课堂作文

[经典]课堂作文8篇

　　在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的课堂作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课堂作文 篇1

　　生活也是课堂。只要你细心感悟，你会发现，生活会教你很多，很多……

　　在我的记忆里，那个门卫老爷爷总是那么严厉，又是那么古怪。

　　我已听说过好几次了——有些学生因为没有锁车而被罚两元钱，如果不交，那个门卫老爷爷是不会让你把车拿走的，还说这两元是保护费呢。我对这件事感到极为不满，不就是没有锁车嘛，有什么大不了的，而且还要交两元钱，什么破规定！那个老头，还门卫呢，一点也不知道关心我们这些学生，他既然是学校中的一员，本来就应该帮助学生们，保护一下车子是应该的，还要交钱！哼！真是不公平！——那个老头给我留下了极为不好的印象。

　　我一直对他感到万分不满，可在那一次，我改变了对他的印象，觉得他是多么和谐、可敬——

　　那时已有点晚，学校的`学生们几乎全走了，我和周五值日的同学才刚扫完地，走出教学楼，我发现我的车子倒在地上，我扶起车，开了锁，正骑上车准备走时，突然发现车子却骑不动——原来是车子的链条卡着了，真倒霉！我又不会弄，尽管我挪动着我那笨拙的手，可那链条就像在是存心气我，我一急，便越弄越乱，天啊！就在我急得满头大汗的时候，那个门卫老头走过来，蹲下来帮我，也许是因为卡在里面，有点不好弄，不过他却尽力去弄，我看了看他——大概有70岁了吧，白花花的头发，脸上一条条皱纹，像刀刻一样……修好了！链条回到了它原来的位置，又可以动了，老爷爷朝我笑了笑，还叮嘱我不要骑得太快了，说完便走了。我似乎还想对他说些什么，可他已经走了，望着他的背景，我说了声“谢谢”……

　　他是多么值得我去尊敬，我改变了对他的看法，为什么要罚交两元钱？为什么不交还不让学生们拿回自己的车？……现在，我明白了，老爷爷以他做的那件事情告诉了我，这也是一种对学生们的关爱，这样才能让那些忘记锁车的学生们有个教训，下一次不再犯这样粗心大意的毛病，老爷爷的良苦用心，学生们居然没有理解，我真想告诉他们，他们对那个门卫老爷爷的理解是错误的。

　　当然，这也提醒了我——不要根据听闻就判定那个人的品质，而是要根据自己的亲身感受，不然，也许会造成你的误解。

　　其实，生活就是课堂。在这个大课堂中，我们不断吸取教训，不断获得新知，不断充实自己。睁大你的双眼，你会发现，生活会教你很多，很多……

课堂作文 篇2

　　在人们的传统观念中，常常会误认为只有在学校上课，听老师讲课，那才是真正的课堂。但我却不那么认为，我认为生活处处都充满了知识，生活处处都是课堂。

　　社会中的堂 有人会说，社会那么复杂，能有什么课堂呢?可我却不那么认为。我认为社会中也有课堂。“快来，这里还有垃圾。”小伙伴对我说。这是发生在去年一个炎热的夏天里的事了。至今回想起来心里还是甜甜的呢!那天中午，我和小伙伴相约到公园做公益活动。火辣辣的太阳直射在我们头上，汗水已经沾湿了衣服，可小伙伴们却说：“再坚持一会，很快就好了!我们只要稍微坚持一会，就能给大家营造一个舒适的环境了。”随着时间的推移，垃圾也渐渐少了，我看着干净的校园，心里甜甜的，有种说不出的兴奋。这一次，我明白了原来社会中也有课堂，它教会了我做一名公益者的骄傲，为人民服务的自豪。此后，每个星期日都成为了我们共同的“教育日”，每个星期六，我们都会带着愉悦的'心情去上这堂必修课。

　　家中的课堂： “xx，今天我没时间回来给你做饭了，你自己去买点东西吃吧。”妈妈匆匆忙忙地对我说。时间一分一秒地过去了，妈妈果然没有回来。肚子越来越饿，可我又不想吃外面的东西。无奈之下，我决定自己煮菜吃。洗菜对于我来说小菜一碟，可煮菜对于我来说比登天还难。平时都是衣来伸手，饭来张口习惯了，自己动手真是太为难我了。几分钟过后，我把菜取了出来，虽然看着不那么好看，但吃起来心里却甜甜的。我心想：“原来我也会煮菜呀!”看着美味的菜，我突然觉得原来家中也有课堂，家中的课堂真是令我受益匪浅呀!

　　电脑中的课堂

　　“哎呀!这道题又不会做了，怎么办，怎么办….”我的心一遍又一遍地挣扎着，这可是明天要交的作业呀!我脑子突然一亮，哦!原来我一直有个隐形的老师：百度。我把自己不会的题输了进去，电脑不仅显示了答案，连解析都有。我认真地看了解析，突然领悟了。望着窗外的美景，我突然觉得生活处处都有课堂，电脑中也有课堂。

　　社会中的课堂让我体会到了助人的快乐;家中的课堂让我获得了生存的技能;电脑中的课堂让我获得了校园中可以获得的知识。其实，生活处都有课堂，这些课堂，能让我们开阔视野;增强才干;能锻炼体魄，磨练意志，使心灵得到净化……

课堂作文 篇3

　　埋在地下的树根使树枝产生了果实，却并不要求什么回报。

　　------题记

　　或许，你只是一粒沙，但是只要你融入了沙滩，你就成就了所有沙粒的梦，不再孤单，寂寞。或许你只是一滴水，但是只有你融入了沙滩，你才会成就一片汪洋。

　　过马路的启示

　　走在斑马线中，望着周围形形色色的人们，你难道心里就没有一点感触吗？你瞧！两位少先队员正搀扶着一位年迈的老奶奶向我们走来。难道你心中就没涌现出一份久违的感动吗？你在看！每个十字路口中的交警们不管是寒冬腊月还是冰天雪地，都一如既往的站在自己工作的岗位上。无论是大人，还是小孩，都应该对社会服务。在社会生活中，你将学会怎样与人交往？怎样处理挫折？怎样对待生活？怎样融入社会？

　　几位孩童一起走进了敬老院。他们不仅带去了鲜花，同时，还带去了真诚的祝愿，开心的笑容。服务社会，你将会学到更多的知识。那些知识在书本中你是找不到他们的身影的.。只有你亲身经历，亲身去体验那种快乐，那种幸福。才会懂得更多，会的更多。

　　街道的启示

　　有的街道宽又平，有的街道窄又弯，有的街道干净，有的街道脏。无论怎样的街道，都是由我们去改变。服务社会，你将会获得更多的感动。

　　后记：不一样的街道，不一样的知识，不一样的马路，不一样的课堂。都取决于你是怎样看待它的。

课堂作文 篇4

　　清晨，朗朗的读书声从教室中传出来，同学们坐在教室里听老师传授知识。但是，老师传授的知识毕竟有限，所以，请大家走出课堂，看看外面的世界。

　　走出课堂，来到大自然中。一阵阵清香伴随对大自然的亲切感扑面而来。在这里，我看到了鸟类中的麻雀、燕子，鱼类，昆虫类中的蝴蝶、蜜蜂……我与麻雀、燕子玩耍，与鱼儿嬉戏，与蝴蝶、蜜蜂跳舞。这是在课堂上体验不到的快乐，这时只有亲近大自然才有的快乐。所以，请走出课堂，看看外面的世界！

　　走出课堂，来到市场中。一阵阵吆喝声伴着讨价还价声进入两耳。一个小商贩为了多挣些钱而骗一个老太太，把一斤说成八两。这个人太可恶了。这是我们在课堂上看不到的。所以，请走出课堂，积累生活经验，使自己懂得更多。

　　走出课堂，使自己更加快乐！

　　走出课堂，使自己懂得更多。

　　走出课堂，外面的世界更精彩！

　　5走出课堂

　　老师在台上口沫横飞地上课，底下的同学漫不经心地望着教室的外头；期盼放学钟声的响起，让学生逃离教室的禁锢，让学生逃离老师的斥责，让学生逃离考试的恐惧。

　　走出教室，没有作业的困扰，只有翠绿树叶的清新；走出教室，没有教室内的汗臭味，只有花朵的芳香；走出教室，没有课业的压力，只有外头树木的气息。有一些知识，不只有在教室，或是老师教才能知道；有一些知识存在于生活周围，需要自己去发掘，自己去领悟，自己去学习的`。老师不会教我们如何生存下去，也不会教我们独自生活，更不会教我们去欣赏周围的美，这些生活方面的知识，必须自己去发掘的。

　　我们的思想，不该局限在教室内；我们的视野，不该禁锢在教室内；我们的内心，不该束缚在教室里面。教室外面的知识，无限广阔，如果只是学教室里面的知识，就会像井底之蛙，不知道外面的世界有多么辽阔!走出教室，就可以学习到，知识，未必存在于教室内。

　　内心的知识，不要局限在教室内；内心的好奇；不要被课业所禁锢；内心的思想，不要被教室给束缚。走出教室，接受外面大自然的热情迎接，让自己领悟无穷的知识，发现自己不再只是禁锢在教室内!

　　走出教室，往前跨一步，会发现，大自然的知识，是无尽的丰富；大自然的世界，是无限辽阔；大自然的世界，无限地美丽。

课堂作文 篇5

　　风儿轻轻地吹拂，夹着那丝丝的寒冷，不禁一哆嗦，搓起手来，又理所当然地拿起笔，埋进了那的题海。天依旧的蔚蓝，鸟儿的啼叫依旧的悦心，动人心弦，但这又与我何干，与我相伴的只有那作业以及书本而已，盯着那偌大的黑板，早已木然。

　　我是一个农村女孩，每个星期在镇上的中学上学，每当我去市中心，我会发现，我似与这繁华的街道，华美的商铺是那么的格格不入。每当父母用那关怀的眼神看我的时，我也暗下决心，一定要好好地学习，为了父母，也为了自己。

　　努力地学习，认真地听讲，按时完成作业，我的生活一天一天地上演着同样的戏。获得好成绩时，心情威些放松，成绩差时，自然而然地感到难过。然而，在不经意的中，她映入了我的眼帘。

　　我的同桌是个开朗的人，成绩也是好得让人羡慕，温暖的笑容时常在脸上倘佯，爽朗的笑声也飘荡于空中。她经常都逗着我开心，我也因这多了少有的笑容。

　　一天，她拍了拍我的肩膀，我转过那埋在题海的头来，说：“什么事？”她瞪大的眼睛，清澈透明，脸颊微红，欲言又止。时间在流逝着，我等待着她的.言语，她一脸豁出去的样子，说：“雨儿，我觉得你太努力地学习，但我认为那样效率不高，死读书是不行的，那样的不快乐，给自己一个放松的机会，走出课堂，享受一下美丽的大自然，说不定……说不定会有意外的收获，走”说完，拉着一脸错愕的我走了出去，来到校道上。“看”，她指着那群翱翔的大雁说道。我从那番话回过神来，顺势望去。雁群不停地变换着阵型，悠哉，自由……我诧异，何时校园有那雁群飞过？

　　我望着四周，打量着身旁的一切，打量着我经历了两年的校园，校园的动人景色映入眼帘，旁边的小野花也是那么的动人，绚烂着它美丽，夕阳的余辉，演绎着这校园的安详和平静。我的同学正了正我说：走出课堂，你会更快乐，劳逸结合，你会更成功。”平静之余，我知道她把我当她的真正的朋友了，那样的感觉，真好！

　　沐浴在温暖的阳光下，接受那风儿的洗礼，敞开心扉，那里有可人的小鸟，蔚蓝的天空，成群的牛羊，蝶儿也随之翩翩起舞，心此跳动。这样美好的世界，我又何必作茧自缚呢？

　　走出课堂，我获得了成功，也获得了快乐！

课堂作文 篇6

　　在我丰富多彩的课堂体验中，最有趣味的不过是语文课了。这不，代表着趣味课堂开始的上课铃已经响起了，快和我一起进入六年级四班的教室吧！

　　“同学们，我们打开语文书，翻到70页，读一读语海拾贝。读完了，我就去，同学们来用其中的词语造句。”踏着铃声，熊老师又像往常一样走进教室，给我们上新一课的内容。

　　不一会儿，教室里的气氛就有点过于活跃了，小黄同学大显身手，用他的高招“万能句”赢得了许多同学的欢笑声。此时此刻，像小李一样，还端端正正坐在位子上静静听熊老师讲话的'同学已经寥寥无几了。

　　“好啦好啦。”熊老师招呼着我们，“刚刚小肖同学造的句子“秋收冬藏，农民伯伯储藏许多粮食”这句话是有语病的，谁来说说他造的句子有什么问题？”

　　台下一片寂静。怎么回事？因为大家都没听，不知道小同学造的什么句呗。见没有人回答，熊老师的眼睛便像扫描仪一样，把台下所有人的举动都过了一遍，点到：“小周，你起来回答！”

　　此时的小周正偏头说话，一听到熊老师点自己的名字，慌慌张张的站了起来，眼睛里不满而又犹豫的神色好像还在对熊老师说：老师啊，你怎么就只看得见我呢？后面的同学不也是在讲话嘛，这问题这么难，怎么不让他们回答呢？

　　熊老师事才不管小周有什么意见呢，直截了当地问：“你到底知不知道有什么语病？不知道，我可就记名字了。”

　　“知道知道。”小周没有办法，只好病急乱投医，“这句话的语病是逻辑混乱。”

　　嗯？大家心中一惊。我不禁觉得，小周这乱投医也投得太离谱了。熊老师也一时半会儿没有说话，脸上无奈的神色不时浮现出来。而小周呢，还以为我们觉得他没有回答完整，便一只手转着笔，一只藏在桌子下的脚打着节拍，心不在焉的补充道：“粮食藏这么久，肯定会坏！”

　　“哈哈哈。”全班捧腹大笑。熊老师也没想到小周会这么离谱，充满笑意地摇摇头说：“小周啊，你的知识也快发霉了吧！以后一定多看看以前的语文书，复习复习哟！”

　　“好的，保证完成任务！”小周夸张地抬头挺胸，像一个军人一样敬了一个军礼。熊老师看小周认错态度这么“诚恳”，也就让他坐下了。

　　“叮铃铃，叮铃铃”，同样美妙的下课铃又响了起来。我多么希望，在我们离开母校以后，也能听到这日复一日，年复一年，象征着趣味课堂开始的上课铃。

课堂作文 篇7

　　在星期三的课堂上，我们上了一节有趣的英语课。

　　我的英语老师姓杨，女性。她喜欢幽默教学方法来教学。大家都很喜欢她。杨老师上课就喜欢“BVSG”。让男生和女生比赛，谁赢了，谁作业少，有时甚至没作业。

　　杨老师走进了教室，还是像往常一样，和我们打招呼。打完招呼，教室里基本上就安静下来了。接着，杨老师在黑板上写下“BVSG”，回头一看，同学们都端端正正地坐着，眼睛盯着黑板，像一排排训练有素的`士兵。在回答问题中，回答对一次就加一分。进入抢答时间了。“这是我们的教室用英语怎么说?”“WE HAVE MY classroom”完全正确!”女生加了一分，男生可不服气了，他们嘟囔着，急红了眼。老师又叫了男生，男生们的怒火才消了。竞争真激烈，女生与男生的分数相差不到2分。

　　下面，老师让我们比赛读课文，谁读的好谁加分。读课文时，男生几乎使出了吃奶的劲，把脸涨得通红。女生呢，清脆响亮，十分动听。结果，老师说读的都不错，男女生各加一分。最后，还是女生胜了男生，女生便免了写的作业。

　　这节英语课真有趣，我喜欢上英语课!

课堂作文 篇8

　　周五下午第三节，是我组织同学们进行读书交流的时间。上课了，我依然拿着还没有和同学们交流完的《夏洛的网》这本书信步走进教室。这时同学们已坐得端端正正，用期待的目光望着我，迫切希望再次欣赏这本书中的精彩内容。我环顾四周，开始了这节课的哆唻咪。

　　课堂的哆

　　“同学们，为迎接第四届世界邮展于09年在洛阳举办，以学校为单位组织同学们参加书信大赛的报名时间要在今天下午结束了，咱们班都有哪些同学参加？”还不等我把话说完，他们的坐姿、他们的表情明显发生了变化。我不知道因为我的这句问话怎么会引起这么大的反响，于是一种感觉油然而生。看到眼前的举手人数屈指可数，我感到有点悲哀（每年都要参加作文大赛，也许同学们已看淡了这种比赛），不为别的，只为同学们的参赛热度如此之低。平时记阅读笔记、写日记那种劲头不知跑哪儿去了。可这时的'我并没有表现出我的不满意，我接着说：“咱们参加活动，并不只是为了获奖，要注重参与的过程，在参与过程中你用心了，你努力了就是一种提高，一种成功。俗话说‘重在参与’嘛！参加一次是一次的锻炼，参加一次是一次的收获。特别是平时爱好写作的孩子们，这是多么好的一次机会啊！当然了，写作的主题是‘赞颂洛阳’，你可以写身边的一个人（比如5月份抗震救灾中咱偃师的新闻人物——李顺卿）、可以写家乡近两年的变化、也可以写写咱洛阳的风景名胜，总之材料在我们身边。怎么样，同学们？”我这样一说，班里有26人很自信地举起了手，还有几个也试着把手举了起来。嗬，不少嘛，看来同学们不是不想参加，而是觉得无从下手啊！

　　课堂的唻

　　“现在请同学们四人一小组开始交流本周来读书收获，每人3分钟！”小组间的交流开始了，我走近各个小组，先听听他们交流的情况，再指导他们有条理，有重点地交流。在我巡回的过程中，我听到孩子们看书的种类很多，交流的内容较为丰富，此时的我多少感到欣慰。轮到小组代表在全班进行交流了，我首先叫了已举起手的国程同学，他和同学们分享的是他看的《狼王梦》（班里已有十来个人拥有这本书），他从概括这本书的内容到谈到自己的认识及感受，可见他读这本书可不是走马观花呀！紧接着我叫了那个对《大国崛起》已读过三遍的男孩儿（这还是他家长告诉我的，孩子对大国的政治及经济很是关注，很是感兴趣。），他个头不算高，但目光炯炯，两道浓密的眉毛显得他更有内涵。他站起来首先和同学们分享的是他刚刚读过的校信通奖励图书——《全球大变暖》，“在过去的一个世纪里，地球有一半以上的森林被夷为平地，目前正以每年1600万公顷的速度从地球上消失，在亚洲，过去100年里森林面积已经缩减了80%~90%；在非洲，至少有一半的森林是在过去50年里消亡；中南美洲地区每年有420万公顷的森林消失殆尽……”他讲得异常沉重、同学们听得是目瞪口呆，当他例举到这些书中有关人类对森林的破坏那些惊人的数字时，一阵阵惊讶的“啊、啊”声时时传出。紧接着他又谈了他对《大国崛起》这本书的感悟，他的分享赢得了同学们羡慕的目光，同学们无不对他对科学和经济的关注竖起大姆指。

　　课堂的咪

　　本打算和同学们交流《夏洛的网》这本书的，可再有3分钟就要下课了，我还是把交流这本书的时间往下周推迟吧！再说，上周当同学们听了我们交流的内容后纷纷买了这本书，可以说现在我班正盛行阅读《夏洛的网》呢，何不把思维的主动权交给他们呢？更何况这时的同学们仍然沉浸在刚才的交流之中呀！

　　周五最后的一堂课就这样在同学们的感动中结束了！但读书与交流活动将时时进行……

【课堂作文】相关文章：

课堂作文（精选）09-21

课堂作文【精选】09-29

(经典)课堂作文09-29

课堂作文09-17

(精选)课堂作文10-06

在课堂的作文10-02

【精选】课堂作文10-17

课堂作文[精选]10-19

[精选]课堂作文10-22

课堂作文【经典】11-12