实用的课堂作文锦集9篇
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的课堂作文9篇，欢迎阅读与收藏。
课堂作文 篇1
我是自然界中很普通的一种昆虫，没错，我就是昆虫纲、蜚蠊目、蜚蠊科的蜚蠊，俗称蟑螂。因为我生命顽强，人们就给我起了个“雅号”——小强。你们可别看我个头儿小，我可是有一个伟大的理想——环游世界。
这不，我历尽千辛万苦，来到了一个叫“深圳市东湖中学初三6班”的地方。爬了那么久，可把我给累坏了，得找个凉快的地方歇歇脚。哪儿凉快呢？嗯高处，“高处不胜寒”嘛，待我爬到窗帘上去！
站得高，看得远，呵，这个班在上英语课啊。我小强在出游前恶补了几门外语，所以嘛，黑板上写的那些密密麻麻的英文对我来说那是小菜一碟！
咦？那个W同学怎么一直对我指指点点的，哼，我再爬高一点儿。谁知那个同学突然大叫一声：“啊！那小强挂得好高啊！”引来五十六双眼睛盯着我。课堂里一下子乱了套，尽管那位英语老师不停地强调把注意力集中在黑板上，可还是有小部分同学把精力集中在我身上，观察着我的一举一动。
我看还是趁早开溜吧，不然一个“扰乱课堂秩序”的大帽子扣在我头上，我可受不了。可我爬得这么高，怎么下去呢？正所谓“上窗帘容易下窗帘难”啊！好吧，看我“凌空飞人”，我要飞下去
哎呀！滑翔失败，我一下子跌到了地上，S同学吓了一大跳，他一屁股坐到了地上，引得全班同学哄堂大笑。唉！我的“逃亡计划”暴露了，快跑啊！我惊慌失措地在桌椅板凳之间穿梭着，试图找到出口
但，最终我还是被L同学拍了个半死不活，并被他扔出了窗外
有两点，别忘了我的“雅号”是什么，>我的理想是什么。我当然还会继续朝着我的目标努力，不管前方道路如何，我都会奋勇前进，直到它实现为止！
目标尚未实现，我仍需努力！
佳作点评
英语课堂上小小的插曲，一个小小的情节，读来让人作忍俊不禁。著名作家曹文轩说过：写文章，要么有意义，要么有意思。小作者的这篇文章写得的确有点儿意思，以“小强”为第一人称，用幽默诙谐的`语气将一件身边的小事描述得活灵活现。在小作者笔下原本人见人厌的蟑螂如此活泼生动，甚至有点儿可爱，读来不由得会心一笑。最后作者对于“小强”的总结，也是对自己的总结，表达了自己为实现目标而奋勇直前的追求。
课堂作文 篇2
今天，上英语课的时候，老师让我们读课文，她去开投影。
我们英语科代表让我们先读了：“a·coat！a·coat！adress！a·dress！ashirt！a……”一声巨响传来过来！紧接着，小硕在自己的座位上大叫：“啊！啊！”我们都被吓了一跳！老师也被吓了一跳！老师还是叹了口气，让我们继续读书。
等我们读完书后，老师先让自己的心平静了一会儿，对小硕说：“你为什么要喊这么大声？”小硕说：“因为你开投影，开的声音好大声了！”老师又问：“我又不是故意的。”小硕说：“那又怎么样！”老师十分无奈，让小硕站了起来。老师又说：“不管怎么样！每个人都不能上课大惊小怪！要不然会影响上课的秩序，使老师上不了课，这是不对的，就像你一样。”老师指着小硕，“小硕，你下次可不能这样了，这是不对的`，坐下吧！”
我们又开始了上课。我看见小硕羞愧地低下了头。
这次上课，让我明白了上课不能大惊小怪，要不然会影响老师的上课秩序。这些小知识，却给了我们不少大能量！所以我们一定要记住哟！
课堂作文 篇3
我是一个十分爱看书的小学生，爱书简直爱到了痴迷的地步。如果书是一朵花，那我肯定就是那一只勤劳采蜜的小蜜蜂了。这不，提到窃读，我就想起了那一段既快乐又尴尬的经历。
那天上午是语文课，老师正在黑板上写着古诗的注释，同学们也都在专心致志地抄写着。我虽然眼睛依然看着桌上的课本，手却不由自主地伸向课桌洞，原来，那里正藏着我最爱的漫画书。我一摸到书，就迫不及待地把头探到了课桌洞里，毫不犹豫地看了起来。一页又一页，一页又一页，我贪婪地读着。我十分快乐，但也十分惧怕——这种窃读的滋味！
突然，老师放下粉笔，转过了身，而我也以迅雷不及掩耳之势，飞快地合上书，把它塞进课桌洞，假装已经听明白了，其实只不过在滥竽充数。老师像是已经看穿了我的“阴谋诡计”，一直不再转向黑板，这可把我着急坏了，一直在心里喊着：快转身吧，给我点机会看书啊！
十多分钟后，老师这才转过了身，我终于又可以看书了。虽然这本书让我十分着迷，但我看得很快，有点囫囵吞枣的味道，因为我得时刻关注周围的动向啊，万一……眼看，一本书都快看完了，一起看起来似乎很顺利。但是乐极生悲，我千不该万不该，不该放松了警惕。当我看到书中一些十分幽默的语句时，不由得小声笑了出来，虽然笑声不大，但还是惊动了坐在我一旁的张书瑞，他立马大叫：“沈鼎诚在看课外书！”
这声音不小，惊动了全班人，大家立刻纷纷交头接耳起来。我顿时心中极度委屈，心想，我只不过是在看书，又没影响到其他人。我看着老师的表情，心中无比紧张，只能等着被训。这时，只听老师说道：“看书是件好事，大家别说他了，但沈鼎诚你要注意看书的'场合。”我的心，顿时松了一口气，没那么难过了，但我也决定以后不再窃读了。
“书籍是人类进步的阶梯”，书也是医愚最有效的方法，所以，好读书，读好书，尽情享受看书带来的快乐吧，不过可要注意看书的场合，不要影响你的学习哦！
课堂作文 篇4
如今，不少年轻人都喜欢在抖音上看短视频来放松自己，也有很多网友在用抖音学习各种知识、提升自己的技能。抖音上有教授各种知识技能、生活技巧的网友，也有和大家分享学习技巧、各种科学知识的网友。
在抖音上，就有不少网友通过看 @说英语的苏菲小姐姐 提升了自己的英语水平。苏菲老师在短视频里习惯用图文的方式授课，为大家详细解读句子的语法，解释基本的语法知识。
对于一些常用单词的讲解，@说英语的苏菲小姐姐 会采用图片与语音配合的方式，带着大家读三遍。
从内容上看，@说英语的苏菲小姐姐 会选择一些经典电影台词带着大家一起详细分析，也会把一些经常会被误用的词语组成句子，逐句分析词语的使用场景和情况，也会引用一些名人名言，分析其中语法现象的同时，讲述一些人生道理。对于想要从头重新学习英语的同学，苏菲老师的课程可以说是相当适合了。
如今，苏菲老师已经制作了100多份英语单词和句子教程，吸引了100多万粉丝的关注。她的教程简单易懂又实用，很受青少年群体的欢迎。
此外，青少年在抖音平台上，还可以获取到丰富的生活窍门、学习方式以及工作技巧。新时代，新青年。与老一辈相比，当代青年成长在中国发展最快、最好的年代。告别了物质的'短缺，远离了信息的匮乏，自幼享受改革开放红利的青年一代，成长拔节一路伴随着祖国的强盛。抖音提倡的是新时代下，新青年们追求的全新健康、积极向上的生活方式。
课堂作文 篇5
今天天气一般，和平常一样，可是今天上的作文课却不同寻常，你想知道为什么不同吗？那就听我慢慢道来吧！
今天我去上课，一开始没有什么不同的，可是上课时，吴老师从她的“宝袋”里拿出了一个约三十厘米左右大的透明小盒子，里面装满了纯净水；这时，吴老师又从“宝袋”里拿出了三个生鸡蛋，只见那三个鸡蛋两大一小，好似一家三口一样。这时，吴老师问了一句：“同学们，你们知道我是要做什么实验吗？”同学们七嘴八舌的议论起来，有的说要让鸡蛋跳水；也有的说实验鸡蛋能否浮在水面上，议论纷纷。
然后吴老师将三个蛋依次放进水里，结果全都沉到水底。吴老师接着拿出了一包盐，只见那盐的包装又有海的蓝、湖的蓝、天蓝等等目不暇接的颜色，正包装上还有一幅黄果树瀑布的风景。这时，吴老师又问了一句：“如果把盐撒进水里，蛋会浮起来吗？”“会”。全班整整齐齐地回答道。吴老师舀了一小勺盐，撒进了那清澈见底的水里，然后吴老师又拿出了一支不知道什么时候出现在讲台上的那支绿中带白，上面还有大象、兔子等的动物头像的.铅笔，在水里搅了搅，可是鸡蛋还是安然无恙的睡在水底。吴老师又舀了四勺、十勺、十五勺，每勺同学们都目不转睛地看着，每次搅拌同学们都聚精会神，可是都每十五勺了，鸡蛋升起来一半，又摇摇摆摆地沉了下去，鸡蛋为什么就是浮不起来呢？这时吴老师一鼓作气，把整包盐都撒进了水里，终于鸡蛋浮出了水面！
你想知道这其中的原理吗？我给你说说吧。当物体的重量大于水的浮力时，物体就会下沉，加盐就相当于加比重，水的浮力和物体的重量相等时，物体就会悬浮在水中。所以，当水的浮力大于物体的重量时，鸡蛋就会浮起来了。
我就是我不一样的课堂，比任何一次都更不一样，你喜欢吗？喜欢的话就来金笔作文吧！
课堂作文 篇6
上周星期三的第五节课，王老师走进教室，笑容可掬地说：“同学们，现在我们来进行趣味活动。”一听有活动，同学们可乐开了花。王老师接着说活动的内容是要求我们自己为自己另取一个有趣、好听的名字，看谁取得最好。
没想到是这么一个活动，教室里马上炸开了锅。有些人目瞪口呆；有些人欣喜若狂；有些人若有所思；还有些人甚至大喊大叫。我也感到非常意外，一时不知为自己取个什么名字好。我首先取了个“刘可乐”，觉得不满意，于是又取了个“刘无敌”，又觉得太没趣了。最后我搜肠刮肚，绞尽脑汁，直到老师说交名字的时间到了，总算写了个名字“刘无双”。寓意是希望自己长大后能取得非凡、举世无双的成就，要前无古人，后无来者。
大家交作业后，王老师开始念了。“郑玉洁！”郑海澜神不知鬼不觉地站在座位上，满脸羞得像红苹果似的，结结巴巴地答道“到…到。”全班都哄堂大笑起来。“狄仁杰！”大家都用好奇的'目光环顾四周，最后刘仁杰低着头，蜗牛似地冒了出来，还没等到刘仁杰回答，同学们已经哈哈大笑了。周围的人把刘仁杰推来推出，都叫他“狄神探”。王老师分别念了“任小龙、乐粉兔、黄飞鸿、约旦超人…。”当老师念我的名字时，尽管我心里十分紧张，但还是鼓起勇气站了起来，自信地大声答道“到！”“哈哈…”同学们都笑了，教室里成了欢乐的海洋，笑声一阵盖过一阵。
名字念完后就是评比了。同学们都争先恐后地发表自己的评论。大部分女生都说：“乐粉兔好听又容易记！”“不，应该是黄飞鸿、狄仁杰响亮、威武。”男生们反驳道。最后王老师说：“最好听又有趣的名字是乐粉兔。黄飞鸿、狄仁杰这些名字虽然好听，很响亮，但没有创意。”只见女生们一个个骄傲地昂起头，望着垂头丧气的男生得意极了。突然老师问“刘无双”是谁取的，同学们都用手指着我。我连忙站了起来说了我名字的寓意，老师说我的名字取得很好，也好听。于是我的名字也上了“好名字榜”。
这节课同学们都觉得很有趣，收获了许多快乐，我同样也感到异样的高兴！
课堂作文 篇7
今天，我们学校开展了一场《课堂内外》的讲座。令我受益匪浅！
这场讲座的演讲人是柠檬姐姐，她向我们介绍了许多有关写作文的方法。柠檬姐姐主要针对“写作文时作文总是格式化，千篇一律。”这一个问题进行了针对性的演讲。她还向我们提出了写好创新作文的三句话。
1.真实的体验。（细节）首先，写作文最主要的就是要真实！而写好作文除了真实以外，还需要什么呢？还需要的`就是要抓住细节。可细节又来自于哪里呢？细节来自于生活中的点点滴滴。只有抓好了细节，才能把这篇作文的感情所体现。有的同学可能会问：“那如果生活中没这种体验呢？”那你，就可以从他人的体验，联想成自己的体验。
2.灵动的感悟。（角度）在写作文时，要从不同的角度出发，哪怕是同一件事物，从不同的角度出发，会有不一样的感受。在写作文时，特别是在写景时，要学会融人于景。把自己感情融入到作文中去。
3.新鲜的表达。（个性）在写作文时，要学会创新，语言上更是如此，那些老套的话语在当时可能还挺新鲜，可在现在就会显得枯燥乏味了。就如同蔬菜一样，你把这些蔬菜放久了，它的保质期过了，你就得重新更换。语言它的“保质期”到了以后，你就得给它创新了。只有这样，才能吸引读者的眼球，写作文时老师才会眼前一亮，记住你的作文，那这样，高分就不是问题了！
这场讲座真是令我终身受益啊！
课堂作文 篇8
今天，阳光明媚，万里无云。下午，上课铃声响了，同学们安静的坐在座位上等老师来上课，老师推开门，走到讲台上笑呵呵地对我们说：“今天，我们分小组进行一次游戏。”说完，同学们兴高采烈地分成了五组。接着，老师便告诉我们了游戏规则。
游戏开始了，五个组分别派出了一个代表，他们以石头剪刀布的方式决胜负，五个组互不相让，可是到了最后是一组输了，按照游戏规则，一组应该为同学们表演个节目。一组的百灵鸟高杰为大家唱了一支歌，歌名是“樱花草”。在热烈的掌声中，高杰那百灵般的歌声把整个班级鼓动起来了。“恋人手中樱花草……”
同学们也随着唱起来了。班上的气氛热烈到了极点。随后，二组的小笑星张继林给大家讲了一个小笑话，惹得大家哈哈大笑。
游戏进行着，掌声一阵又一阵响起。掌声中，二组的小舞蹈家王雅丽跳着舞上了讲台来了。伴着二组所有组员唱着的歌，翩翩起舞。那优美的舞姿，仿佛是一只美丽的小蝴蝶在花丛中飞来飞去，飞来飞去 ……同学们都被王雅丽的`舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三组的机灵鬼谷守旭给大家带来了一段小品，他那滑稽 、幽默的表演，赢得了同学们一阵又一阵的掌声。
游戏就在一阵阵热烈的掌声和笑声中结束了……
课堂作文 篇9
这篇论文是我从教以来第一次接触新课改教材后，通过几年的学习、摸索、实践、总结，从中给我留下了深刻的体会。于是，我写下了这篇《浅谈新课改课堂教学》的论文，这篇论文曾经被市教育局教研室评为一等奖。希望大家浏览后留下您的足迹。
浅谈新课改课堂教学
自从全面实施新课改教学以来，我担任第一批一年级语文课程。从开学到现在，我对语文有了更深一层的认识，语文学习不仅要激发学生的兴趣，创造性的开发学习资源，还要努力营造兴趣盎然的语言学习生活，让学生在轻松愉快的学习氛围中快快乐乐地学习。因此，我把课改的精神全面贯彻在课堂教学中。
一、 课堂教学中，注重体态活动
拼音是小学教学的难点，也是小学教学中最枯燥乏味内容之一，只有学会了拼音，学生才能借助拼音正确的认识生字并读准字音。刚入学的一年级新生正处于幼儿向儿童的过渡时期，全靠死记硬背是不可能的，《语文课程标准》要求汉语拼音尽可能以趣味性的活动和游戏为主，这样恰恰符合了儿童特有心理特征和记忆特点。如：传统的拼音教学知识把四个声调教给学生，让学生会读，记住ā á ǎ à，教师领读，学生跟读，有的甚至有口无心盲目地读。而新课程中，我注重学生的体态活动。如：讲解四个声调时，韵母 ā 戴上了四顶帽子ā á ǎ à, 师：第一顶帽子像什么？生：第一顶帽子像一条横线，像横放着的笔，像老师的教鞭等等。我让学生做一下动作，学生用右手在空中划了一条横线。师:它在第一个，称它为第一声，跟我读。生读ā，同时用手掌在空中划一横线表示第一声，学生不仅读准了单韵母 ā，个个还像个指挥家。第二声学生说像山坡，有人说像放出的风筝等等，生齐读á，并用右手打二声的手势。第三声学生说像老师批改作业的.“v”，第三声学生边打“v”的手势边读 ǎ。第四声学生说像下坡，像滑梯，第四声 à，学生边读边做动作。学生不仅学会了四个声调的读法，还能很快的掌握四个声调的正确的书写方法。
二、 课堂教学中，注重激发学生的识字兴趣
一年级的识字量特别大，对于一个儿童来说记住这么多生字实在是一件不容易的事。为了激发学生的学习兴趣，提高识字教学质量，我采用了丰富多彩、灵活多样的方法，让学生合作学习，让学生在轻松、愉悦的环境中学会生字。如：一年级下学期有一篇课文《手捧空花盆的孩子》第一课时，我把较难记忆的字展示在黑板上，让学生选出自己喜欢的字分组讨论，动脑筋，大胆说出记忆方法。可以用加一加、减一减、讲故事、编顺口溜等方法。讨论完毕，小组汇报。有位学生给“规”字编了一个顺口溜“夫人出门不见人”，我随机奖励了他一朵小红花。当讲到“芽”字时，又有一位学生給这个字编道“牙上长出一根草，豆芽发芽啦。”我也随机奖励了他一朵小红花。这时全班同学受到鼓舞，纷纷举手发言，有位学生给“选”字编道“一位先生说，我要骑车回家啦。”讲“位”字时，学生编道“一人立在旁边找座位。”学生又给“煮”字编道“一位记者煮东西，滴了四点油。”又给“分”字编道“八字拿一把刀分东西。”又给“宣”字编道“一个宝盖过元旦。”又给“并”编道“八字翻跟头，翻在开头上。”给“丝”字编道“姑娘用两根丝线在缝衣服。”这些学生编的顺口溜不仅贴近字、形、义，而且朗朗上口，活跃了学生的思维，我毫不吝惜地给一个回答问题最多的学生奖了8次小红花，让全班同学表扬了他两次，学生们不时发出惊叹的语气和敬佩的目光，这也是有始以来从未有过的重奖，通过全班同学的脑筋想办法和积极回答，整节课我不停地随机表扬、鼓励，学生始终处于兴奋状态，而且每位学生回答问题时都和我一样面带笑容。这节课上得轻松有序，全班学生没有一个开“小差”的，充分体现了学生为主体，老师为主导的方针。
课堂中，我非常惊讶这些学生原来如此聪明，他们想的这些记忆字的方法，靠我自己是想不出来的，在《教参》上也是无法找到的。可以说比《教参》中写的更贴切、更精彩。识字结束有一个环节是开火车认字，每一位学生都能准确地读出生字的正确读音并组词。两遍后95%的学生均能认会并组词。于是，我还出示了课文中三个句子，里面含有刚才学过的生字，让学生在句子中识记生字。
三、 课堂教学中，注重学生的口语表达能力。
低年级学生识字量有限，还不能进行大量的阅读。因此在教材中有许多口语交际课，就是让学生说完整话，讲完整故事，对于刚入学的学生，在互相对话时或许说的不错，但让他说一句完整的话却很难，那么这就需要在平时教学中，特别注重学生说完整话的培养。例如在一年级上册《复习四》的“我会讲”图中是小兔和小猴过独木桥，教师问：图上画了些什么？学生就会回答：“小兔、小猴”，因此教师必须提醒学生把话说完整，学生就会思考片刻说：“图上画着小兔背着书包上学。”或者“小猴妈妈领着小猴去摘桃子。”说完整话，有利于下面讲故事，当我问道：“你认为谁先过桥？”学生回答：“我认为小兔先过，”我提醒把话说完整说具体，学生又回答：“我认为小兔先过桥，因为小兔要去上学，不然会迟到的。”学生又回答：“我认为小猴先过桥，因为猴宝宝非常饿，小兔应该尊老爱幼，让小猴先过”等等。通过几位学生互相补充，组合起来就是一个完整的小故事，因此我就让学生小组合作编故事，特别提醒把话说完整。汇报时学生不仅能说出小兔和小猴在干什么，还能说出谁先过桥的原因，过桥后会说些什么。故事条理清楚，语言十分流畅，用词恰当。所以说，说完整话能提高学生的口语表达能力。
随着时代的发展，人们素质不断提高，孩子们的心理也在随着社会的变化而变化，他们的思维是活跃的，前卫的。我国20xx年提出的教改也正是考虑到这一点，是非常及时的，非常明智的举措。因此我把课改精神充分体现在课堂教学中，把全部的时间交给孩子们，让他们成为课堂上真正的主人。
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