的一角，是少先队员的标志，我就是“红领巾”！作为“红领巾”我骄傲！我自豪！

　　只是作为这样一名少先队员的我，在四年级犯下一个不应该犯的错误……

　　那是一个阳光明媚、万里无云的早晨，酷爱看书的我在大课间来到图书馆看书。一缕阳光透过明净的玻璃，悄悄地探了进来，洒在图书馆里，角落边上的一盆绿植在阳光的照耀下显得那么翠绿，同学们沉浸在书的海洋里，一切显得那么静谧、美好。

　　“同学们，要借书的快点儿，不借书的回班上去，要上课了！”一道声音把沉浸在书的世界里的我惊醒了，我和几位同学快速地来到柜台前，把书借走了。

　　下午，天气突然转凉了，风呼呼地刮着。上完课后，我把书放在抽屉里，看都没看就走了。

　　第二天早上，课间时间，准备拿起书看时，我愣住了。昨天放在抽屉里的书不翼而飞了！我心急如焚，到处乱翻，可都没有书的影子，怎么办？我慌了神，像一只热锅上的蚂蚁急得团团转。

　　书要是弄丢了，那可是要罚钱的！可我哪来的钱啊？我不能无缘无故地向爸爸妈妈要钱吧？要不，就瞒着爸爸妈妈，从家里偷偷地拿出钱来？不行！不行！“小时偷针，长大偷金”！可不能这样！可是，书弄丢了，终归是要还的呀！拿什么还给图书馆啊？身为一名少先队员要讲诚信，不能撒谎！啊！我的脑子一片混乱，我该怎么办？

　　下午，心情烦躁的我早早地来到了学校，缓缓地走进校园，一抬头就看见飘扬的五星红旗，我仰望着红旗，一年级入队时那一幅幅动人心弦的画面浮现在我的脑海里。曾经的自己在国旗下宣誓的画面越来越清晰，“我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓……”想到这里，我情不自禁地笑了起来，下定决心要勇于承认自己的错误。

　　回到家后，我向爸爸妈妈说清楚事情的缘由，善解人意的父母给了我钱，并告诉我要讲诚信，不能撒谎，否则就对不住胸前的红领巾了。

　　第二天早上，我来到图书馆，看见图书馆管理员那忙碌的身影，我的.心里像十五个吊桶打水——七上八下，不敢前去。一阵微风拂过，掀起胸前的红领巾，耳畔回想起昨晚爸爸对我说过的话。是的，要对得起胸前的红领巾！于是我鼓起勇气，走上前去。“那……个老……老师，我……我把一……一本书弄丢了，要交多少钱？”我支支吾吾地说了半天，等待着“暴风雨”的来临。“你叫什么名字呀？”令我没想到的是管理员竟然没有发火，而是和气地问道。“吴陈烨。”我紧张得低下了头，不敢看老师，手紧紧地抓紧了衣角。“小姑娘，是二十元呢！”

　　我惊讶地抬起头来，只要二十元？爸爸可是给了我五十元呀！管理员微笑地看着我，赞赏地说到：“小姑娘，你敢于承认错误，勇于担当，可真是一个合格的少先队员啊！”

　　是的！我们要对得起在五星红旗下的宣誓，做一个合格的少先队员！

六年级作文篇5

　　在一条长长的峡谷里，有一只叫比尔的小灰兔。比尔十分渴望峡谷里能有一盏能照亮峡谷的灯，而且永远都不会熄灭。

　　月亮升起来了，像一艘弯弯的小船挂在天空。顿时，整个峡谷都被月亮照得十分光亮，就连峡谷里的坑坑洼洼也被照得清清楚楚。比尔高兴极了初中，他再也不怕被这些可恶的泥坑给绊倒了。可是好景不长，这艘弯弯的小船也要回家了，霎时间峡谷又变成漆黑一片了。比尔并没有失望，因为他相信不只是月亮才会发光，他坐在那儿一直在等待奇迹出现，他等啊等……

　　顽皮的星星们跑了出来，不停地向比尔眨眼睛。哗，黑乎乎的峡谷顿时像洒了银子似的，整个峡谷变成银色的。比尔不没来昨及高兴，在那一瞬间，繁星又被云雾遮挡了。这下比尔彻底失望了。

　　这个晚上，小兔比尔躺在床上，翻来覆去怎么也睡不着，他把猴子淘气送给他的香蕉挂在树上问：“你能变成一群星星，照亮整个峡谷吗？”香蕉没回答，挂在树上，没几天就晒烂了。比尔又把牛大叔送给他的南瓜挂在树上，又问：“你能变成一盏灯，照亮整个峡谷吗？”南瓜沉默不语，挂在树上，没几天就被太阳给晒瘪了。小灰兔比尔难过得流下了眼泪。

　　过了一年，比尔还是没有实现自己的愿望。于是他把自己亲手种了一年的草莓分给了猴子淘气一筐，也分给了牛大叔一筐，留了一筐给自己。但是他舍不得吃，他依然把数不清的'草莓挂在树上。奇迹终于出现了，在漆黑的晚上，比尔的草莓树发出非常耀眼的红光，要比星星、月亮的光强好几倍。照亮了小溪，照亮了崎岖的山路，照亮了峡谷里的坑坑洼洼，也照亮了整个峡谷，顿时整个峡谷充满了光明，欢呼声、叫喊声在峡谷回荡。从此以后，峡谷里就多了一棵“星星树”，小灰兔比尔觉得自己是最幸福的人。

六年级作文篇6

　　我爱上网，一看到别人上网，手就发痒，上了网手才不发痒。每个星期六上午就是我上网的时间，网上有很多与少年儿童有关的网站，我每次都输入“游戏”两个字，一点“搜索”，成堆的小游戏在我眼前出现……

　　我最喜欢的.是“闪电快打”，这个游戏的内容是一个人佩带着刀子、酒瓶子、棒子这些武器去打他的对手，键盘上的上下左右键是控制走向的，R和E键分别是重打和轻打。现在我已进入到刺激的游戏中了，一开始有两个对手来攻击我的人，正在紧张的时候，电脑屏幕忽然乱了，一点也不听指挥，我以为这是件小事。结果，后来更严重了，还是到处乱七八糟的，我的心更加紧张了，等了很久，爸爸回来了，我跑过去问爸爸：“电脑不会是疯了吧？”爸爸走进房间，只见他把“金山毒霸”打开，设置为“杀毒”扫描一下，病毒死了。我高兴得跳起来说：“你真是个电脑高手！”

　　不过，我玩电脑可不光是来玩游戏的，还要学知识呢，比如宇宙啊，恐龙啊，历史人物啊……当然有时也会看电影呢！

　　网络真是太有趣了！

六年级作文篇7

　　“文明是什么？怎样做才能称得上文明？一个文明的人是如何炼成的？文明对大家有什么益处？文明……”这些形形色色有关于文明的问题在我心中摇曳着，反问着，苦思着，冥想着。

　　我并不是一个算得上十分文明的人，虽说不会像一小部分民工或老人那样，有随地吐痰这种陋习，或像一些年轻人不尊重老人的行为，但我却常常对别人出言不逊，不管是谁，一旦我不满意，就会破口大骂。周围的同学也常常投诉我的这种不文明的行为，甚至告到老师和家长哪里，可我依旧我行我素，毫不理会。

　　直到有一回，班主任郑老师跟我们畅谈有关“创文”的时候，说起了那天她在路上的见闻：有一个开着摩托车的.青年，长得一表人才。可他趁着红灯，先“咳……吐”把一口痰吐在地上，然后再用手，在鼻孔里挖了一会，把鼻屎挖出来，弹到附近的地上，再用力涕了一下，把一团鼻涕涕了出来，尔后直接甩到地上，待到绿灯一亮，开着车便扬长而去了，而递上却留下了一个刺眼的烙记……

　　听完这个故事后，全班爆发出了一阵又一阵的笑声。好不容易平静下来后，老师请同学发表了自己的看法。一个同学说到：“这个司机的做法很不好，既影响环境，又让人感到恶心。”另一个同学说道：“这个司机这样做一定是经常性的习惯！”又一个同学说……

　　下课后，我陷入了一阵沉思：我自己也是不是像他一样，有着不文明的陋习呢？我是不是因为不注意某些细微之处而使得自己变得不文明呢？是不是可以改正呢？是不是……

　　其实“创文”很简单，其实做一个文明的人更简单。只要你在个个细微之处细心留意，认真做好，避免一些粗鲁而又不文明的言行举止和生活习惯，友好、和善地对待身边的人与物，好好遵守各类法规，那么，又何愁做不到一个标准的文明人呢？

　　做一个文明人，这不单单只是句口号，而是一个做人的标准，也是礼仪之邦——祖国母亲对我们的要求！做一个文明人，不仅仅只是在“创文”期间，而是持之以恒地坚持下去。

　　从现在开始，注意你的细微之处，做一个文文明明的中国人！

六年级作文篇8

　　站在窗前。远处，夕阳有一大半淹没在云海中，层层的云雾中隐隐地透出红光。灰蒙蒙的天空中有一两朵浮云懒懒地游晃着。近处，濯濯是高矮不一的平房的'屋顶上零星地洒着几点夕阳，瓦楞上的几簇野草也在微风中颤动着，斜对面的屋子空着，一直没有人住。我的耳边似乎有人在娓娓地诉说着什么，正要仔细听，却没有了。

　　我低下头来，映入我眼帘的是一条熟悉的路，静默着，似乎也在沉思。偶尔，有一两个老人迈着缓缓的步子轻轻走过。小巷尽头正好有两个身影，是一个步履蹒跚的老奶奶和一个活蹦乱跳的小女孩。我高兴起来，觉得那小女孩便是我，探出头去，那背影却已消失。

　　晃过神来，远处的夕阳已躲进云层中。一切都笼上了蒙蒙的灰色。每扇大门都紧闭着，隐约传来低低的催眠声。一切即将沉睡。

　　夜幕已经降临。那远远的天空中，正有一两点星光;闪闪烁烁的——一切都是那样宁静、静谧，我仍不想走，离开窗前，我眺望，我遐想，我沉思……稀松、零落的光，也只有从我们家的灯光中发出来了。

六年级作文篇9

　　复习目的:

　　1、复习写人、叙事、看图作文的写作方法。

　　2、欣赏、学习优秀的作品。

　　3、学会举一反三，融会贯通。

　　复习准备:

　　课文中相关的片断，学生的优秀习作

　　复习课时:

　　二课时

　　复习过程：

　　第一课时

　　一、写人文章的写作复习指导（第五组要求写小伙伴）:

　　1、人物描写常见的有哪几种方法?

　　（外貌(肖像)描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理活动的描写。）

　　2、从课文中体会人物的描写来突出人物的特点。

　　课件出示语段，引导学生体会：

　　（1）《詹天佑》一文的第四自然段：

　　人物的语言描写表现出严肃认真、严谨的工作态度；

　　人物的心理描写表现出詹天佑长中国人志气的爱国主义精神；

　　人物的动作描写表现出詹天佑身先士卒的工作作风。

　　（2）《穷人》一文的第九自然段：

　　从桑娜的内心矛盾斗争中我们可以感受到桑娜既为丈夫着想又善良的品质，她深知自己的家庭生活负担已经非常重，可是良心驱使她不由自主的收养了邻居家的两个孤儿。从而表现出人物善良、助人为乐、宁愿自己受苦也要帮助别人的美好心灵。

　　（3）《少年闰土》一文中闰土的外貌描写；

　　从这外貌描写中我们可以感受到少年闰土的活泼、可爱。

　　（4）《最后一头战象》里的片段：

　　没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

　　从这有神态和动作的描写中可以体会到嘎羧对辉煌归去的深深留恋与回味。

　　3、通过具体的典型的事例来表现任人物的特点和品质。

　　4、出示本班学生的一些优秀习作片断，共同欣赏。

　　二、叙事文章的写作复习指导（第三组要求写相互关爱的事情，第八组写自己学习某一门艺术的故事）：

　　1、我们常说的记叙文的六要素指什么？

　　（任何一件事情，都是由时间、地点；人物；起因；经过和结果等六个要素组成的。）

　　2、让习作优秀的几个学生读自己的作品中的精彩片断，学生共同欣赏。

　　3、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？

　　（1）运用顺叙。

　　顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

　　顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

　　（2）运用倒叙。

　　倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

　　必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

　　（3）运用插叙。

　　插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。如《彩色的翅膀》一文，就插叙的那个西瓜的不平常经历。

　　4、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？

　　（1）事情的'发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。

　　（2）有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。

　　三、看图作文的写作复习指导（第四组要求写关于环保的漫画作文，第七组要求根据图画进行想像作文。）

　　1、出示看图作文的口诀歌谣，读歌谣，细体会：

　　看图作文要钻研，细心观察是关键。

　　看人看物看事情，三看联想记心间

　　一看图上什么人，性别年龄细分辨。

　　什么天气啥穿戴？什么神态和语言？

　　二看图上什么景？依次选择观察点。

　　略写远景要简明，详写近景扣题眼。

　　三看图上什么事，根据主次分成片。

　　画面故事写完整，围饶中心去增减。

　　看图过后要联想，借物抒情有创见。

　　进行想像要合理，看图作文才“冒尖”。

　　2、第四组中漫画的写作主要在于写出漫画的讽刺含义，以及列举生活中类似的现象。走进漫画，写清图意，再走出漫画，联系实际，畅谈自己的体会。

　　第七组中的看图作文主要应侧重于借助图画以及新闻报道进行想像，想像鸭妈妈呼救以及巡警营救的场面。

　　第二课时

　　一、应用文的写作复习指导（第二组要求写“爱国”为主题的演讲稿，第四组要求写“环保”为主题的建议书）：

　　1、建议书和演讲稿的格式？

　　2、建议书如何行文？

　　（1）写清楚存在的问题。

　　（2）说明产生问题的原因。

　　（3）提出解决问题的建议。

　　3、演讲稿的行文？

　　（1）结合具体材料把要表达的观点说清楚

　　（2）用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。

　　（3）应当围绕“爱国”这一主题，选取爱国人士，爱国事例，爱国名言，爱国歌曲，爱国诗歌等进行组织材料，发表自己的看法。

　　4、小组中交流修改自己的习作，再谈谈体会。

　　俗话说“文章不厌百回改”，“好的文章是改出来的”，因此我们的文章要不断地反复修改，你一定会有许多新的发现、收获、进步。同学们组成四人小组，互相交换修改作文。或者四人共同修改某一人的作品。

　　二、想像作文（第一组中要求写想象作文）

　　1．时空转换法

　　所谓“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限；上下五千年，纵横八万里；让时光倒流或“预支”；让天地浓缩或扩展。例如《盘古开天辟地》的神话把我们带到了洪荒时代的混沌世界；人世间的悲喜剧也可以搬到缥缈的天宫的孙悟空，其实就是农民起义领袖的化身；那把海底龙宫搅得天翻地覆的哪吒，不正是现实生活中少年英雄的写照吗？运用时空转换法进行想象作文构思立意，可以拓宽思维的空间，为创造性想象开辟广阔的天地。

　　2．角色错位法

　　人生是个大舞台，一个人在社会生活中，场合不同，扮演的角色也不同。如果改换一个人的身份和地位，让他变成与原来完全相反的另外一个人，即角色错位，那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧，演绎出一个个新的“天方夜谭”。

　　运用“角色错位法”进行构思，要注意从正面立意，如果把自己错位成名家大款，躺在别人的成就上睡大觉而不思进取；或模拟大款成天吃喝玩乐，成为社会的“寄生虫”，就会产生消极影响。

　　三、给材料作文（第五组要求给材料续写）：

　　1、怎样进行给材料作文的写作？

　　（1）认真阅读所给的材料，审清题意，明确本次习作要求。

　　（2）开启思路。首先确定写谁（写作对象），其次要思考表现他怎样的特点，最后要考虑如何组织材料，怎样选择恰当的事例来突出人物特点。在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。

　　（3）发挥想象。生仔细研读所给材料，确定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊），然后依据人物的特点合理地展开想象，如，事情是怎样发展的，结果又会怎样，从而给大家展示具有一定特点的人物和具体、充实的故事内容。

　　（4）回顾写法。先把本单元学习到的一些描写人物的方法进行回顾，思考：习作要表现人物什么特点，要突出这一特点可运用哪些写人的方法。明白，抓住人物语言、行动、神态表现人物，不仅能把人物写活，而且能够把事情写清楚，写具体，写得打动人心。同时，也增强他们运用这些方法的意识。

　　2、给学生展示一篇学生续写的优秀习作。

【六年级作文】相关文章：

【精选】六年级作文10-10