优秀教师作文

时间:2022-04-17 14:30:28 老师 我要投稿

关于优秀教师作文五篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家都接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编整理的优秀教师作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于优秀教师作文五篇

优秀教师作文 篇1

  秋天的某一天早晨,朝阳透过零星的树枝洒落在校园里,一位老师的办公室的窗户开着,淡紫色的窗帘扎得整整齐齐的,办公桌上有一幅褐色框架的眼镜,眼镜下面压着一本厚厚的,被翻开的教科书。桌子的右上角摆着一个地球仪,地球仪旁边放着一个笔筒,下面有一盒墨水,笔筒里有两枝钢笔,四枝圆珠笔,一支铅笔和一把尺子。笔筒对面有一架日历,日历被翻到了9月10日,也许老师备了一晚上的课,改了一晚上的作业,累了,去休息了。

  “静静的深夜里,群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮……”咦?从哪儿传来了《每当我走过老师窗前》这首歌动听的旋律呢?哦!原来是一位小姑娘唱的。只见一位穿着粉红色的上衣,背着褐色的书包,头上戴着粉红色发卡,胸前佩戴着红领巾的小姑娘,左手拿着一束蓝色和黄色的野菊花,右手拿着一束黄色的野菊花,一边唱着歌儿,一边蹦蹦跳跳地向老师的办公室走来,当她走到老师办公室窗前时,那个小姑娘停了下来,她趁老师不在,悄悄地把右手里黄色的野菊花轻轻地插在了老师的笔筒里,她一边插花一边欣慰地笑了,她想:老师看到后一定会很高兴的。她为什么要悄悄地给老师送花呢?也许她是个家庭贫困的孩子,当她有困难的时候,是老师帮助她解决了困难。也许她以前的学习成绩不够理想,经过老师的精心辅导以后,她的成绩比以前好多了。也许她是一位班长,以送花来代表全班同学感谢老师对他们辛勤的培育。也许……

  她给这位老师插完花后,又蹦蹦跳跳的走了,我想她一定还有很多老师要感谢吧,不然为什么要拿那么多花呢?

  那一天,正是教师节。

优秀教师作文 篇2

  也不清楚是什么时候喜欢上这首歌的,只知道在这优美的旋律中,我总能忆起她。能做为她的学生,原来是如此幸福的一件事。曾经坠落的思想,叛逆的倔强,从她走进我生活的那一刻起,便顷刻瓦解了。她是那样平凡的一个人,同样又是那样的了不起,或许是她真诚的心感化了我。

  永远都不会忘记她说过的话。她说,"叛逆每个人都有,但要学会克制,否则是要为之付出沉重的代价的。"我从她的眼里看到了真诚。于是,从那以后,她不再是个冷漠的老师了,而是个心灵交汇的朋友。

  算起来,我和她并没有过多的交流。有时候仅仅一个眼神,一抹微笑,一声轻叹。似乎是心有灵犀,一切便都尽在不言中了。当然,从老师到朋友永远都存在着一个过程。那个时候,在我看来,她是个冷酷无情的人。对于她的冷漠,更加加强了我的叛逆,抱着"人生苦短,需及时行乐的"的态度。和她走着背道而弛的方向。有时候,我竟然看到她眼犊里流露得落漠地哀伤,而我却还在为自己所谓的胜利而"沾沾自喜"。

  不知道有多少个这样的日子之后,她找我谈话。自然而然地,我想她可能会苦口婆心的'讲一大堆大道理,也可能会用难懂的古话来讽刺我吧!对于那时的我来说是无所谓的。似乎是习以为常,便学会不在乎了。只是她竟出乎我的意料,这让我渐渐开始在意她的话。她讲述着少女时期的故事,讲述着因叛逆而付出的代价,讲述着曾经失去了很多很多。我清晰地记得她的眼犊异样的空洞,她看上去那样哀伤,去又是那样无耐。那一刻,我的心也一阵阵的陌名的酸痛。原来她并不如我所想象的那样冷酷无情,她也有着使人心酸的经历。望着她那两鬓爬满的皱纹,一时间沉默无语。

  咱们曾把老师比喻成园丁,蜡烛,春蚕,比喻成人类灵魂的工程师,也曾用华丽的歌词去赞美。而实事上,她们并不需要咱们的歌颂与赞美,需要的只是咱们好好的成长,不仅为了自己,家人。更为了咱们的民族与国家。"青出于蓝而胜于蓝"这便是她们最大的愿望。面对这些,难道咱们还可以去辩论些什么吗?咱们的心难道不该心存感激么?

  又是一年的教师节,我要趁此机会对我的老师由衷的说一声谢谢!鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长。雄鹰感恩蓝天,因为蓝天让它翱翔。而我,要感恩她,我敬爱的老师。感恩她直言不讳的教导;感恩她给于的真诚;感恩她为我的心灵寻找了开启的钥匙;更感恩她,让我懂得了感恩!

优秀教师作文 篇3

  

  今天,你再次吟咏起那句话。

  我用 吟咏 二字只因你总是把 不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡 这句名言当作诗文朗诵;时而转着头诵读;时而望窗哀叹;忽而转身提问: 你们愿意在沉默中爆发抑或是灭亡…… 面对这位清风两袖的语文老师,我们这群禁不起沉闷的高三学子只能道: 我们依然选择爆发!老师,在这学期中,你问了这个问题已经有十次了! 听之,你的脑袋更似秋千,不断摇摆: 是我感觉迟钝,还是你们根本没有……我感觉不了你们的爆发。

  

  星在晚修的黑夜中显得单薄无力,只能耗尽力气悄无声息地把暗光照射在你那轻轻地来的身影。

  我记得没错的话,你总是背着手,在组列间不断巡视,看见同学有不懂的,就问: 是这题不懂么?

  嗯……但、但这是物理题啊!

  物理题难不了老师我的。我以前的物理总是合格的!

  嘿!才是个‘合格’!老师你一定不会的了……

  不让老师看题,哪知道老师不会呢?

  你捧着物理书,经过半世纪的消磨,终于从 化石 演变成 活人 了;你正想告诉答案时,却发现下巴底的那位学子已经转为 招呼 语文题了。你欢喜得几乎要大叫: 啊,语文是我的强项了!

  老师,请你给我一些思考的空间行吗? 学子像是在埋怨。

  此刻,你沉默了,刚才的笑面霎时挂满了失落之意,挺立的黑发耷拉下来了。

  你走去另一组寻找目标,询问学子们有什么不解的,可惜他们都喜欢 思考的空间 。他们的 空间 根本容纳不了你的热情询问。

  你轻轻的走了。

  

  那时候,我们的语文基础都不牢固,常诉 之乎者也 之苦。

  可能因为这个原因,你默默地买来32本《语文基础知识手册》给32位将要毕业的学子们。

  当时我们都十分的气愤,甚至怒发冲冠的挖苦你: 没商没量就私底下买书给学生,你算是什么老师! 而那些常自称 穷人 的学子则这样说: 先声明啊,我拿了书,可不出钱的呀!

  你沉默着,直至舆论冷淡下来才澄清道: 总之这本《手册》对你们牢固语文知识很重要,几乎到了必读的程度!商量只会是浪费时间!至于我唐突地买来32本《手册》,全因为六一之时忘了买礼物给32位孩子。

  言毕,你便沉默地派发着一本一本厚实的书本。

  

  ……沉默啊!沉默啊!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡! 你再次吟咏这句话,接着说, 这是鲁迅的名言。我为何总是读他的句子呢?因为我敬爱鲁迅!为何我敬爱鲁迅?因为鲁迅尊师!一位中国留学生尊敬一位日本老师,藤野先生 这是贯穿了中日之间隔阂所建立起来的师生关系!在当时,是多么的可贵!这种可贵的友谊,就是永不泯灭,永不灭亡!

  我们32双眼睛望着你那充满期待的眼神,心中开始有些许明白了。

  一位同学终于忍不住好奇的抓咬,率先当了只 领头羊 ,而且所问的问题正是32位学子的心声: 老师,请你说话不要这么深奥。你究竟要说什么?

  你先用奇异的眼光扫视了那位同学,然后大叫: 你们还有一天就高考了,这是最后一课;也就因为这是最后一课,我亦坦白了 不然,以后可能没有机会了。

  你仿佛把百年积累起来的愁绪吐纳出来: 你们对我的不闻不理,令到当老师的我感到尴尬 鲁迅与老师是异国的;但我与学生们并不是异国啊,为何他们会对自己的班主任如此的冷漠!这是由于我的感觉迟钝而感觉不了你门的关心,还是你们根本没有关心过自己的班主任呢?你们有谁可以回答我这个问题?

  我们第一次看到一位老师,一位班主任可以为了学生而如此的激动。一时无言以对的学子们,只能沉默……

  你们现在沉默了是吧?那么在沉默中,你们选择爆发,还是灭亡!你们自己选择。 你故意把 爆发、灭亡 四字调重语气,让在座的学子们先感到惊讶后感到内疚。

  我们都知道,这问题不止第一次在我们耳边回荡的了。

优秀教师作文 篇4

  泪。放肆地爬满了脸颊。苍凉而痛楚。模糊的世界。模糊的你的背影。诉说。这模糊的别离。

  你终于离开。留下的。是满地殇。与衣襟上泪水风干的痕迹。

  勿忘。尾生之约。等待。直至白发散落。向日葵全部枯萎。麦田成为空白。阿尔消失殆尽。

  曾经有一个。两个。三个。桀骜的少年。说过。会一起去盖一座属于自己的农场。在那个温暖的国度。自由地嬉戏。追逐飞舞的的风筝。品味棉花糖稍纵即逝的甜味。在午后的阳光下。捧一卷古书。细细品读。任春天的柳絮。秋季的芦花。攀上你我之眉。

  真的会有时光机么。那么。向多啦A梦借来。回到相识之前。然后。在下一个路口再次相遇。

  你是永生了么。在阿尔的天空下。那只失落的耳朵还在么。

  亲爱的小哥哥。带我一起走。好么。继续。为我画那些迷离的花朵。写那些华丽而悲怆的文字。

  手臂上触目惊心的伤疤。一次又一次地破裂。想过死亡。却从未死亡。阿尔是我活着的理由。那普罗旺斯溢满红酒香的庄园。那断桥上半途而废的梦想抑或爱情。那古堡中曾经上演过的童话故事。以及。你忧伤黯然的情愫。这些都是我生命所缺失的部分。它们。终将回归于我的生命。

  亲爱的小哥哥。带我走。好么。回到1890之前。回到阿尔的天空下。回到向日葵的微笑中。回到麦田。回到那些早已遥不可及的过往。

  亲爱的贝多芬。用你那沧桑悲凉的钢琴声。刺穿我的耳膜。让我驻足你的世界。听那静默中欢乐的音符。耳朵中留下的鲜红的血液。滴落钢琴上。嘀嗒。发出有力的声响。那是生命的力量。弹奏那一瞬的华章。我真的听不见了么。或许是真的吧。可那少年曾经的细语为何还久久不散。

  亲爱的荷马。请为我唱诗。借我你那双饱满而脆弱的双手。戳瞎我的双眼。让我随着你一同吟唱那些悲壮的诗篇。催的雷雨齐鸣。催的泪流成河。眼角滴落的红色泪水。溅到纸上。出现模糊的流光。有最动人的诗篇。我真的看不见了么。或许是真的吧。可那少年曾经的手指。字迹。画作。为何还在眼前徘徊。

  你听得到么。从遥远的地方传来的亘古的颤音。刺痛了耳膜。痛到彻骨。那是寂寞在歌唱。在被人遗忘的角落。用凄美的音调。诉说那些被遗弃的人所拥有的黯然盛放的情愫。

  你看得到么。恍然从世界那头走来的末日的花朵。华丽而诡异。躺在花瓣上的燕尾蝶。惶恐地睁着双眼。惨然死去。留下那艳美的尸身。以及。散落的。枯萎的。花瓣。两相成映。反射决裂后的殇。

  华灯初上。于绵长的公路上漂泊。穿过布满铅华的城池。以及。阴暗潮湿的巷陌。喧嚣与嘈杂。似荆棘般。把我扎的遍体鳞伤。满眼。纸醉金迷的色彩。哦。请给我。一杯提拉米苏。

  久久伫立于樱花树下的少年。请你快乐。请允许。我用手中的风筝换取你的笑。我用我年轻的心一生追逐你。

  能否追的上呢。这永远是个谜。我只知道。你已离我越来越远。

  樱花开了。又全部谢去。

  棉花糖。于阳光下。融化。泛着晶莹的光。

  柳絮飘飞。缠绵。终究。还是掩埋于泥土之下。

  芦花。未开。家乡的河畔。依稀回荡着我童年时留下的歌。

  风起。纸鸢盘旋。然后。琴弦断裂的声音。他消失于天际。

  曾经有过这样一个约定。我们一同寻找仅属于自己的农场。我把它叫做尾生之约。因为。我会如尾生一般。守候。至生命终结。

  约定。少年。梵高。提奥。阿尔。风筝。麦田。别离。追逐。

  期待。再一次相遇。

优秀教师作文 篇5

  某一闲时,蓦然回首,自己走上讲台,居然已有20多年了。三年一个轮回,由初一到初三。看着一批批进校时还满脸稚气、乳臭未干的毛孩三年后却变成了或阳光帅气、或亭亭玉立的少男少女,心中便涌出颇多感慨。

  许是与这些朝气蓬勃的孩子在一起呆得太久了,时常忽略了自己已老之将至,由青丝变华发,由蹦蹦跳跳到步履缓慢,由活力四射到沉静稳重,岁月的痕迹已悄然显现。唯一不变的就是课堂上的激情和对学生一如既往的热爱。

  二十多年来,学生充实了我的生活,体现着我的生命价值。我一边教给他们知识,一边在他们身上汲取智慧,丰富自己,提高自己。取长补短,互相促进;教学相长,其乐无穷。

  因为自己读小学时教师素质有限,所以学的普通话并不标准,一些字的读音不时有误,是学生帮我一个个纠正,如“气氛”的“氛”,“兴奋”的“兴”,“憎恶”的“憎”,“浅浅流水声”的“浅浅”等等,我们已达成了很好的默契,只要有错及时提醒。现在我的错音越来越少了。谢谢你们,我的“一字之师”们!

  有时一堂课会因学生的精彩表现而让人难以忘怀,如给莫怀戚的《散步》再拟题目时,有些学生的回答非常好。有《初春的温暖》、《亲意浓浓》、《爱在田野》等等新颖悦目。自己的一天在学生的精彩中而快乐无限。谢谢你们,免费点亮我每一个平常日子的“小精灵们”!

  通过看学生随笔,让我了解了学生的内心世界,他们有自己的喜怒哀乐。快乐多多,烦恼多多。因朋友闹别扭而让他们伤心欲绝;因前后桌碰倒了书而硝烟弥漫;因大雾遮日数天而让他们心烦气躁;因生病时一句温暖的问候而暖意融融;因考试进步而兴奋许久;因老师的一句鼓励而学劲十足……一群真实的孩子,一群正在经历成长的孩子!他们的敏感,他们的脆弱,让我明白自己该怎样去维护他们的尊严,怎样走进他们的内心世界,怎样让课堂气氛更融洽,怎样鼓起他们的斗志,怎样与他们一起经风沐雨……

  面对人生中变化最剧烈的青春期的孩子们,我学到了很多。俗话说“活到老,学到老”,“学然后知不足,教然后知困;知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰‘教学相长’也。”古人真是智慧,一语中的,一条学习规律流传至今。

  选择了教师,今生无悔!感谢一届一届陪伴我度过三年的学生,你们充实了我人生的每一天!名誉上我是你们的老师,实际上我们是互为人师,互相学习,共同提高。你们让老师青春永驻,你们让老师常教常新,你们让老师与时俱进!

  谢谢你们,我亲爱的孩子们!

  教学相长,我们共同进步!

  教学相长,其乐无穷!

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