实用的六年级作文汇总六篇
在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的六年级作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级作文 篇1
哎，最近不知怎的，“感冒大姐”、“发烧大哥”、“咳嗽小姐”似乎突然来了兴致，找上我来了。
可怜的我，早上起来的时候，鼻子透不过气来，呼吸难受——感冒了!哎，可能又是昨晚睡觉时，腿，脚这两位兄弟又“吵架”了，将可怜的被子大姐给蹬到一边去了，更可怜的是我，不仅到了门口的小诊所开了药，屁股还被打了一针。
“感冒大姐”刚走，“发烧大哥”就又找上门来了——晚上我正在写作业时，感觉头很痛又很烫，拿来温度计一量——39度!妈妈又带我下去打了一针。可是，“发烧大哥”可不是那么好对付的，仗着我好欺负，最后，妈妈只得带我下去又打了一针。“发烧大哥”抵抗不住，只好落荒而逃。
说我可怜还真不假——“咳嗽小姐”又上我家串门来了。这回，她长住不走，打针吃药都赶不走，属于真正的“厚脸皮”。我屁股上已挨了四针了，药现在都还在吃，连说话的声音都变了。可她却没有丝毫要走的意思。
哎，天气变化不定，希望同学们注意保暖，惹着了它们，你就没有好日子过了!
六年级作文 篇2
7月4日，骄阳似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气。但我为了去看到辛苦劳动时的建筑工人，还是顶着烈日，上午10：20左右来到了庆春东路地铁2号线的建筑工地，来采访建筑工人。
一看到那些满头大汗的建筑工人，我的心中就产生了一丝敬佩之情。我走上前去，直奔主题：“叔叔，像你们这样的辛苦工作，又是在这样的高温下，施工单位的防暑、降温措施做得怎么样呢？”
叔叔答：“现在高温天气，公司比较关心我们员工，经常煮凉茶给我们降温、解渴，上班时间也调整了。除此之外，工地的后勤部门还为我们配了很多防暑药品呢。”
我接着问：“那你们现在的上班时间呢？”
“我们现在上班时间是提早了，早上11点下班，下午3点后再上班，晚上6点就可以回家了。尽量避免中午火辣辣的阳光。”
“哦，那你们有高温补贴吗？”
“有的，但现在还没发，估计下个月发工资时一起发。”
“奥！那好吧，谢谢叔叔！让我也来体验一下吧。”我顺手拿起一把铲子，使劲一铲，铲了好几铲，已是满头大汗了。
今天的采访，着实让我体会到了一线工人的辛苦。
六年级作文 篇3
我曾经想当一名警察，用自己的勇气和本领保护广大人民的利益；我曾经想当一名企业家，创造更多的财富资助那些有困难的人们；祖国的未来想当一名医生，尽自己的所能救助病人……但是，我最相当的还是——一名校长，为祖国的未来提供更好的学习环境，使他们茁壮成长。
如果我是一名校长，我就要拥有许多优秀的素质，其中最重要的就是爱生如子。我要关爱每一位学生，不管成绩好坏，不管品学优差。因为我相信，只要我们采取正确的方式进行教育，他们都能一棵棵小树苗成长为参天大树。没有教不好的孩子，只有不懂教的家长、老师、校长。
假如我是一名校长，我还要多聆听学生们的建议，从中吸取到教育的方法和道理。因为不得不承认，学生往往会想出更好的金点子。
如果我是一名校长，我会采取“玩中学，学中玩”的教学方式。让学生在游戏中汲取知识，在学习中体会快乐。这样既可以增加学生对学习的渴望性，又能减少教学时的困难，还可以使学生尽快学习到知识，不是一举三得吗？
如果我是一名校长，我会建造一个舒适的教育环境：让坚固、高大的教学楼矗立在校园四周，教学楼里教室分门别类：教室，普通上课时用；多媒体电教室，上微机课时用；实验室，专为科学实验准备；音乐教室，里面配备了各种乐器；美术教室……教学楼前面设立四个体育馆，学校中央自然是高高飘扬的五星红旗。我们还要绿化校园：在学校里建造一个花园，里面都是四季常开的花；校园边上还要种植杨、柳、松、柏树，让我们的校园满眼绿色，成一个真正的“大自然”。我仿佛看到了这美丽的一天：早晨，学生们吮吸着花儿的芳香、踏着稀疏的树荫走进校园，发出一阵阵赞叹。下课了，同学们又飞快的跑下楼，聚集到体育馆，他们有的打篮球，有的踢足球，有的又去跳绳……每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。也有的同学踏进了花园的大门，去玩捉迷藏，与蜜蜂、蝴蝶成了好朋友……
我相信，经过我的努力，这个理想一定会实现！到那时，所有的小朋友都会想到我设计的这样一个幸福的天堂里去学习。你喜欢吗？
六年级作文 篇4
写完后的交流和展示很重要，学生相互交流、欣赏，在交流展示中享受喜悦。交流的形式可以多样一点。
小学生身心发展规律：儿童心理学告诉我们，任何知识与能力的形成，学习主体──学生的学习兴趣是重要因素。小学生的作文兴趣来源于“有材料可写”，一旦有了材料，他们就会跃跃欲试，表达兴趣浓厚。在这种情绪下，作文课堂教学就会取得显著的效果。
对《语文课程标准》的解读：《语文课程标准》小学生习作目标有这样的表述-一“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐……”我们从“乐于”、“自信心”、“愿意”、“分享快乐”等词中，看到了新课标对学生的关注和关怀，应该说，达到了这些要求，也就达到了作文教学最理想的境界。
学生习作缺乏自我展示的平台。人都有一种潜在的需要就是要展示自我，希望得到别人的认可与赏识。这一需要往往被老师所忽略，很少学生能拥有一个与别人交流的平台与空间，他们的心灵被封存，难以与人交流。因而，也难以体验作文成功的喜悦。
让学生的作文有更多的读者，有更多的`倾听者欣赏者，学生会得到情感满足，在沟通中获得成功的心理体现，懂得写作文的意义，增强作文的社会责任感，明白习作要求。以成功促进儿童的新的作文学习。让所有的学生都不同程度地获得成功，获得欣赏赞扬。
我们在每节的作文课后都一个佳作赏析的环节，在这一环节，一起来品读写得特别出色的孩子的文章或片段。这篇文章，这段话或这句话最精妙的地方在哪？把学生作文中的亮点细细地点评展示给所有的孩子听。一开始，重在老师赏析，渐渐地在潜移默化中，学生的点评工夫就会长进起来。这种集体的交流对学生的习作水平的提高是很有帮助的。而有的文章需要交流的就不止是同学了，范围可以扩得更大。
除了点评，相对优秀的作文我们还注意了展示。我们设置了课外的拓展作业，让学校和班级开辟一块“自留地”，自己设计自己的版面，贴上自己认为写得好的作文。只要是老师评价高的或者自己认为棒的，都可以贴上去，让全班和全校的同学都来当读者，而且可以随时交流意见。还将这些作文整理装订成《沙栏小学六年级学生家乡产品推介集》，将这些作品放在班级的书架上，成了班级图书的一本。成了学校图书的一本。个别特别优秀的学生，我们指导他们积极投稿，我们还在等待孩子的文字在报纸刊物上发表出来，那时的成就感又是另一个级别了。作业的展示成了互相促进，共同进步的平台。这样开放，方便易行，不受时间、空间的限制。它以开放性、综合性、互动性、合作性吸引着孩子，激起了孩子们对写作的浓厚兴趣与高涨的热情。当我们用各种途径充分激发了学生习作的兴趣，展示学生的习作后，我们会发现，原来小学生作文的天地也可以是这样地广阔，这样地丰富，这样地精彩。
六年级作文 篇5
前几天,我从小姨的房间里发现了许多大小不一形状各异的贝壳,我便趴在那里迷恋地欣赏起来。过了一会儿，小姨发现了，就说：“这是我从海南旅游带回来的，不过现在没什么用了，你和你表弟一起分了吧！”听了这句话，我高兴的谢了小姨，便开始捡贝壳。
我和表弟把玻璃缸里的贝壳倒在地上，一眼就看到了一个白色的珊瑚，虽然它不太漂亮，但因为珊瑚已经石化，落在地板上，声音清脆，真有趣。我又去寻找那些可爱的贝壳，我找到一个虽小但却很重的贝壳，它的外衣是白色、淡绿、浅棕相间而成，远看像一个五彩缤纷的陀螺。接着，我又挑了一个侧面看像淡绿号角的贝壳，里面略带淡绿，发出闪闪的银光，好漂亮。紧接着，我又发现两个十分有趣的贝壳，一个是肉色的，比较大，另一个浅棕色，比较小。两个贝壳的顶端好似塔顶一样，活像一对双胞胎。这些贝壳真可爱，我生怕表弟把漂亮贝壳抢了去，便飞快的抢着。我又抢到一个黑白相间，皮肤有点凸凸的小家伙，它的外型好似哪吒的风火轮，我最喜欢了。表弟没有我抢得多，小嘴嘟嘟着，快要哭了。后来，我又抢到一个好似小孩子耳朵轮廓的小贝壳，它的顶端有一个小漩窝，小表弟也要这个贝壳，我们俩便决定用剪刀石头布定输赢，结果我赢了，于是我得到了这个小宝贝。很快，小姨的宝贝被我和表弟平分了，我带着战利品回家，心里别提多高兴啦。
我爱这些漂亮的贝壳，它们是我的好朋友！
六年级作文 篇6
捕鱼，捕鱼总算等到那日子了。在我外婆家的魚塘里面养了许多的淡水鱼。我们每年会在夏季捕一次，冬季捕一次。这次的捕鱼日期定在年前二十八。
为了能捕到大鱼，我爸爸提前一天，把鱼塘的水往外泻。等到第二天，我们拿出我爸亲手编织网，来到河堤，爸爸在网的两头系上长绳，你知道这长绳有多长吗？我告诉你，它的长度能把整个鱼塘围起来，够长吧。我站在堤上，手脚开始痒起来，也想去参加拉网捕鱼。于是，我没经过爸妈同意，脱掉外衣，穿来大靴子，也进入了这场战争。
这战争在围观的群众下开始了，爸爸把网从右边轻轻地拉到左边，等到鱼网完全下沉，只见几只白色的浮子时，爸爸来了个空中抛月，把绳子扔给我，让我顺着河堤走。我拉着长绳，一开始觉得很轻，后来越来越重，拉得我满脸汗珠。网中鱼儿开始乱跳起来，有的向外跳，有的向网内游，有的甚至乖乖地任你摆布了随你怎么拉网。由于鱼蹿进很多，我吃不消了。这时的我大喊起来：外婆，外婆快来帮忙拉啊！外婆听到我的喊声，跑出来也拉网。爸爸在那头也使劲在全身力气，向我靠拢，我在外婆的帮忙下和爸爸接头了，围观的人帮忙把装满鱼的网从泥中拉上。哇，好大的鱼啊！我双手抱住这网中最大最肥的鱼，，可是这鱼一点也不乖，在我身上乱扑乱打，把我整个人成了泥巴子。我也对它不客气，对着鱼儿说：你这么不听话，等下先拿你开刀，来庆祝丰收，鱼儿好像听懂我说的话，慢慢地静下来。其实啊是鱼儿离开水时间长了缺氧。
我把鱼一条条的拾起来，放入大盆中，再加上井水，让它们暂时避难。我又跑出去拾鱼，只见外婆和妈妈把活蹦乱跳的鱼往我们隔壁每家每户送。虽然心里有点不舍，但是，想想如果没有邻居家的剩饭剩菜，外婆家的鱼没有这么快长的肥。送就送呗。
晚上，妈妈烧了我最爱吃的红烧河鲫鱼，吃着自己亲手捕到鱼，这味道就是不一样。你们想吃吗？想捕鱼吗？我下次带你来一起参加。
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