初三最美教师作文

时间:2021-07-10 10:06:27 老师 我要投稿

初三最美教师作文五篇

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢?下面是小编为大家整理的初三最美教师作文5篇,欢迎阅读与收藏。

初三最美教师作文五篇

初三最美教师作文 篇1

  我最喜欢的老师是闫春兰老师,她教我语文,也是我的班主任。

  闫老师对我们很严格,有一次,我的作业很马虎,书写潦草,错了好几条题目,她把我狠狠地批评了一通,让重做了一遍,以后我再也不敢不认真做作业了。其实,闫老师有时候也很和蔼,活动课上她和我们玩成一片,没有一点老师的架子,倒仿佛是我们的伙伴了。

  我特喜欢上闫老师的语文课。她写的字很漂亮,声音也特别好听,一次她给我们读《歌唱二小放牛郎》,读得很有感情,有好几个同学被感动得眼泪都流出来了。

  闫老师很爱我们,她关心我们每一个同学。她经常利用时间给同学补课,遇到同学不会做的题,她总是很耐心地讲解,而且还给他总结学习的巧方法。在闫老师的关心之下,大家的作业都自觉地变认真了,成绩也在进步着,连一向不怎么突出的杨广鑫,竟也在一次测验中得了98分,不用说,这当然与闫老师的付出是分不开的!

  闫老师就是我心目中的好老师,她不仅仅教会我文化知识,也是我做人的榜样,是我在知识海洋中遨游的航标,我以有这样的老师而自豪!

初三最美教师作文 篇2

  苏霍姆林斯基说过:教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童。教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成深厚的情谊。朝夕相处的时日里,孩子们展示给我青春中是最绚美的活力,课堂上,他们是孜孜以求的学者,质疑答问不逊色于任何一位名人志士;生活中,他们博才多艺,活泼伶俐,每一次成功的比赛,都记录下他们成长中点点滴滴的印记。偶尔也会像小大人似的给你几分开导,几许慰藉,让你惊讶于他们竟会如此领悟生活的真谛。嬉笑怒骂常伴中间,而他们又往往在你苦恼之时给你一份意外的惊喜,啼笑皆非的你便释然了他们所有的无心之过。

  如果师爱具有神奇的力量,我愿意用她去挽救那如花的生命。对于一个患有严重癫痫病的孩子,最好的办法莫过于让她休学,而当她哭着对我说:“老师,我想上学,求你!”的时候,我沉默了,是啊,一个有着生理疾病的孩子怎能让她再有精神上的缺失。我没有拒绝她,克服了恐惧的心理,默默地承担起了照顾她的责任。她的病没有预兆地发作,有时在课堂,有时在课下,发病的样子很可怕,有时还会小便失禁,同学们都不愿意接近她,还经常学她,嘲笑她。她很自卑,一个孩子生活在没有友爱的世界里,那种痛苦是可以想象的。加之家庭经济条件差,没有能力给她做精心治疗。父亲的脾气又很暴躁,经常在喝醉酒之后,对她大打出手,她曾经给我留下遗书,企图自杀。在抢救的过程中,看到她那痛苦的样子,我落泪了。在班会上,我对全班同学进行了耐心的教育,激发学生的同情心,增强他们的友爱意识,终于同学们不再用异样的眼光来看待她。我也先后几次与她的父母沟通,解决了家庭观念问题,说服她父亲为她做长期治疗,二年的时间里我的日常工作中总少不了对她的怜惜与偏爱,在校时,每有发病我便观察照顾她,送她回家,学生在我的感染下,也主动承担起这样的责任。对她来说,提高成绩是一种奢望,但她每有一点进步,我便要鼓励她,支持她,让她觉得生活在这样一个班集体中,是幸福和快乐的。虽然她后来因为发病频繁,不得不在家休养,但她时常说想念老师和同学们。有她在的日子很辛苦,也额外地承担着重大的责任,但我仍然希望她能和同龄的孩子一样无忧无虑地学习、健康地成长。

  支持理解是师爱的另一种方式。一次偶然的谈话让我走进了一个安静的男孩的内心世界。表面的他阳光而健康,然而他却是脆弱的无助的,七岁的他便永远失去了母爱,父亲再娶后,对他也不如往日,只给他每年的学费,生活费却分文不支。爷爷奶奶身体不好,已无劳动能力,由于父亲的缘故,对他也很冷淡。姥姥对他还好,但没有经济来源,只是借住亲戚的房子。没有人愿意收留他,用他的话说,自己就象一个足球,被人踢来踢去,居无定所。了解了他的实际情况,我几次做他姥姥的工作,终于感动说服了老人,决定让孩子长住,算是给了他一个还算安稳的家。他的成绩平平,在班级二十名左右,幸而他以很强的自制力,坚持着刻苦如一,他最大的希望就是学习成绩 第一,我不断地鼓励他,教给他学习方法,帮助他解答疑难,关心他的饥寒冷暖。一个学期过去了,他的成绩逐渐攀升,由班级二十名到第五名到第二名,第一名,他的愿望实现了!拿到奖品的时候,他激动地对我说:“老师你的支持和理解是我最大的动力。”后来,他毕业了,也一直和我保持联系,生活中,在他遇到困难时,常常会来征求一下我的意见,暑假的时候他倔强的脾气,差点儿惹了大祸,我知道后狠狠地批评了他,教师节,大部分孩子都发条“节日快乐”这样的祝福,他给我发来这样一条短信:陈老师,节日快乐!让你跟我操心,真的很对不起你,经过这件事,我想我也长大了,以后我知道该怎么做,才能让你放心,由衷地说声,感谢……”。我相信他有一颗感恩的心,有这样一种经历和磨练,以后的人生道路会越走越宽广。

  “知我者谓我心忧,不知我者,谓我何求。”忙于工作的同时,我也承担着家庭的责任,父母在外地,我很少回去探望,倒是老人家常常在电话里给我报平安,嘱我安心工作,注意身体,公公婆婆退休在家,包揽了所有的家务事,并照顾孩子,上了年岁,身体也渐渐欠佳,没有一个母亲,不爱自己的孩子,不希望和他朝夕相处,牵手促膝,我也一样,儿子很可爱,在园区里是个小名人,很多人都叫得上他的名字,但是却不认得我是他妈妈。付出是真诚的,过程是劳苦的。但是,学生却不一定会如你所想,每天都守纪勤奋,当他们重复地犯同一个错误时;当我和别人一样辛苦,却在高级职称评定落选,让爱人埋怨时,我也曾满含泪水觉得所有的一切都是徒劳的。然而,当每一个教师节悄然来临的时候,看到满案的鲜花和一句句真挚的祝福,心底又填满了骄傲和自豪,当孩子们走出校门,还会在休息日来探望我的时候,脸上满是笑容心中满是欣慰。十年的磨砺,我已经学会了用一颗平常的心去对待名利,以一颗上进的心去对待工作。

  每一个孩子都是一滴晶莹剔透的荷露,散发着无尽的光彩,他们常常给你许多灵感,让你既留恋已悄然逝去的时光,又凭添了许多对未来的希望,他们激励你每天都做一个新的使者,在三尺讲台上耕耘如行云流水。每当我和学生在书山上盘结而上,我都会欣慰畅然,是他们感染了我平凡的生活,是我用师爱开启了他们纯洁的心扉,是我们一起分享了生活的原味。承担着教育的神圣使命,我将继续用我全面发展的师魂塑造人,用无私奉献的师德陶冶人,作一个无愧于青春的追梦人。我为我作为一名教师而自豪。

初三最美教师作文 篇3

  我对我心目中老师的要求很严格,如果我的们作业做错了,必须认真给我们讲解。如果同学们发生矛盾,必须耐心调解。如果我们生病,老师对我们要关心。

  虽然在我们学校中有许许多多关心我们的老师,但是,我心目中的好老师还是赵老师。她总是挂着微笑,看起来那么的和蔼可亲 。如果考试有不会的题、作业不会写的,赵老师便会很认真地向我们讲解,一直到全班同学都懂为止。同学们如果发生了矛盾,赵老师便会调解,夏天,教室里很热的时候,同学们都在专心致志地做作业,赵老师便拿着水桶在教室里洒水。我们都要替老师做,赵老师却说:“只要你们认真学习,我就是天天为你们洒水也心甘情愿。听了老师的话,我们都被感动了,于是,我们变得更加的勤奋了。

  老师您是一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了被人,耗尽了自己。您就是太阳,无私地奉献了自己的`光芒。您的爱如太阳般温暖,春风般和煦,清泉般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。

  您——老师的爱,是天下最伟大的,最无私的。

  鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。

初三最美教师作文 篇4

  “”三人行,必有我师”。人的一生,会遇到无数的老师。每位老师都有自己的特点,你心目中的好老师是什么样的呢?

  我心目中的好老师,应该像倪老师一样慈祥。倪老师无论什么时候,都是一副笑眯眯的样子。记得有一次,我们班上的一位男同学在做作业时犯了一些不应该犯的错误。倪老师看到后,并没有严厉地骂他,而是教他把一题一题都算清楚,直到他真的完全掌握了才笑眯眯地”放他一命“。

  我心目中的好老师,应该像赵老师一样认真。赵老师无论什么时候,都是那么对学生负责。记得有一段时间,赵老师外出学习,我们班的学习成绩大幅度下降。赵老师是看在眼里,急在心里啊。赵老师一边给我们补习功课,一边给我们苦口婆心地讲一串又一串的大道理,忙得像热锅上的蚂蚁——团团转了。好在我们没有让赵老师失望,把丢掉的功课很快捡了起来,赵老师这才松了一口气。

  我心目中的好老师,应该像潘老师一样幽默、活泼。潘老师总能将课堂气氛调节到最佳状态。

  我心目中的好老师,还应该是像宋老师一样勤奋,每天都为了我们这个班级忙东忙西……

  每个人对好老师的定义都有所不同,相信你的好老师,就在你的身边。

初三最美教师作文 篇5

  打开记忆的闸门,一幅幅熟悉的场景浮现在眼前:

  依稀记得,数年前,我依偎在老师温暖的怀抱里,老师教我咿咿呀呀地唱歌;数年后,我沐浴在老师关切的目光中,老师教我如何分是非,辩美丑,拥有自己精彩的人生。

  我记忆最深的是周老师个子高挑,身高一米六五左右。浓浓的眉毛下,一双敏锐的眼睛楚楚动人,谁要是上课开小差,不!想开小差都不行!她的嘴巴红润润的,能说会道,讲的课大家都爱听,一点都不走神。因为大家怕走神了,耽误了听老师那甜美的声音呢!

  周老师总是以一种宽容的态度对待学生,当我们做了错事以后,周老师总是先给他一次改正的机会,让他自己先找找错误,自己改正错误,可能这就是晓之以理,动之以情吧!在学习上,周老师严格要求我们,她总是说:头抬高一点,字写好一点。下课了,她总是把我们叫出教室,让我们每个人都到室外去呼吸新鲜空气,让眼睛放松放松。

  最让我印象深刻的是那一次,我们正在上语文课,周老师正津津有味地讲着课,全班同学正认真地听课。当老师讲到重要的地方时,突然不讲了。我抬头一看,周老师的眼睛正严肃地盯着小斌同学。这时,仿佛周围的空气都凝固了,时间老人也把时间定格在了这一刻。小斌也着实吓了一跳,手中的东西掉到了地上。同学们定睛一看,原来是一颗小弹珠。同学们不禁称奇:在讲台上竟然能清楚的看到坐在最后一桌的小斌在玩弹珠,老师真是火眼金睛啊!而小斌呢?则羞愧地低下头去,脸红得到了耳根,再也不敢做小动作了。周老师的眼光也从小斌同学的身上转移到了大家周围,我又从周老师慈爱的目光中读到了爱的力量。窗外,一束灿烂的阳光穿过浓密的绿叶映照到了我的桌子上,那阳光是那么清透与柔美,就像周老师的眼睛。

  我心中的最美教师就像周老师那样,用爱心和责任教会我们如何做人,用热情和智慧教会我们如何生活,用知识和执着教会我们如何求知。

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