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劈木头与数学6年级作文
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的劈木头与数学6年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
劈木头与数学6年级作文 1
“啊，好渴啊！”我悲惨地嚎叫着，可偏偏在这时热水，已经没了。嘿，正好，爷爷正在烧水呢！我便怀着期望的心情，跑了过去，看看有没有水可以解渴。
可事实却不尽人意。爷爷还在劈木头。一旁的爸爸见我正对一块块圆柱形的木头发呆便走了过来，说：“祝宇海，我来考考你学得扎不扎实，听好了！咳咳：每块木头的直径是8厘米，高是15厘米，请问体积与表面积分别是多少呢？”我经过细细的'思考，回答道：“恩，我先算表面积吧，8×3.14×15=120π，(8÷2)2×3.14÷2=32π，120π+32π=152π=477.28平方厘米，爸爸，对不对？”“恩。”老爸点点头，“那么，体积呢？”“容我思考思考，恩，想到了：42×3.14×15=240π，也就是753.6立方厘米！”“不错不错！值得称赞！再听题！”爸爸见我答对了，可不服气啦，“听好了！那么烧一壶水要4根木头，一共要烧6壶水，要用多少平方米的木头呢？听清楚了没？”
“恩，”我陷入了无尽的思考，“首先是单位的不同，7536立方厘米=0.0007536立方米，0.0007536×4×6=0.0180864立方米！”爸爸见我再次答对了，连声叫好。于此同时，水也已经烧好了，我开开心心地倒了一杯水，便紧接着去写作业了。
数学就在我们身边，只要我们仔细观察，解开其中的谜题，你就会得到许多的乐趣！
劈木头与数学6年级作文 2
在我们的生活中，数学无处不在。假期，我回到乡下去玩，爷爷奶奶都热情地招待了我。
一天，爷爷从外面抱回一堆木头回来烧，看见一旁在看电视的我，“我问你个问题”爷爷笑眯眯地说，“这根木头4米左右长，我要把它砍成20段，我得砍几次？”呵，爷爷真是的，问那么简单的.问题！我急忙跑到奶奶那要了一把尺，4米=400厘米，每段有400÷20=20（厘米）我拿着尺慢慢地量，过了半小时，才知道答数：19次。
奶奶看见了，走了过来，着急地说：“你这样很浪费时间的”“那还能怎样算？”我非常疑惑。“你想，砍3段需要2次对不对？砍4段就要3次，次数等于段数-1” 奶奶说，“照这样，20次-1就等于19次了。”我听了恍然大悟。
通过这件小事，我知道了：一道题有很多道方法可以解题，但要善于找到最简便最快的方法。
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