字典是我的老师作文

字典是我的老师作文（精选19篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的字典是我的老师作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　字典是我的老师作文 1

　　从古至今，“老师”这个词的含义有很多，从“传授知识的人”这样单纯的，到“人类灵魂工程师”这样复杂的。

　　王老师是个挺幽默的老师。她经常在闲暇时光给谈话加进笑点，让我们轻松地笑一笑。记得一个中午，教室里只有女生，王老师就深得天一内传一般，用手支撑靠在阳台上就朝下面疯跑的男性大喊让他们快些上来，他们就这样差着天一样的距离交涉。当他们都进了教学楼才回过身来喃喃“老人家老了，不明不白呀！”这样的话语，随即问我们：“你说他们这样子疯跑有意思吗？”我们稀稀拉拉你一言我一语地回答着，只听得跑得快的炳宸嘴快：“当然有意思啦！不然为啥要玩咧？”王老师就又一次扶额，表示老人家——不理解。

　　像这样没有隔阂的谈话我们经历了数次，倒是相敬如宾的谈话只在初见的几次才有。她就像老朋友一样，她不像一个老师。

　　她不仅是个幽默得如同老朋友一般的人，她还是个认真负责的老师。当我认识到她的认真是因为那件的发生，我也真的意识到“老师”的重量。

　　那是一节正常且普通的语文课，但又稍有些不同。我已经大约猜到要上什么课什么内容了。前一天晚上，偶然得知老师让家长传些成长历程，——明天要上《背影》。当老师像平常一样上完了知识性的课程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面没有我的一份，因为我的父母没有空写这个，他们很忙。但当王老师叫我的'名字时，就知道我的猜测其实挺蠢。那是一个印着碎花的信封，打开它，里面有两页白纸。随着耳边《父亲》的回响，一字一句地读着手中的文字。那是王老师写给我的信。内容不算太多，只是把平时一点一滴写了进去。里面有很多我自己都不曾发觉的，属于我的闪光点在王老师轻松地笔中流露。不知是为什么，潮水来得迫不及待，连忍一下的时机都不给，从脸上划过。王老师也断断续续地说着她自己的亲情，她自己的父母。她这个年纪的亲情与我们的不太一样。从话语，或哽咽声中听到的，是她作为女儿不自觉的依赖。这时，终于停住的泪水又不自主地夺眶而出。

　　我的老师姓王，是一个可爱的老师。

　　字典是我的老师作文 2

　　我有一个特别好的老师，他叫光头哥。

　　他长得不怎么高，但特别壮，像一颗茁壮的树，他的皮肤很白，像天上的云朵。光头是他的标志形象，不管在哪里，总能一眼看到那闪闪发光的灯泡一样亮的脑袋，再配上一副黑色边框眼镜，活生生一个“光头哥”形象。

　　我特别喜欢我的这个老师，因为他上课时特别生动有趣。记得有一次，老师教我们三素句，我们学会了。然后老师给每一个同学发一张纸条，神秘地说：“第一组写人名，第二组地点，第三组写干什么，听懂了吗？”“听懂了。”同学们异口同声地答。过了一会儿，老师请三位同学把纸条收了，然后他们三个从每组里面抽一张纸条，连起来念成一句话。老师看了看，一本正经地说：“光头强在教室砍树。”“哈哈哈哈……”同学们都笑得沸腾起来。后面又“玩”了几局。老师示意同学们安静，然后问大家：“你们现在掌握神秘是三素句了吗？”“掌握了！”同学们异口同声地回答。这个搞怪的`老师真是有办法，让我们通过小小游戏，加深记牢所学的知识。

　　有趣的老师，学习点子就是层出不穷。记得有一堂课，老师教我们比喻句，然后叫我们打开本子，看幻灯片上的图片，发挥联想，运用修辞手法写一句话。我一直看不懂。老师又在后面选了一副图给我们举例子，比如圆圆的月亮像玉盘。最后我终于明白了，然后光头哥老师又教我们拟人句，老师同样让我们看图写句子，至少30个字，我绞尽脑汁才写出来，老师笑着给我竖起了大拇指，我也很开心。

　　这样的老师，连下课布置作业也特别有趣。有一次下课时间到了，他一本正经地在黑板上写“家庭作业”四个大字。第一：古诗词背诵打卡。第二：课外阅读。第三：不要想光头哥。啊啊啊！“不要想光头哥”也成了家庭作业了。还没等光头哥老师转过身来，同学们都欢呼起来：“梁老师，我会想你的。”“光头哥，我昨晚都梦到你了。”还有一个同学直接冲上台去，给梁老师一个大大的拥抱：“梁老师，我肯定会想你的。”这堂课就这样在我们的欢笑中结束了。

　　我就是特别喜欢我的光头哥老师，就是！不许不同意，不许反驳！

　　字典是我的老师作文 3

　　“贾岛”本名贾凤妮在六一班任职，大家可别小瞧她，她可不是一个普通人，她可是会武功的。

　　她黑发如墨，皓齿红唇，眸如星辰，长的有点矮，但她的气场很大，就好像上课了，她往那儿一站，同学们的嘴巴就立即闭住了，魂被她就勾走了，我就是有胆也不敢开小差，有那几个不长眼的非要往枪口上撞。

　　有一天上“贾岛”的课，底下有人在窃窃私语。“贾岛"回过头快步走到讲桌前，拿起粉笔，瞄准，发射“嗖”的一声就过去了，大家看到的只是残影。只见被砸中的人，“腾”的一声站了起来，捂着脑袋，“哎呦”了一声，抬起头一看，撞上“贾岛”那喷火的眼睛，啥话都没说，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“贾岛”在教我们的这几年里，砸人可是百分百的准，从未失手过。说来也怪，挨砸的同学一遇上“贾岛”，那该背的，该写的“嗖嗖”的进脑了，竟然给全记住了。那语文考试，对我简直就是小菜一碟，九十分以上不在话下。

　　“上课啦，上课啦”“什么语文课？”“快坐好”只见“贾岛”，左手书，右手尺，脚踩高跟，气场全开。有一个人不知死活的发出了一声怪响，打破了宁静，“贾岛”一个眼神瞪了过去，大家只觉得脖子一冷，啧啧啧，这气场。

　　同桌小声跟我说：“教室好冷啊！”大哥，你不跟我说话成不？“贾岛”搁那站着呢，我还不想“英年早逝”，鬼知道“贾岛”听见了，“啪”书和尺子往讲台上一拍，扶了下眼睛走了过来，手如风，腿如鼓，三秒钟到达，只见贾老师高举右手“啪”一声拍在桌子上，颇有“铁砂掌”的分范，眼睛一瞪，“以眼杀人”看得宝宝心中的小兔子都不跳了。

　　这语文课上的`真像歌曲《中国功夫》里唱的那样“卧似一张弓站似一棵松，不动不摇坐如钟……中华有神功”，那字，那词，那课文内容谁敢不记呀！

　　好不容易下课了，“贾岛”还没出门，不长眼的又来了，对着老师学跳鬼步舞，“贾岛”快速抬头，迅速站起，凳子一推，快步走来，一句“这节课没叫你发言，算你幸运！”，说着一记“佛山无影脚”，用的真妙，妙！妙极了！小生自愧不如。

　　这就是我的老师，一个有点凶有点“狠”的老师，“功夫”也是偶尔展示，更多时间她是一位超极棒的语文老师！

　　字典是我的老师作文 4

　　有这么一个老师，他有一点严肃，还有一点小脾气；有一个老师，他有一点幽默，他还有一点“嚣张”。我们的某科目老师可谓是上知天文下知地理……咳咳，其实他只知文啦！

　　这位老师顶着一头竖起来的灰黑灰黑的短发，这短发却被他梳理的很整洁。浅浅的眉毛，搭上那略小但是又闪烁着光芒的眼睛，完全把他那严肃的杀伤力给削弱了一大半。鼻子看起来很挺又好像很小，和脸很合适。黑色的眼镜架在鼻子上，像个学历很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是这张正正好嘴却能讲出非常多的知识，他很少笑起来，好像对这个世界不是很满意似的。他的衣服都是衬衫和长裤，再配上一双棕色的小皮鞋，整个人看起来非常规规矩矩又很干净整洁，像一个潇洒的90后那样神清气爽。

　　他有时候会带扩音器，有时候不带；有时候戴眼镜，有时候不带，也不知道是不是来上课太着急就给忘了呢。他给我们讲课特别有意思。常常讲着讲着把自己给绕晕了，甚至还会被我们蠢到说话都语无伦次。当班里很吵的时候他会用那沙哑的`声音严厉地说：“不要吵了，不要影响到其他同学学习。”

　　记得最清楚的一件事就是那节晚自习，他上完了课，让我们自习写作业，我正在练字他从旁边走过，看到以后，就对我们说：“字是一个人的门面，你们可一定要练好字哟，现在才来练字那肯定要花大力气，你要是小学的时候练那还容易练好，现在练肯定付出双倍努力，对不对？”然后，月考过后评讲试卷的时候，他给我们讲题时，还说我们的字哟，都写成什么样了，看都看不懂，就算你做对了改卷老师看不懂那也不会给你分啊。然后有个同学说了句：老师你的字我们看不懂啊！老师呆住了几秒就说：“我是为了写得快，再说了，哪里会看不懂呀，照你们这写字速度，高考要吃亏的嘞！”全班都被他的话给逗乐了。

　　每次下课，他都会捧着他的那几本教科书回办公室，仿佛那些教科书就是他的“宝贝”一样。事实也的确如此，他就是带着他的那些“宝贝”给我们不断传播他的所有知识，让我们在他的引领下努力地学习这门课目。

　　正是他的严肃而又不乏风趣、坦诚直率的真性情让我们愿意和他亲近，愿意跟随他翱翔在知识的海洋中。

　　字典是我的老师作文 5

　　记得以前参加合唱队的时候，曾唱过这样一首歌：“字典公公儿孙多，小精灵聪明又活泼……”我非常喜欢这首歌，因为，这字典也是我的一位“老师”。

　　我有一本《新华字典》，那是我刚上一年级时买的。我非常喜欢它。它红色的外壳，“新华字典”四个字清清楚楚地印在上面，大约三四厘米厚，小巧玲珑。我捧着它，就像是捧着一件十分精致的礼物，令我爱不释手，对它百般呵护。

　　后来，我学会了查字典，感觉它越来越神奇了，简直像个宝贝。每当我遇到不认识的'字，总是第一个想到它。

　　我喜欢字典，因为它是我的“老师”，带我了解祖国的文化、汉字的变迁，遨游知识的海洋……同时，我也不会过分依赖字典，因为最重要的还是靠平时的积累。

　　从a、o、e到那横竖撇点捺，字典教给了我很多很多。有一次预习第4课《古诗两首》中的《春日偶成》时，作者程颢的“颢”字把我给难住了。这个字读什么呢？我绞尽脑汁想了半天，可大脑里愣是没有一点儿记载。“对了，查字典！”我一拍脑门，马上从书包里翻出了字典。“恩，让我看看，‘页’有6画，翻到79页，‘景’有12画，哈，找到啦！179页，这个字读‘hao’!”我连忙注上音，这回，可真得感谢字典呀！

　　“字典公公儿孙多，小精灵聪明又活泼……”我捧起字典，就会想起这首歌。是啊，字典也是我的老师！

　　字典是我的老师作文 6

　　又到自习课了，老师让大家预习课文。

　　这时，小明突然遇到了一个字不认识，就问同桌的小兰同学，小兰看了看，摇了摇头。小明刚要起身去问老师，小兰同学忙叫住他，“老师”在这里，小明回头一看，只见小兰手里拿着一本字典。“多麻烦呀”，小明说完还要去找老师。小兰说：“老师不能总在你身边呀！这个‘老师’可以时时陪着你左右。”

　　听小兰这么一说，小明觉得有道理，便对小兰说，我还不会，你能教教我吗？当然可以。说完小兰就认真地教他查字的方法，你看这个“窝”字是“穴”字头，数笔画是五画。

　　首先在部首目录里面找“穴”头，然后再查找相应的页码，最后再数剩余部分的.笔画，找到这个字，翻到518页，小明大声地读出了拼音，并高兴地说，字典真是一个好老师。

　　字典是我的老师作文 7

　　刚上小学一年级，妈妈就为我买了一本商务印书馆出版的《新华字典》，妈妈还对我说：“等你学会了查字典，有什么不会的字就请教这位“小老师”吧！我心想，不就是一本书嘛，还能称得上“小老师”。

　　不久我就学会了查字典的两种方法-----音序查字法和部首查字法。我自认为自己认识的字很多，用不着查字典，那本《新华字典》就躺在书柜的一角。有一次，妈妈给我买回一本书，我高兴极了，急忙从妈妈手里抢过书，看着精美的的包装，漂亮的封皮，情不自禁的'读了起来《豆冠镇的居民和强盗》。妈妈听了呵呵地笑着说第二个字读的不对，我问妈妈应该读什么，妈妈笑着说：“还是找你的‘小老师’吧！”我急忙找出字典，先找三画的草字头，找到了，在33页，再查十一画，在266页。哈哈，我终于找到了，急忙翻到那一页，原来应该读ku，再仔细看看“冠”和“蔻”字，还真是区别大了。今天还多亏字典帮了我的忙。

　　从此，我再也没有慢待过我的“小老师”。我把她装在我的书包里，只要有我不认识的字就请教我的“小老师”；有不确定的读音我也来找她帮忙。从字典中我还了解到我国的55个少数民族的名称和他们的主要分布地区；我国各省、直辖市、自治区及省会名称表；节气表；计量单位表……

　　字典就是学识渊博的老师，她教我识字；教我辨别多音字的正确读音；教我标点符号的正确使用……每当我翻开她时，她总会为我耐心地解答从无怨言，我和她成了形影不离的好朋友，她也不愧是我的好老师。在今后的学习中，我还要把我的好朋友、好老师介绍给更多的小朋友，让他们也喜欢上她。

　　字典是我的老师作文 8

　　我有一位不会说话的好老师——新华字典，他的学问可大了。它不仅教我认识了许多汉字，帮我矫正读音，提高我的理解能力，现在，它已经成了我形影不离的好朋友了。

　　记得在我一年级的时候，国家正在打造民生工程，他们把一本本崭新的字典免费发放在我们的手中。我刚拿到《新华字典》时，就像得到了一件宝贝一样，爱不释手。这本字典有一件漂亮的红大褂，小巧玲珑。它的身上有四个大字：“新华字典”。我们这些没长见识的人，一遍又一遍地翻着字典。每当我有不会写的字时，总是第一个想到它。

　　有一次，我在写作业时，发现阅读理解上：“芾”和“襄”两个字我不认识，我冥思苦想，却总是写不出来，后来我问了一下我的`字典老师才知道，它们分别读着“fú”和“xiāng”，其实“芾”是个多音字，它还有一个读音“fèi”。我还看了一下这两个字的注释，知道它们还是宋代书法家米芾、蔡襄的名字呢！

　　有一天，我把这位陪伴了我五年的好伙伴带到辅导班里，一位同学一不小心把它弄坏了。它那原本美丽的面孔，一下子“破了相”。当我看到它“破相”了，非常心疼，连忙找来胶布，小心翼翼地把它粘上。每当我查字典时，看到它“脸”上那条伤“疤”，非常伤心。

　　这本字典上不仅有生字，词语和词语翻译，还有气象表，计量单位表等等。这让我更喜欢我这个好老师了！

　　字典——我的好老师，好朋友。你给我带来了知识，我爱你。

　　字典是我的老师作文 9

　　在我的众多老师中，有一个十分“特别”而又令我十分喜爱的老师——“字典老师”。

　　《新华字典》只有语文课本的一半大，厚度大约三四公分。一看到它那墨绿色的封皮，我就感到十分亲切。字典由“说明”、“汉语拼音音节索引”、“新旧字形对照”、“部首检字表”、“字典正文”等部分组成，它收集单字8500个左右，收录带注解的复音词、词组3200个左右，非常丰富，非常实用.字典后面还有“附录”部分，包括汉语拼音方案、标点符号用法、历史朝代公元对照表以及计量表、常用化肥、农药、节气表、化学元素周期表等十项内容，几乎堪称一部小型的“百科全书”了。

　　我每天上学都不忘带上它字典老师“天天陪伴着我，我从它那里学到了很多知识，是我汲取知识的源泉。

　　每当上语文课时，老师布置我们预习课文，我遇上了”拦路虎“——生字生词，就去请教”字典老师“.如我在读课文《登山》时，不懂”茨“字的读音和意思，我就从书包里请出心爱的”字典老师“,先查部首，再算笔画，很快地就查出它的读音是”c!“,释义是用茅或苇盖房子或是一种叫蒺藜的草本植物。

　　还有一次，我写作文时”蒸“字怕写错，我又立刻请教”字典老师“,先找音序”zh“,再找到音节”zheng“,接着翻正文部分第578页，很快就找到”蒸“这个字了。

　　有一天，我读《猎人笔记》，遇到一个十分陌生的词”扎煞“,我不解其意，就急于求救”字典老师“,几经查找，终于查到是”张开“的意思，我长长地舒了一口气。

　　我从字典的”附录“中知道了我国唐朝是处于公元618年——907年；三国为魏、蜀、吴这三个；从”节气表“中知道了一年24节气的名称，还学会唱”节气歌“,真是获益匪浅、其乐无穷。

　　茌我长期与《新华字典》相处中，深深感到它虽然只是一位默默无闻的'”老师“,但它的作用又是一般老师所无法替代的。我感谢它在我的求知道路上给予的许多帮助。

　　我爱我的“字典老师”!

　　字典是我的老师作文 10

　　我的书房里有许多玩伴：电脑、电视、小花猫……，但我最喜欢的是我的“老师”——字典。

　　我为什么把它称为我的“老师”呢？你们别看它就是一本厚厚的`书，以为它什么用都没有，那你就错啦！我告诉你们，它的用处可多了：它可以查字、造句、组句，查找近义词、反义词……

　　记得有一次，我在看作文的时候，看到了“人参”这个词，这个词在二年级时就学过了，可我却不知道它的意思。我去问爸爸：“人参是怎么读啊？”爸爸笑眯眯地说：“你可以查字典呀！它会告诉你的。”我愣住了，连忙拿起了我的字典老师，查了查，哦！“参”原来是多音字，在“人参”这个词里读shen，查到了正确答案，我的心里美滋滋的！字典老师又教会我新的知识，我越来越喜欢它了。

　　还记得一次写作业时，速度快得一题接一题。忽然，我停住了，作业本上的“糙”字难住了我，我顿时急得像热锅上的蚂蚁。对了，我不是有字典老师吗？我连忙拿起字典，用部首查字法，很快便查到了这个“糙”字，它可以组成词语“粗糙”。哦！原来应该读“cao”啊！

　　我的字典老师，你一次次地帮助我学习。你现在已经被我翻得很旧了，就像从一位年纪小小的少年，变成了一位花甲的老爷爷，你把自己的青春全部献给了我。我会好好学习，谢谢你！我的好老师---字典。

　　字典是我的老师作文 11

　　我有一个小字典，是妈妈在新华书店给我买的。小

　　字典身着一身红衣裳，上面画着一本书，书上写着四个大字——“新华字典”，它可是我尊敬的“小老师”啊！我一有不会的字，就到上面找，找到以后，再把这个字记下来，这时，“小老师”就好像在笑着说：“你真是一个好孩子！”记得有一次，我有一个不会的字，但我图方便，没有查字典，而是看了答案，这时，“小老师”瞪大了眼睛生气地说：“你怎么能看答案呢？不回的要查字典啊！”这时，我赶紧把刚才不会的那个字写到了错字本上，“小老师”这才高兴的笑着说：“这才对嘛，你真是一个知错就改的好孩子！”

　　大家说，我的.“小老师”是不是很好啊，我希望大家每个人手里都有一个“小老师”，那么我们的成绩会越来越好了!

　　字典是我的老师作文 12

　　我有一个小老师，它不会说话，却有着很多很多的知识，还有常用标点符号用法简表、我国少数民族简表、节气表等，它就是字典。

　　我的老师字典教会了我很多知识。一次，我写作业时，“ji”字不知道怎么写，我便拿起了字典，原来，它家在字典的213页。我很快认识了它，并把“寄”字认认真真练习了多遍。

　　还有一次，我在读书，看到了“訇”字，我想：“中间有言那它有可能读“yan”吧，但是“拿”字有手不读“shou”呀！”于是，我又拿起了字典，原来它不读“yan”，读“hong”，意思是形容响声很大，词语如“訇然、訇的一声……”等等。

　　我常常看字典，从上面认识很多的.朋友，我对面积单位记得不好，我经常去向字典老师请教，让它帮助我学习进步。

　　谢谢你，字典！是你在我有困难的时候帮助了我，是你用你那学问渊博的“头脑”为我解决了种种难题，是你陪伴我学得更精、懂得更多！

　　我喜欢你，我心爱的小老师——字典!

　　字典是我的老师作文 13

　　一天，同学们在教室里上自习课。同学们有的看书，有的画画，还有的在写字。坐在第一桌的红红和明明最爱学习了。

　　明明在预习课文，他读着读着，却突然停下了。哦！他遇到了一个不认识的生字。他心想：同桌红红是学习委员，很多我不会的字她都认识。于是，明明问红红：“这个字念什么？”红红看了看，摇了摇头说：“我也不认识。”

　　明明站起来对红红说：“我问老师去。”

　　明明刚要走，红红就把明明叫回来，对他说：“老师在这儿哪！”她说完，便从书包里拿出了一本字典。

　　明明害羞地说：“我也不会查字典啊！”红红说：“你不会查字典，我可以教你啊！”

　　红红把字典翻到部首查字法，说：“不认识的字，要用部首查字法来查。”他们按照部首查字的方法，很快就找到了那个字在正文的.页码。翻到了那页，明明一看就说：“我认识了。”

　　明明心想：“我以后也要买一本字典，遇到不认识的字，我就查字典。”红红笑了笑，又开始一心一意地写字了。

　　字典是我的老师作文 14

　　大家看了这个题目，一定会认为这个老师是哑巴，那你就错了，它呀满肚子学问，从不自夸，这位老师就是陪伴了我3年的字典。

　　我刚刚买到字典的时候，它呀色彩鲜艳，小巧玲珑，崭新的封面，让我爱不释手。我翻开它的.时候，还塑封到一股书香味呢，是我学习上的好伙伴，好老师。

　　在3年的时间里，我曾经无数次请教他，有一次，我在作业中遇到了不认识的字，幸亏它拔刀相助，要不然我的作业上少了一个“优”字，还有一次，我在写作文时，突然脑袋“断路了”，有个字不知道怎么写了，还好我请教了字典，才把这个字写出来，我请教字典的事例举不胜举，有时我的妈妈还会拜它为师呢。

　　啊！我的无声老师我爱你。

　　字典是我的老师作文 15

　　一天，丽丽在教室里写字，龙龙在预习课文。读着读着，龙龙忽然停了下来。丽丽不知道发生了什么事，问龙龙：“你怎么了？”龙龙说：“有一个字我不认识。”丽丽说：“哪个字？”龙龙说：“这个字念什么？”丽丽摇摇头说：“我也不认识。”

　　龙龙站起来说：“我问老师去。”龙龙刚要走，就被丽丽叫了回来。

　　丽丽从书包里拿出一本字典，说：“老师在这儿哪！”龙龙说：“这不是一本字典吗？”

　　丽丽说：“你不会的字，可以查字典啊！”

　　龙龙说：“我……我不会查字典。”丽丽说：“你不会查，我可以教你。不知道读音的.字，应该用部首查字法来查。”

　　在丽丽的帮助下，龙龙明白了查字的方法，说：“我知道了。”

　　龙龙查了查，终于找到了这个字的读音，高兴地说：“我认识了。”

　　丽丽笑了笑，又一心一意地开始写字了。

　　龙龙说：“我也要带一本字典，不会的字就上字典里查一查。这样，我认识的字会很多很多，学习也会越来越好。”

　　过了几个月，龙龙通过查字典又认识了500个生字。现在，他是班级里识字最多的人。

　　字典是我的老师作文 16

　　自习课上，同学们有的在读书，有的写字，也有的在预习课文。坐在第一桌的龙龙和文文学习都很认真！

　　龙龙在预习课文。可他读着读着，却突然停住了——因为他遇到了一个不认识的字。龙龙想：同桌文文是学习委员，没学过的字有不少她都认识，我就问问她吧。龙龙抬起头来，问正在写字的文文：“文文，这个字念什么？”他本以为文文能迅速说出这个字的读音，可是没想到，文文见了这个字也感到很陌生。只见她摇了摇头，回答说：“这个字我也不认识。”

　　文文也不认识这个字，怎么办呢？龙龙不知如何是好，一时没了主意。他想：连学习委员都不认识这个字，其他同学就更不能认识了，去问谁呢？这时，龙龙很自然就想到了老师。于是，他站起身来对文文说：“我问老师去。”

　　龙龙刚要走，就被文文叫住了。只见文文从书桌里拿出一本字典，说：“老师在这哪！”龙龙虽然明白了文文的意思，但是并没有接过字典，却说道：“查字典多麻烦啊！”说着，龙龙又要去问老师。文文阻止道：“老师也不能总陪在你身边啊！而字典却能随身携带。”龙龙不好意思地喃喃着：“我也不会查字典啊！”文文说：“我来教你。”

　　文文说：“不会写的字，可以用‘音序查字法’来查；而不知道读音的字，可以用‘部首查字法’来查。这个字，我们不知道它念什么，就要用‘部首查字法’来解决。首先要把这个字的部首数清笔画，然后按笔画找出这个字的`部首。你看到部首旁边的数字了吗？这个数字就是这个部首所在的页数。你按数字找到那页，再除去部首，把剩下的笔画数清，然后根据笔画数到里面去找。找到那个字以后，再按所在的页数翻到正文，就能知道那个字的读音了。”

　　龙龙终于查到了那个字，不但知道了那个字的读音，还明白了那个字的意思。龙龙高兴地说：“字典真是老师啊！我也要买一本。”文文笑了，又开始专心致志地写字；龙龙则继续预习课文……

　　字典是我的老师作文 17

　　星期五，最后一堂课。小明在读书。忽然他遇到一个不认识的字。他就去问同桌同学。

　　小红说：“小明，对不起这个字我真的也不认识呀！”

　　小明想了一想说：“小红你先读着，我问老师去。”小明刚走不几步，小红就说：“别走别走！老师在这里啊！”小明疑惑的`说：“字典怎么会是老师呢？”小红说：“字典的用途可大着呢！字呀、词呀、词的意思呀……还有好多呢！”于是小明和小红一起查字典，小明高兴的说：“哈哈，我认识了！”

　　字典是我的老师作文 18

　　这一天是星期一，刚刚在教室里预习课文时，遇到了一个不认识的字，刚刚就问他的同桌丽丽：“这个字念什么？”只见丽丽摇头说：“我也不知道。”

　　刚刚没办法，只好站起来要向外走。丽丽叫住了他说：“你要去问谁？”刚刚说：“我去问老师。”丽丽说：“老师在这儿哪！”

　　刚刚看着字典说：“对啊，我怎么没想到呢？你不愧是学习委员啊！”

　　可是，刚刚只高兴了半截，因为他想起来：自己不会查字典。

　　他问丽丽：“我不会查字典，你会吗？”丽丽说：“当然会啦。”

　　说完，刚刚就让丽丽教自己查字典。丽丽边说方法边翻字典：“你要是不知道这个字怎么写，就得用音序查字法；如果不知道它的读音，就用部首查字法，如果部首很确定，你就到难检字去查。你学会了吗？”

　　刚刚说：“我学会了。丽丽，谢谢你。你真棒！你是我的好榜样。这个字，我认识了。原来字典也是老师啊！”

　　丽丽想，我也要每天都带字典。我是学习委员，一定要给同学们做出好的'榜样。做人要谦虚，不要骄傲，就像莎士比亚曾经说过的一句话：一个骄傲的人总是在骄傲里毁了自己。

　　小朋友，字典也是老师！你们知道吗？

　　字典是我的老师作文 19

　　一天的自习课上，跳跳在预习课文。

　　可是，跳跳读着读着，突然停了下来——原来他遇到了一个生字。他想：我问问我同桌小安吧。她可是我们班的学习委员呢！跳跳将头转向小安，用手指着那个字问道：“这个字念什么？”小安看了看，摇摇头说：“我也不认识。”

　　跳跳连忙站起来说：“我去问老师。”小安连忙抓住跳跳，从书桌里拿出一本新华字典，对跳跳说：“老师在这儿哪！”

　　跳跳回头看了看，惭愧地说：“我……我不会查字典。”小安说：“没关系，我来教你查字典。这样，你以后就没有不会读音的`字了。”跳跳连忙说：“太谢谢你了，小安！”小安说：“没关系。对了，你要查哪个字了？”跳跳指着那个字说：“这个字我不认识。”小安说：“哦，这个字不认识，咱们应该用部首查字法。先查这个字的部首有多少画，再查去掉那个部首之后有几画，然后去找那个字。后面的数字就是那个字所在的页码，找到页码就能知道这个字是什么读音了。”跳跳找到了那个字的读音，高兴地说：“我认识了。”他非常感激小安，还对小安说：“谢谢你。”

　　跳跳想：原来字典也是老师啊！以后我也要准备一本字典，随身携带。

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