我和老师之间的事作文（精选22篇）
在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的我和老师之间的事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我和老师之间的事作文 篇1
郭老师是我们班的数学老师，虽然她对纪律要求很严格，但是，她给我们上课非常有趣，把枯燥无味的数学知识讲得有声有色，不时把我们逗得哄堂大笑。虽然我不是数学课代表，但是我们之间发生了一件让我至今难忘的事。
有一天上午，郭老师让我们做了一张单元小测验。下午，郭老师就把卷子发了下来。这时，我在座位上眼巴巴地望着同学手里的卷子，边看边想，这次考的到底怎么样啊？会不会考的不好？想到这里，我就不由自主地握紧了已经满是汗的手心。
这时，发卷子的同学来到了我的座位旁，手里还拿着一张卷子。“那应该是我的了。”我一边想，一边伸出手去接。可是，那位同学并没有给我，而是把手里的卷子仔仔细细的看了个遍，然后，用难以置信的目光看了我一下，没有一点要给我的意思。我急了，大喊一声：“给我！”还没有等他做出反应我就把卷子一把抢了过来，倒扣在桌面上。
我看没有人看我了，便深吸一口气，闭上眼睛，猛地把卷子翻了过来，但我的眼睛迟迟没有睁开，过了好久，我才慢慢的把眼睛睁开一条缝，虽然只睁开了一条缝，可那用红笔写的大大的分数仍然没有逃过我的眼睛。
看到成绩后，我终于知道那位同学为什么用那般目光看着我了。“我的数学考砸了！完了，完了！我怎么会错这么多题？郭老师会不会很生气。”一边想着，一边把错题改完了。
改完错题后，我呆呆的望着讲台，直到看着同学们一个个都找郭老师订正后我才慢慢地起身向讲台走去，郭老师一声不响的在卷子上画了一个三角代表卷子改完了，然后抬起头看了我一下，我已经做好了挨批的准备。但万万没想到郭老师说了这样一句话：“你懂了吗？”虽然教室里很吵，但她的话如同一缕春风，飘进了我的耳朵。我一时不知怎么回答，最后支支吾吾地说：“我…。我懂了。”“懂了？来讲讲吧”我快速地复述了一遍。“好，下次这样一定会考好的！”说完，微笑着走了，只留下我，呆呆地站在讲台旁。
这样的老师谁不喜欢呢？
我和老师之间的事作文 篇2
转眼间我已经五年级了，班主任胡老师陪伴着我们一班度过了的美好时光。运动会上，她和我们一起加油呐喊；茶话会上，她和我们一起拍手歌唱；阳光体育课上，她和我们一起跳绳欢笑。她象老师，更象慈母；她不仅教我们知识，更教育我们如何做人。在我们中间，发生了很多的故事……
那是在五年级时，我光荣竞选上了语文课代表。可是没干几天，我就遇到了难题——发作业。一到发作业的时间，我就像是“没头的苍蝇”，拿着同学的作业本满教室乱窜。为什么呢？因为我记不住同学们坐的位置，所以只能不停地找呀。有一次我又满头大汗的在发作业，胡老师走了过来。她抹了一下我额头上的汗水，关切地问道：“怎么满头大汗呀？”“我……我找不到同学的位置，这语文课代表也太难当了吧？”我委屈的说。“这说明你平时观察不仔细呀！你可以画一张座次表，多看几遍不就记熟了。”胡老师耐心的说道。“对呀！我怎么没有想到呢？”我一拍脑门恍然大悟。“我再教你一招，发作业前先排一下顺序一排一排的发，这样可以少走一些弯路。”胡老师的方法果然有效，发作业再也没有将我难倒，而且以后我开始多留心和观察，在学习和生活上有了更大的进步呢。
还有一件发生在阳光体育课上的事也让我一直记忆犹新。胡老师为了锻炼我们的身体，带领我们一起跳大摇绳，她还亲自给我们摇绳呢，操场上留下了我们的欢声笑语。我一开始不会跳，胡老师便鼓励我说：“世上无难事，只怕有心人。跳大摇绳不难，只要你多练习几次，肯定能学会。”老师的话给了我信心，回家后我就和爸爸妈妈一起练习，一晚上的时间我就学会了。现在我不仅不怕跳大摇绳，而且还成为男同学之间的“种子选手”，在和女生的比赛中多次获胜呢！
我和老师之间的事作文 篇3
时光荏苒，小学的生活已经翻开四年。这些年，我要感谢所有老师，你们是辛勤的园丁。每时每刻精心照顾着我们这些娇嫩的花朵，不断地给我们浇水施肥，盼望我们早日成为美丽的花朵，为家园添加色彩！
总有几位老师，让我记忆犹新，因为她们有着令人佩服的品质和独特的教学方法，这四年来，教过我的老师数不胜数，但是我最喜欢的还是教数学的葛老师，当我刚来这个学校时，一切都是空白的，葛老师就像水彩笔一样，点缀了我们的空白。她对我们的关心、爱护一直伴我成长，短短的3年，竟有聚沙成塔般的感动事件，使我们之间建立深厚的感情。但是您在我们上四年级的时候却又不教我们了，这使我感到很失望
记得有一次，葛老师出了一道应用题，当时，我努力的思考这道题应该怎么做，可我做到一半，葛老师就叫我回答问题“我……我……”我吞吞吐吐，因为我那道题还没有做出来，只好保持沉默，等待着老师对我的批评。“是没有做完吗？还是真的不会？”葛老师一边说一边朝我走来。葛老师看了看我的本子，看到我做了一半的数学题，微笑着对我说：“现在把这道题做出来吧！”我慢慢吞吞的做出这道题，说出了这道题的答案，葛老师翘起了大拇指！这件事虽然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象，老师就像一个辛勤的园丁培育着我们这些幼苗，老师给了我们太多太多。老师说的每一句话我都会记得的，老师给我的宽容我永远都会记得！
葛老师，您虽然不教我们了，但以后我若有不会的问题，我想我可能还会请教您的，您永远是我的好老师。
我和老师之间的事作文 篇4
在我的记忆中，与老师之间的一件小事至今令我难以忘怀，这件小事改变了我对待学习的态度，也令我受益匪浅，我一直想对老师说声：“谢谢您！”
那是我上小学三年级的时候，同学送给我一盒橡皮泥，特别精美，我爱不释手。我把其中的一块橡皮泥拿了出来，在手里揉来揉去，一会捏个这，一会捏个那。上课铃声响了，我还是舍不得放下。那节是语文课，老师让同学们读课文，我把手放在桌洞里偷偷地玩橡皮泥，一边揉一边嘴里乱哈哈。老师发现了我的异常，她轻轻地走到我身边，又轻轻地用手敲了一下课桌，并用眼神暗示我放下手里的东西，好好听课。当时我心里忐忑不安，好害怕。不知道老师接下来会怎么样？是当堂批评我，还是让我罚站？或者是让我叫家长，还是让我放学留下？这时，只见老师轻轻地说：“站起来”，我的心“砰砰砰”跳得好快，整个人都紧紧地缩在了一起，等待着老师最后的“宣判”。老师平静地说“你把这段课文读一下。”我的心一下子放松了下来，不知不觉放下了手里的橡皮泥，捧起课本全神贯注地朗读起课文。那天我读得特别认真，而且也极富感情，我感觉全班的同学都在仔细地倾听。读完后，老师问大家：“读的好吗？”然后老师说：“我觉得你今天读得很好！”同学们送给了我热烈的掌声。
“今天读得很好”即平凡而又平常的一句话，让我出乎意料，让我后悔，也让我感动，维护了我的自尊心，也让我受到了教育，同时也唤醒了我对学习的热情。这句话成为了我人生中难以我忘记的一句话，它时时激励着我好好学习，树立正确的学习态度。
从此上课我再也没有开过小差，每节课都认真学习，学习成绩越来越好。所以我一直很感激老师，我想对她说：“谢谢您老师，您在我心里是最棒的老师，最有爱心的老师！”
我和老师之间的事作文 篇5
在与老师接触的时间里，犹如一个璀璨的天空；发生的每一件事，都像一颗小星星在一闪一闪的眨眼睛。其中，有一颗星星最闪亮：
那是发生在我上一年级的时候。有一天中午，我回家吃饭。在路上就觉得肚子不舒服，后来跌跌撞撞的走回家，连饭也吃不下了，妈妈看我肚子那么疼，赶紧背着我去医院。到医院时已经2点了，再加上挂号、看病、拿药都三点半了，早已放学了。我想：“完了，作业还不知道呢，明天该怎么上交呀！再说了，也没给老师请假，那怎么办呀？”回家后，我想打电话给同学问问，但电话本又找不到了，哎，都怪我平时太丢三落四了。
明天早晨，我怀着忐忑不安的心情来到了学校。第二节课，老师说要面批，叫到谁的名字谁就带着作业上来。我想：“完了，我一定会受批评的。”被叫到的人越来越多，已经到我前面的那位同学了，我闭上眼睛、屏住呼吸，等待着叫我的名字。
下课了，我轻轻的走进老师办公室跟老师说明没交作业和没有请假的的原因后老师和蔼可亲的对我说：“没关系，老师之所以面批的时候没有叫你，是因为我知道你会主动的跟我承认错误的，对吗？”“是的”我回答。“不过以后生病了也不要忘了请假哦！”“好，老师我知道了，谢谢老师。”中午，老师利用休息的时间把我昨天落下的课补上了。那一刻，我听的特别认真、特别仔细，那时候，我看到老师不是向平时那么严厉了，而是变得更温柔了。
这件事虽然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象。老师就像一个辛勤的园丁培育着我们这些幼苗，老师给了我们太多太多。老师说的每一句话我都会记得的，老师给我的宽容我永远都会记得。
我和老师之间的事作文 篇6
童年，是一条弯弯的小河。老师对我们那无微不至的爱，是多么温暖，多么甜蜜。老师是我们的指路灯，他看到我们进步的时候，真是发自内心的高兴，在我们退步的时候，仿佛老师在给我们叫；“加油。’
记得有一次，我上讲台去竞争班长，本来我很有信心的。可是，上课我没有积极举手发言，学习有点下降，所以我小班长的位置就被取消了，小班长的位置做不稳，自然就别想当大班长了。过后，我很伤心。我下定决心，上课一定要积极举手发言。终于，过了几天，居然我的愿望实现了，我的心里比吃了蜂蜜还要甜......
刘老师对我的评语，我时时刻刻都要记在心中。刘老师的教诲使我一生受用。
我和老师之间的事作文 篇7
随着时间的推移，我的小学生活已经过半，回忆自己走过的学习道路，是老师的一次次微笑伴随着我走向一个又一个的成功。
一年级时，我和我的班主任——刘老师之间发生了一件令我终生难忘的事。那时，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手发言。刘老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手发言。有一次语文课，刘老师提问，这个问题非常简单，我很想举手，但又怕回答错问题被同学们嘲笑。正在我犹豫不决时，刘老师鼓励的目光给了我勇气，我居然大声地回答起问题来，并且答对了!刘老师又向我投来赞许的目光，并说：“李嘉恒，你真棒!”这句话给了我自信，从此，我敢举手发言了!
这话语，如同一阵春风拂散了我心头的恐惧。啊!还有什么比这更珍贵呢?
我和老师之间的事作文 篇8
她长得又高又瘦，长长的头发总是扎成一个马尾，弯弯的眉毛下有一双灵动的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副黑色的眼镜，一笑起来两个深深的酒窝特别迷人，她就是我美美哒班主任——数学王葆华老师。
王老师性格直率，不过这可不妨碍她成为一位著名的“段子手”，在她的课堂上我们总能爆发出阵阵笑声！但你可别误会，这一点儿都不会影响到我们的学习，反而活跃了课堂气氛，调动了同学们的学习的兴趣。这让大家在课堂上眼睛一秒钟都舍不得离开风趣幽默的王老师！
王老师不仅教学有道，做起我们的思想工作来也是杠杠滴！记得上学期，我校开展了“小主持人”选拔活动，每班需要选出几位代表参赛。我也很想参加，但是性格内向的我怕自己的表现不够出色，辜负了老师和同学们的期望，悄悄举起的手又偷偷地放了下来。没想到这一幕竟然被眼尖的王老师发现了。课后，王老师把我叫到她的办公室问我：“胡珀，你是不是很想参赛，却又怕自己不够出色？”我不好意思地点了点头。王老师安慰我道：“胡珀，等你长大以后你会明白，有的时候过程比结果更重要！所以你要给自己信心，在努力的过程中你能体会到汗水带来的快乐！”看着王老师鼓励的眼神，我便鼓起勇气参加了比赛。经过我的悉心准备，我的演讲获得了全场老师和同学们的一致称赞。
我要感谢王老师，感谢您在我那幼小的心灵里播下了自信的种子，您的教诲之恩让我终生难忘！等长大以后，我也要像王老师一样，把这“爱的火炬”继续传递下去，带给身边的每一个人，让我们的生活充满了爱与感动！
我和老师之间的事作文 篇9
从上一年级到现在，我和所有相处的老师中，和语文老师——庄老师之间发生过一件事使我难以忘怀。
记得有一次，我因为晚上作业做的太晚了，妈妈一气之下，把我的语文默写卷撕成了八半。我心想：该怎么办啊！明天肯定会挨老师骂的。
第二天，我忐忑不安地来到了学校，把作业交给了组长，可还剩一张默写卷没交，我犹豫不决：到底要不要交，交了肯定会挨老师批评，不交还是会批评。于是我鼓起勇气，一步步走到老师办公室门前，这时，我的心像揣着一只小兔子一样，怦怦直跳，我轻轻的走进办公室，看见庄老师还在认真的批改作业，我轻手轻脚的走到了她面前哭丧的对她说：“庄老师，我昨天作业做的太晚了，所以默写卷被妈妈撕了” 听了我的话，抬起头，语重心长的对我说：这次我给你一张默写卷，下次一定要改正这个错误，知道吗？“嗯，我一定会改正的。”说完，我接过庄老师手中的默写卷，缓缓的走出了庄老师的办公室。
庄老师，虽然你已经不教我们了，但您的教导依旧使我终身难忘。
我和老师之间的事作文 篇10
五年级，这是我人生的一个巨大的转折点。是您的出现改变了我，改变了那个上课胆小，不敢举手发言的我。
她戴着一副眼镜，眼睛格外有神，还会说话呢：有时是明媚的阳光，洒遍教室的每一个角落，有期待，有赞许；有时是催我们奋进的号角，盯着我们在学习道路上一步一个脚印的前行。她就是我们的语文老师——郎老师。
一节语文课上，我一如既往的坐在座位专心听老师讲课，不举手，也不敢发言。时间流逝着，半节课过去了，老师一直鼓励大家发言，一些原本胆小的同学也怯怯地举起了手。我的心扑通扑通地跳着，生怕老师叫到我，可时间过得特别慢，艰涩得就如沙漏中的沙子坠入我忐忑不安的心房。“许诗语”突然老师叫到我，我最不希望的事情发生了，我濒临绝望，脑子里一片空白，就傻傻地站在那，呆呆地看着老师，束手无策，不知该怎么办。只见老师向我投来期望的目光，好像在说：“孩子，勇敢一些。’”我反应过来，用蚊子般微弱的声音一字一顿地说出答案，我很害怕不敢确定我的答案是否正确，老师轻轻叹了口气，拍拍我的肩膀让我坐下。
中午，吃过中饭，老师把我叫到她跟前，给我讲了她外甥女的故事：“她有一位优秀的外甥女，但在幼师资格证面试时由于声音太小，所以没有通过。你要趁现在好好锻炼自己，成为大胆自信的人。如果到用时才想到，那就来不及了。”
下午的语文课上，老师依然像平时一样专注地讲课，又不时地提问，我想起中午老师给我讲的故事，我鼓起勇气，举起了手。老师看到我高高举起的手，叫了我。我看着老师鼓励的目光，好像充满了力量，大声地自信地讲出来答案。老师对我满意地笑了笑，并对着大家说；“我们是不是应该为她的勇敢自信鼓鼓掌。”教室里想起了热烈的掌声，我激动极了，觉得这声音是世界上最美妙的音乐。
是谁把雨露滋润？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看，这遍地怒放的鲜花，哪一朵没有您的笑影，我就是遍地鲜花中的一朵，您给了我一次看似平凡而对我终生受益的鼓励。
我和老师之间的事作文 篇11
“你再仔细看看!”一声清亮的女声在办公室里响起，回荡在我耳边。“我说了好多遍了，这种题要从题中找答案。”这愤怒的声中夹杂着些许无奈。“劳动力丰富又廉价。”我怯怯地说道，“噗。”和我一起来面批试卷的同学偷偷笑出了声，我把手背在身后，低下头不知视线要往哪里放。“哎。”你轻轻叹了一口气。我显得更加紧张了，眼泪都要从瞳孔中冒出来。这时你又用清亮的嗓音说:“我还是对你很有信心，加油吧。”我愣了一下，心里洋溢着喜悦。
走出办公室，温暖的春风拂过我的脸颊，我好似缺氧的人终于回到了地面，闻着树叶泥土中散发出来的清香，一股温暖的气息侵袭了我的全身，我唇角一勾，开心的笑着。
离生地会考还有100天。我还在忙着刷题，每逢考试都会去找老师面批，尽管不尽人意，但我还是很愉快。在一次一次的挫折中，我成长了。彩虹总是出现在暴风雨后澄澈的碧空中，散射着令人无比惊叹的七色光，而人生的彩虹也是需求要以风雨作为条件的。我一直都用这句话安慰自己，激励自己取得更好的成绩。
离生地会考还有48天。在书的海洋中，我时不时抬起双眸望向天边。我知道，我正面临着人生中第一次大考，我必须努力。在课堂上，老师似乎变得更加严厉些。我们全班的同学没有一个敢把头仰起望向老师，全部都在埋头苦写。“你们是我教过最差的一届。”“这是一道送分题，有几个人对啦？!”“这种类型的题我已经讲了很多遍了。”这种话一句一句的在我们的耳边徘徊。
离生地会考还有6天。在地理课上，你让我们把试卷都整理好。然后一个一个叫着你觉得还有希望的同学，让其他同学在下面自己复习。我心思完全不在试卷上，一直仔细的听着你喊的那些同学，心里波澜起伏。“小孙。”这是你叫的第12个同学了。“小耿。”
“小谢。”我心情激动，双手都在颤抖，端着厚厚的一叠试卷走上台。你轻轻地翻过我的试卷，仔细的看了几眼。这时我才发现，你的眼袋似乎染上了一层晕黑。你抬起头，认真的看着我:“我对你还是很有期望的。”这句话就像一缕春风，抚平我心中的涟漪，激励我不断前进。
生地会考那天。我满怀自信踏入温暖的校园，操场上，我看到你置身于暖暖的阳光之中，对我们露出了久违的笑容。谢谢你，曾老师!
我和老师之间的事作文 篇12
我是一名小学生，在我的心中语文老师是一位知识最渊博、最善解人意的老师。
我的语文老师40岁上下，中等身材，戴着一副黑边眼镜，透过明亮的镜片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。一头短而密的黑发，看起来格外精神。一篇篇枯燥无味的课文，经过他的讲述，充满了情趣。他讲课时的.语调抑扬顿挫，饱含激情，因此课堂气氛总是很活跃。他衣着简朴，平易近人，同学们都喜欢他。最让我难以忘怀的就是他那带有鼓励、赞美的眼神。
有一天上语文课，我没有注意听讲，左手在桌堂里一直摆弄手机。他慢慢踱到我的身边，像外公一样轻轻地对我说：“专心听课，记笔记。”语调是那样的亲切。我被老师的慈爱所感染，从此我每当上语文课都认真听讲，积极发言，做好笔记。每次我发言，他总是认真地思考一下，审视我回答得准不准确，合不合理。如果我说得对，他就会高兴地说：“好！说得好！请坐。”相反，我如果说错了，他就会说：“说得不准确，提前预习了吗？再认真思考一下。”然后摆摆手，示意让我坐下。
他经常要求我们多阅读，对于经典篇目，一定要我们背诵。而我对语文这门课情有独钟，阅读和写作是我的最爱。有时为了写好作文或读自己喜欢的文章，竟然忘记做课后的“研讨与练习”。而语文老师和其他科目的老师不同，其他老师如果看到学生不完成练习册或大卷子，一定会大发雷霆，更别说课后的“研讨与练习”了。可他总是宽容地对我说：“不急，放学前完成，离校前再给我送去。”为了自己的颜面，尤其是对语文老师的尊敬，我只好写完了。
从那以后，我终于明白了：提前预习，上课认真听讲，做好笔记，按时完成作业，这是一个学生的责任。经过长时间的阅读积累和练笔，我的语文成绩有了长足的进步。为此我也经常劝导身边的好友：上课一定要认真听讲，按时完成作业，并且提前预习下一节课的内容！
我和老师之间的事作文 篇13
老师教会了我们丰富的知识，给予了我们快乐的回忆，让我们感受到暖暖的关爱。在我的初中生涯中，马老师——这位为我们无私奉献的好老师令我记忆深刻。
她教会了我们丰富的知识。不得不说，马老师是一位对工作极其负责的老师，她十分的敬业，视教育学生为己任，并为其感到快乐。她对我们每一个学生都充满了希望，因此她总是把每一个知识点都给我们在课堂上讲得清清楚楚，一步一步的将每一个细节，每一个需要注意的重点给我们指出，为了我们的知识能记得更加牢固，知识面更加完整，她还牺牲了自己本来就短的休息时间为我们整合知识点，打印成一份又一份凝聚着她辛苦汗水的资料，为我们发放，让我们能通过这些资料更好的掌握知识。马老师这样辛苦的工作已经很多年了，这一届她特别辛苦，但她从不叫一声苦，而是更加努力的教我们学习英语，也正是她这样的工作，我们才能学习到更多的知识。马老师，她教会了我们丰富的知识。
她给予了我们快乐的回忆。马老师教课从不死板，她教课时，脸上总洋溢着快乐的笑容，用轻松愉悦的方式带领我们进行高效率的学习。每当我们学习新课程时，她总会用课件中扩展的，且能激起同学们兴趣，又与课堂学习内容息息相关的内容让同学们自由发言，在这种充满欢笑的气氛中慢慢掌握知识。每一节英语课也都因此而变得更加快乐，让我们逐渐喜欢上了英语。马老师她无时不刻的笑容给我们留下了挥之不去的快乐回忆，她让我们与她在一起每天都能快乐，并深深喜欢上了她。我们也因此记得，马老师是我们初中生涯中一位让我们快乐学习的导师。马老师，她给予了我们快乐的回忆。
她让我们感受到暖暖的关爱。马老师十分的和蔼，态度细心，我们与她在一起总会感到她就像我们的母亲的一般，是那样的慈祥，那么令人感到温暖与安全。马老师无论是从话语还是行为，都体现着她对每一个人深深的关爱，这种关爱令我们难以忘记。有人生病、肚子疼，马老师会悉心的询问这位同学的情况，为他泡上一杯热乎乎的午时茶；有人摔跤、受伤，马老师会第一时间帮助这位同学，给他涂些药，安慰他们；有人犯了错，马老师会悉心的开导他们认识错误。这一种种充满了关爱的行为都是他对我们的付出。马老师，她让我们感受到暖暖的关爱。
马老师，那么些事，是她教会我们的丰富的知识，是她给予了我们的快乐回忆，是她让我们感受到的暖暖的关爱。真像对马老师说：“马老师，我爱您。”
我和老师之间的事作文 篇14
刚做完操，姚老师就问了我们一个问题：同学们，教室里少了谁？大家扫了扫教室，然后齐声说道：朱星宇、项新开、宋金耀！老师把他们罚站在讲台旁。瞧！他们的表情可好笑了：朱星宇双手叉着腰，板着脸，一边时刻不停地眨眼睛，一边用奇怪的眼神扫视着我们，好像什么事都没发生一样。项新开的脸上还露着灿烂的笑容，好像在说”不关我的事，不关我的事……“宋金耀却把手背在后面，脸红得像个红苹果，眼睛还不时往下看。
姚老师为什么要罚他们呢？放学了，姚老师解开了这个谜题。原来朱星宇做操不认真，做操时手动来动去，一会儿往上摆，一会儿往下摆。在旁边的宋金耀看见朱星宇这样做操，心想：做操还有这样做的，也和他一起吧。就学着朱星宇做操。而且朱星宇还没跳绳。项新开则在做操之前一直在动自己的手。
姚老师又开始了”审问“。首先被审问的是朱星宇，朱星宇看看外面，又看看里面，不情愿地说：”有。“接着是宋金耀，宋金耀的脸更红了，像红领巾一样，好不容易说了出来。最后一个是项新开，项新开低下头，紧张得连汗都流下来了，但嘴角还微微地扬起，过了一会儿才轻轻地回答。
我知道，他们上来不是给我们当”模特“用的，更加不是让我们嘲笑的，而是给当”榜样“的。姚老师这样做是为了让我们不要成为第二批的”榜样“
我和老师之间的事作文 篇15
这是一个晴空万里的下午，可是在第三节上课前，天一下子阴沉下来了，据我夜观星象料到这是不祥之兆，但是，我不知道什么时候不吉利了！算了，只能走一步，看一步了！
叮铃铃，上课铃响了，胡老师”铁面无私“地走进了教室，她低沉着嗓子说：”我问了一下李家乐他说：’上节课有点吵。‘我又问了一下姚老师，她说：’比我想象中吵很多了！‘所以，我说过你们的作业会很多！“我想：多就多，大不了，加夜班！我行走江湖多年，什么事没见到过呀！
可是——第一个作业就给了我当头一棍，胡老师说：”今天是第十周，所以十篇周记！“我想：胡老师疯了！不过，我不怕，作文可是我的强项！
但是，这还不够第二个作业布置完后，我就要窒息了，那样作业是把1——20课抄一遍，我想：胡老师你和阎罗王灵魂替换了吗？哎！
不仅如此，第三样作业我看了，我觉得命悲啊！我要跳崖自尽！大家一定觉得很奇怪，我堂堂正正的绝世女侠为什么要跳崖呢？之所以我要跳崖自尽是因为第三样作业是抄1—20课词语5遍！我想回家对老妈说我要退学！
不单单是这样”疯狂作业“的第四样，让我”热泪盈眶“。只见胡老师写着几个字那是—以上作业全部作废。此时，我觉得胡老师伤害了我那纯真，幼小的心灵！
胡老师您给我开了个国际大玩笑！
我和老师之间的事作文 篇16
今天下午的第三节课是特色班，我和几位同学都没有特色班，只好在教室里做坐着。
过了一会儿，上课铃打响了，我急忙蹿到自己的座位上，坐端正。过了一会儿，我想起了上午焦老师给给我们说过，自己要找时间做一个卡片，后来我拿了半张纸，开始动手画了起来，没过一会儿，三年级的主任来到了我们的教室，对我们说：”明天就要查黑板报了了，记得抓紧时间，还有一件事情，就是让两个学生把办公室打扫打扫。“主任说完了，冯老师又说：”闫思诺和赵腾宇跟着主任打扫办公室去。“
后来我们就走了，到了办公室，三年级的主任又说谁擦桌子，把老师的书摆放整齐。谁扫地，墩地。主任给我的任务是擦桌子的，所以我就忙碌了起来，我首先擦了擦冯老师的桌子，刚过了不一会儿，我就觉得腰酸背痛的，简直都不能动了，后来我又拿起了墩布去水房涮了涮，就又开始忙碌起来了，我墩墩这儿个地方墩墩那个地方。哎！要是我早知道这么累的话，就不去了。但是，我又心想：妈妈说过的，坚持就是胜利！后来，我坚持到了最后，又回到了教室，开始做我的工作了。
我以后不管做什么事情，再累的话，也要坚持，坚持就是胜利。
我和老师之间的事作文 篇17
那是二年级的一个夏天……
我跟着放学的路队哼着快乐的小歌，向校门口走去，就在快走出校门，已经要碰到正在玩手机的妈妈了，这时，我摔了一跤。下巴磕出了血，我被这突如其来的疼痛吓了一跳，坐在地上哇哇大哭起来。闻声赶来的老师同学都拼命安慰着我：有的给我创口贴；有的帮我擦眼泪；还有一位老师直接把我抱起来，送到校医室。这位老师就是我当时的班主任唐老师。
唐老师一把抱起我，把我的书包交给班长，像一阵风似的冲向校医室，我隐约的记得她好像还边跑边打电话给我妈妈。到了校医室，我用泪汪汪的大眼睛盯着她，她对我笑了笑，说：“瀚宇没关系啦，你妈妈待会儿就带你去医院！在等待妈妈的时候，她又用酒精仔细的擦拭我的伤口，还像妈妈一样帮我贴创可贴。
不一会，我妈妈来了，她拉起我的手，匆匆的谢过了唐老师，就急匆匆的走了。当我回头往后看时，老师凝视着我，直到我再也看不到她了，她才回到办公室中。
现在，我想对唐老师说：“老师，谢谢你的关心和关爱。”对她说：“老师，谢谢你。”
我和老师之间的事作文 篇18
在人生的道路上不是一直风平浪静的，难免会有一些坎坷，有时候，不开心的事会随着时间的推移而淡忘，但那一次老师冤枉了我，我一直不能忘记。
记得那是四年级时发生的事情。一天中午吃过午饭，同学们都去操场上玩游戏去了，我是值日生，所以我留在教室里打扫卫生。我拿着扫把从教室后面往前扫，但我扫到讲台时突然发现老师的杯子四分五裂的躺在地上。就在我想该怎么办的时候？老师抱着作业进来了，老师一看杯子碎了，瞪着眼睛大声吼我：“你说说你，扫个地都扫不好，还把我的杯子摔坏了。”我被吓蒙了，张口结舌，说不出话来。“赶快收拾好东西，马上上课了。”老师接着说。我低着头打扫残骸，泪水也忍不住地涌了出来。预备铃声响了，同学们陆陆续续走进教室，班长走到老师面前说：“老师，刚才某某出去玩的时候，不小心把你杯子碰掉了。”老师听后径直地走向我温和的说：“下课来我办公室一趟。”我听到后心里忐忑极了，下课后我来到办公室，老师不好意思的说：“对不起，老师不该冤枉你，我诚恳的向你道歉。”这时我如释重负，“老师，你知道真相就好了，被冤枉的滋味可真不好受啊！”
金无足赤，人无完人。犯错不可怕，重要的是要及时改正，我们要学会宽容别人。
我和老师之间的事作文 篇19
从幼儿园开始，我和教过我的老师身上发生过很多事，有高兴的、有悲伤的，有带着笑的、有含着泪的，最让我难忘的，是我和班主任张老师发生的那件事。
张老师的嗓音属于女中音，富有穿透力，非常好听。她讲起课来风趣幽默，管起我们的学习严厉认真，但对我们生活方面的关怀又无比温柔。
我们班一直有红星榜比拼的传统，这天，到了总结的时刻。而我们组又变成了黄星五颗了。我已经臊的红了脸，抬不起头来，恨不得有个地缝钻进去，我觉得组里分数不高跟我是有关系的，心里有些后悔，为什么上次不把地上的垃圾捡起来，为什么上上次眼保健操把眼睛好好闭好，为什么上上上次课间休息不好好走路而疯跑......可是，世上没有后悔药啊，我只能硬着头皮迎接张老师的狂风暴雨，因为在教学上，张老师是非常严格得，我认为她一定不会容忍这种事情。
但是，我错了，张老师并没有暴怒。我听到她用平静而严厉得语气对我们组说：“你们注意了，不要再减星了，再减你们就写反思！”我终于敢抬起头来，面对张老师的心平气和，我的心情从恐慌、害怕渐渐变得高兴和窃喜。我长吁一口气，心里暗暗地说“躲过了一场狂风暴雨。”但是，我从中明白了张老师的一片苦心，她用这种不说我们，不责怪我们，而是和颜悦色的方式，就是对我们的关爱和提醒，她希望我们改正，不给我们压力和害怕，而是要我们自己用行动改正，可以让我们在快乐中反省自己的行为，不再犯错。
这件事后，我更加喜欢张老师了。
我和老师之间的事作文 篇20
一提到最令我感动的老师，我就不由自主地想起了教我幼儿园的唐老师，想起了我与她之间发生的一件小事，至今令我难忘。
那是一个风和日丽的日子，我们这群淘气可爱的小朋友在唐老师地带领下快乐地学习着。突然我的肚子隐隐开始作痛。可我心里想:我可不能麻烦老师呀，忍一忍就好了。谁知道我的肚子越来越痛，就像肠子打了个结。我只好用手捂着肚子，情不自禁地呻吟起来。
唐老师看见了连忙跑过来急切地问：“朗朗，你哪里不舒服呢？”
“我肚子痛。”我小声地回答道。这时，我的肚子像是在被一个人用棍棒敲打着。“啊！”我大叫一声，一下摔倒在地，滚来滚去地叫个不停。老师俯下身子，一边揉着我的肚子，一边安慰道：“没事，一会儿就不会痛了，坚持一下！”
老师温暖的话语让我比刚才好一点，但这敲打般的疼痛一直持续着。老师焦急地问：“要不要给你妈妈打一个电话呢？”我并没有回答，那撕咬般的疼痛让我大汗淋淋。
老师不管三七二十一，一下子把我抱起来，直奔医务室。到了医务室门口老师的脸上红彤彤的，喘着粗气，她一只手抱着我的腿，另一只手抱着我的背。奇怪的是有一滴一滴的水滴在我的脸上，到现在我才明白水滴是老师的汗珠。
“咚咚咚！”“咚咚咚！”老师急促的敲门声打破了楼道的寂静。敲了半天的门都没有人回应，老师只好给妈妈打电话。在等待妈妈的到来的过程中，老师一直抱着我，给我轻轻地揉肚子，使我安静下来，也不再觉得那么疼了。在老师的帮助下，妈妈把我送到医院得到了及时的医治，恢复了健康。
虽然现在我已经是四年级的学生了，可这件事一直刻在我的脑海中。老师温暖的话语，焦急地神态，轻柔的动作，依然温暖着我的心。
我和老师之间的事作文 篇21
快到教师节了，我们忙坏了，我一直想着要准备给老师什么样的祝贺呢，送什么呢？送一束花？还是献上自己亲手做的贺卡？我左思右想，我学过素描，决定给乔老师画一幅肖像吧！
先画乔老师的头发，她那直直的头发，乌黑美丽，显得非常漂亮。接下来就画乔老师那细细的眉毛，像一轮弯月一样，显得既严肃，又和蔼可亲。最令我难忘的还是画乔老师那双会说话的大眼睛。大家都说眼睛是每个人的心灵之窗，而乔老师的眼睛像秋夜的星星，和善而明亮，好像亲切的注视着我们全班同学，画着画着，我的思路回忆起和老师的一件事。
记得上学期的一次语文课上，乔老师给我们讲了一些课外的知识。我听着听着，就不耐烦了，便玩起了文具，而乔老师的话没有听完整，真是左耳进，右耳出，一知半解。当乔老师回头时，正巧看见我两只手在偷偷摸摸地拿文具玩。这时她看了我一眼，那目光饱含着责备和关怀。我感到十分内疚，赶紧把文具收好，把手放在课桌上，端端正正地坐好，认真听老师继续讲课，乔老师不露声色、满意地点了点头。
下课的铃声响了，老师叫我到她的办公室，这时我又紧张，又害怕，忐忑不安。到了办公室，一切出乎我所料，乔老师不但没有狠声恶气地教训我，反而语气和蔼可亲，我记得最深的一句话是：“王雅敏，马上要升六年级了，还有一年就要毕业了，这时应该只争朝夕啊！”这时我发现老师的眼睛变得那么柔和，那么亲切，我不禁羞愧地低下了头……
画完老师的眼睛，又画老师的嘴。我回想：她嘴里说出的话语，总是那么的热情，那么生动，像滴滴甘露，缓缓地流入我幼小的心田，她孜孜不倦、循循善诱，用喃喃细语，说出知识海洋的奥秘，每当我遇到困难时，乔老师都与我们同行。
这就是您，敬爱的乔老师，您真是人类灵魂的工程师，我从内心发出呐喊：乔老师，祝您节日快乐！
我和老师之间的事作文 篇22
有人说，老师像园丁，用勤劳的双手修枝剪叶；有人说，老师似红烛，照亮了别人，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大的。现在我就来给你们讲讲我和辛老师之间的事。
老师教会我知识，还教会我做人的道理。我从一个懵懂的孩子变成了一个讲文明、懂礼貌的小学生。
每当我有不会的题的时候，是您耐心地教会我， 犯错误的时候，是您教会我做人的道理。每当我取得优异的成绩的时候，我就会沾沾自喜，也是您告诉我：“别太骄傲了，也许您一骄傲，别人就会超过你了。”
记得那次语文课上，您提出了一个问题：“你们谁知道哄的多音字？”这时，教室里鸦雀无声，同学们都不知道，我一直在心里嘀咕着：“别叫我，别叫我。”忽然，您说：“王诗慧！”大家的目光从您的身上转移到了我的身上。我慢吞吞地站了起来，老师的眼神非常坚定，仿佛在说：“没事，别害怕，再想一想。”我又觉得，这是语文书上的题啊，老师教过我们……想起来了，想起来了。我就大声地说出了答案。老师冲我微微一笑，示意我一下。我的心才平静下来。
加减乘除，算不出您的奉献；诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！老师，我感谢您！我永远都不会忘记您。
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