精选快乐作文六篇
在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的快乐作文6篇，希望能够帮助到大家。
快乐作文 篇1
快乐，就像五彩缤纷的棉花糖；就像孩子们口中那甜蜜的棒棒糖；就像天边那一道绚丽的彩虹……快乐，其实离我们并不遥远，快乐，触手可及。
昨天，我校举行了第一届“校园快乐日”活动，这次活动，分为早、中、晚三个部分。
早上：快乐游戏
早上，我们来到操场之后，按照之前的安排开始做游戏。说到游戏，相信大家都爱玩吧？我们班的同学也是这样的！“第一个游戏萝卜蹲，‘’开始！”随着老师的一声令下，比赛开始了。同学们凭着自己的反应，激烈地进行着比赛。这时，韩梦阳凭借他多年“玩人”的经验，成功地使好多同学出局了，不过他的名字也够奇特的：“洋萝卜！”“第二个游戏，喊数抱团”“呀！”老师刚说完数字，同学们就像疯了一样寻找着抱团的人。不过也有一些人是被推出去的，唉，可悲啊！随着数字的扩大，游戏进入了高潮，最后刘熠彤取得了胜利。而全校决赛，她也不负众望，获得了第二名！
下午：烧烤会
“哈哈，看我烤的香肠！外焦里嫩啊！”我向别的同学炫耀着。这次烧烤的食材有很多，什么面筋啊，骨肉相连啊，都有！我们班的李想一直在帮我们扇风，然而我还是感觉自己快得了“风沙眼”！我们凭借着自己勤劳的双手，烤出了最好吃的食物——快乐！我们忍受着烟熏，将压力转化为动力，继续烤着食材。“孜然、辣椒、盐、油！”我们放着这些佐料后，食物终于烤好了！“好吃！”我们异口同声地说。晚上：欣赏电影
在乡村，人们通常会拉来放映机，支起一块幕布来看露天电影。为了怀旧，我们今晚也是这样。我们看的露天电影叫做《冲出亚马逊》，讲述的是我国两名特种兵去国外训练后，脱颖而出，为国争光的故事。这期间，他们历经了许多困难及严格的训练，但都被他们一一克服了。这个故事，这部电影，令人感动。
这次的快乐节使我享有了真正的快乐，她让我明白：快乐，就在你身旁的每一件小事中。快乐，会使你感到幸福，快乐，永远与你我相伴！
快乐作文 篇2
在我们金色的童年里，有数不尽快乐的事，像辽阔的草原；像沙漠里的沙子。唯独一些难忘的事刻印在我们心中。而最令我难忘的是过生日。
每当夜幕降临时，我那心情久久不能平静，迎接同学的到来……“叮咚”“叮咚”有人来了，我急忙跑去开门，只见不是同学，而是爸爸，我那一丝希望全被爸爸毁了。后来，我急得像热锅上的蚂蚁，终于盼来了同学的到来，我连忙迎接……
开始吃蛋糕了，我拿起刀切下去，一块蛋糕出世了，我把蛋糕先给妈妈，因为此日正是妈妈的受难日。切完蛋糕，只见一大群敌军手拿着武器——奶油，我见就跑，可是他们又像饥饿的野兽，又像势气凶凶的狼，我也不甘示弱，拿起奶油就扔，结果扔到了若谷头上，她像一只巨大无比的恐龙带着“上千万”的敌军来消灭我，我们男生也都不能被她们凝视弱小，我们冲了过去，像奥特曼打小怪兽，两方都不甘示弱。
我们男生见奶油就扔，女生见男生就打，尤其是暴力女。
一场激烈的战争终于结束了，我的脸上满是奶油，像一只奶油鸡，此时我火冒三丈，真想反扑过来。
又开始玩游戏了，我们玩了许多游戏，如踩气球、跳大绳、下象棋，最有趣的是下象棋了，我与何基祥下象棋，我与他势不两立，有时他胜，有时我胜。像老虎和狮子搏斗……同学们都回家了，我有些念念不舍，虽然这次我很疲倦，但很快乐。
快乐作文 篇3
动物快乐节到了，迪克猫想：我要为大家做件好事，给大家带来快乐。
迪克猫出去散步，一边走一边考虑做什么好事。
“卖气球！卖气球！”牛大伯在前面一棵树下吆喝着。
迪克猫灵机一动，它跑过去说：“你的气球我全要了。”
牛大伯乐呵呵地说：“好的，好的！”兴奋得声音都变了调。
迪克猫拿着上百个打足了气的气球往家走去，一阵风吹来，气球带着他飞了起来。就这样，一会儿功夫，就飞到了家。
接着，迪克猫拿出许许多多五颜六色的糖果一颗颗系在气球上。等所有的气球都系好了糖果，他打开窗子把气球全放了出去。蓝天下飞满了挂着五彩糖果的气球，全城的小动物都跑出来看。快乐的笑声一浪高过一浪。
这时候风停了，气球一个个往下落。小动物们都跳起来伸手去接气球，然后，咂巴咂巴嘴，甜甜地吃起糖果来……后来，小动物们都说，他们过了一个最开心的快乐节，不过最快乐的要算迪克猫了。这不，你瞧：他在睡梦中还在笑呢！
快乐作文 篇4
题记：数学是是根据某些简单规则使用毫无意义的符号在纸上进行的游戏，是制造快乐的游戏。
——希尔伯特
快乐教育在美国被称为“havefun”,这种快乐不是舞台上的，也不是老师示范后做出来的，而是从学生健康的心里流淌出来的。可以说，世界上最好的教育在本质上都是快乐的。因此快乐的数学就是一种用愉快学习环境去唤醒学生的学习经验激活学生情思的教育。它让学生在学习中能得到享受，在“享受学习”中，逐渐学会做人；学会求知；学会做事。
教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”兴趣是学习的重要动力，也是创新的重要动力，而创新需要兴趣来维持。数学的学习由于其特有的抽象而尤为明显，笔者就如何让学生享受“快乐”数学学习谈几点自己的看法。
一创设问题情境，让学生品味数学的“好玩”
丰富多彩的生活中蕴藏着大量的数学知识，我们只要善于让学生发现这些知识，并用来解决实际问题，学生将品味到数学的“妙趣横生，其乐无穷”
如在概率的教学中可以引导学生实验：一个袋子里放入一些黑色的棋子，10颗白色的棋子；搅拌均匀，让几个学生从袋子中随意抓出一些棋子，分别数一数白子和黑子的颗数，并记录下来，几次以后，学生自己就发现了规律：.
又如四边形的内角和教学中可以引入故事进行讨论：小刚家有个木材加工厂，正好读初二的他看到很多丢弃的形状和大小都完全相同的四边形边角废料,小刚说如果能把这些废料拼成地板,这样既环保又能赚钱;旁边的工人师傅都说他傻的可爱,异想天开,你们认为他的想法能实现吗?
实际的操作加上理论的支持,学生的兴趣空前高涨
二趣题趣话引导学生学数学
出人意料的数学结论能给学生极大的心灵震撼，有些学生由于缺乏较强的数学意识，得到的结果往往是错误的'，有时还会产生“不可思议”的感觉。
如：A，B，C三人进行100米比赛，当A到达终点时，B离终点还有1米，C离终点还有2米，则当B到达终点时，C离终点还有多少米？（假设各人的速度保持不变）
错解与诊断：许多同学误认为C离终点还有1米，其实不然，因为在A到达终点时，B，C两人各跑了99米和98米，这说明B，C的跑速是不同的，而要实现当B在跑1米到达终点时，C距终点还有1米，则必须B，C的速度相同，与题目条件矛盾，所以答案“1米”肯定是错误的。
正解：设A到达终点所用时间为t秒，则B,C的速度为，，B再用1秒到达终点，C在秒时间内所跑的路程为=米，C离终点的路程为100-(98+)=米。
通过问题的解决，许多同学会认识到原来数学是如此的生动有趣，丰富多彩。原来看上去很简单的问题竟有如此不同的结论，以前自己对数学和数学方法的理解也太片面，太狭窄了。
三从学生的生活经验出发，引出对新知识的渴求
如在对学生进行角度的教学中出示课件（一个学生模样的青年，在聚精会神地打台球）从而探讨：打台球，需要精确地掌握击球的角度，你们看，这个人是多么聚精会神地对击球的角度进行调整判断呀！
打台球，是一项常见的运动，学生们有打台球的经验。即使没有打过台球，踢足球，打篮球，总是有经验的。而足球的射门，篮球的投篮，皆与角度有关，这样就自然而然地把学生们对球类运动的关注，引导到对角度的关注上来。
四游戏进入课堂，数学更加好玩
教材上的概念、性质等一般都是以结论或者精练的数学语言呈现的，学生理解它们，会有一定的困难，游戏可以改变知识的呈现方式，即通过具体的经验去为所必须学习的内容做准备。
例如，用掷骰子来引入无理数，在小数点后，依次写出骰子出现的数字。在游戏中体会事件的随机性，通过1、2、3、4、5、6各个数字的随机出现，发现小数点后数字的无规律性；让学生感受到无理数是事实在在的一类数。
玩中学学中玩激趣乐学
“兴趣是最好的老师”。要使学生学好数学，首先要使学生喜欢数学。根据学生好动、好玩的特点，教学时适当采用游戏、操作活动、合作互动、竞赛、课外拓展等组织形式，把枯燥的数学知识学习与学生乐此不疲的活动有机结合，让学生在“玩中学”，“学中玩”，从而培养学生学习数学的兴趣，养成好学、乐学的习惯。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”。数学在所有学科中是最难让学生感兴趣的，它充满数字、算理、计算公式、图形等等，既抽象又枯燥。只能靠学生的思维能力和想象力去理解接受。但学生的思维比较具体、形象，自主能力较差，同时又活泼好动，心理素质还很不成熟，他们对数学学科的兴趣在很大程度上还取决于教师所创设的教学情境。教师只有依据学生的认知规律以及学生的年龄特征，精心设计组织教学，尽量做到玩中学，学中玩，以激发学生学习数学的兴趣，充分调动学生学习的积极性，才能使学生自觉主动地学习，从而达到好学，乐学的境界。
快乐作文 篇5
快乐是什么？我想了好久都没有满意的答案，那一次我终于明白了……
在一个骄阳似火，炎热无比的下午，体育课上，王老师要带我们去户外运动，同学们都惊恐万分，还不被烤成肉饼啊！大家议论纷纷。老师不慌不忙地说：“今天咱们男女生踢一场足球赛。”话音刚落，我一蹦三尺高，要知道我最喜欢踢足球了。
瞬间，我把火辣辣的太阳抛到了九霄云外，迅速跑到走廊里站队，每当踢足球，我都兴奋不已。
广阔的操场上，只有我们一个班上体育课，一场激烈的足球赛即将上演。我想既然老师和女生一队，应该由男队发球吧！事情的发生与我预料正好相反，竟然是老师发球，我们两队球门间距很短，老师发球用力过猛，差点进门。就在这千钧一发之际，我纵身一跃，一个头球给顶了回去，真是有惊无险啊！队友们发出啧啧赞叹，我心里美滋滋的，别提多高兴了。这时，队友把球传给了我，我的球技可不是吹出来的，我像个小猴子一样灵活，带球飞奔，游刃有余的绕过对手的拦截，一切是那么顺利，就差射门了，我一个大脚飞了出去，胸有成竹的等待喝彩，结果，球被几个女生组成的“人墙”给挡住了。我呆若木鸡，哪有这么多守门员呢！我有些灰心丧气了，这时，我的同桌不知什么时候来到我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，对我说：“无论做什么事都要有耐心，千万不要心浮气躁。”
友谊是冬日里一缕阳光，驱散了刺骨的寒风；友谊是暴雨后的一道彩虹，点缀了美丽的蓝天；友谊是汪洋中的航标，指明了前进的方向。
于是，我振作起来，重新投入到比赛中，我比以前还要认真的对待每一个球，一刻也不放松。机会来了，我的同桌传给我一个球，并向我使个眼色，朝对方球门跑去。我心领神会，带球跟着，过五关斩六将，我突破重围，猛踢一脚，球在空中划出一道优美的弧线，越过人墙，直接射入球门，进了！操场上响起了一片欢呼声。我和队友们相互拥抱，此时，我热血沸腾，心潮澎湃，感受到了团结带给我的快乐。
后来，我队乘胜追击又踢进一球。下课时，男队二比零赢了这场比赛。这节体育课让我记忆犹新。
插上友谊的翅膀，我在天空中快乐地飞翔。
快乐作文 篇6
成长中一定会遇到挫折。学习的压力愈来愈大，当背负太多的期望而无法实现时，难免会在眼角遗落一片泪水。此时，我便会提起笔，叙写下一篇篇心灵的声音。在写作中，我慢慢成长！当第一篇作文被登上校报时，我简直欣喜若狂了，经历了多少石沉大海，杳无音信的落选，终于如愿了！往后，我会更努力，更用心，更严谨地去对待每一篇作文了。
成长路程中，曾经有过泪水，有过伤感，也有过烦恼，但唯一不变的是我对作文的那份淡淡的快乐，我在快乐中成长，在悲伤中勇敢，在失落中坚强！不论前方的路多么蹉跎，我总会带着快乐，乐观地长大。渴望快乐，渴望做最好的我！
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