[优秀]我的课堂作文
在平日的学习、工作和生活里,大家总少不了接触作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编整理的我的课堂作文5篇,欢迎阅读与收藏。
我的课堂作文 篇1
我心目中的课堂是快乐。课堂,是老师与同学之间的一次心灵之间的交谈,是默契合作碰撞出的火花,是同学们通往成功的必经之路,是我们吸取知识,扩大见闻,收获成果的天堂。在这里,没有紧张胆怯,只有轻松自然。没有你一句,我一句的嘈杂,只有大家认真听讲的专注表情。课堂上,在收获时,每个人都应该是快乐的,批评、严肃、心不在焉都不复存在,存在的只有愉悦、幸福、认真的专注神情。交谈中,语言也应该诙谐幽默,或许时不时还会引起一阵阵哄堂大笑,话语中没有长篇大论的道理,但是处处都跳动哲学的音符。
我心目中的课堂是平等的。虽说老师给予我们知识,但是在我心中的.课堂内,每个人都有权利,每个人都会是聆听者,每个人也都会成为讲述者。“三人行必有我师”每个人都诉说出一些故事,每个人都讲说出一些自己获取的道理,这些道理和知识可能是生活中累积发现而来的,可能是从一些失败中吸取来的教训,每个人各具优点和缺点,每个人各有自己收获的经验,让我们一同学习,增加我们生活中的知识面。
我心目中的课堂是流动的。校园里每个角落里,都可能会有我们的身影,都会是我们学习的课堂。亲近大自然,从大自然中寻找知识,书本中,我们教到哪,走到哪,学到哪
这便是我心目中的理想课堂。
我的课堂作文 篇2
我理想的课堂是积极又不失秩序的,激情又不是喧闹的,最重要的是——快乐,只有对一门课感兴趣了才想学。
我认为初一的`赵老师做的很好,她就是用积分的方式调动我们的思维,答一题得一分,这样每次举手回答问题的人都很多,没有一人不听,没有一个睡觉,大家的热情高涨,所以整体成绩高了,大家学的也很开心、快乐。
但是其他课就不是这样了,死气沉沉,老师只点那几位同学,让其他同学没有参与感,甚至讲到哪都不知道,困意顿起,课堂效率也不高,活跃度几乎没有,这就导致了平均分不高,这跟兴趣有很大的关系。你看,同样的课堂,但听课效果截然不同。我认为,现在有的老师就讲课很单一,教案很老,像振兴东北老工业基地那样,要有创新,像生物王老师一样,多讲讲课外与本节课有关联的,虽然慢吧,但讲课质量高,也帮我们更好地理解,我们也更加爱听生物课了,我们对生物的兴趣也日渐浓厚。
政治课上,贾老师也会让我们看一些新闻和真人真事,总之每个科目都要“理解”“理解万岁”,前生物郭老师的名言。历史和地理我们也看过视频。
总之,我自己理想的课堂就是新颖的,有创新的,让学生感兴趣的。
我的课堂作文 篇3
在我们八班,我们上的每一节课,在我的印象里只有语文的课堂是最安静的,没有人乱说话,所有人都在认真听课。至于其他课堂,都总是很吵闹。因此我对于理想的课堂只想有一个安静的学习环境。
也不知道为什么,大家上其他科目时总是乱说话,特别是上数学课,班里就形成了这样一种趋势,中间AB四列的同学总是抢着回答问题。甚至有时白板上的题目一亮出来,学霸们就脱口而出,答案便出来了,CD四列的.同学常常连题目都读不完,就已经进行下一个问题了。除非有时遇到什么重点题目了,老师才会讲一讲,我们也能听一听,唯一可惜的是不能自己先独立思考一下了。
其次是希望老师们可以多提问一下DC组同学问题。不然A组同学每天都能回答十次左右问题,B组同学五次左右,C组同学一天一到三次,D组同学有时一周还提问不到三次问题,这样未免就有些过于惨了吧!我也希望在座的各位学霸们请给我们一些独立思考问题的空间,不然如果像每节课又没有思考问题的时间,又没有机会思考并回答问题,那也难怪g同学上课睡觉,毕竟如果是这样一节课,未免也有些太无聊了吧!不过最最基本的一大部分还是因为自己的原因,以后呢,我也要加强自己的听课效率,尽量跟紧老师的步伐。
我理想的课堂就是希望可以安静一些,老师和学霸们可以多关注并谅解一下CD组的同学,给我们一些回答问题的机会。
我的课堂作文 篇4
我理想中的课堂就是一朵盛开的美丽花朵,它必须用汗水和心血一天天的去浇灌和呵护;一天天的去吸收泥土的芬芳,和雨露的滋润!
手捧着一本书,你可以不去读写,随意的翻开一页或另一页,听着指尖索绕的声音,耳畔之间朗朗的读书声,抚摸着文字,在质朴的语言中感受着文字韵味,以及数字和字母,行距之间的美!或把书本放在座位上,什么也做,看着和老师的一言一语,随着他的思绪去跳动,跨越;或轻轻的闭上双眼,什么也不要去想,什么也不要去做;仔细的去倾听课堂的“旋律”和脑海中漂浮的韵味,陶醉在学习氛围中,这何尝不是一件乐事!累了,困了,你也可以看着窗外,听一听雨点打在玻璃窗上的声音。
我理想中的课堂就是一幅水墨画。我们可以用我们稚嫩的双手,去描绘出属于自己的一片天空,画出自己喜欢的一山一水一世界;写下自己粗俗的一笔,心情不好的时候,可以画出一叶扁舟,也可以画出一条绿波荡漾的河流,在两旁加上一排排的杨柳或画上自己喜欢的荷花,泛舟于湖上,看着一朵朵的荷花,层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
身在一片花丛中,其实也是一件乐事!这时我会明朗一笑,躺在扁舟之上,仰望着蔚蓝的天空,随着自己的思绪,想入是是非非;微风吹来,香气漂浮,河水上便泛起朵朵浪花,发出有节奏的哗哗声,好像一支乐曲,悦耳动听。生气之时我们可以在上面的随意的涂改,给它加上几笔,淅沥沥的雨,像断了线的珍珠般下了一天一夜仍不休止。当把整瓶墨水洒在上面时,风呼呼地刮着,雨哗哗地下着。透着窗外,校园里一个人影也没有,白白花的全是水,简直成了一条流淌的河,上面争先恐后地开放着无数的水花;远看,楼房和树木都是模模糊糊的。不管我怎么去画,怎么样的去描绘,但我永远不能出画框之外。
似乎每个下雨天,心思都要百转千回,总有一股突如其来的伤感萦绕心际,久久不散。此时的我,什么也不想做,什么也不愿去想,也不想去听课,这是的我也会忧伤也会哭泣。我只想暂时沉寂于自己的一片小天地静一会。您也可以斥责,也可以批评;但您请你坦诚对待我情感。
我理想中的课堂应该赋有诗意的,没有一堆大道理,有的只是人生中的哲理,可以像流水且慢且行一样的叮咛,水一样的温柔,水一样的清澈见底,当我涉水跌倒之时,您可以用那双布满老茧的手,抓住我的小手。教室里可以有诗人的六月天空:“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。荷香清露坠,柳动好风生。微月初三夜,新蝉第一声。”八月的“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明入尽望,不知秋思落谁家。”九月的:“行云递崇高,飞雨霭而至。潺潺石间溜,汩汩松上驶。”我想出去感受这些,感受大自然给我不同气息,每次上课都在教室,说真的,我已经感到枯燥无味了;我们何不换个地方!你看,浅蓝色天空透出宁静,朵朵白云在空中悠闲的飘着,随着风儿翩翩起舞,有时伫立在学校的上空,俯视下面的'种种;有时看向琅琊山麓,远处漂渺跌倒起伏的山峦;又如一条轻轻流淌的小溪;她们款款轻移,仿佛在舞池里摆动自己的脚步,风儿也轻轻的抚着她们的腰身变幻着玲珑的身影,于是纱裙摆动···
虽然现在是暮秋了,可是校园的景色依旧的光彩怡人,树木依旧的是那么的绿;画儿好像不知道深秋已经到了,依旧那么的鲜艳欲滴,花儿好象不知道深秋已经来了,依旧竟香开放,依旧用它那美丽的身姿吸引着来往的同学目光。如果偶尔上课的时候,选择在校园的某一个角落,或在草地上,和大家谈谈,或交流;让大家独立思考,打开心中那扇窗户,在知识的海洋中去远航。
有时候我在想,课堂也像一个舞台,我们每个人在上面都扮演者着不同的角色;舞台是宽广的,我们披着知识的裙衫,舞着属于自己的舞步,可以从每个人身上发现,有时你的心忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔的点额抚臂···只想引起大家的共鸣,希望精彩时刻大家拍手叫好,跳的出错时,大家会抿嘴一笑,害怕发出响声;因为这是舞台,如果一个舞台里,没有掌声和欢笑声;即使有再多的水和养料,花儿也会枯死!我不喜欢教室那种静的有时连一根针掉下也听的清楚,喜欢说话带动一些气氛,知道哪里不是茶馆,不是菜市场,更不是聊天说废话的地方,是一个神圣的地方,您上课时,不要神情严肃、古板,令人敬而远之,会让大家产生顾虑、压力和恐惧;有时可以幽默风趣点,我想我们会更加的配合和投入一点;一句鼓励的话,一个温馨的微笑,适度的宽容!另外不要万不得已不要随便批评学生,现在学生的心灵都是脆弱的;可以给点意见或者提醒!我只想里面装满了爱,希望,理解,鼓励,温暖的心。
看着教室里,书声朗朗之声,同学之间的嬉戏打闹;老师的批评之声···同学之间的友情,善良···
快毕业了,我只想在剩下的日子里,好好的珍惜着这些,做一个简单快乐的孩子;每天早上拿着一本书,走在这个熟悉的校园,座在教室里;上课或下课,和同学一起去食堂吃饭。
我的课堂作文 篇5
今天,妈妈带我去第二课堂玩。我们一进大门就看见门外摆着许多五颜六色,大朵大朵的鲜花。当风来时,那鲜花摆动着自己的`漂亮身姿,真好看啊!
我们先来到陶艺馆,挑了一种我喜欢的项目。我说:“玩串珠游戏。”妈妈说:“太简单了,还是做泥巴吧!”我答应了就走进泥巴室,找了一个座位坐了下来。每个人做泥巴一定要准备好小竹刀、小圆棍、弓、在准备一点清水。一开始我不会做,后来看见隔壁三位姐姐在爱心蓝,我也就学者姐姐们样子做了一个,妈妈说:“做的真好看。”我们玩好了泥巴。来到画猪猪的地方,先用毛笔粘点颜料然后涂到猪猪的身上。真实充实快乐的一天啊。
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