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课堂作文400字（精华）
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的课堂作文400字3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课堂作文400字 篇1
我们的课堂多么轻松愉快啊！有时会发生一些欢声笑语，下面你们来看看我的课堂有哪些欢声笑语吧！
同学们一起走进教室，有早进教室的同学，模仿老师的声音，把那个同学吓一大跳，引起全班同学哄堂大笑。
老师上课时叫同学读课文，有些同学字不认识就瞎读，那位同学把课文读好了，老师叫其他同学改正，那个同学听了其他同学的改正，不但没有脸红，而且还笑，这样引起全班哄堂大笑。
老师叫大家齐读课文的`时候，只要有一位同学读书声音响亮一些，全班同学的声音也十分响亮。听得人的耳朵都非常的烦，一篇课文读下来，有些同学的脸都非常红，像红苹果一样的红，还有的同学说嗓子哑了，真是奇怪了，别的同学有脸红、嗓子哑，我嗓子不哑，脸也不红。
第三节课上语文园地八，个个都喜欢，因为语文园地八的口语交际是讲你知道那些神话故事，同学们都非常喜欢神话故事，所以同学们都非常有精神，老师也给我们讲了一个神话故事，同学们听得非常入迷。下课了，同学们都恋恋不舍这节语文课，同学们还想上这节语文课，内容是神话故事。
我的课堂学习轻松愉快，有时会发出一些欢声笑语，你们说我的课堂学习是否愉快，而且有时会发出一些欢声笑语。啊，我爱学习，更爱我的老师。
课堂作文400字 篇2
课堂是每个人一生都要经历的场所，老师讲课的课堂是给予我们丰富知识的驿站。生活中也有许许多多的课堂……
每次看到院子里骑着自行车的小朋友，我便会想起暑假时上过的一课——学骑自行车。有一天，我出门去玩，碰到对门的'马小花在骑自行车，我立马向她投去了羡慕的目光。我真想尝试一下骑自行车的滋味。这时，一个念头冒了出来：我也要学会骑车！
我想，学骑车还不容易？但事实却没有那么简单。我坐上自行车，登上脚踏板，轻轻地踩了一下，脚刚离地，一股恐惧感油然而生。没多远，我便摔了个四脚朝天。还好，人没伤着，车也没摔坏。接着我就让爸爸妈妈扶着我，“抓紧，别放手！”我反复警告在我身后的爸爸妈妈。开始骑了，啊呀！没想到人一动，车就左右摇摆，手用劲了，脚使不上劲；脚用力蹬了吧，手又帮不上忙，就这样晃来晃去的，心还怦怦直跳，吓死我了！我好不容易才鼓起勇气一脚踩了下去，只见爸爸妈妈把手一放，我一下子又摔了出去。虽然很痛，不过，没有跌破皮，也不见流血，但这么一摔，我再也不敢骑车了……
后来，爸爸看我半途而废，便语重心长地对我说：“小孩子就像骑自行车，总得经过无数次的摔才能长大。生活也是一样，难免会有不顺心，只有把困难解决掉，才能取得成功……”在爸爸的再三鼓励下，我再一次骑上了车，这一次我战胜了恐惧的恶魔，并且学会了骑车。
在生活的大课堂中，我们往往能学到课本中学不到的东西。
课堂作文400字 篇3
“不公平!这样不公平!”“不公平又怎样!”咦?这是怎么回事?喔!原来是海伊课堂里同学们在吵架!为什么吵架，因为什么才吵架呢?让我们一起去看看吧!
“同学们，今天我们来玩个游戏!”老师一边说一边拿起几双筷子。“你们知道筷子可以干什么吗?”同学们想都没想脱口而出：“可以夹菜、可以吃饭、可以……”各种五花八门的答案从同学们的口中蹦出来。“好!今天我们要夹豆子。”我不由地纳闷：老师让我们夹豆子干什么呀?
“我先做给你们看看吧·!”老师往两个碗里倒上各种各样的豆子，有黄豆、黑豆、红豆以及绿豆。老师伏着腰，目不转睛看着豆子，一脸微笑，像是胜券在握，而豆子呢，却像一位乖巧的`小姑娘让老师好好地夹入碗里。我一看，感觉好简单呀!
游戏开始了，甲队派出了杰铭，我们派出了每节活动课几乎胜利的志炜上场，杰铭十分淡定，而志炜本来信心满满的，但是可恶的豆子却狡猾地从筷子手里溜了出来，像泥鳅一样又滑了出来，“可恶!看我不把你抓住!”筷子火冒三丈，气愤地说。最后，甲队赢了。“没事，还有两局还没完呢!”
第三局，终决难度大PK，我们这次派出了王光耀，甲队派出了李章锴，我想：这次我们一定会赢的!我们让光耀听听我们三位“军师”的方法，俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”“呀!”“耶!我们乙队终于有一局赢了!”不过，我们结局是打平手的。
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