我心中的好老师,

时间:2021-03-16 19:55:16 老师 我要投稿

我心中的好老师,650字

我心中的好老师,650字1

  我心目中的好老师有很多,今天,就来说一说我心目中的其中一位好老师——沈红沈老师。她是我四年级的数学老师沈老师,她十分和蔼可亲,平易近人,让我记忆犹新。

我心中的好老师,650字

  有一次,沈老师正在讲一道题目时,我正在认真听讲,发现沈老师讲的一道题目讲错了,我想即时纠正老师,可又不忍心打断沈老师的讲课,而且我也不能断定我说的是正确的,这是关键的。于是,我决定沉默。那天,沈老师让我们写课堂作业,我已经写好了,无事的我就来翻一翻作业,我翻着翻着,竟然这么巧我又翻到了那天的题目,一个鲜红的大叉无情地打在我做对的题目上。于是,我决定告“御状”,如果不“告”,自己的题目明明是对的,被打叉了,心里不愉快;如果“告”有两种可能,一是对,二是错。我决定还是向老师说一下吧,我走到沈老师身边对她说“沈老师,这题上次您可能讲错了……”,我向老师分析了我的想法,沈老师让我先回到座位上,我心里十分不踏实,像十五个吊桶打水——七上八下的。老师来到讲台前,让同学们翻到上次讲错的哪一题,并用我的想法分析这道题目给大家听,最后还在全班同学面前表扬了我,我真有一种受宠若惊的感觉。想不到沈老师能知错就改,这样平易近人。

  在四年级期末考试的时候,我考了九十五分,以我的能力九十七、九十八的,而且我还对老师说可能是应用题的计算出了小问题。当试卷发下来的时候,我发现试卷上有一题目压根就没有写,我以为老师看到这份试卷时会对我失望,会对我进行批评,可令我意想不到的是,与我想的恰恰相反,沈老师竟鼓励我说:“这个题目不是你不会,而是你没细心,下次细心点就行了。”想不到沈老师是如此的善解人意,和蔼可亲。

  沈老师尊重学生,站在学生角度教育我们,这就是我心目中的好老师。

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  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。老师像春雨一样滋润着我们,无时无刻不给我们鼓励。我心中的好老师是我小学三年级时的老师——郭秀文老师。

  郭老师长着一双乌黑的、炯炯有神的大眼睛,金黄色的头发,苹果般红红的小嘴巴,还有两排整齐雪白的牙齿。郭老师性格温和,他是我们的语文老师,同学们都很喜欢她。

  在我三年级的时候,一直有一件事令我忘怀。

  记得那是开学的第一个星期,郭老师对我们班进行了一次测试,我心中不由得出现了一点点小激动,因为语文题是我最擅长的了。老师迅速的发下试卷,并对大家说:“你们可要认认真真的做卷!”我当时连听都没听,只是觉得这题太简单了,简直就是简单到像一年级的题一样,我很快就做完了试卷,交上卷后我就开开心心的回到座位上去了,我心想:我肯定能考个好分数,到时候老师一定会夸奖我的。

  到了听分数的那一天,我怀着愉悦的心情来到了教室,“叮铃铃,叮铃铃”,上课了,老师迈着轻缓的步子来到了教室,她拿着一沓卷子,开始大声念:“王新智,76分!”天哪,我竟然没想到第一个会念到自己,我更没想到我会考这么底,我小声嘀咕着:“如果当时我多检查即便就好了!如果我当时仔细读一下题目就不会做错了!”老师念完了分,就把我叫进了办公室,在办公室里,我低着头不敢看着老师,以为这是我考过最低的一次分数了,我不敢抬头,老师也说不出话,办公室里一片寂静,静的让人窒息。幸好,郭老师先打破了沉默,她摸着我的头说:“王新智,下次考试课要仔细认真一点,千万不能粗心。”最后老师又意味深长地说了一句:“为了今后的生活,为了父母,也为了自己,要向自己的目标努力!”

  这些话在我心中刻下了深深的烙印,刻骨铭心。就因为老师的这句话,在今后的学习上,无时无刻不提醒自己,要向自己的目标努力。

我心中的好老师,650字3

  老师,就是一盏灯,点燃了自己,却照亮了别人。

  生活中,我苦苦地寻找这样的好老师。今天,我终于找到了,她就是我们的班主任兼语文老师——林英。

  林老师把我们当做她自己的孩子,经常给我们讲一些人生哲理,还会和我们分享自己的人生经历。有一次,课上林老师讲述了她在另一所学校的故事,令我至今难忘……

  在教我们之前,林老师并不在我们洪凝小学教学。那时她还是一所乡村小学的老师。在那里,林老师工作了五年半,然后由于工作需要,就调到了我们学校。可是,与她相处了五年多的孩子们已经和她结下了深厚的情谊。他们非常舍不得她,于是在最后一节语文课上,大家集体挽留林老师。林老师也舍不得孩子们。于是,编了一个善意的谎言:她只是外出学习一段时间,很快就会回来。同学们想念林老师,就建了个qq群,利用闲暇和老师聊天、视频。转眼这批学生毕业了,他们也没等到亲爱的老师学习回来。后来,在一次视频聊天中,孩子们都对老师说:“林老师,其实我们都猜到了,您骗我们是怕我们耽误学习,可是我们真的等得好辛苦啊!”当林孩子们跟林老师说到这里时,忍不住哭了起来。我们听着也流泪了。林老师告诉我们,她与那批学生亲密无间,刚走的那几个月,总是想起来就难过……

  林老师不仅对学生像对待自己的孩子,在家里她也是一位好妈妈。记得有一天,我们看到林老师的大拇指是青紫色的,眼睛也布满了血丝。下课时,我们便问老师怎么了?原来,她女儿昨晚发高烧昏厥抽搐,送进医院后,老师怕她咬伤自己的舌头,便一边将大拇指伸入女儿口中,一边等医生。林老师另一只手抓着被角,咬紧牙关,足足坚持了10多分钟,疼出了一身汗。而放在孩子嘴里的大拇指早已肿成了胡萝卜。直到后半夜女儿烧退了,她才趴在床边眯了一会儿。第二天第一节课,老师没顾上吃饭,就早早赶来给我们上课了。

  这就是我们的林老师,一个总把学生放在心中的严师慈母,对待我们严中有爱,尽职尽责。在9月10日这个特别的日子里,我想衷心地对林老师说:“老师,您辛苦了,谢谢您对我们的教诲和关爱,我们永远爱您!”

我心中的好老师,650字4

  要讲起我心中的好老师,可非我们现在的语文老师张老师莫属了。大多数我们班的同学都觉得张老师是我们心中的好老师。

  说起张老师,外貌不能不介绍。一张略显黝黑的脸,据老师自己反复强调是“饱经沧桑”,发型异常帅,一双很有学问的眼睛外面是一副眼镜,倒有几丝教授风范。当你第一眼见到他时,就会觉得这个老师倒像有几分学问的样子。

  以前我一直觉得语文是很无聊的东西,说来说去就是古文翻译,写作,阅读,字词和诗歌等,但是当你上到张老师的语文课的时候,就知道什么叫不同凡响了。他上课不喜欢对着句子分析,却喜欢拓展延伸,所以我们总能学到一些课外知识,他上课也很风趣,常使我们在课堂上笑出声来。他还喜欢让我们演讲,写日记和练字,不过渐渐也习惯了。从此,他也成为我们班最受欢迎老师之一,语文课也丰富多彩了起来。

  我最想讲的还是张老师喜欢叫我们写日记的“恶行”。正是刚进立达后的前几节语文课中,张老师正告诉我们一些每日必做的事,如预习啊,读书啊,抄词啊等等,到了最后他很严肃地说:“最重要的是要写日记!每天都要写,我一周检查一次,不写的扣分!只要我教你们班一天,日记就不能不写!”从此,在一片怨言中,“写日记之旅”拉开了序幕。前几周,陆续有人谎称日记没带或是一天补七天的日记,但是随着时间的流逝,痛苦总会过去的,大多数同学都会把一天发生的事记在日记本上。到现在,一年半过去了,我们班的同学还在写日记呢。但倒是果然有用,在这一年半的作文课中,也总有些同学的作文写得异常精彩。这都是张老师教导有方啊。

  关于我们班与张老师的“纠葛”当然没法讲完,我们也更多地把张老师当朋友看待,可以一起开玩笑。希望我心中的好老师——张老师与我们班的同学友谊地久天长!

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  三年级的第二学期,我们班迎来了一位新班主任——丁老师。她30来岁,文雅、大方、和蔼可亲又充满活力。平时,在学习上,她对我们要求可严格了,就像教练员训练运动员那样一丝不苟;但在生活上,她又是那样的体贴入微,像妈妈一样关心、爱护着我们,使我们住校生倍感温暖。

  记得有一次,我生病了,在家休息了2天,再来到学校的时候,心里惴惴不安的,落下的功课可怎么办呀? 丁老师好像猜透了我的心思,拉着我的手安慰我说:“不用急,功课老师会帮你补上,你的病好些了吗?” 听到丁老师这么说,望着她关切的目光,我心里一下子就踏实了,病也好象减轻了许多。当天下午放学后,丁老师就认真地给我补习功课。在丁老师的细心帮助下,我很快就把耽误的课程补了上来。丁老师对我们的学习一向要求严格、认真负责。我们平时的作业和测验试卷,她都仔细地批改,对我们一点点的微小错误都不放过。特别是作文作业,丁老师批改得更是认真,她不光给我们指出精彩段落和错词病句,还从选材、题目、内容、段落、描写和文章的意义各方面给我们做详细的批注。每次作文发下来,我都会迫不及待地阅读老师的评语,从中欣赏老师的夸奖,和寻找自己的不足。

  丁老师的认真态度也深深感动了我的父母,记得有一次,测试卷子发下后,丁老师让我们回家改错,并要求家长检查签字。我改完后给妈妈看,妈妈由于当时有事,只草草的看了一遍就签字了。事后丁老师发现我改后的卷子仍有错误,又给我认真地批注,让我再次修改。妈妈知道这事后惭愧地说:“丁老师比妈妈还负责任呢。”

  这就是我们三(六)班的丁老师,一位认真负责、和蔼可亲的好老师。我喜欢她!

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  在我的记忆长河中,有一位老师像朵美丽的浪花翻腾着。她的样子深深地印在我的脑海中,她是郑老师。她是个慈祥的老师,嘴边常常挂着一丝微笑,她教的非常仔细认真,对学生和蔼可亲。

  有一次的事,让我记忆犹新,那一次……烈日当空,太阳炙烤着大地,大地似乎就要熟了。我正在上课时,突然感到头晕目眩,她发现了我的异常,带我去办公室里让一个略懂医学的老师帮我检查,一阵检查后,我得知我中暑了,我也没有感到什么事,因为夏天嘛,出现这种事情非常普遍。可她却花费了整整一节课为了我的事忙左忙右!她对其他同学也是一样。虽然这件事在别人眼里没有什么,但是我却感到受宠若惊。我们一个星期才有十多节课,如果每个学生都生病,那还怎么办呀?这一节课对我十分珍贵。

  记得有一次,瘦弱我从小就经常被人欺负,我每次都会哭,不敢向老师告状,那是的我内向、弱小。一次,我又被人欺负了,我躲在自己的位置上,偷偷地流泪。老师走过来,她说的一席话让我受益一生:“不反抗是对的,你是一个号孩子,课你也太‘坚强’了吧!以后不要偷偷的哭,要找个人诉说噢!”她又多我笑了笑。还有一次上课,后面有些同学在开小差,郑老师在黑板上写字,打趣地说:“后面有些垃圾在说话,张口就臭气冲天。”说完做了一个表示闻到臭气的动作。大家都笑了,只有那几个同学低下头,脸红得像西红柿。郑老师的教书有许多突出的特点。比如她在课堂上推行“不举手提问”的方法。她说:“推行不举手提问的好处是,不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的机会,还可以让一些…在上课时偶尔开小差的同学因怕突然被提问而洗耳恭听,进入‘人人自危’的状态。促使全体同学积极思考问题”——正是这一绝招,让我变得专心致志,不敢有半点大意。我将永远记住这个令我敬佩的好老师,对学生好的好老师,和蔼可亲的好老师。

  郑丽娜,我心目中的好老师。希望天下都是好老师!

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  师者,所以传道授业解惑也。——题记

  老师为将,学生则为兵,老师就应有将帅般的权威,老师为父或母,学生则为子,老师就应有父母般的情怀,老师为普通人,那么师生应为朋友,要相互理解,相互尊重,相互学习,因为我们都是平等的,我是一名正在校园就读的学生,从小学到高中期间,遇到很多个老师,而我最喜欢的就是我在初中的班主任,因为他对我们就像是朋友之间一样,让我无比自在。

  刚上初中时,他手中拿着一根木棍站在班上的讲台上,脸上很是严肃,在见他的第一面我就在为我这三年感到忧心。时间慢悠悠的走着,我们相处的时间越来越长,他给我的印象也发生了翻天覆地的变化,每天来到班上,他都是一张笑眯眯的脸,说话也很温柔,上他的课,同学们都很积极的回答问题,答错也没关系,他不会对我们发火,还有最重要的一点,则是因为他爱与我们开玩笑,爱与我们沟通,这让同学们对他的好感暴增。可能也因为是他太亲切的原因,我班的班长就管理了班上大小一切事物,他真的很能干。我们班因为她还被好多老师表扬过,纪律在班级上也是出了名的,因此她和老师成了朋友的关系,老师要了解学生情况只要问她,而她也得到老师的尊重,理解,他们真的是相互学习,我很羡慕他们的相互模式,虽然我与老师关系也还好,但是却还到达不了她那个地步,可能是因为班长和班主任的缘故吧,朋友和好朋友的差别。虽然如此,我与老师的关系也是别的班上所羡慕的,我也很满足了。

  和老师处成朋友,就不会有很大的矛盾,我们能相互理解,相互成长,老师学会教学道理,我们学会更加多的知识,在别人班上有些学生老和老师顶嘴,更加严重的出现打老师的现象,所以老师和学生之间的相互理解是非常重要的,与他的相处模式也决定着学习道路上的成功与失败。师生关系无比重要。

  亦师亦友,这才是我所喜爱的相处模式,何必给自己找不快,学习也是一件快乐的事情。

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  那是一节早读课,语文老师让我们背下课文的同学在教室内默写,没背下的同学在过道内默背。很快同学分成两类:一部分在内,一部分在外。老师监督默写情况。教室内鸦雀无声,教室外只听见悉悉窣窣的默背的声音。

  突然,有人大声背起来,室内一片哄笑——他提示背不下的听他的。老师一个箭步跨出教室,问班上最调皮的那位同学:“谁?”“不知道,啊哦,到那边去了”同时脸上闪过一丝微笑。老师马上被激怒了:“你瞎了,我没瞎。”看起来要打的样子。学生被老师的威怒逼急了,小声说:“我错了”。“你给别人作假,也是为非作歹,是我的惩治对象。”在场的同学都知道,这位同学是在欺负老师——顾里不能顾外。

  老师在很多时候,成了同学捉弄的对象,一个老师如果一味的付出伟大的爱,被捉弄的次数可能越多,给同学的印象就是可以随便糊弄过去。学习是一项艰苦的事,谁不愿意顺溜溜躺着过去,还努力登攀呢?——其结果是害人害己。

  在此之后,学生很少在老师面前弄虚作假,老师说:“学习的首要任务就是学会诚实,我的任务就是打假。”

  后来又发生了类似的事情。老师问一位同学作业交了没有,同学说交了,老师说是没有。就让这位同学到老师办公室去找。结果没找到,他空手而归。老师问:“到底交了没有?”“没有。”下课后,这位同学从书包拿出了自己作业。

  再后来,再没有发生类似的事情,所有学生都好像老实多了。把自己的事情做得很好。

  在我的心目中,老师应该是一个严正的法官。他有锐利的目光,可以穿透学生内心深处;他有敏捷的动作,可以把住学生脉搏;他有震慑全场的力量,使在场的人都心服口服。

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  到现在,教过我的一共两位老师。她们当中,有的对学生要求十分严厉;有的上课很风趣;有的注重对学生能力的培养;也有的强调分数的重要。教学风格各有千秋。请听我娓娓道来。

  我的小学语文老师王老师形象是儒雅的,看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体自然,好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风,为我们播撒知识的种子;像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的化身,与自己尊敬的老师朝夕相处,我们的心中始终洒满阳光始终充满欢乐。

  我的初中语文老师谢老师是调控课堂气氛的高手,她的课堂体现着她丰富的教学经验,体现着不知不觉的亲和力,使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课,为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊!我想,老师施教的方法是重要的,才会让同学们乐于听她的课。谢老师积极改进每一堂课,让每一堂课都紧凑而严谨,活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味,在轻松中让学生掌握科学知识,在快乐中我们健康成长,这样的高手老师谁不喜欢呢?

  我的数学老师唐老师有严谨认真、全力负责的态度她会精心备课,会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁,做到公平公正。尤其是对待差生的态度上,一定要心平气和,切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心,要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得欣赏学生的长处,多给学生以鼓励和自信。我上初一时,数学成绩很差,老师非但没有歧视我而且经常鼓励我,我才慢慢有了自信心和与数学成绩好的同学一比高下的勇气。

  我的英语老师陈老师是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师的表情。她能传递温暖传递真情。英语老师上课时从来不对我们严声厉语,总是带着笑容与我们上课,所以,我们的英语课也是比较开心的一门课程,很多同学都愿意和陈老师讨论关于英语的问题。

  他们就是我心目中的好老师,我希望以后所有教我的老师都这么优秀!

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  大家都说老师像一个红烛,但我却说老师像点燃红烛的火机,把我们永远点燃,但它却永远熄灭了.....每个学生心中都有一个好老师,当然我也不例外。

  她,披着一头乌黑的长发,在她那尖尖的鼻子上面,有一双又大又明亮的眼睛。脸上时常带着一丝微笑—汪老师。汪老师个子很高,在我们六年级教师里也算是数一数二的好老师!

  说是好老师,大家也不相信,那我总得说说看呀!

  汪老师读课文真是一流啊!

  记得,我们上次上《桂林山水》这篇课文时,在我们还没有真正的体会的“桂林山水甲天下”时,汪老师给我们做了一次奇异的游历.汪老师开“读”了,刚读第一自然段时,我们好像就融入到了其中,接下来,我们又“浏览了桂林山水”。下课铃声响了,*班的学生都出去玩了,唯独我们,还在这幅“连绵不断的画卷中”漫游呢.......

  汪老师还很爱“民”呢。有一次,我们去参加“教育基金会”,回来学校晚了,同学们都放学了,只剩下办公室里的老师了。我们回来时,班门还开着,但里面一个人都没有。我们几个同学进了班,没过一会汪老师就来了,汪老师的第一句话不是骂我们而是:“你们累吧,走得累吧......”当时我们就很感动,作为老师,学生们连课都没上,去参加一些跟学习没有关系的东西,别的老师肯定还会骂学生,而汪老师。说完,就给我们布置作业:“今天你们也都很累了,我就少布置点作业吧,今天只写一篇日记吧,写少点没关系......”说完这句话,我们更加感动了,汪老师说这句话其实有两个意思:一是,我们今天很累了少写点作业。二是,写日记还可以锻炼写作能力。

  汪老师为我们做的还有很多很多.......

  对,老师,就是点燃我们的火机,是给我们指路的明灯.....

  这就是我心中的好老师—汪老师。

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  从我刚进入幼儿园开始,就有各种各样的老师。有美丽漂亮的,奇装异服的,还有机灵古怪的。但我心目中的好老师是风趣幽默的李老师。

  一次上数学课,上课铃响过了2分钟,可还未见老师人影。忽然后门响起了掌声,我掉头一看,原来是李老师。只见李老师一边鼓掌一边跳着跑到讲台上,怒目圆瞪地喝道:“上课”吓得前排同学差点从板凳上跌落下来。李老师终于朝我们笑了笑:“同学们,我的开场白好玩吗?”我们明白了老师的意思,长叹了一口气,齐声喊道:“好玩!”

  开始上课了,李老师正在津津有味地讲一道题。突然一个同学举了举手,小声说道:“老师,于子睿睡着了。”李老师朝于子睿望了望,诡异一笑:“不如我们来玩一个游戏吧!”李老师清了清嗓子,咳了两声,面带微笑说道:“同学们,出去拿盒饭!”戴雪会意,推了推于子睿说:“出去拿盒饭啦!”于子睿揉了揉眼睛,慢悠悠地站起来,朝门外走出。李老师看着于子睿那傻乎乎的样子,顿时笑开了花,“于,于子睿,我骗你的,快回座位”于子睿自然没有听懂老师的意思,仍然傻乎乎地站在那里,挠着头还要往外走。李老师看不下去了,将于子睿拽回座位上去。于子睿还是不肯,嘴里说:“我要拿盒饭!”李老师无可奈何地叫道:“快回去!”终于,他好不容易把于子睿劝回座位。摆出一副孩子的样子,竖着兰花指,指着于子睿,怪声怪腔地说:“哼,讨厌!”一瞬间,同学们全都乐开了花,个个狂笑不已。下课铃也随着我们的笑声响起,李老师合起课本对我们说:“有谁想我去吹空调?”“我,我想去!”“哈哈,骗你们的!大家下节课再见!”“老师再见!”虽然老师离开了教室,但是老师留下的课堂激情渲染着我们,让我们有了更多的'学习的动力。

  这就是我心目中的好老师,他风趣幽默,能说会道。你喜欢吗?

我心中的好老师,650字12

  我心目中的好老师就是教我们的王老师

  王老师大约三十五岁左右,个子不高,有点瘦,笑起来很和蔼。王老师眼睛虽然有点小,可是上课时可威严了,眼睛一瞪,谁见了都怕,都会立即坐好,认真听课。她笑起来眯成一条线,好像瘦了身的机器猫,可好玩了。

  王老师的课谁都喜欢听,因为她讲话很幽默,思维也比较活跃,这也是我们喜欢她的一个原因。记得三年级时,王老师是班主任,教我们数学和语文。有一次上写字课,这节课要写好多生字和词组,我们写呀写,终于写到了最后一个“龟”字,王老师慢悠悠的说:“就剩一个‘龟’了,龟孙子的‘龟’了”。我们都“哈哈”大笑起来,王老师又正儿八经的说:“龟孙子在现在是骂人的话,大家可不能乱说哦!”。那滑稽的表情和动作,现在想想都能让人捧腹大笑。

  俗话说得好:“严师出高徒”。王老师也是很严厉的。早晨,一进教室,总能看到王老师站在教室门口一丝不苟地抽查背书,不会背的同学就再站在门外读。上课铃响了还不会背的话,下课也要去办公室读,读到了会背才放过。又一次,王老师来发订正的本子,发到最后,沈老师说:“有一个人竟然作业一个字没写就交上来了!是谁?自己站起来!”。有一位同学战战兢兢地站了起来,“放学留下来!”。王老师把话拉得长长的,教室里的人一声都不敢吭。直到打扫教室卫生的人都走光了,那位同学才从办公室里出来,他肯定是经受了王老师苦口婆心地教育。

  王老师对同学们都很关心。如果有人受伤,摔跤,她都会给他们擦红药水,伤得重的还会亲自送到医院,然后给我们上一堂“安全课”。王老师布置作业也不太多,也尊重我们的建议,思维也比较开放。记得上一二年级时,内容很简单,几下就可以讲完了,剩下时间,就经常给我们讲故事。平常王老师会把数学活动课当成数学上,班会课当成语文课。数学活动课的时候,王老师带我们外出实践,比如统计我们的身高、体重、年龄等;班会课时候,就讨论班上的事,比如选班委、班干部、小组长等。

  这就是我最喜爱的老师:王老师。她幽默、风趣、好笑、严厉,深受我们喜爱!

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  老师像一根蜡烛,燃烧着自己,却照亮着别人;老师像辛勤的园丁,用自己的心血,精心地浇灌着花朵;老师像春雨,把点点滴滴的知识撒在我们的心里;老师像一把金钥匙,把无知的我们领进知识的宝库……

  我心目中的好老师,是一个有着一头棕黄色卷发的女老师,走起路来,长发飘逸,给人一种舒畅,自然,淳朴的感觉。无论她在校园的哪个角落,我们都能感受到一种神奇的力量在鼓舞着我们,支持着我们。

  以前的我不被别人注意,性格也很内向,不爱说话,每当有老师提问我时,我总是慢吞吞地站起来,微微抬起头,吞吞吐吐地挤出了一些不连贯的语句,脸早已涨得通红,眼神里充满了不安,生怕回答错,同学们笑话我。直到有一次,我们的班主任杨老师注意到了我,就请我帮她做件小事,我可特别珍惜老师给我的这次机会,我认认真真地完成了老师教给我的任务,得到了杨老师的夸奖:“真是个细心的孩子,其实只要你充分展示自己,对自己有信心,不断的超越自己,那你就是最棒的!”我似懂非懂地点了点头,离开了办公室。

  回家路上,我不断捉摸着老师教导我的一些话,的确,最强的对手 ,不一定是别人,而可能是我们自己,在超越别人之前 ,先得超越自己!杨老师启发了我,让我对自己重新认识:不仅在交朋友上,还是在各种大场面上,我们都应该对自己有信心,不断激励自己,永不止步……回到家后,老师的话还是在我耳边环绕,不时提醒着我。

  期中考试前,学习气氛格外紧张,老师脸上整天紧绷绷的,除了倦意,很难找到笑意,但杨老师例外,她仍然带着一脸微笑走进课堂,让我们倍感温暖。

  在一些班级的联欢会上,杨老师也积极参与到我们的活动中来,她带领同学跳起舞来,双手舞动,动作敏捷,与大家有说有笑,活泼浪漫,高兴到极点,仿佛是我们的好朋友。

  杨老师,您是我成长的一个过程,永远不会忘怀的一个重要篇章,我不会忘记你那充满希望的目光,您无怨无悔,您是无私的胸怀。我为曾是杨老师的学生而骄傲,杨老师会永远留在我的记忆深处!

我心中的好老师,650字14

  一头棕色和黄色闪亮的卷发,一双善良的眼睛。她是我一年级到四年级的班主任,也是我的语文老师范小姐。

  范老师写了漂亮的字。她和她的人民一样慷慨和英俊。我一直很羡慕她,并决心向她学习写作。范老师经常教我们用印刷体书写,让我们一个一个地写。她的行书也不例外,而且写得很漂亮。她经常教我们,只要我们认真练习,我们应该像平时练习书法一样写字,这样我们一定能写出一手好字!

  范老师批改作业时非常细心。我作业中的所有打字错误都逃不过她金色的火之眼。曾经有一段时间我分不清楚。”“土地”“获取”在应用这三个词的过程中,范老师在我的练习本上一遍又一遍地为我修改错误,直到我理解了它们的用法。范老师就像一个勤勤恳恳的园丁,不辞辛苦地修剪我们的枝叶。

  尽管范老师平时上课对我们要求很严格,但课后他似乎变了一个人。他和我们一起玩游戏和聊天,是我们的知心姐姐。我记得有一次,在课间休息时,我和其他学生一起玩了一个扭绳游戏。我的同学们把一根看起来像蜘蛛网的绳子翻转过来。这让我迷惑不解。坐在我旁边休息的范老师似乎看出了我的困难,说道:来吧,让我教你!”我们都很惊讶,心想:范老师也能把绳子翻过来吗?我们走向她,看到她和一个同学巧妙地出现了。当我翻身时,我又犯了一个困难。范老师耐心地教我,让我学会快速翻绳。我心想:范老师经常教我们做人做事的道理,给我们传授知识,还教我们各种有趣的游戏。我很幸运,从学校一开始就遇到了像慈母一样的好老师。

  我为有这样一位老师而自豪!

  老师,我爱你!你工作很努力!谢谢你!

我心中的好老师,650字15

  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”是啊,老师把自己的一生都奉献在教育事业上,但自己却从不抱怨。我相信,在每个人的心目中,都深藏着一位难以忘怀的好老师。

  静静的深夜,群星在闪耀,照亮了我的心,永驻我心中。

  是她,是她。我心中的好老师——郭老师。她既是我们班主任,又是我们的英语老师。她把她的才华,她的热情全部奉献于我们这些茁壮成长的学子身上。

  郭老师深知教育事业任重而道远,但她从不放弃。郭老师坚信:“严师出高徒。”我们也都明白,但往往还是逆道而行。郭老师的严厉,让我终生难忘!我们每位同学都知道,那其实是我们一生的财富。老师严格要求我们每天练一页字,也从不忘记收,对于“顽固分子”,老师也经常会采取一些“非常手段”。郭老师也从不会放过一个“破坏分子”,每一个都要经过“严惩”,为其他同学营造一个好的学习氛围。郭老师对我们寄于了很大的希望,她为之而努力奋斗,帮助我们走上学习的康庄大道。

  郭老师知识渊博,循循善诱。她对课本中的知识了如指掌,对我们心中的每一个疑问都能一一解决。郭老师不仅传授给我们知识,而且还教育我们如何做人。她经常给我们讲述人生的哲理,让我们每一位同学都能端正态度好好学习,教育我们要热爱祖国,孝敬父母,将来为祖国做出贡献。

  人们常说:“父爱如山,母爱似海。”那师爱是什么呢?我说,师爱是金,比金子更加珍贵。在生活上,郭老师像一位慈爱的母亲,时时刻刻关心着我们的身体状况。在遇到困难时,郭老师像一位伟大的父亲,为我们遮风挡雨;但有时,老师也会让我们自己披荆斩棘,取得成功。

  郭老师就是这样数十年如一日地耕耘在教学第一线,兢兢业业,任劳任怨,勤勤恳恳,一丝不苟。

  大海湛蓝,海鸟群飞,天空湛蓝,真希望那时,心目中的好老师能带领我们在海边踏浪,真正的心与心的连接,笑与笑的融合。在身上感悟着,在纸上表达着浓浓的师生情。

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