教师作文

时间:2021-05-28 11:14:34 老师 我要投稿

【必备】教师作文汇总10篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编为大家收集的教师作文10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【必备】教师作文汇总10篇

教师作文 篇1

  翻开***老师的备课本,赫然映入眼帘的便是扉页上的这句名言。这句话写在他的备课本上更镌刻在他的心底,时刻提醒着他,不能让自己书写的历史有半点污迹。在他看来,自己迈出的每一步都应是踏实沉稳的,这样脚下的路才会越走越宽阔,以后回顾自己亲手书写的历史时,才能无愧我心。

  九年来,他一直工作在教育教学的最前沿,从未辍过班主任和共青团工作,他把培育一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让他的青春变得厚重而美丽。有人说他是青年人的榜样,他说,要用如火的激情去点亮生命的航灯。

  作为一名历史教师,他深爱着自己的本职工作。九年前年轻气盛的他第一次踏上了讲台,也就是从那一刻起,成为一名优秀的历史教师就成了他坚定不移的追求的目标。教学中,他精益求精,深入钻研教材,查找大量资料,精心写好每一份教案。他理想的课堂是充实而不忙乱,有序而不呆板,活泼而不散漫,自己教的省心,学生听的尽兴。他相信厚积才能博发,因此他在教学之余广泛阅读各类有关教学的书籍,《中学历史教学》、《中学历史教学参考》是他案头必不可少的杂志,此外,他还注意时时学习教育学、心理学等教育科学理论,注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法,及时更新教育观念,积极参与教育教学改革。他在探索中前进,在学习中成熟。课堂上他是倍受学生欢迎的好老师,课下他是潜心教研的求索者,不懈的努力,使他迅速成长成为学校的骨干教师。如今的他已是桃李芬芳,硕果满园。1996年他在荆门市新教材展示课竞赛中荣获二等奖;1999年他的论文《文化史教学在素质教育中的重要作用》获市二等奖;20xx年他撰写的文章《浅谈历史教学中培养学生创造思维品质》被评为省级优质论文;20xx年他被评为荆门市高中教学先进个人;编写的试题《中国民族资本主义》、《社会主义革命和建设》也在《中学政史地》上发表。

  在教学的前沿阵地,他还始终坚持担任班主任。他以为学生创设优良的学习生活环境为工作重心,想学生之所想,急学生之所急,尽全力解决学生遇到的各类难题。学生生活上出现困难,他倾心相助;学生思想上陷入困境,他耐心引导;学生心理上有了不快,他悉心劝解。每带一个班级,他不仅能很快赢得学生的尊重和信任,而且能和他们建立和谐的师生关系。学生有了困难第一个想到是陈老师,心里有了困惑第一个倾听者也是陈老师。他用科学民主的管理方法,创造了一个个优秀的班集体。20xx年高考他带的第一届毕业班以总分上线完成率160%的好成绩居全校首位,20xx年、20xx年他所带的毕业班同样是成绩斐然。因为工作出色,他多次被评为先进班主任,1998年还被评为东宝区德育先进工作者。20xx年,他撰写的《新三好德育模式的探索与实践》一文获全国三等奖。

  1996年他开始负责学校共青团工作,他带着炽热的青春,诚挚的心灵,创新的思想走进了这片对他来说还显生疏的天地,但适应能力强的他很快就熟悉了各项工作,并在上级团委和学校党委的支持下积极主动的开展工作,充分发挥自己的创造能力,推出了一系列既受学生欢迎又能取得良好教育效果的活动。这些年,在他的组织下开展的“三下乡”活动曾多次获得团省委、省教委的联合表彰;校团委连续五年被评为市、区“红旗团委”;1998年他被授予“湖北省优秀共青团员”称号;多次被评为市、区“优秀团干部”。

  “工作就是人生的价值,人生的欢乐,也是幸福之所在。”罗丹如是说。***老师用自己的实际行动印证了这句话。他工作着,他快乐着。他用自己的脚步丈量着人生这条广阔无际的道路,只要他孜孜求索的脚步不停歇,他脚下的路就会不断向前延伸。

教师作文 篇2

  入夜,星星熟睡在月亮身旁,点缀着天空的宁静。桌上那堆如山的作业,还有那个执笔的你。

  弧形的嘴角映出沉重的心长,一遍一遍的教案,一张一张的试卷,你累,却说自己快乐着。

  夜蝉的鸣叫,宛如一首动听的催眠曲,我们越听越困,却是让你越听越清醒。

  灯下的你,窗外的我。你是谁,其实你是你。所有的蜡炬成灰,所有的春蚕吐丝,那是你,象形的你。

  是你,正因如此,我们把梦想全交给你。你用双手撑起纯粹的心灵,你洗净所有梦的华丽,吹去所有梦的距离,只为让所有的梦,心连着心 。

  我知道是你,是你,不怨辛苦艰难,不怨精疲力尽,只为,教书育人。

  你是你,我知道是你,你是伟大的人民教师。

  9月的季节,黄金的灿烂收获,我知道是你,坚定的声音,为所有学子们贡献,让梦想在手中起航!

教师作文 篇3

  每个人都有自己的理想。有的人希望自己长大后,成为一名优秀的人民警察;有的希望自己能成为红遍全城的歌星……而我的理想,是想成为一名人类伟大的灵魂工程师——可敬的教师。教师这个职业,被人们称为跟不上时代的职业。甚至有一些人看不起这个职业,鄙视他们。然而,我不这么想,我反而要赞扬教师,歌颂教师!

  教师,就像一支默默燃烧的蜡烛,为我们作出宝贵的贡献!教师更像园丁一样哺育着祖国的花朵茁壮成长。

  假如我是教师,我要抛开老一套的教学方案。我要在班里开读书角、演讲课、信息传递会等等。我要让孩子们在课堂上各抒己见,畅所欲言,训练他们的思维,开发他们的'智力,让这些孩子们用智慧的钥匙,去打开知识的大门,让他们迈开矫健的步伐,登上科学的高峰!

  假如我是教师,我不会让我的学生们整天钻在书堆里,我要带他们到大自然去,到森林去……让他们尽情领略大自然的美景,森林的幽静……春天,我们漫步在茫茫花丛中,观赏娇贵的牡丹,纯洁妩媚的李花……夏天,我们流连在浩瀚的海边,踏着洁白的浪花,尽情玩耍……秋天,我们要去观赏那红似火的枫叶,去山坡采集标本。冬天,我们要去看郁郁葱葱的青松、傲霜斗雪的腊梅……啊!这一切充满诗情画意。神奇的大自然,到处撒下孩子们银铃般的笑声,到处投下孩子们小小的身影,到处留下孩子们小小的足迹,我要让他们在游玩中得到启示,在欢乐中受到教育。

  假如我是教师,我一定会像慈母般一样无微不至地照顾我的学生。哟,是哪个调皮鬼不小心划破了手,血流不止。我急忙带他来到卫生室。看着他包扎好,我才舒了一口气。哦,这个女孩,叫佳佳,父母不幸去世了,她像一只孤燕,那双大眼睛里时常嚼着泪水。我轻轻地擦去她的泪水,让她脸上重新绽开甜甜的微笑。

  虽然这一切美好,但是,假如毕竟是今天的遐想,明天在向我召唤。为了实现我的理想,我愿意去奋斗,去追求

教师作文 篇4

  人生,就像一盒混乱的巧克力。你永远不知道下一块巧克力是什么味道。就像你永远不知道下一秒会发生什么一样。

  我打开手机,本来应该是快乐而悠闲地听听歌,看看小说。可是,我却在网上看见了一篇让人满腔怒火的文章。

  这篇文章是一位初中女学生写给老师的。据说,那位女学生写完了这篇文章,便跳楼自尽了。

  信中,那位女学生向老师说了很多。但都是围绕这位老师没有尽到当老师的责任。上课总是敷衍了事。总是将一些学习重点藏于腹中。那位老师这样做全是为了能让学生交钱给他……

  他将重要的知识留下,然后让学生们周末带着钱去他家请教他。有一些家长还会送他一些“礼品”。家庭条件稍稍好一点的学生都去找这个老师补习了。可是家庭条件差的学生,只好眼巴巴的看着。久而久之,他越来越宠溺那些给了她好处的学生,而那些没有让他尝到甜头的学生却被他侮辱、歧视、责骂……

  写这封信的学生就是没有让他尝到甜头的学生之一。这个学生的父母收入不高,一个月父母的总收入不过两千,那微薄的收入用来交点生活费,学生往返学校的车费、零花钱之后便所剩无几。每每吃饭的时候,那个写信的学生的父母总会将肉夹给这个学生,而她的父母却吃白菜、土豆……

  后来,这个学生实在无法忍受,便寻了短见。这封信,确切来说应该是遗书。为什么?真的要以金钱来衡量一个人的高低贵贱吗?有钱便可以换来一切吗?

  我的心里火冒三丈,作为一个老师,怎么能这样呢?

教师作文 篇5

  教师,一个多好听的名字,在教师身上,让我看到了许多人性美。

  涵养。

  程颐说:“涵养需要敬,进学则在致知。”涵养是一条路,能往智慧之门,涵养是一泓泉,荡涤心中的污秽,与涵养为友,以智慧为伴,积累文化和知识的底蕴,宽容待人,举止文雅,老师,用您的涵养之心带领我们起程……

  坚持。

  郭沫若说:“绳可锯木断,水可滴石穿。若干加苦干,坚持持久战。”坚持事业之心,坚持学生的未来一定很美好,坚持未来需今天的努力,坚持和学生合作的力量,老师,用您的坚持之心带领我们踏上正确的轨道……

  节操。

  孟子说:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”为人师表,一身清廉,桃李满天下,以高尚的人格做好学生的模范作用,出淤泥而不染,濯清涟而不妖;不以穷变节,不以贱易志;名节重泰山,利欲轻鸿毛;老师,用您的节操之心带领我们展开翅膀,舒展身心……

  奉献。

  陶行知说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”照亮别人的蜡烛——法拉第;诺贝尔的永恒奉献,把一生献给科学的居里夫人;两弹元勋邓稼先,都用流逝的青春证明奉献的价值,用生命的投入彰显奉献的意义。老师,用您的奉献之心带领我们翱翔于天空……

  爱心。

  孟子说:“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”,爱心是一片冬日的阳光,使饥饿交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使知处绝境的人们重新看到生活的希望;爱心是一片洒落在久旱土地上的甘霖,使心灵枯竭的人感到情感的滋润。老师,用您的爱心带领我们畅游知识的海洋……

  老师,您用这些品德演绎着一个个动人传奇的神话!

教师作文 篇6

  1、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

  2、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

  3、语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

  4、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。

  5、内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

  6、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

  7、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

  8、描绘景物时,写出了自己的体会,表达出了内心的感受。比如,发现第一棵小草萌芽时的惊喜,看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋,闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹,听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时,恰如其分地表达出内心的感受乃至联想,都会使习作更生动,更真实,也会令他人感动。

  9、在你的笔下“”俨然像个小花园,那么富有生命的气息,对“”的描述,按顺序展开,读起来一目了然。

  10、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

  11、放风筝是孩子们最爱的活动,其中的乐趣不言而喻,通过细致的描写,把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

  12、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

  13、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

  14、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

  15、读着你的习作,让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

  16、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

  17、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

  18、文章前后连贯,形成完整的形象。

  19、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

  20、抓住春天的草、树、花等不同的特点,按照“ ”的顺序,刻画出春天生机盎然的景象,反映出自己由衷的喜悦之情。

  21、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

  22、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

  23、全文通俗易懂,趣味性强。

  24、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

  25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

  26、详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富、更生动。

  27、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

  28、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

教师作文 篇7

  XXX,XXXX年生,本科学历,中学一级教师。参加工作以来,一直担任中学语文教学工作及班主任工作,潜心研究中学语文。他忠诚党的教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴,家长的欢迎。在教育学生方面,他一直认为对学生的热爱是顺利开展班级工作,教育好每一位学生的重要前提。因此姚源友老师从中学生的生理和心理发展的规律出发,从多方面,一如既往的用他自己对学生真挚的,博大的爱,去培养学生健康成长。他坚信:“只有用爱才能教育好学生。”

  一.以关爱之心对待学生。作为班主任,姚源友老师爱岗敬业,爱生如子。工作中注重与学生心灵的沟通,生活中给予他们细致的关怀。在她所教班级的学生中,有一个男同学是住校生,上课总是无精打采,课后也总是独自一人默默无语,显得心事重重的样子。经过了解得知,原来该生母亲去世,心情悲痛,再加上姐妹众多,父亲又身有残疾,无力扶养。明白事情经过后姚老师马上组织全班同学为他捐款捐物,并叫同学们课后多和他交流,并把200元的资助住宿生救助款送给了他。当他拿着同学们带着爱心的捐款时,顿时泪如泉涌。此后,上课也积极多了。课后也能主动和同学们交流了,而且只要班级哪个同学需要帮助他总是第一个站出来。事后,他在日记中写道:这次的经历将教会我在以后的人生旅途中永怀一颗感恩的心,关爱他人,报效社会。

  二.关心学生成长,善于引导指南。该班有一个性格外向的男生,热爱集体,乐于助人,很受老师喜欢,但是家庭背景却比较复杂。而且他非常厌学,学习成绩也一直不理想,每次考试总在班级倒数几名。一次他在日记里写道:“别人为了理想而努力学习,而我是为了爸爸妈妈被关在学校,对于我来说我的理想就是长大了去打工。”在大家看来,他是属于“无可救药”了,但是姚源友老师始终认为他的本质还是好的,趁着他年纪还小叫他改掉缺点,努力学习,对他以后一定会产生重要影响的。为此,姚老师多次和该生促膝谈心,以许多名人的成长经历帮他重新树立信心。同时又通过多次家访,让学生感受到教师对他的关爱。工夫不负有心人,该男生终于慢慢改掉了自己的缺点,认真学习,成绩有了较大的进步。每每讲到这些事情,姚老师总会说:“我是他们的班主任,我要对我的每一个学生负责。”

  三.关爱学生,更尊重学生。姚老师在教育学生时,把学生视为与自己地位平等的人,尊重他们的权利、意愿和情感,热情为他们服务。该班有一个全校闻名的“多动症”---吴亮同学,上课坐不住,学习成绩差,课后总是把这个同学来一拳,那个同学踢一脚,而且刚开学就和老师顶撞,同学们不愿和他接触,老师们也都不喜欢他。经过多次教育还是秉性不改。可是经过仔细观察,姚老师发现他既勇敢又鲁莽,既爱劳动又不会劳动;既聪明灵活又粗心大意。于是姚老师针对他的特点就进行了一系列训练:有时叫他帮老师拿杯子倒荼,训练他的认真态度;有时让他整理作业,改错别字来培养他做事要细心的习惯终于,经过一段时间的训练,他进步很快,增强了学习的自信心和积极性,成了一个有礼貌,爱学习的好孩子。

  师爱是教书育人的灵魂,没有对学生真正的爱,便没有真的教育。然而,真爱学生并不是那么简单,需要教师用自己的人格,真才,真情,真心去引导去教育。一句话,两件事,说起来容易,做起来简单,但对学生的影响是很大的,也许会影响学生一生,关键是我们要持关爱之心,去做有心人。若我们都能像姚源友老师一样用真爱去感动学生,相信师爱之花一定会在学生心中绽放

教师作文 篇8

  是谁在我生病的时候关心我?是谁在我功课不会的时候指导我?是谁在我跌倒的时候照顾我?她就是我最敬爱的老师—吴之敏老师。

  吴老师她就像天使一般温柔,她有一头乌溜溜的头发,和白雪一样细致的皮肤,她很大方,只要我们表现良好,就可以喝饮料,老师教书已迈入第二十五年了,是个十分资深的老师,她的兴趣是说笑话,只要有人快睡着时,她就会说笑话,大家都会被逗得哈哈大笑,她虽然是三年级里最凶的老师,但是我们班有三分之二的人没被骂过呢!她常说我们这一班的同学是她看过最乖、最优秀的学生。

  记得有一次,有人快睡着了,老师不但没骂她,反而问他怎么了?原来同学发烧了,老师赶紧请我陪他,并且通知家长,因为这位同学的爸妈都是上班族,所以无法照顾他,老师不但没不理他,还特别照顾他,直到他妈妈赶来为止。老师是个赏罚分明的人,副班长带头吵闹,还被吴之敏老师处罚不能下课呢!

  我以后一定要像老师一样,当个好老师,今后,我要好好的认真读书,才对得起老师的教育之恩。

教师作文 篇9

  上课铃响了,我推开教室的门,身子下意识地向后闪了闪。因为经验告诉我,这班学生这么调皮,他们会不会在门上放把笤帚、簸箕,更有甚者会放杯水什么的,给你这新来的老师一个迎头痛击,显一显他们的本领,这都是有的。还好,没有什么“炮弹”袭来,我稳步走进教室。

  “起立!”班长喊。同学们嘁哩喳啦地站了起来。

  “同学们好!”

  “老师好!”声音很乱,还夹杂着奇形怪状的声调。

  “同学们请坐。”

  同学们坐下后,几十双眼睛注视着我。对于聪明机灵的学生来说,新调来个老师当他们的班主任,他们早已知道,消息灵通的可能连班主任的“底细”都打听出来了。我环视了一下教室,几十双眼睛注视着我,有高兴的、惊喜的,也有疑问的、好奇的,还有不屑一顾的……但是,我发现不论他们表现出什么样的眼神,却总掩饰不住眸子深处的天真和纯洁,他们毕竟还是孩子,还是一块块待琢的璞玉,一棵棵需要修剪的树苗。立时,一股责任感充溢了我的心胸。

  “同学们,我姓杨,杨树的杨,北方最普通的一种树。叫杨福平。”我回身在黑板上写下自己的名字,“福是幸福的福,平是平安的平,也是平凡的平。从名字上看,同学们就知道我是一个再普通平凡不过的人。从这学期开始,我当你们的班主任。能不能当好你们的班主任,还是个问号。但是,有一点希望大家放心,我凭做父辈的一颗责任心,会尽职尽责的。那也希望大家能接受我,让我们共同努力,把班搞好。今后咱们就要朝夕相处了,来日方长,有什么话以后再说。下面,我们开始上课。”

  我说完了,同学们像有些奇怪地还愣愣地看着我,像是说:新上任的班主任怎么也得做一篇洋洋洒洒的就职演说吧,怎么能就这样三八两句话呢?可同学们哪知道,有些事是需要做而不需要说的,尤其是对于一个差班。

  我开始上新课。

  “同学们,你们小学念了五年,到中学又念了一个学期,”我开始说我不知想了多少遍的导言,“在这么长的时间里,教你们的有许多老师,有男老师,有女老师,有年轻的,也有年老的。那同学们想一想,有没有你最难忘的老师呢?”

  同学们像都没加考虑,习惯性地喊道:“有!”

  “好,那你想想,他为什么让你最难忘呢?一定有一两件让你记忆最深刻的事。想一想,看谁能勇敢地说一说。”

  等了一会儿,没有一个说的,这是我预料中的事,语文老师一般都注重培养学生的读写能力,而忽略听说能力,这也正是语文教学应注重的问题。

  “既然没人说,那我们就请一位名人――中国现代著名作家魏巍,让他先说一说他印象最深的老师,看他是怎样说的,我们再学着说一说。怎么样?”

  有的同学东瞧瞧西看看,还以为我真的请人来了呢,显然,他是对新课本连一眼都没看。看过课本的同学当然知道我指的是第一篇课文,不由自主地暗暗地笑了。

  我让同学们翻开课本,开始读第一课――《我的老师》,并提出几点要求,注意读准字音,注意标点符号,有能力的同学,争取读出作者所要表达的感情来,读完比一比,看谁读得最好。还要说一说,作者的老师有什么事让他最难忘。

  同学们开始读课文。可是,不像我在农村中学,一让同学们读课文,就听到清脆响亮的朗朗的读书声,而是像戏剧开演前戏台底下的那一片嘈杂的喧哗声。被叫到办公室的那个小李浩,坐在第一位,仄歪着身子,摇头晃脑,煞有介事地读。我细听,根本就听不到他读啥。和他同位的是一个高个子女同学,身子比周围的同学高半截,显得很不协调。她戴一付精致的眼镜,甜甜的圆脸,一定是个近视。从书皮上看到她叫孙娜,我默默地记下了这个名字。做为一个班主任必须以最快的速度,用各种办法,记住全班同学的名字,这是班主任的基本功。这对我这忘性多记性少的五六十岁的人来说,可不是件容易的事。

  我一边在位间巡视,一边仔细观察,说一个班怎么怎么怎么乱,实际调皮的学生并不多,大部分同学都在认真读课文,只有少数的同心不认真读。中间位上有一个留有齐耳短发长得很清秀的女孩子,读得非常投入,两手捧书,声音清晰,一丝不苟,大有两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书的神态。我一看名字:王晓荷。啊!这不是老师们说的六班唯一的一棵好苗子吗!说她学习好,品德好,而且又能写会画,多才多艺,是一个少有的才女。说这学期正闹着转学呢。

  “哈哈哈――”突然间,一阵肆无忌惮地大笑声震响了整个教室,全屋的读书声戛然而止,大家都惊奇地朝发出笑声的地方看去。我也一惊,该来的终于来了。笑的是后位一个瘦高个男同学,刀条细脸,小鼻子小眼,五官很吝啬地挤在一起。同学们都一起看他,他却毫不在乎,仍哈哈哈地大笑。

  我预想到课堂会出现意外情况,但没想到它来的这么快,上课不到十分钟就来了。我告诫自己:一定要冷静,要抑制自己,不能激动,不能凭感情用事。我走到他跟前,他还在忍俊不禁地哈哈大笑。

  “你笑什么呢?”我强抑制着愤怒尽量语气平和地问他。他仍趴在桌子上笑个不停。这样的学生还真少见,太不知羞臊了,众目睽睽之下,如在无人之地。

  我又问了他一遍,他才抬起头,笑着看着他同位的女同学说:“杨婷婷不好好读课文,自己胡编着念,故意逗人笑。”

  他同位的女同学,长得单薄瘦削,留着男孩子一样的短发,紧绷的方脸上透着一股犟气。听他一说,立即反驳道:“他瞎说,我念课文呢!”

  “没念,她说――”那女同学狠狠的瞪了他一眼,又踢了他一脚。那男同学仍没理她,自顾自地说下去:“她说――她说,新来的班主任,是个瘦老头,浑身没肉净骨头,一个可怜巴巴的瘦老头儿……”他刚一说完,全班同学都哄堂大笑起来。我也被逗笑了。

  原以为什么大不了的事呢?原来如此。学生读课文,不好好读,胡编乱念,这是经常有的事。记得我原来教过的班有一个男孩子,他上课不好好念课文,数着前面的女同学的头发念“×××的辫子长,×××的辫子短,×××的头发是一蓬伞。”念得那些女同学找我告状。不过,像这样,肆无忌惮地大闹课堂的,还没有。

  我平静了一下自己的情绪,向大家说道:“一上课,我让大家说说印象最深刻的老师,没一个同学发言。可我和同学见面还不到十分钟,杨婷婷同学就能编出这么一大套来,可见杨婷婷同学还是满有文才的吗!而且,你编得还很形象,你起码抓住了我这个人物形象的特点:瘦。而且,你还很有爱心,很可怜我这‘可怜巴巴的瘦老头儿’,我得感谢你――”我说着,看到杨婷婷和路小宇(就是大笑的那个男同学),他俩瞪着迷惑不解的眼睛,嘴凝固成0型。全班同学也都瞪着惊异的眼睛,像看着天外来客似的盯着我。过后,我和同学们唠起这件事,他们说那就是遇上我,要是遇上别的老师,他俩非挨揍不可。

  “杨婷婷同学很善于观察,而且还善于表达,这证明她的文学素质不错,我相信杨婷婷同学的语文成绩也一定不错。”我看了一眼杨婷婷,只见她脸上的表情由惊诧变成怀疑,由怀疑变成迷惑不解,像有一团疑云凝固在她的脸上。“但是,我们这节课的任务是让同学们读课文,一会儿,看谁读得生动、准确,那就要求同学们把功夫下在读课文上。进行人物描写,写作文那是作文课的内容,不用忙,有你的用武之地。所以,我希望大家能与老师配合,完成我们这节课的内容。”

  我让同学们又开始读课文。一场风波算是平息了,我对自己的处理还算满意,即没伤着同学的自尊心,也没让自己下不来台。没过多大一会儿,又有几个同学坐不住了,读不下去了,用书遮着脸,趁着同学们的读书声,偷偷摸摸地和邻位说起话来。几分钟的时间都坚持不了,我意识到,这些学生不好的学习毛病已形成自然,改起来一定不容易……一个胖得像一桶油似的男同学,和同位说得热闹,还发出“嗤――嗤――”的窃笑声。我到他跟前,他假装一本正经地捧着书,读起来。我看到他的名字叫刘金龙。又是一条“龙”!路小宇,杨婷婷,李浩,刘金龙,刚一见面就见到几条“龙”,那还没露面的“龙”呢!

  找同学读完课文时,我先找王晓荷读,她读得声音畅亮,准确生动,真是个好学生。接着孙娜读,她也读得口齿清楚,通顺流畅,。又找杨婷婷读,没想到她读得有声有色,声情并茂,很富有感染力。一股欣喜之情涌上心头,课文读得多好!调皮捣蛋,本来就是孩子的天性!不调皮捣蛋,也不是孩子了。

  ……

  一节课下来,得说起起落落,反反复复,很不顺利。调皮学生虽然是在我预料之中,但是有些学生思想溜号,不在课堂,却在意料之外。他们的思想像撒缰的野马,怎么也收不回来,说话、做小动作、玩闹……成了他们的课堂习惯。这样的学生虽然不多,十个八个,但他们一闹,整个课堂就乱了,课就没法上了。所以,得一次又一次地打乱教学顺序,组织课堂教学。虽然我下了最大的功夫备课,课上得仍很不理想。

教师作文 篇10

  李镇西老师是著名教育家苏霍姆林斯基的追随者,对教学及学生的心理研究有其独到的见解。听说李老师给我们教育工作者,尤其是一线教师,提供了一本具有借鉴意义的教育教学方面的参考书,今年暑假,我读了李老师所著的《做最好的老师》一书。这本书是李老师根据自己的教学工作实际及时总结写成的。他在书中极力强调“没有爱,便没有教育”,整本书贯穿的教育思想就是“爱”。读后感到收获不小。下面我就两方面谈谈自己的粗浅看法。

  一、用爱去感化学生

  教学的两个主要角色就是老师和学生。可以说师生关系是一个很重要的问题。教师要怎样与学生和谐相处呢?

  李老师告诫我们,要想和学生相处,我们就不能拿着大人的思想来衡量他们,毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚,还会做错很多事。老师都有生气的时候,李老师面对这种情况是怎么做的呢?他在以前对学生也生过气、发过火,但最终李老师都以巧妙的办法处理了此事,并且让学生心服口服。现在细想自己的以前,自己也有过发火冲动的时候,但发过火去,就不了了之了。现在自己的孩子也在上学,在教育自己的孩子过程中,发现孩子做错事并非是故意的,而是在一种无意识的状态下去做的。女儿偶尔一次去同学家玩耍,而没有事先电话告诉我,以致于全家非常着急、生气,我们到孩子所有可能去的地方寻找都没有找到,结果她自己回来了,回家后她讲了自己的理由,她是因为贪玩给忘了。你能说她是故意的吗?想想我们的学生,他们很多时候也是在无意识的状态下才发生的错误,我们能单纯地批评他们而不问缘由吗?谁没有犯错的时候,大人有时候都犯错误,何况是那么小的不懂事的孩子,孩子不就是孩子吗,在学生犯了错误时,我们教师及时地去帮助他们,交给他们正确的方法,他们才会改正。他们需要在不断的犯错误中学会明辨是非,才能朝着正确的方向前进。

  二、用爱去启迪学生

  不要吝啬自己的表扬,要及时恰当地表扬孩子们,让他们在充满阳光的环境中,茁壮的成长。这是李老师在教育过程中始终贯穿的思想。我们要爱学生,但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生,我们对学生应该一视同仁,把目光投向每一个学生。老师的一句话、一个关切的眼神或一个微笑就能给学生莫大的动力,让他感受到老师是关心他的,让每个学生都感受到温暖。作为老师,我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点,肯定他们,赏识他们,相信每一个学生都是优秀的,至少我们关注的是他们的亮点和好的一面,而不是盯着他们的缺点和短处不放,只要相信我们的学生是优秀的,相信他能做的更好。李老师说得对,因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才会和同学心贴心;因为有爱,才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。当学生喜欢你的时候,他很自然的也就会喜欢你的课,这就是所谓的爱屋及乌吧。想想我们的学生,如果我们每天处在一种批评学生的状态,学生肯定受不了,会产生厌烦的心理,学生跟你产生了抵触的情绪,他还能学好吗?他还能服你的管理吗?可想而知,你的教育管理会越来越难。所以我们教师不要吝啬自己的表扬,把自己的真实感受表达出来,随时发现孩子的优点并去表扬他们,让他们在阳光的沐浴下,健康快乐地成长。

  通过阅读《做最好的老师》一书,我深深认识到:对于教师,要做到有“爱心”的确不容易。教育上的爱是一种思想,一种情感。我们要在教学过程中合理运用,把自己的爱很自然地贯穿在我们教育的每一个环节,去感染每一个学生。总之,在整个教育过程中,我们教师要少一些冲动,多一点耐心;少一点烦躁,多一点思考;少一点批评,多一点表扬。这样,我们就会发现,我们的学生很出色,我们的教学生活将会更加愉快。

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