课堂作文

时间：2024-01-11 17:42:14 课堂我要投稿

【推荐】实用的课堂作文6篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的课堂作文6篇，希望对大家有所帮助。

【推荐】实用的课堂作文6篇

课堂作文篇1

　　今年夏天，我在乡村农田上了一堂难忘的课。没有老师，没有课本，只有我的爷爷奶奶，大自然就是课堂。

　　我跟着爷爷奶奶来到田里，我可不是来玩的，我是来学插秧的。说干就干，我学着奶奶的样子，从篮子里拿出一捆秧苗，便自信满满地下了田。我先观察奶奶的动作，她首先拿出一株秧苗，手握住秧苗的根，把手往水田里一塞，一株秧就插好了。我心想：奶奶真厉害，我也要赶紧学了。我依葫芦画瓢，拿起一株秧，把它往田里一插。我得意洋洋地说：哈，原来插秧这么简单，我轻轻松松就学会了！“可是，秧苗像个喝醉酒的大汉，摇晃了几下，便软软地趴在了田里。我又试了好几次，太阳的照射加上我心里的`焦躁，使得我信心全无。我把秧苗往田里一扔，准备回家。这时，奶奶走了过来，语重心长地说：“做事怎么能半途而废呢？只有持之以恒，才能成功啊！”我听了，脸红得像个大苹果，我羞愧得低下了头。奶奶拍拍我的肩，说：“插秧不是一时半会就会学会的，凡事都要慢慢来啊！”我听了，又信心大涨。我更加努力地跟着奶奶学。一阵风吹来，轻而易举地就把我插的秧吹倒了。而奶奶的秧呢，像一个威风的大将军，迎着风还能屹立不倒。我的和奶奶插的秧比起来，真是有着天壤之别啊！我毫不气馁，把秧苗重新扶起来，又用力地把它往深处按了按。它又倒了下来。我反反复复地试了好几次。终于，我的耐心把秧苗都感动了，这下，它稳稳地立在了田里。经过我的坚持不懈，我终于学会了插秧。

　　在这个特别的课堂里，我不仅学会了插秧，还学会了一个道理：持之以恒才能成功。这也是课堂啊！

课堂作文篇2

　　前面谈什么是作文的时候曾说，作文是把经过自己构思、自己组织的话写为书面形式的一种活动，其范围远远超过课堂之内；并且说，这样扩大范围，练习的机会多，思想可以少拘束，因而对教和学都有好处。这样说，好像我是轻视甚至反对课堂作文的，其实并不然。事实是，课堂作文自有它的可取之处，我们不只可以利用它，而且应该好好地利用它。这样看，理由也很有一些。以下先说消极方面的。

　　（一）课堂作文是采用他人命题、自己成篇的形式，这种形式虽然像是违反自然，却有客观需要作为基础。人住在社会中，人与人有互相依存的关系，有些事，甲需要乙代做或乙需要甲代做，这代做的事之中显然也要包括作文。远在汉朝，辞赋大家司马相如写《长门赋》，换来黄金，应该说是由陈皇后命题的。同样，祢衡作《鹦鹉赋》，也不是自己的兴之所至。后代这类事就更多了，最集中的表现是科举考试及其准备，文题都是别人拟定的。应科举考试是作八股文，当然写不出有价值的东西；但我们总要承认，当年许多文人，如归有光和方苞，确是从这里学来技巧，受到锻炼。总之，他人命题、自己成篇的形式，无论从需要方面说还是从成果方面说，都未可厚非。

　　（二）一个不十全十美的办法总比没办法好。课堂作文不是十全十美的办法，但到目前为止，我们还想不出有什么更好的办法可以代替这种办法。作文，想来不是人的本性所需要，因而要练习就不能不规定个办法限制如何做，这结果就产生了课堂作文。不想作，任性而行就不会有练习的机会；针对此情况，所以命题，限期完篇，总是出于不得已。既然不得不如此，我们就没有理由不接受它。

　　课堂作文不可轻视，还有积极方面的理由。

　　（一）它是个很好的练功场所或办法。随着命题的千变万化，个人意趣的千变万化，在一两千字的狭小范围之内，文笔却可以受到各式各样的训练。题材，上天下地，外界己身，泰山沙粒，现实梦幻，无不可写。表达方式，记叙，说明，议论，描写，无不可用。其他如布局、措辞、层次、穿插等，也都有任笔锋驰骋的余地。这种扩大练习领域的好处，主要来自他人命题（假定命题是妥善的）；如果不用命题作文的方式，凭个人观感写，题材范围就会小得多。

　　（二）这个练功场所，从外表看，性质单调，都是照题发挥，首尾成篇；范围大小有定，每篇一两千字：像是相当死板。但是，只要能够练而见功，它就可以扩而充之，靠基本功应付各种情况。譬如说，推扩到实际，可以放大，写大部头著作，可以缩小，写备忘、便条等。这有如练武术，按部就班，一丝不苟，像是很板滞，及至练成，就可以相敌手之机而变化。

　　（三）课堂作文，效果高低，要由许多条件来决定。不过无论如何，我们总要承认，在培养写作能力方面，它总不至于毫无成效。就我个人说，小学、中学阶段，两周一次，坐冷板凳，面对黑板上的文题凝思，然后起草，抄清，交卷，当时确也感到是负担，可是后来想想，在思路的条理和表达的清晰方面，它多少总使我领悟到一点什么。我自信是消极应付混过来的，尚且有所得，其他人就可想而知了。

　　但我们也要承认，就实况说，课堂作文的效果还不像希望那样的好。这自然有不少作文课以外的原因，但课堂作文有待于改进总是事实。怎么改进呢？为了减少端绪，这里不说学制、师资、读书等问题，只谈作文。前面说扩大范围、解放思想有好处，课堂作文求改进，就是要化“拘”为“放”。所谓放，我的想法是这样。

　　（一）要时时记住，课堂作文是写作练功的场所，是“备用”，不是“应用”。这虽是认识方面的事，看不见，摸不着，却很重要，因为这样想，就可以：（1）扩大练习领域。比如坐科学京戏，演出是应用，在练习场所练功是备用；演出，你也许只扮诸葛亮，至于练功，你就既要能扮诸葛亮，又要能扮司马懿和王平，甚至老军和龙套。课堂作文也是这样，你既要练习写给朋友的信，又要练习写宣言和社论，纵使你毕业之后，永远用不着写宣言和社论。练习的花样多，笔下的技能就会得多，这是好处之一。（2）可以放胆写，不怕错。理由用不着多说，因为不是应用，家丑不至外传，提起笔就不必畏首畏尾。这有如学习书法，初学，可以淋漓奔放，及至有了基本功，求严整精炼就比较容易。

　　用各种体裁练功，放开笔写，是初步。这阶段在写的方面像是有些乱，却应该有个单一的要求，是通顺，就是说，内容层次要清楚，言之成理；表达方面没有词汇、语法等错误。

　　（二）通顺之后，还要怎样练功呢？我的想法，可以试试向高难处发展。这好比练杂技，一定要在练习场上轻易地做好更高更难的动作，到演出场所才可以应付裕如。课堂作文的高难练习，可用的办法相当多，这里作为举例，只谈两个方面。

　　（1）可以于写法的变化中锻炼巧思。这方面的办法是数不尽的。同一个题目，可以练习用不同的写法写：比如一篇是扣紧题写，另一篇是离题写；记叙的题目，偏偏以议论为主，议论的题目，偏偏以记叙为主；等等。同理，记事的文章，可以一篇按时间顺序写，另一篇不按时间顺序写；说理的文章，一篇用赞同的态度写，另一篇用反对的态度写：等等。这样多练习，日久天长，就会领悟到，原来文无定法而笔下却可以有妙法的道理，如果说作文还有什么秘诀，这大概就是秘诀吧？

　　（2）还可以于写法的限制中锻炼巧思。昔人写作，有些花样近于文字游戏，要求在多种限制中仍能行所无事，巧胜天然。比较突出的如五言长律的联句，一人两句，第一句要是前一联的'对句，第二句要是下一联的出句（就是既要受前一个人的束缚，又要给后一个人以束缚）；诗的次韵，凡是押韵的字都要与另一人的诗相同；还有所谓“白战”，作某种题材的诗，限定有些常用的字不许用；最离奇的还有八股文的“搭题”，比如题目既不是“学而时习之”，又不是“不亦说（悦）乎”，而是“时习之不亦”。这类士大夫的消闲之事是历史的糟粕，当然无价值可言，不过就其为一种练习写作的方法说，却仍然值得借鉴。这道理就是，高难的能够不费力地应付过去，到日常应用，需要写的都是没有限制的，自然就轻而易举了。课堂作文怎么利用这种办法呢？方式也多种多样。比如字数，大题可以要求不超过若干字，小题可以要求不少于若干字；某一题目，偏偏不许照常规写（如题目是“我的老师”，限定不写人）；一篇议论文，要求开头就提出结论；有些不妥当而常用的词语、句式，限定不许用；等等。自然，这类近于文字游戏的练习，要注意不可多用，尤其不可早用；还有，无论用什么方式，都要时刻记住，这是练功，至于应用，那是处理实务，是必须郑重其事，用最适当的方式写的。

　　最后提一下，课堂作文是好的练功办法，练功是为了应用，而应用则不限定在功成之后，也不应等到功成之后。最好是一面练，一面用，课堂与广大的外界结合，那就可以事半而功倍了。

课堂作文篇3

　　昨天早上我刚洗完脸，正准备转身走人，突然，脸盆被我的手带进了水池里。水池中有水，我本想放掉，却发现脸盆浮在了上面。

　　于是好奇心十分强的我便想：脸盆为何会浮在水面上呢？把它装满水再放进去会不会沉下去呢？我越想越兴奋。为了更好地观察，我便换了一个透明的小盆，把它装满水再放进水池里。谁知道，那盆子没有沉下去！而是在那转圈圈。于是我又把空盆反过来倒扣在水里，一松手，它就浮了起来。最后我又将盆子装满水快速地反扣入水里，它却还是浮了上来，像一座小岛一般。

　　我就这样试了一遍又一遍，这盆子就是不沉下去。我着急地想：难道就没有让它沉下去的办法了吗？又是什么原因导致这个盆子总是沉不下去呢？我想来想去，绞尽了脑汁，终于我想到了办法：不如先观察一下透明小盆子内会有什么变化，再下结论吧！“就这么定了！”我大叫一声，差点把家里人给吓着了。

　　于是我找来本子和笔，又把刚刚的方法重新做了一遍，并仔细观察，记录了下来：盆子没装水向上放入水中——盆子漂浮在水面上，盆底有气泡；盆子装水向上放入水中——盆子浮在水中央，盆沿有气泡；空盆子反扣入水中——盆子中有空气；盆子装水快速反扣入水中——盆中有小部分气泡。由此，我推论：这盆子怎么都不肯沉下去的现象，是由于空气（气泡）所造成的。

　　真的是这样吗？于是我去网上查了查，只查找到了盆子没装水向上放入水中，是由于水的表面张力引起的，而其他没有找到答案。既然没有答案我只能猜测：这是由于空气把盆子托了起来。然而这并不一定是正确的，相信以后一定会有人给出答案的。

　　今天的奇妙发现给我带来了许多快乐，同时也给了我很多的.启示：让我明白了要仔细观察，才能发现生活中的奥秘。俗话说：“生活处处是课堂”，让我们铭记这句话用明亮的眼睛去发现生活中的课堂吧！

课堂作文篇4

　　每逢过年，小朋友都会收到大大小小的红包，我也不例外。我收到的红包有一千元的，一百元的，五十元的，二十元的，甚至有一元的，还有一元也没有的。一千元的大家都会喜欢，而一元也许你会嫌少，而我却不觉得，因为它对我来说有很深的含意。至于一元也没有的就更有趣了，你想知道吗？让我慢慢讲给你听吧。

　　有一年的大年初一，我回老家麻榨，看老太太。她已经90多岁了，但身体还很硬朗，就是眼睛看不见了。中午，我们进屋时，老太太已经在椅子上坐好，等着大家吃饭了。饭后，老太太让奶奶帮她发红包。奶奶走过来说：“不要嫌少，只有一元！”这一元钱用一张红纸包着，边缘折得整整齐齐，就像一个标准的长方形。如果你知道老太太眼睛不好的话，怎么也不会相信是老太太亲手包的。我接到红包那一刻，看到老太太脸上洋溢着欣慰的笑容，眼睛也似乎明亮了许多。回到家我把红包放进了“招财猪”里，也放在了我心里……

　　年后，我们一家人和赵老师一起吃晚饭。在喝酒的时候，赵老师对我说：“石子彦，你得说点什么呀！”我心想，喝酒就喝酒呗，干吗要说点什么？于是，我就说：“恭喜发财，利士到来。”赵老师诧异地看着我：“石子彦，你快赶上赵本山啦——净说关键的呢！红包是吧，好，我还真有个红包。”我听完高兴坏了，心里想是一百元，还是五十元？正想着，只见赵老师从包里拿出一本书，对我说：“这就是我给你的红包。”呀！是一本书画家的散文集。我看了一看标价：二十八元，还没到我的标准呢！赵老师说：“已经超出了，是你不知道而已。你看，学会书法和绘画，一幅作品能卖很多钱；学会写作，成了作家，又能值多少钱？我的红包是不是最大的'红包呢？”“哼！哪里是最大的红包，分明是最大的赖皮！”嘴上虽然这么说，但我还是蛮喜欢这本书的。爸爸也帮着赵老师说话：“小傻瓜，你读完这本书，你就有了知识，知识是最大的财富。”

　　红包的故事虽然仅停留在表面上，但时光的烙印留在了我的心灵里。我把收回的红包全都喂了“招财猪”，妈妈说这些红包可以作为我的学习基金。随着岁月的流逝，我也一天天长大，等到有一天，我也要给别人发红包时，给多少呢？是给一千、一百、……一元，还是像赵老师那样，发一个“最大的红包”呢？我不知道，现在我只是沐浴着这一缕缕爱的阳光，并化成我学习的动力……

课堂作文篇5

　　我们班有好多好多课，其中好课占20％，坏课占百分之80，下节英语课，就是一节名副其实的坏课，不信你往下看。

　　在英语课，许多人只会越听越困，听到眼皮子上下打架，还没上课呢！淘气鬼跑来跑去，把自己清醒值全部激发出来，书虫皇后选择在英语书里夹漫画看，书虫国王使劲用书打手，让痛苦细胞赶走自己的疲劳，学习委员干脆把耳朵捂得紧紧的，不让瞌睡虫从里头进去（英语老师说英文像是在发射瞌睡虫）……

　　英语课开始了，“阴沟里洗”老师夹着从英国取来的“圣经”——英语书，快步走上讲台，开始滔滔不绝地念：“……”我们像是在听天书一般，听着老师念啊念啊，后面三排同学全部阵亡，第四排只有二人还在苦苦坚持——班长和学习委员，班长眼睛眯成一条缝，还不时捶击自己的手臂，学习委员的头突然垂了下来，但随即抬了起来，一副苦苦支撑的样子。“阴沟里洗”老师一点也没有注意到班上的情景，依旧面不改色心不跳地讲着，一点点同学还醒着，但他们都在干自己的事情。假如说这是战场的话，他们就是逃兵——逃开催眠之音，干其他转移自己注意力的事。好似仙乐的下课铃终于响起，我们从梦中惊醒，准备下节课。

　　下节课是信息课，我们乐得像一只自由的松鼠，上课铃还没响起，同学们就端正地坐在椅子上等老师把我们带到电脑房。书虫们放下了心爱的书;学霸们停止做复杂的练习题;学渣们停止永无止境的追赶;连打架帮都放下了拳头。信息课就这样开始了，走进电脑房，有的同学看新闻，有的同学看搞笑图片，有的`同学点开了游戏，有的同学在听歌还有的同学在完成网上的作业，好课就是过得快，很快就下课了。

　　下节是恐怖的语文课，我们都做好了充分的准备，班长手臂上贴着一张创口贴;淘气包鼻子流“血”了;学习委员手上涂了红药水，第一组小组长手上有一块“淤青”……上课铃又叮铃铃地响了“魔鬼”老师走进教室开始上课了，淘气包被点了名，一个粉笔头长了翅膀一样撞到他手臂上，学习委员不好意思回答问题，一个粉笔头和他鼻子交了“朋友”;第三组的同学的脸和粉笔头来个亲密的接触。同学们别说看了，就连听都听的心惊肉跳，一股阴森森的冷气从大家的脚升到了头。幸亏救命的下课铃响起了，否则大家都惨了。

　　这是我们上午的三节课，下午还有疯狂体育课，危险科学课和幸福音乐课等着我们呢！

　　指导老师：吴老师

　　指导评语：小作者的思路清晰，语句生动形象，重点突出，详略得当，内容具体，不仅为各科都附上了相应的形容词，而且通过同学们的表现来证实了自己的形容的贴切。

课堂作文篇6

　　一个个崭新的VR平板，一排排聪明的机器人助手，一张张特别的课桌，不由得让我想起未来的教室。

　　在未来，同学们可以用VR平板来代替我们平时所用的课本，VR平板里面知识储备超级丰富，里面有各个学科的.内容，我们可以在知识的大海里进行遨游。这里面的知识全部都是立体的，可以触摸，但是我们却摸不到，它应该是属于三维立体电子动画的内容，看起来非常的逼真，它会让每一个人都喜欢上课。

　　说到现代课堂，你一定想不到会有机器人。但是在未来课堂，相信每一个同学都会拥有一个梦寐以求的属于自己的机器人。只要给机器人做好编程，机器人就可以按照你的指令来给予你需要的帮助了，当你某一道题做错的时候，机器人就会给你发出适当的警报，让你再考虑考虑。我就特别喜欢这样的机器人，喜欢他陪着我。

　　说到课桌，大家脑海里的课桌肯定都不怎么样吧？但是在未来，课桌却发生了超乎你的想象的变化。课桌可以自动更新，只要你稍微点一个按钮，就会有一个立体屏幕出现在你的眼前。这时课桌就变成了一个多功能的工具，你只需要在屏幕上输入指令，课桌就会把所有的答案都告诉你。当你两只手不方便的时候，课桌就会突然伸出好几只手，这些手会一起来帮助你，帮助你解决任何问题。

　　我真希望现在的科技快速发展，这样就可以早日进入到我所憧憬的未来教室了！

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