课堂作文

时间：2023-10-10 12:27:14 课堂我要投稿

课堂作文(精选7篇)

　　在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的课堂作文7篇，欢迎大家分享。

课堂作文(精选7篇)

课堂作文篇1

　　在我的一生中想感谢很多人。在公交车上给我让座的叔叔，阿姨；教我知识的老师；陪我成长的爷爷，奶奶……但是，我最想感谢的人就是我的爸爸，妈妈。

　　爸爸，你每天起早贪黑的挣钱供我上学，回家了我作业中遇到不会做的题，你总是耐心地教我。从我出生到现在你把头发都累白了，还要哄我开心，陪我一起玩，小的时候，我一心想看动画片，就总和你抢电视；每当妈妈说我的时候你总是护着我，和妈妈吵架，有时候我放学后你还来接我回家。

　　妈妈，你每天都那么累还要送我上学，接我回家。冷了你给我加衣服，热了你给我拿果汁降暑；在我小的时候是你教会我走路，说话，梳头，洗脸，系鞋带，穿衣服，写字，认字.....是你教会了我做人的道理。我真的很感动你为了我能付出一切代价。记得有一次我因为一场大病住院了，而你却连这几夜没合过眼，又花了家里很多的钱，你为了治好我的.病回到家后已经瘦了十多斤。妈妈你每天给我们做好吃的而自己却不吃，你说你不饿，可我知道你是想给我们家里省一点钱。

　　父母的爱是伟大的，爸爸妈妈，我长大以后一定会报答你们的。我爱你们爸爸妈妈！

课堂作文篇2

　　戒尺，这个名字应该不陌生吧？是的，从古至今，从私塾到学校，相信大多数的同学都见过。

　　戒尺，外观和别的尺子没什么区别，许多同学却对它恨之入骨。因为它是用来惩罚的，打起人来十分痛。有的学校用戒尺打人成为家常便饭，许多媒体曾经报道过戒尺打人的事件。

　　曾经，我也和许多同学一样十分讨厌戒尺，因为我也是被戒尺打过的受害者。但是每当被打完的那一刻，就会深深地意识到自己的错误，并且下次再也不会犯同样的错，因为下次不想再被打了。

　　戒尺是一个两面性的'东西。一面是收获，让你长记性，接受教训，不会再犯同样的错误；而另一面付出，让你受到皮肉之苦，在同学们面前丢面子。同学们往往注意到的是戒尺不好的一面，却从不注意它好的那一面。

　　正确看待这一问题？其实我们可以换个角度，首先，戒尺只是工具，老师基于爱心和责任，运用它，是希望学生更好地学习文化知识；其次，批评是老师的教育方式之一，与表扬良好地结合成老师培养学生成才的主要手段；其次，犯错后没有受到处罚（代价），就不会记忆深刻，促进自省、革新。

　　凡事都有两面性，有好的一面也有坏的一面，需要你正确理解体会；一味地负面理解，反而阻碍我们接受批评并改正自己的错误。

课堂作文篇3

　　说起那堂音乐课，真是笑声不断。知道吗?那全是由我引起的。

　　那天下午，上完语文课，下一堂就是音乐课。课间，外面下着大雨。在操场的墙角下，有一只小青蛙趴在地上，我发现它的一条腿被踩断了。出于同情心，我掏出布条将小青蛙的腿轻轻缠好，准备带回课堂。同桌刘欣说：“这能行吗?”我说：“没事!”上课的铃声响了，音乐老师来了。

　　“同学们，先复习一遍已经学过的歌曲。”琴声响了，大家一起唱。我低头瞧着书桌里的小青蛙，嘿，它还挺老实，不蹦也不叫，下颌一鼓一鼓的。

　　“海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的好朋友，呱呱!”

　　咦，老师眼瞅着窗外，寻找声源，可是同学们全都瞧着老师，大概在想：老师的琴声里怎么还有青蛙叫呀?只有我和同桌明白其中的秘密，刘欣直咬着嘴唇笑。

　　又唱第二遍：“海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的好朋友……呱呱!”嘿!这一回不但刘欣笑出了声，其他同学也都哈哈大笑起来，老师也看出点门道来了。她踱着步，在课桌间来回走动。我心里“咯噔”一下，想，小青蛙，我的'小青蛙，你可别再叫了，再叫真就麻烦了。

　　要说咋就这么巧，偏赶上老师从我身边走过，小青蛙开始了独唱。

　　“呱呱……呱呱……”

　　全班同学又是一阵哄笑。完了!我只好将事情一五一十地向老师讲了一遍。也该我走运，老师也被我对小青蛙的同情心感动了。她并没有责备我，只看了看小青蛙，说：“海鸥是我们的朋友，青蛙也是我们的好朋友!既然它的腿已经得到护理，我们就放它回大自然吧!”

　　“呱呱……呱呱……”小青蛙临走前发出一阵叫声，同学们又哈哈大笑起来，这回连老师也笑了。

课堂作文篇4

　　今天早上，大家都把自己昨天做的秘制菜肴带来，形成了一次别具一格的美味课堂。

　　美味课堂上，每个人都要在猜想着对方保鲜盒里装的何等珍馐。这时白老师打破了沉寂，说：“六二班美食课开始！请大家遵循八个字方针：赏形、观色、闻香、品味。三、二、一，大家动嘴吧。”

　　顿时，班里像炸开了锅似的，热闹起来。我们四人小组的各种美食揭晓了：一号组员罗佳妍拿来的是四喜丸子，二号陈颢天拿来的是咖喱饭，三号杨润琪带来的是扬州炒米，我拿来的则是，呵呵呵，可乐鸡翅！

　　第一环节：赏形

　　揭开每一个人的秘馔后，我强忍着自己的嘴，不去拿别人的菜狂吃。我们仔细观察了大家带的菜的形状，立刻被罗佳妍的四喜丸子吸引过去，她将四个丸子整齐地排列着，呈一个正方形，摆盘精致，陈颢天的咖喱饭层次分明，皭白的米饭上托着由土豆、胡萝卜、牛肉组成的咖喱，那样子，实在是诱人，咖喱汤淋在米里，令人垂涎欲滴。

　　第二环节：观色

　　要说颜色，还非杨润琪的炒饭最鲜艳，因为米饭和鸡蛋是一块炒的，所以米和鸡蛋融合在了一起，成为了独特的“黄金米”，一旁肉红的火腿肠更加充实了大家的食欲。我的秘制可乐鸡翅颜色也挺夺目，给大家呈现出一种奇特的酱红色，原因是我做鸡翅是加入了酱油和可乐，迷人吧？

　　第三环节：闻香

　　我们观察够了，便把所有饭菜集中在一起，我们挨个闻了闻，啊！我觉得闫浩钰的小龙虾味道别具一格，那小龙虾的味儿真是妙！馥郁的海鲜味扑面而来，也夹杂着一股复杂的孜然味，我控制不住嘴啦！稍稍缓和一些后，我开始闻自己的菜。嗯，自己做得真不错，浓浓的鸡香与似是酱味又似是油味的两种味儿形成了一幅由味道拼成的.画。咦，这里还有可乐的清香？不行！我嘴里流油了！我要给自己做的饭点赞。

　　第四环节：品味

　　哈哈，终于可以品尝啦！我的兴奋也感染了许多人，开始拿起筷子。我迫不及待地盯着我的鸡翅，迅速将两块鸡翅葬入腹中，啊！哦！吼吼！我品得几乎晕厥，那飘逸的肉香加速了我的咀嚼，鸡肉的嫩，鸡皮的腻，可乐的爽，荟萃于这小小的鸡翅之中，那感受，简直似肉在舌尖上跳华尔兹，如醉于天籁畅游。我开始品尝同学们的豪华秘菜，呵，杨润琪的米饭有如魑魅魍魉，勾引着我的心。一口、两口、三口，我吃得满嘴流油，火腿肠咸香可口，我居然还从中感受到了清凉……

　　第五环节：分享

　　这一项虽不在方针里，但却是白老师的终极目的。我那引以为傲的可乐鸡翅，首先被人抢拿一空。我自己当然非常欣喜，因为同学们都认可我的菜品，他们给了我一致好评，杨润祺说：“确实不错！”，王延辉说：“太赞了！”现在，我要去品尝喽！

　　教室里已经沸腾了。所有的人都沉浸在美食的喜悦中，有的正品尝着别人的菜，有的正慷慨地跟别人分享，有的在自己对自己的菜品“大开杀戒”。

　　我在这条“街”里，品尝了美味的紫红薯，拿走了几勺咖喱饭，又猛吃了一把薯条，才满足地摸了摸圆圆的小肚皮。我去“蹭饭”时，每当见到热情好客的同学们时，他们都十分乐意给每一个人分享自己的快乐，我的心也变得暖暖的。

　　这次美味课堂进行得非常成功，我们饱了眼福，也饱了口福，用一个字总结：爽！

课堂作文篇5

　　“铃铃铃……”上课了，我和同学们连忙跑进教室。数学老师来了，他轻轻地走向讲台，拿起粉笔在黑板上写下“160+345=”。

　　这时，一项回答问题很积极的`孔令政想也没想，立马他从座位上站起来，把手举得高高的，大声地喊：“俺……俺……”，他嘴里就像含着个核桃一样，我和同学们听了都哈哈大笑起来。老师看见了，拿起教杆走到孔令政面前，准备吓唬他一把。

　　孔令政见老师这架势，连忙抱起头，脸上一副十分害怕的样子，嘴里不停地说着“奥……奥……”。他使劲地向同桌陈晓梦那边躲，差一点就爬陈晓梦身上了。老师笑了笑，就回到了讲台上，叫了另外一名同学回答。孔令政看见老师没有叫他，马上撅起了嘴，还念叨着“不行……不行……”。我和同学们又笑成了一片。

　　下课了，在去厕所的路上我心想，要是每一节课都有这样搞笑的一幕该多好呀！

课堂作文篇6

　　“当当，当当”随着上课的铃声，语文老师进了教室。同学们唉声叹气：“唉！又是作文课。”

　　谁知老师走上讲台故作神秘地说：“同学们，今天我们不写作文了，我们来做一个游戏”。老师话音刚落，教室里一片欢腾，同学们手舞足蹈，嘴里喊着：“吔，吔”！

　　我们的游戏是：不动、不笑、不说。老师宣布游戏规则后，就点兵挑将了。老师先叫出来“大力士”王瑞，又找了“小不点”张子涵。老师“三”子刚出口，他们就各摆出一个动作：“大力士”摆出了一个降龙十八掌的`动作，“小不点”来了一个天狗望月。老师接着说：“你们来逗他们两个，谁先笑谁就是输了。”老师先让我去，我不知怎样才好，只站在“大力士”面前捧腹大笑，“大力士”经不住诱惑，一会儿笑了。可是“小不点”这回可厉害了，他站在那儿一动不动。我和“大力士”下去后，老师给“小不点”摆出了许多造型，可是他还是没被动摇。老师拿出了最后的杀手锏：“‘小不点’，你不笑、你不动、你不说，好，我让你写三篇作文。”“小不点”知道这是老师故意气他。仍然稳丝不动。老师无可奈何，只好向我们求助，我们推荐了“搞笑大王”杨松。“老杨”给“小不点”摆了个猪八戒照望远镜的动作，最后还来了一个惊讶吃相。这下“小不点”动了。老师让这个“老顽固”下去了。接下来，老师让我们两人一组对做，看比比谁先笑？突然一个同学说：“老师，这个游戏真有意思，我把它记下来，让妈妈看看。”老师正迫不及待呢，连说：“可以，可以，你真是一个有心的孩子”。这句表扬像一道圣旨：小朋友都写起来了，且似乎有说不完的话。

　　我们余兴未尽，下课铃响了。这节课同学们过得既快乐又充实。

课堂作文篇7

　　花的美丽在于色彩，人的美丽在内心，而教育的美丽则在于课堂。

　　课堂是花儿的芬芳，惹来蜜蜂的留连；课堂是蝴蝶的翅膀，让魅力来蹁跹；课堂是流星划过夜空时的闪耀，华丽而又让人痴迷。

　　课堂是知识传递的交接地，是孩子们汲取知识的海洋，更是教师耕耘的责任田。教师要如何耕耘好这亩知识的田地，让孩子们汲取最多的知识，这是课堂的关键。现如今，很多课堂上我们只能看到教师的教案上只有一个标准答案，学生的思维周边总有一个框，牢牢固定无法跨越。我们看到模式墨守成规，教法一成不变；我们看到严厉的说教，孩子们战战兢兢的上课。这样的课堂是我们不希望看到的。

　　都说教师是春天的播种者，如果没有很好的耕耘，我们又怎会迎来秋天的丰收。

　　吕建斌，一位知识的播种者，在课堂这片知识传递的交接地里通过辛勤地耕耘，收获颇丰。他和我们一样也只是一名普通的农村教师，工资不高，生活不富裕，并且他还没有多少学习机会和好的工作条件。但他没有像一般人那样安于现状，依然乐观，将满腔的热忱奉献给农村的教育事业。文中这样说到：一个边远山区的“草根”教师，却以天下为己任，选择做“课改的急先锋”，一心一意做真教育；他的日历上没有星期天，双休日他也“窝”在学校里钻研教学；他为人刚正，执著勤奋，热情豪爽，写作、书法、绘画样样娴熟；他身上蕴藏着的淳朴和真诚，担当与责任，让他显得那样卓尔不群……

　　乡村教育条件没有城镇教育条件好，有的可能相差很大，很多城镇已普及的的教育资源，乡村却缺乏甚至没有；城镇已经开始盛传的新教学思想和教学方法，乡村却因通信闭塞而接收不到。很多人遇到这样的情况也许会退缩也许只安于现状而不去改变，但这名“草根”教师却不是如此。他开始也是由于教学经验不够，教学方法不足而无法吸引学生的注意。但是，遇到这样的情况他不退缩，不安于现状，而是不断学习，走上了课改的.路子。他只说：“我们可以不是领导，可以不是校长，但我们一定要做课改的急先锋！”这句子里的每个字都掷地有声。接着他改变课堂教学方式，放手让孩子们成为课堂的主体，相信他们，鼓励他们。我觉这样的课堂是最美的，他让孩子们找到了自我，找到了自信，收获了知识。

　　是的，课堂是最美的，就如吕建斌所说：“课堂上有世间最美的东西——甜美的笑脸、自信的表达、真诚的交流、自豪的展示、合作的精神、自我价值的实现……”作为教师，我们的大半生都要在课堂上度过，那么我们没有理由不让课堂变得最美。

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